四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元（知識(shí)梳理+單元檢測(cè)）

主題成長(zhǎng)的故事語文要素學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，一邊閱讀，一邊批注抓住描寫人物動(dòng)作、神態(tài)等方面的語句，體會(huì)人物心情。寫作要素按挨次把嬉戲?qū)懬宄?，寫出想法和感受?！杜：往Z》引導(dǎo)學(xué)生通過勾畫描寫人物動(dòng)作、神態(tài)等方面的語句，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝突擊時(shí)的心情；《一只窩囊的大老虎》借助表格，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵語句，體會(huì)“我”在不同階段的心情變化及變化的緣由；《陀螺》引導(dǎo)學(xué)生借助梳理出的相關(guān)語句，體會(huì)“我”心情變化的過程。四年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)問梳理（第六單元）用批注法閱讀用批注法閱讀寫的好的地方有啟發(fā)的地方感觸深的地方有疑問的地方18.《牛和鵝》《牛和鵝》是一篇童趣十足的故事，主要敘述了作者童年時(shí)期不怕牛卻怕鵝，可在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、突擊，嚇得驚慌失措，是金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫忙下，“我”轉(zhuǎn)變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度，從而得到啟發(fā)。作者借金奎叔的話告訴我們：看待四周的事物，假如從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果。

一、我會(huì)寫組詞摸：mō（摸底、摸索、摸黑）甚：shèn（甚好、甚是、甚至）跪：guì（跪拜、跪謝、長(zhǎng)跪）捶：chuí（捶背、捶擊、捶腿）繞：rào（環(huán)繞、圍繞、繞道）頑：wán（堅(jiān)韌、頑皮、頑固）脖：bó（脖頸、脖套、脖子）脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）概：gài（或許、概貌、概括）惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）握：wò（握住、握筆、把握）摔：shuāi（摔跤、摔跟頭）憑：píng（任憑、憑吊、憑靠）掐：qi?。ㄆ?、掐頭去尾）二、我會(huì)認(rèn)組詞謂：wèi（所謂、無謂、稱謂）拳：quán（拳頭、拳術(shù)、握拳）襟：jīn（衣襟、捉襟見肘）膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上陣）瓶：píng（酒瓶、瓶子、保溫瓶）怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）欺：qī（欺侮、欺生、仗勢(shì)欺人）三、多音字劃：huá(劃船)huà(計(jì)劃)背：bèi（背光）bēi（背負(fù)）扇：shān（扇動(dòng)）shàn（扇子）覺：jué（覺悟）jiào（午覺）嚇：xià（嚇唬）hè（恐嚇）吁：xū（長(zhǎng)吁短嘆）yù（呼吁四、近義詞相信一一信任頑皮——淘氣驚呼——驚叫

有意——有意痛快——暢快牢固——壯實(shí)

恐怖——可怕欺侮——欺凌搖搖擺擺——搖搖擺晃

無緣無故——平白無故五、反義詞可怕——英勇安全——危險(xiǎn)欺侮——保護(hù)有意——無意頑皮——乖巧牢固——虛弱無緣無故——事出有因

搖搖擺擺——平平穩(wěn)穩(wěn)六、理解詞語無所謂：不在乎；沒有什么關(guān)系。神氣：自以為優(yōu)越而得意或傲慢。恐怖：由于生命受到威逼或殘害而懼怕。無緣無故：沒有什么緣由，平白無故。欺侮：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或羞辱。頑皮：(兒童、少年等)愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)。驚呼：驚訝地叫喊。惹怒：指處于被激怒的憤恨狀態(tài)。扇動(dòng)：(像像扇子的東西)。本文指的是扇動(dòng)翅膀。助威：幫忙增加聲勢(shì)?；鑱y：頭腦迷糊，神志不清。紛紛：(許多人或事物)接二連三地。搖搖擺擺：向相反的方始終回地移動(dòng)或變動(dòng)。文中指鵝行走不穩(wěn)的樣子。七、句子解析1.大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。

“大家都說”毫無疑問說得是對(duì)的，所以“我們都相信”也在情理之中，毋庸置疑。兩個(gè)表示因果關(guān)系的分句，分別說出了牛和鵝對(duì)人的態(tài)度及其緣由。簡(jiǎn)潔明了，對(duì)比鮮亮，為下文做了鋪墊。我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上遇到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去?！巴耆珒蓸印币辉~的轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了“我們”對(duì)鵝的態(tài)度與對(duì)牛的態(tài)度的不同，過渡、連接格外自然；兩個(gè)“才敢”表現(xiàn)了“我們”特殊?????可怕鵝。3.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，靜靜地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。從“馬上都不說話了”“貼著墻壁”“靜靜地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很可怕。有動(dòng)作描寫和心理描寫。4.鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，猶如在它眼里根本沒有我們這些人似的。從“豎起頭”“看了看”“爬到”“走過來”“伸長(zhǎng)”“叫著”“撲打著”這一連串的動(dòng)作中可以看出鵝見到“我們”時(shí)一副傲慢神氣、目中無人的樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。5.這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放?！芭芰诉^來”“趕上”“張開”“咬住”“拉住”這一連串的動(dòng)作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把“我”放在眼里。6.它用全身的力氣拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過跟它一樣高呢！

“拖”“啄”“撲打”寫出了鵝對(duì)弱小的“我”越來越殘暴了，它無視“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當(dāng)時(shí)的可怕和無助。7.它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。八、問題歸納1.課文按什么挨次來寫？課文主要寫了一件什么事?課文按事情進(jìn)展挨次來寫。先寫由于聽信了他人的話，所以我們不怕牛，可怕鵝。接著寫在回家的路上我們被鵝追趕，后來在金奎叔的幫忙下趕走了鵝。最終寫“我”記著金奎叔的話，從此對(duì)牛、對(duì)鵝都轉(zhuǎn)變了態(tài)度。2.討論：說一說這是一只怎樣的老公鵝？這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。3.作者僅僅是對(duì)鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？不，對(duì)牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。它雖然把我們看得比它大，可我們實(shí)在比它弱?。?.“我”為什么怕鵝，而金奎叔為什么不怕鵝?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?“我”之所以怕鵝，是因?yàn)椤拔摇焙芟嘈糯蠹业脑?，即“鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人”，“我”沒有去思考；金奎叔不相信大家的話，是因?yàn)樗凶约旱南敕ê驼J(rèn)識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)從事實(shí)出發(fā)，正確地看待問題。九、教材課后習(xí)題1.結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。如：感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等

2.一邊默讀一邊畫出相關(guān)的詞句，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝突擊時(shí)的心情。“我”見到鵝時(shí)：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上遇到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。被鵝突擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它肯定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！可見當(dāng)時(shí)“我”更加怕鵝。3.說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力氣，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺侮你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺侮別人。全部這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。19.《一只窩囊的大老虎》《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。敘述了“我”在學(xué)校的文藝表演《兄妹歷險(xiǎn)記》中扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋了，“我”不明白為什么不豁虎跳就不能扮老虎。文章表現(xiàn)了“我”的求真精神。

一、我會(huì)寫組詞殷：yīn（殷切、殷勤、殷實(shí)）段：duàn（階段、分段、段落）倆：liǎ（我倆、咱倆）練：liàn（練習(xí)、練筆、操練）套：tào（套路、手套、外套）褲：kù（褲子、短褲、棉褲）逃：táo（逃跑、躲避、逃離）虧：kuī（多虧、幸虧、虧損）挖：w?。ㄍ诙础⑼陂_、挖坑）撤：chè（撤換、撤回、撤退）堂：táng（堂屋、哄堂大笑）砸：zá（砸鍋、搞砸、砸碎）鍋：guō（飯鍋、鍋臺(tái)、鍋盔）二、我會(huì)認(rèn)組詞囊：náng（窩囊、慷慨解囊）羨：xiàn（艷羨、羨煞旁人）豁：huò（豁達(dá)、豁然開朗）撇：piě（撇嘴、撇開、兩撇）霉：méi（發(fā)霉、倒霉、霉味）拙：zhuō（笨拙、弄巧成拙）砸：zá（砸鍋、砸碎、砸飯碗）三、多音字露：lòu（露馬腳）lù（露珠）角：jué（角色）jiǎo（號(hào)角）哄：hōng（哄笑）hòng（起哄）hǒng（哄孩子）唉：āi（唉聲嘆氣）ài（唉！惋惜）四、近義詞

輪番——輪換期盼——渴望危機(jī)——危險(xiǎn)

等候——等待通情達(dá)理——善解人意五、反義詞危機(jī)——安全

通情達(dá)理——蠻橫無理

垂頭喪氣——精神抖擻六、理解詞語窩囊：無能；怯懦。角色：戲劇、影視劇中，演員扮演的劇中人物。殷切：深厚而急迫。排練：排演練習(xí)。危機(jī)：潛伏的危險(xiǎn)。通情達(dá)理：懂得道理，說話事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。笨拙：笨；不聰慧；不靈活。砸鍋：比方辦事失敗。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。七、句子解析1.分派到最終，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎。”從這句話中“看了我半晌”的動(dòng)作描寫和“就這樣吧”的語言描寫可以看出，老師讓“我”扮演老虎這個(gè)角色很犯難，做出這樣的決定應(yīng)當(dāng)是為了照看“我”的自尊心，滿意“我”的心愿。2.“不會(huì)豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出那個(gè)演哥哥的小朋友對(duì)“我”的輕視。3.真沒想到，事到臨頭還會(huì)消滅危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她轉(zhuǎn)變主意。

這是“我”被別的小朋友責(zé)難時(shí)的心理。表現(xiàn)了“我”對(duì)這次機(jī)會(huì)的珍惜，“我”生怕自己會(huì)因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被老師換掉。4.老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。寫出了老師不但沒有換掉“我”，反而急躁教“我”如何演老虎的樣子。表達(dá)了“我”對(duì)老師的感謝之情。5.只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。因?yàn)樽髡哌^于緊急的心理，致使“臉上一陣熱”。6.后來呢？后來我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。這個(gè)設(shè)問句起著承上啟下的作用，引出下文“我”查找表演失敗的緣由和“我”的懷疑。八、問題歸納1.課文主要寫了一件什么事？寫了作者小時(shí)候好不簡(jiǎn)潔得到一次演出機(jī)會(huì)，扮演一只大老虎，但卻因?yàn)樘o急而演砸鍋的一次難忘而好玩的經(jīng)歷。2.這一部分沒有寫“我”怎樣排練，只寫了老師怎樣臨場(chǎng)指導(dǎo)。想一想：這樣寫有什么好處？因?yàn)椤拔摇笔窃诶蠋煹囊徊讲教崾?、督促下進(jìn)行排練的，所以才有“我”臺(tái)上笨拙的表演。3.演出已經(jīng)定好由作者參與了，那么此時(shí)的作者心情是怎樣的？可怕嗎？為什么？布滿了自信，不可怕，因?yàn)樗X得扮演老虎很簡(jiǎn)潔。4.演出的結(jié)果是怎樣的呢？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？結(jié)果臺(tái)下哄堂大笑，演出失敗了；因?yàn)樽髡吆芫o急，這個(gè)時(shí)候的作者已經(jīng)格外狼狽了。5.我”一始終覺得自己演砸鍋了而不快樂，你覺得“我”真是一一只窩囊的大老虎嗎?

我”認(rèn)真表演，贏得了哄堂大笑，說明表演是好玩的、生動(dòng)的。所以說“我”不是一一只窩囊的大老虎，而是一一只“好玩的”大老虎。九、教材課后習(xí)題1.結(jié)合課文中描寫“我”動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化，并填寫下面的表格。2.結(jié)合生活閱歷說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？“我”的演出窩囊。因?yàn)椤拔摇边B出場(chǎng)都是被老師推出來的，可見“我”的心里是多么緊急。表演時(shí)，老師同學(xué)都哄堂大笑，這也說明“我”表演得不像老虎，所以很窩囊。我們可以這樣開導(dǎo)他：同學(xué)，你不要難過，沒有關(guān)系的，這是你第一次上臺(tái)表演，能做到這樣已經(jīng)很棒了。以后多找機(jī)會(huì)熬煉自己，你就不會(huì)怯場(chǎng)了，你要相信自己，下一次你肯定會(huì)做得更好的，相信自己！20.《陀螺》

《陀螺》是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的歡樂，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛之情。表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)生活的熱愛之情。一、我會(huì)寫組詞否：fǒu（否則、否定、可否）況：kuàng（情況、狀況、況且）兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）敗：bài（失敗、敗筆、敗訴）椅：yǐ（椅子、桌椅、藤椅）仍：réng（仍舊、照舊）尤：yóu（尤其、怨天尤人）恨：hèn（仇恨、憤恨、懊喪）帥：shuài（元帥、大帥、將帥）預(yù)：yù（預(yù)言、預(yù)習(xí)、預(yù)備）潰：kuì（潰敗、潰退、潰決）品：pǐn（品嘗、品嘗、品茶）丑：chǒu（出丑、丑陋、丑態(tài)）豪：háo（自豪、豪爽、豪氣）二、我會(huì)認(rèn)組詞釘：dīng（鐵釘、釘子、斬釘截鐵）徹：chè（徹底、貫徹、大徹大悟）譽(yù)：yù（榮譽(yù)、聲譽(yù)、名譽(yù)）三、多音字

釘：dīnɡ（釘子）dìnɡ（釘鞋）旋：xuán（旋轉(zhuǎn)）xuàn（旋風(fēng)）挨：ái（挨打）āi（挨家挨戶）削：xiāo（削蘋果）xuē（剝削）三、近義詞增加——增添奮力——努力況且——何況

質(zhì)量——品質(zhì)查找——查找懊惱——苦惱留意——關(guān)注英武——英勇尤其——特殊?????

稱贊——譏笑預(yù)料——預(yù)報(bào)寂寞——寂寥嫵媚——嬌媚恍惚——迷糊挑釁——挑撥傲慢——傲慢堅(jiān)韌——堅(jiān)強(qiáng)四、反義詞增加——削減歡樂——難過接受——拒絕

潰敗——?jiǎng)倮麐趁摹匮呕秀薄?/p>

傲慢——虛心堅(jiān)韌——脆弱興致勃勃——姜靡不振五、理解詞語顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。沉醉：很滿意地沉醉在某種境界或思想活動(dòng)中。嫵媚：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。毫無怨言：沒有任何埋怨的話。重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力氣再干(搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令)。外號(hào)：外號(hào)。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如。恍惚：神志不清；精神不集中。稱贊：用言辭笑話對(duì)方。不倫不類：不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。不動(dòng)聲色：內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。潰?。?軍隊(duì)）被打垮。文中指大陀螺被“我”的小陀螺打敗了。輝煌：(成果等)顯著：卓著。興致勃勃：形容興趣很深厚，情緒很高。六、句子解析1.在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。介紹陀螺在故鄉(xiāng)的別稱是“冰尜兒”，一方面給讀者做更多介紹，另一方面使文章用詞更具生活樂趣，讓讀者倍感親切，從而也表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，歡樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。這是比方句，形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛之情。3.一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋。4.這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。本句直接表達(dá)了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和快樂的心情。5.這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。這句話告訴我們一個(gè)深刻的道理：不能只依據(jù)外貌推斷一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。七、問題歸納

1.“我”的陀螺遭到同伴們稱贊的緣由是什么？因?yàn)椤八L(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力”。2.認(rèn)真閱讀第9、10自然段，說說在描寫斗陀螺時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？運(yùn)用了擬人的修辭手法，給予陀螺以人的動(dòng)作和情感，把陀螺寫“活”了，猶如陀螺也有了思想和意識(shí)，將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場(chǎng)景形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來。3.為什么直到現(xiàn)在“我”還能興致勃勃地寫下這些文字？雖然勝利小如微塵，但對(duì)于作者這樣好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以沉醉許久的一件事情。4.作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。這句話的意思是說人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測(cè)量出來的。這警示我們?cè)谏钪锌创挛锘騿栴}不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。5.為什么說“我”取得賽陀螺的勝利是“輝煌的時(shí)刻”?一是“我”喜歡賽陀螺，到處找木頭做陀螺，但是沒有勝利，“我”對(duì)賽陀螺布滿著期盼。二是叔叔送“我”的陀螺不那么帥氣，“我”對(duì)它取勝不抱期望，但它最終戰(zhàn)勝了大陀螺，這是我”沒有想到的。正是因?yàn)檫@兩個(gè)緣由，“我”格外激動(dòng)，認(rèn)為這是“輝煌的時(shí)刻”。八、教材課后習(xí)題1.默讀課文，在你體會(huì)比較深的地方作批注。示例：（1）“我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處查找木頭，為削得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來‘廢物利用’了?！?/p>

批注：通過作者幽默而好玩的描寫，我能想象到文中的“我”為了削出一只得心應(yīng)手的陀螺而絞盡腦汁四處查找材料，認(rèn)真認(rèn)真地削木頭的樣子。（2）“驚異的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻堅(jiān)韌得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，猶如上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。”批注：“堅(jiān)韌得出奇”表達(dá)了“我”此時(shí)激動(dòng)的心情，我能感受到文中的“我”為這個(gè)個(gè)頭雖小但堅(jiān)韌、矗立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給“我”的驚喜感。2.讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過程。（1）因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，歡樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。（2）這消息曾使我一成天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。（3）尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在公路上一顯身手！（4）這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。（5）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。讀第一句可以體會(huì)到“我”的心情格外低落。作者將暫時(shí)消逝的歡樂比作過冬時(shí)離開的燕子，既表現(xiàn)了“我”的心情格外低落，又暗示了歡樂最終還是會(huì)回來。第二句話中，“一成天處于恍惚的狀態(tài)”體現(xiàn)了“我”對(duì)即將得到新的陀螺的憧憬和期盼。第三句話中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”這幾個(gè)詞語的運(yùn)用，充分表現(xiàn)出了“我”此時(shí)迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動(dòng)心情。

第四句話中，從“士氣大減”“不敢”可以體會(huì)到此時(shí)的“我”有些懊喪。因?yàn)椤拔摇钡耐勇菖c別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。讀最終一句話，可以從“勝利的滋味”“幸運(yùn)的甜頭”等詞語中體會(huì)到此時(shí)的“我”格外歡樂，“輝煌”一詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。3.“人不可貌相，海水不可斗量”，說說你對(duì)這句話的理解。這句話的意思是：不能光靠一個(gè)人的外表來評(píng)判這個(gè)人，正如海水不能用斗來測(cè)量一樣。用斗是量不出來海水到底有多少的，光憑外貌也無法全面地評(píng)判一個(gè)人的好壞。這句話啟示我們不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。語文園地一、積累詞語：①打頭陣：比方?jīng)_在前邊帶頭干。造句：讓那些人先去打頭陣，我們?cè)俑尤?。②挑大梁：比方承?dān)重要的、起支柱作用的工作。造句：他不再是惹事生非的公子哥，而是個(gè)有戰(zhàn)略思想，能挑大梁的好漢了。③占上風(fēng)：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。造句：在這場(chǎng)辯論中我們略占上風(fēng)。④破天荒：借指事物第一次消滅。造句：童童今日英語測(cè)試得了100分，真是破天荒了。⑤栽跟頭：比方失敗或出丑。造句：在人生的道路上，很少有人不栽跟頭。⑥敲邊鼓：比方從旁幫腔；從旁助勢(shì)。造句：這話須得你老哥自己去找他，我們旁人只能敲敲邊鼓。⑦開綠燈：比方準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈鹿?yīng)便利。

造句：不能給不合格產(chǎn)品上市開綠燈。⑧碰釘子：比方遭到拒絕。1.造句：這家伙不會(huì)看臉色，每天碰釘子也學(xué)不聰慧。2.選一個(gè)詞語，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。我發(fā)覺發(fā)覺所列詞語都是表現(xiàn)人物心情的，兩個(gè)句子是通過動(dòng)作描寫來表現(xiàn)“可怕”這種心情的。因此，人物的動(dòng)作往往能表現(xiàn)人物的心情。3.仿照例句，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)“歡樂”。她考試得了一百分，手舞足蹈地跳起了舞。二、日積月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

比方人或事物各有各的特長(zhǎng)和短處。機(jī)不可失，時(shí)不再來。指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過。差之毫厘，謬以千里。開始相差得很小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)不能有一點(diǎn)兒差錯(cuò)。病從口入，禍從口出。指病毒常常因飲食不留意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹(jǐn)慎而招致。一言既出，駟馬難追。形容話說出之后，無法再收回。強(qiáng)調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。比上不足，比下有余。趕不上前面的，卻超過了后面的。四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合檢測(cè)一、選擇讀音，我秒殺。

殷切(yīnyān)撇嘴(piēpiě)豁虎跳(huōh(huán)uò)角色（juéjiǎo）露臉(lùlòu)霉糨糊(méimén)挑釁(xingxìn)嫵媚(fǔwǔ)冰尜兒(gága)旋轉(zhuǎn)(xuánxuàn)潰敗(guikui)衣襟（jīnjīng）任憑（píngpín）甚至（shèngshèn）吭聲（hángkēng）二、看拼音，寫詞語。kuìbàishènzhìtáotuōyóuqíchuíbèiqíngkuànglǒngzhàoshībàiwòshǒuwātǔ三、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。（）緣（）故通（）達(dá)（）（）頭（）氣顧（）思（）（）整（）鼓搖（）晃（）（）（）勃勃不可（）（）手（）足（）按要求寫詞語：1.描寫“笑”的詞語：哄堂大笑、2.描寫冬天的詞語：冰天雪地、3.描寫動(dòng)作的詞語：手舞足蹈、五、依據(jù)句子的意思，選擇破折號(hào)的作用。A.表示解釋說明B.表示語音的延長(zhǎng)C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳動(dòng)或轉(zhuǎn)折（1）我原來不想去，可是婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!（）（2）我大聲哭喊道：“鵝要吃我了!嗚——嗚——嗚——”（）

（3）我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過跟它一樣高呢!（）六、依據(jù)語境填八字成語。1.沒想到這么一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致完全不同的結(jié)果，真是“，”。

2.“，?！蔽覀円撔膶W(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

3.“，?！蔽覀兛隙ㄒf話算話，不能出爾反爾。

七、感知課文1.《牛和鵝》敘述了“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、突擊，嚇得，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫忙下，“我”轉(zhuǎn)變2.《一只窩囊的大老虎》寫的是“我”在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因?yàn)樵獾酵瑢W(xué)稱贊，自己卻。3.《陀螺》通過回憶童年時(shí)，“我”的經(jīng)歷，共享自己從中獲得的啟示——。4.《陀螺》的思路：說陀螺→（）陀螺→（）陀螺→（）陀螺→悟陀螺。“我”心情與感受的變化：得到陀螺（）—（）（大受挫折）—戰(zhàn)斗勝利（）。5.《一只窩囊的大老虎》一文按的挨次，以為主線，告訴我們。6.“這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落?！边@句話運(yùn)用的修辭手法，把比作，形象地描寫出。

7.“鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來?！边@句話抓住鵝的、進(jìn)行描寫，運(yùn)用的修辭手法寫出鵝的樣子。

八、重點(diǎn)句段理解：1.他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的,呼的一下,把這只老公鵝甩到了半空中。這句話把比作,寫出了金奎叔的。2.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，靜靜地走過去。我嚇得腳也軟了,更跑不快。在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了。這里是對(duì)“我們”的描寫,從“馬上都不說話了”“貼著壁”“靜靜地走過去”中可以看出“我們”走路·，可見“我們”。鵝聽見了,就豎起頭來,側(cè)著眼睛看了看,競(jìng)爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長(zhǎng)脖子,嘎嘎地叫著,撲打著大翅膀，猶如在它們眼里根本沒有我們這些人似的。從“豎起頭”“看了看”“爬到”“一搖-一擺”“伸長(zhǎng)”“叫著”“撲打著”這-連串的動(dòng)作,描寫了鵝見到“我們”時(shí)一、·的樣子。它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎?最終一句是,這句話告訴我們，只要我們自己能夠。5.大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過來,我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。這句話運(yùn)用的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了“我”和小伙-的過程,表現(xiàn)出“我”因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而-的心理狀態(tài)，為后.文“我”的陀螺

大陀螺作了鋪墊。6.這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。這句話是引用,出自《》,告訴我們一個(gè)深刻的道理:。。7.你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開兩槍，你就躺下來——死掉。這段話屬于（神態(tài)描寫心理描寫語言描寫動(dòng)作描寫√）,作者用了“、、、、、"這一串的動(dòng)詞，把怎么演老虎寫得具體明確。九、理解選段，我用心。（一）我（）上老虎皮，（）上老虎頭罩，緊急地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。突然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻（）下身子（）上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我終于始終演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。1.在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞?！拔摇北硌輹r(shí)，為什么臺(tái)下一陣哄堂大笑？用“—”在選文中畫出相關(guān)語句。“我終于始終演到了躺下來死掉”中的“終于”說明-整個(gè)表演過程中，“我”的心情是、的，這可以從“

”這句話看出來。（二）我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處查找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅-了腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍舊不愿住手。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，歡樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的留意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一成天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。叔叔的禮物不錯(cuò)!這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，猶如一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極快樂地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在公路上一顯身手！對(duì)選段中我的心情變化概括正確的一項(xiàng)是（）A.難過——懊惱B.懊惱期盼C.哀痛一期盼D.哀痛——懊惱選段中畫橫線的句子將遠(yuǎn)離的歡樂比作，生動(dòng)形象地寫出了“我”因?yàn)槎a(chǎn)生的懊喪之情,表達(dá)了我對(duì)陀螺的之情。從“削不岀高質(zhì)量的陀螺”到“戰(zhàn)斗勝利”，“我”的心情與感受有哪些變化？用課文中的詞語來形容。(三）

然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！驚異的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻堅(jiān)韌得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，猶如上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)"，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來說，也足以沉醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有證明吧！對(duì)“直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!”這句話中“興致勃勃”一詞的理解是“大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的‘鴨蛋’則小動(dòng)聲色地閃躲”，對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（）。這句話運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地寫出了“我”和小伙伴們斗陀螺的過程。這句話寫出了“我”斗陀螺的技巧，不動(dòng)聲色，巧妙取勝。表現(xiàn)出“我”

因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手的心理狀態(tài)。為后文“我”的陀螺反敗為勝做鋪墊。3.課文的結(jié)尾寫道：“這真是應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。”這句話含義深刻，我的理解是（）?！拔摇辈荒艿凸肋@個(gè)長(zhǎng)相并不出眾的木頭陀螺的戰(zhàn)斗力，長(zhǎng)得越丑，實(shí)力越強(qiáng)。B.不能只依據(jù)外表來推斷一個(gè)人能力的高低。C.不可以只看外表來估量一個(gè)人的潛質(zhì)，猶如海水不可能用小小的斗來測(cè)量。就像文中這個(gè)木工任憑選出的、長(zhǎng)相并不岀眾的陀螺，“我"因?yàn)樗L(zhǎng)得丑，以為它實(shí)力不強(qiáng)，它卻讓“我”在陀螺大戰(zhàn)中獲勝。4.課文中的幾個(gè)帶引號(hào)的詞語，其作用分別是：（1）“鴨蛋”（）（2）“榮譽(yù)”（）表示引用B.表示特定稱謂C.表示特殊?????含義5.請(qǐng)?jiān)谀泱w會(huì)比較深的地方作批注2～3處，寫在右欄的空白處。（四）就在這時(shí)候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛速地走了過來（這些，我都是后來才知道的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了）。金奎叔是個(gè)牢固的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。金奎叔幫我穿上鞋，撿起書包，用大手摸摸我的頭，說：“鵝有什么可怕的！看把你嚇成這樣?！蔽艺f：“因?yàn)轾Z把我們看得比它小哇!”

金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺侮人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”我記住金全叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我，遇到了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開了?！帮w速地走了過來”中用了動(dòng)詞“走”，而不用“跑”，是因?yàn)闃幼?，鵝不可怕。選文中畫“—"的句子是對(duì)人物動(dòng)作和語言的描寫,通過這樣的描寫，寫出了金奎叔。“有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。∨滤蓡?？”這句話中的“它”指““雖然把我們看得比它小”是從鵝的角度看；“可實(shí)在比它強(qiáng)啊”,是從的角度看。由此可見，看待事物的不同,結(jié)果也不同。讀下面的批注，想想它們是從哪些角度給文章作批注的，將序號(hào)填在括號(hào)里。A.寫得好的地方 B.有啟發(fā)的地方 C.有疑問的地方①課文第1自然段：鵝真的怕人嗎？（）②課文第4自然段：用對(duì)比的手法寫出了對(duì)看牛和對(duì)鵝態(tài)度的不同。（）③課文第6自然段：作者把從逃跑到被鵝咬住的過程寫的很真實(shí)。（）④課文第14自然段：“我”記住金奎叔的話，對(duì)牛和鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。（）為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”理解正確的有（

）。（多選）別人無理欺侮你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺侮別人。全部這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力氣，不要盲目地怕人、怕事、怕物。

四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合檢測(cè)答案一、選擇讀音，我秒殺。殷切(yīn√)撇嘴(piě√)豁虎跳(huò√)角色（jué√）露臉(lòu√)霉糨糊(méi√)挑釁(xìn√)嫵媚(wǔ√)冰尜兒(gá√)旋轉(zhuǎn)(xuán√)潰敗(kui√)衣襟（jīn√）任憑（píng√）甚至（shèn√）吭聲（kēng√）看拼音，寫詞語。潰敗甚至逃脫尤其捶背情況覆蓋失敗握手挖土三、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。無緣無故通情達(dá)理垂頭喪氣顧名思義重振旗鼓搖頭晃腦生機(jī)勃勃不可理喻手舞足蹈按要求寫詞語：描寫“笑”的詞語：哄堂大笑、眉開眼笑捧腹大笑、2.描寫冬天的詞語：冰天雪地、銀裝素裹大雪紛飛3.描寫動(dòng)作的詞語：手舞足蹈、搖頭晃腦大步流星五、依據(jù)句子的意思，選擇破折號(hào)的作用。A.表示解釋說明B.表示語音的延長(zhǎng)C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳動(dòng)或轉(zhuǎn)折（1）我原來不想去，可是婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!（C）（2）我大聲哭喊道：“鵝要吃我了!嗚——嗚——嗚——”（B）

（3）我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過跟它一樣高呢!（A）六、依據(jù)語境填八字成語。1.沒想到這么一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致完全不同的結(jié)果，真是“差之毫厘，謬以千里”。

2.“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！蔽覀円撔膶W(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

3.“一言既出，駟馬難追?！蔽覀兛隙ㄒf話算話，不能出爾反爾。

七、感知課文1.《牛和鵝》敘述了“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、突擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫忙下，“我”轉(zhuǎn)變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。2.《一只窩囊的大老虎》寫的是“我”在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳遭到同學(xué)稱贊，自己卻始終不明緣由。3.《陀螺》通過回憶童年時(shí)，“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，共享自己從中獲得的啟示——人不可貌相，海水不可斗量。4.《陀螺》的思路：說陀螺→（做）陀螺→（得）陀螺→（斗）陀螺→悟陀螺?！拔摇毙那榕c感受的變化：得到陀螺（快樂激動(dòng)）—（同伴稱贊）（大受挫折）—戰(zhàn)斗勝利（興奮自豪）。5.《一只窩囊的大老虎》一文按事情進(jìn)展的挨次，以表演老虎為主線，告訴我們文章表現(xiàn)了“我”的求真精神。6.“這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。”這句話運(yùn)用比方的修辭手法，把陀螺比作旋風(fēng)，形象地描寫出斗陀螺時(shí)的激烈。

7.“鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來。”這句話抓住鵝的動(dòng)作、神態(tài)

進(jìn)行描寫，運(yùn)用擬人的修辭手法寫出鵝見到“我們”時(shí)一副傲慢神氣、目中無人的樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。樣子。

八、重點(diǎn)句段理解：1.他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的,呼的一下,把這只老公鵝甩到了半空中。這句話把老公鵝比作酒瓶,寫出了金奎叔的英勇和強(qiáng)壯。2.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，靜靜地走過去。我嚇得腳也軟了,更跑不快。在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了。這里是對(duì)“我們”的動(dòng)作和心理描寫,從“馬上都不說話了”“貼著壁”“靜靜地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很可怕。鵝聽見了,就豎起頭來,側(cè)著眼睛看了看,競(jìng)爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長(zhǎng)脖子,嘎嘎地叫著,撲打著大翅膀，猶如在它們眼里根本沒有我們這些人似的。從“豎起頭”“看了看”“爬到”“一搖-一擺”“伸長(zhǎng)”“叫著”“撲打著”這-連串的動(dòng)作,描寫了鵝見到“我們”時(shí)一-副傲慢神氣、目中無人的樣子。它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎?最終一句是反問,這句話告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題,就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。5.大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過來,我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了“我”和小伙伴斗陀螺的過程,表現(xiàn)出“我”因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對(duì)手的心理狀態(tài)，為后.文“我”的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺作了鋪墊。

6.這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。這句話是引用,出自《醒世恒言》,告訴我們一個(gè)深刻的道理:不能只依據(jù)外貌推斷一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。7.你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開兩槍，你就躺下來——死掉。這段話屬于（神態(tài)描寫心理描寫語言描寫動(dòng)作描寫√）,作者用了“爬、站、叫、撲、追、躺"這一串的動(dòng)詞，把怎么演老虎寫得具體明確。九、理解選段，我用心。（一）我（套）上老虎皮，（戴）上老虎頭罩，緊急地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。突然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻（彎）下身子（爬）上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫