部編七年級上冊語文第五單元教材知識點考點梳理 課件(共31張PPT)+學案+驗收卷（含答案）

部編七年級上冊語文第五單元教材知識點考點梳理課

件（共31張PPT）+學案+驗收卷（含答案）

知識點考點梳理

部編教材人教版七年級上冊

第五單元

一、文學常識（作品作者）

1.鄭振鐸（1898—1958）現(xiàn)代作家、學者、翻譯家。福建省長樂

縣人。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國

新文化運動的積極倡導者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，

并主編《小說月報》。

2.康拉德?勞倫茲（1903—1989）,奧地利動物行為學家、科普作

家。《所羅門王的指環(huán)》是最受歡迎的一部。本書是他專門為大眾介

紹動物行為的通俗自然科學之作，膾炙人口，風行全球，是一部老少

皆宜的解讀動物行為的經(jīng)典之作?！秳游镄φ劇肥瞧渲械囊粋€精彩片

段。

3.《聊齋志異》簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名

小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集?！傲凝S"是蒲松齡的書房名，“志

異”是記載奇聞異事的意思。

文學、寫作常識

二、突出中心

中心是一篇文章的思想主旨，也是我們寫文章的目的所在。沒有

中心，或者中心不明確，無論如何不能成為一篇好文章，只能是文字

垃圾。因此，寫文章要注意突出中心。課本單元寫作指導中說到了突

出中心的一些方法，概括起來如下：

第一、根據(jù)中心選材剪裁；

第二、設置貫穿全文線索；

第三、安排好主次和詳略；

第四、適當講究方法技巧。

對于我們一般同學寫作文如何突出中心，要做到如下幾方面：

首先，意在筆先。要表達什么中心，下筆之前要心中有數(shù)。即便

是寫出的文章表達比較含蓄隱晦，甚至有的讀者讀了也不是太明白,

但是，作為作者心里一定要清清楚楚。

其次，圍繞中心，注意詳略。圍繞中心選材，注意詳略適當。這

在課堂上分析課文時，老師肯定會講到。我們要注意學習課文，向課

文借鑒，把課堂所學應用到自己作文中。

再次，掌握技巧。突出中心的一些基本技巧要好好掌握。比如，

開門見山、卒章顯志、使用題記……這些都是比較簡便易行的辦法,

要學習使用。

1.細節(jié)描寫。

是指語言描寫抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動

細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。

它是記敘文情節(jié)的基本構成單位。

細節(jié)描寫中，主要抓住心理、動作、語言、神態(tài)、細節(jié)進行描述。

如：父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一

顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到

額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

（李森祥《臺階》）

其他知識點

2.襯托。

襯托分正襯與反襯兩種。

正襯是指用相似或相關的事物來作主體的陪襯，從而使主體形象

更為突出的一種寫作技巧。諸如以丑襯丑、以美襯美、以樂襯樂、以

苦襯苦等。

如白居易《長恨歌》中寫楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無

顏色"、"后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”，就是用皇宮中所有的美

女作為陪襯來襯托楊貴妃的美，此為正襯。

反襯是用相反的事物襯托主體，從而使主體更形象、更突出的一

種寫作技巧。如以美襯丑、以樂襯悲等。

杜甫的名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心"，鳥語花香是多么美好的

景物，可是在特定的情景下，竟然讓詩人濺淚、驚心，更顯得詩人心中

離亂之苦。

(1)《貓》作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只

貓？

明確：前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭冷遇，而第三只貓遭

冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因

(2)《動物笑談》多處運用了襯托的寫法，襯托很好地突出了人

物(動物)的形象特征，凸顯了文章的主旨。請任選一處簡析。

明確：

①作者用外地來的觀光客的震驚，側面烘托了“我”這個科學工

作者專注、忘我的精神和為了科學研究不顧尊嚴的優(yōu)秀品質。

②用小鴨子和大鸚鵡對“我”的親熱態(tài)度來襯托“我”對動物的

愛心。

③用老教授的“生氣”和客人們的疑惑來襯托大鸚鵡的聰明、機

智。

?小試牛刀

一、數(shù)詞量詞和數(shù)量詞的概念

1.什么叫數(shù)詞？

表示數(shù)目多少或順序多少。數(shù)詞有基序數(shù)和序數(shù)詞兩類。

單元教材“補白”

(1)基數(shù)詞。

基數(shù)詞表示數(shù)量的具體大小。

如“一、二、三、四……"，常用于計量某個物品或單位的多少。

(2)序數(shù)詞。

序數(shù)詞則表示不同事物之間排列的先后次序，例如''第一位、第

二個、第三個……

----數(shù)詞和量詞

2.什么叫量詞？

通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。如“個、

對、壺、瓶、盤、頓、只、滴、條……"常用在數(shù)詞后邊。量詞分為

物量詞和動量詞兩類。

(1)名量詞。

名量詞表示人和事物的計算單位，如“一個人”中的“個、

(2)動量詞。

動量詞表示動作次數(shù)和發(fā)生的時間總量，如“看三次”中的“次

"、“看三天”中的“天

3.什么叫數(shù)量詞？

數(shù)詞和量詞連用時的合稱。如“一雙鞋”中的“一雙"、"一群人”

中的“一群"……

數(shù)量詞包括不定數(shù)量詞和數(shù)詞。

二、數(shù)詞量詞和數(shù)量詞用法注意。

數(shù)詞一般不直接跟名詞組合，但是古漢語以“數(shù)十名”直接組合

為常，現(xiàn)代也仍然保留某些古漢語說法，例如“一草一木"。

01

不少量詞可以重疊使用。

例如：名量詞：個個/件件/張張。動量詞：次次/趟趟/回回。

02

數(shù)詞和量詞的語序一般是數(shù)詞在前，量詞在后。

例如“三個蘋果”、“五條魚"等。但在某些特殊情況下，語序也

可以顛倒，例如“蘋果三個”、“魚五條"等。

03

數(shù)詞和量詞通常直接組合起來，共同在數(shù)量上修飾名詞。但在漢

語中有時數(shù)詞和量詞中間插入一個形容詞，形成“數(shù)詞+形容詞+量詞”

這種形式。

例如：他手里提著一大包東西。這種結構的表達作用主要是對量

的大小的強調，含有一定的夸張意味。

04

1.請在語段括號內填入適當?shù)牧吭~。

一()春風拂過，帶來生機勃勃的綠意；恰逢驚蟄一()

春雷，震醒沉睡一冬的生命。風長草勢，為大地穿上了綠色的新衣。

一()清香撲面，是大自然在告訴我們，寒冬已過，春天又回到

了大地。

陣

聲

縷

答案：數(shù)量詞的結合能修飾名詞，一般放在多個修飾語的最前面;

數(shù)量詞能做動詞的賓語（補語）。

2.下邊幾個句子都出自鄭振鐸的《貓》，讀一讀，看看其中數(shù)量

詞的使用有什么規(guī)律。

①有一次，居然追到一只很肥大的鼠.....

②我剛才也尋了一遍，沒有看見。

③大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。

?小試牛刀

考點一：故事情節(jié)

1.《貓》《動物笑談》《狼》各敘述了一個什么故事？請用一句話

概括。

《貓》敘述了“我"家養(yǎng)三只貓及第三只貓冤死的故事；

《動物笑談》講了作者在觀察水鴨子、皇冠大鸚鵡等動物行為時

發(fā)生的笑談故事；

《狼》敘述了屠戶和狼搏斗的故事。

閱讀考點

2.《貓》一文是怎樣做到首尾呼應和伏筆的設置？

①首尾呼應表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結局，拋出線索，總領

全文；末尾以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，呼應開頭。

②伏筆的設置表現(xiàn)為：

寫第一只貓忽然消瘦預示其病死；

寫第二只貓在街上亂跑，預示其被人捉走；

寫第三只貓凝望鳥籠，預示冤枉其吃鳥。

所有這些都起到了穿針引線、連珠綴玉的作用，把各個故事之間

的情節(jié)綴連成有機的整體，渾然天成。

1.下面三句話在文章結構上起什么作用？

第一只貓死后，“我"安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只

來給你?！钡诙回垇G失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。"

第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！?/p>

（鄭振鐸《貓》）

第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不

至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。

第二句話表示我們全家傷心的程度加深了，在結構上起著總結上

文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。

第三句話比第二句表示傷心的程度更深，一個“永不”顯示了作

者態(tài)度的堅決，放在結尾，既呼應了開頭，又總結了全文。

考點二：句段的作用

2.《狼》最后一段運用了什么表達方式？在文中有什么作用？

明確：議論。

結尾的議論畫龍點睛，點明了文章的主旨，說明狼無論多么狡詐

也不是人的對手，終歸會被人的勇敢與智慧戰(zhàn)勝。

考點三：人稱的考查

1.《動物笑談》這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？

明確：本文的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的

都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感覺。

同時也拉近與讀者的距離，調動讀者的閱讀興趣。

2.《貓》一文為什么要用第一人稱的敘述方式？

明確："我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只

貓;“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，也是第三只貓的悲劇的制造者。

作者極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我"之口，抒發(fā)真情

實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的藝術效果。

3.假如你是第三只貓，你會怎樣為自己辯護呢（請用第一人稱寫

一段話，語言要符合其身份和地位）

示例：主人，您沒有判斷明白，便妄下斷語。我真的沒有偷吃鳥，

我久久凝望著它們，只是出于好奇，沒有要吃它們的想法。您不分青

紅皂白地打了我一通，

深深地傷了我的自尊。

我真的是被冤枉的，請您相信我，好嗎

冤

考點四：指出細節(jié)并批注

《動物笑談》一文中運用了大量的細節(jié)描寫來增強文章的喜劇效

果。文章標題“動物笑談”之“笑”都表現(xiàn)在哪些方面再次默讀課文，

畫出相關的語句或語段。同時，參照課文旁批，寫出所畫語句的批注

（可以是對語句的理解，也可以是疑問）。

明確：

①等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了……因此，為了

要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。

（“我”專注于動物行為研究，為了“探求真理"，不惜放下人類

的“高貴身段”，與動物們打成一片。）

②要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不

出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。

（“我”用擬人的手法來寫小鳧，以人的心理來揣測小鳧的行為，

充滿了人情味，可見“我”是多么喜愛這些小動物。）

③那個星期天，當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲

又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬

頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們全都臉色煞白。

（“我”的怪誕行為和暗自得意的心理與人們不解的神情形成強烈

的反差，讀來令人忍俊不禁。）

考點五：人物形象塑造

《狼》這篇課文主要通過什么描寫手法塑造了屠戶這一形象

（1）心理描寫。

開始，“屠懼”。只身一人晚歸的屠戶懼怕兩只餓狼，合乎情理。

接著，“屠大窘，恐前后受其敵"，表明屠戶考慮周全，認清眼前形勢。

最后，“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”，體現(xiàn)了屠戶的機智。

（2）動作描寫。

“投以骨"“復投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結果無效。"顧”“奔”

“倚""弛”"持"五個動詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，

準備反擊。“暴起”“劈"“斃”寫屠戶趁一狼徑去，一狼假寐的有利

時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。“轉視""斷”"斃"等動詞寫

屠戶高度警惕，果斷出擊，大獲全勝。這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，

敢于斗爭，善于斗爭的精神。

考點六：語言賞析

1.用詞角度。

(1)它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻

上，又跑到街上，在那里曬太陽。(《貓》第3段)

明確：“躍”“跑”這兩個動詞傳神、形象地寫出了第二只貓的輕

捷活潑。

(2)它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一

整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。(《動物笑談》)

賞析：“咬住”"飛"“打開”等詞語，生動形象地寫出了“可可

"叼著毛線飛的情景。

(3)“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之……屠自后斷其股”句

中“暴起""劈”"斃"“斷”有怎樣的表達效果？

明確：“暴起"寫出了屠戶終于醒悟，當機立斷、速度之快?！芭?/p>

“斃"“斷”表現(xiàn)了屠戶手法嫻熟，勇猛機智，絕不姑息狼的情狀。

2.修辭角度。

(1)花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前

太陽光里滾來滾去。(《貓》第1段)

明確：運用比喻的修辭手法，形象地描寫出了貓外貌的可愛?！皾L

來滾去"與白雪球照應，更顯活潑。

(2)那個星期天，當我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又

蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛

一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們全都臉色煞白。

(《動物笑談》)

賞析：作者運用對比的手法，通過“我”的怪誕行為和暗自得意

的心理與游人不解的神情形成強烈的反差，強調了“我"的研究行為

在別人眼中是多么怪誕不經(jīng)，令人讀來忍俊不禁。突出文章的語言詼

諧幽默，充滿趣味性。

3.句式角度。

(1)妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：”

不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著……(《貓》第23段)

明確：否定反問，語氣更強。

(2)比較下面兩句，讀一讀，說說在表達感情上有什么不同？

原句：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

改句：狼亦黠，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何？止增笑。

明確：加上“矣、哉、耳"嘲諷的語氣濃得多。似乎就看到了作

者正對屠戶的勝利拍手叫好，對狼的自以為聰明拍手喝彩，不過喝的

是倒彩。

4.描寫角度。

(1)我跑到犯罪現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上

的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子做一

堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排做一堆。

(《動物笑談》)

明確：通過“我”的見聞，從側面寫出了“可可"的調皮、淘氣、

體現(xiàn)了它有豐富的想象力。

(2)我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，

兩手緊緊地抓住褲腰。

明確：“彎”“蹣跚"“抓”等詞語對人物的細節(jié)描寫，寫出了父

親的滑稽之狀，表現(xiàn)了父親對“可可”的惡作劇的憤怒之情。

(《動物笑談》)

1.結合《貓》的寫作背景，談啟示、主旨。

《貓》最初發(fā)表于1925年，在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文

學創(chuàng)作團體一一文學研究會，他的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實人生問題為題材,

產生一批所謂的“問題”小說。他探究的是自由平等、個性解放等問

題。他在小說中毫不避諱地表達了自己同情弱小無辜，譴責專制、霸

道，弘揚公道、民主、博愛的思想和心情。

1925年5月30日，一幫備受剝削的工人，一幫手無寸鐵的學生，

街頭游行抗議的隊伍，竟被租界當局任意槍殺。死十余人，傷百余人，

這就是震驚中外的“五卅慘案人權的踐踏，生命的蹂蹣，

淋漓的鮮血喚起了有良知的人對生命的思考！

“文藝的對象，應該是被侮辱和被踐踏的血和淚二

——《新文學觀的建設》鄭振鐸

考點七：談啟示、主旨

勿以貌取人------博愛

勿偏見待人------平等

勿主觀斷事------民主

啟示

主旨

表達對弱勢小人物的同情，對專制、霸道、缺乏關愛的社會的譴

責！

2.《狼》一文主要寫的是人，還是狼

明確：主要是寫狼。

①從標題上來看：以“狼"為題，體現(xiàn)出作者的著眼點。

②從行文上來看：通過屠戶的種種情態(tài)變化來反映狼的貪婪、兇

詐。每段描寫均落腳于狼。

③從結尾上來看：作者直接評論“狼性”，表明落腳點在狼。由

此可知，屠戶在文中作為狼的對立面出現(xiàn)，

其用意在于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，

在勇敢機智的人面前終究是要失敗的"

這一中心。

3.讀了《動物笑談》，你有何感悟？

①勞倫茲觀察動物的行為，啟示我們無論干什么事，都要全身心

地投入。

②動物是人類的朋友，我們要關愛動物，尊重它們，保護它們,

與它們和諧相處。

③我們要養(yǎng)成善于觀察的習慣。只有仔細觀察，積極思考，才能

認識我們周圍的世界，豐富我們的頭腦，開闊我們的眼界。

部編七年級上冊語文第五單元教材知識點考點梳理驗收卷（原卷

版）

（滿分：120分時間：120分鐘）

一、積累與運用（49分）

1.閱讀下面的語段，按要求完成（1）一⑶題。（8分）

不要將孩子_（囚禁監(jiān)禁禁錮）在學校和家庭這簡單的兩

點一線間；不要讓他們蜷伏于枯zao乏味的狹小空間里；不要。

孩子在假期應該“走出去”，去看看豐富多彩的世界，傍晚去觀看太陽

從花園里收斂起它金色的余hui,清晨去感受樹葉像棕色的蝴蝶

（安定安靜安詳）地臥在大地的懷抱中……

（1）給語段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

蜷伏（）枯zdo（）收斂（）余hui

（）

（2）結合語境，為橫線處選擇恰當?shù)脑~語。（2分）

（3）根據(jù)你的感受，為畫線處“不要"再補寫一句，做到上下文

語意連貫。（2分）

2.結合語段內容，下列說法不正確的一項是（）（2分）

八道河眾多的河流之岸上，在某一個安靜時刻，斑鳩聲猛地響起

來。那時，心靜，水聲、風聲似乎消失了，從水霧彌漫的河岸那端,

一聲，兩聲，然后是一串：“咕，咕，咕咕咕...“單調而又悠長。

在我聽過的鳥鳴聲中，斑鳩之鳴是最單調的，固執(zhí)，一成不變，沒有

旋律感，連麻雀都不如——在春天的早上，麻雀的鳴叫有音樂小品的

味道，更不用說雨后麻雀在積水潭邊梳洗翅膀時，發(fā)出如精靈般清清

脆脆的悅鳴。

A.“在某一個安靜時刻"中“安靜”可以替換為“靜謐"。

B.“那時,心靜，水聲、風聲似乎消失了"中“那時”是名詞。

C.“然后是一串"中“一串”為數(shù)量詞。

D.“發(fā)出如精靈般清清脆脆的悅鳴”中“清清脆脆"為形容詞。

3.下列句子中加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.想要收到事半功倍的效果，我們必須掌握科學的學習方法。

B.他這次發(fā)言和上次比較，內容大相徑庭。

C.越來越接近敵人的陣地了，指導員妄下斷語，一聲令下，戰(zhàn)士

們像猛虎一樣沖了上去。

D.“中國核潛艇之父”黃旭華做客《開講啦》，九十高齡仍神采

奕奕，演講50分鐘感動全場。

4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）（2分）

A.當野生動物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌,

接著倒下的就是自己。

B.一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他

做出突出的成績。

C.歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有

前途，民族才有希望。

D.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)

離開學校，跟父母回老家探親去了。

5.下列句子中，標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“沒有，"他生氣地說。“我一點兒病也沒有，只是那個壞東西

在我睡覺的時候，把我褲子上的扣子全咬掉了?！?/p>

B.我看出來這是一只白鳥―-老天！這不是可可嗎

C.你想吃什么味道的冰激凌濃情可可味的，還是清新香草味的

D.它只是毫無生意地、懶惰地、郁悶地躺著。

6.把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）（3分）

①在醫(yī)學、自然科學等領域，野生動物有著不可替代的作用。

②人類的生存和發(fā)展，離不開健康的生態(tài)系統(tǒng)。

③隨著科技的進步，野生動物的潛在價值將更加凸顯。

④野生動物是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的重要一環(huán)，除了在生態(tài)系統(tǒng)

中扮演重要角色，野生動物還有彌足珍貴的文化價值、社會價值，許多

生肖動物、國寶大熊貓等被賦予獨特的文化內涵和象征意義。

⑤保護野生動物,就是保護人類自己。

A.①③⑤②④B.④①②③⑤C.②④①③⑤D.⑤③

②④①

7.下列說法有誤的一項是（）（2分）

A.鄭振鐸，筆名西諦，現(xiàn)代作家、翻譯家、文學史家?！敦垺芬晃?/p>

表達了“我"對第三只貓的內疚以及內心的痛苦和自責之情。

B.《動物笑談》選自《所羅門王的指環(huán)》。透過文章風趣的語言

文字，我們可以感受到科學工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。

C.蒲松齡是清朝著名小說家，魯迅對他的評價是“寫鬼寫妖高人

一等，刺貪刺虐入骨三分”。

D.《狼》一文告誡人們對待像狼一樣的惡勢力應丟掉幻想，敢于

斗爭，善于斗爭，最后定能取得勝利。

8.名著閱讀。（8分）

（1）古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故

事情節(jié)是：——O（1分）

（2）《西游記》中所寫天下所分的四大部洲分別是：、

、、o（4分）

（3）某班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同

看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯

詞該怎么說？（3分）

正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，他意志堅定，

不管遇到什么困難，從來沒有動搖過取經(jīng)的決心；他心地善良，有

仁愛之心，寧可誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是

一個可親可敬的人。

反方：______

9.希望中學開展以“保護野生動物"為主題的綜合性學習活動，

請你參加。（12分）

（1）下面是校團委擬寫的一份倡議書，請你修改、補充。（6分）

倡議書

為保護野生動物，維持生態(tài)平衡，校團委向同學們發(fā)出如下倡議:

1.【甲】主動學習并大力宣傳“野生動物保護法”，讓更多人了

解并遵守這個法律。

2.關愛動物，保護森林，讓茂密的森林成為野生動物的棲息庇護

場所。

3.【乙】建立保護野生動物就是保護人類自己的理念，不斷提高

對生態(tài)保護的認識。

4.o

保護野生動物，人人有責！讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在

做起，共創(chuàng)人與自然和諧發(fā)展的美好家園！

倡議人：希望中學校團委

2023年12月H日

①【甲】處畫線句有一處標點使用錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?

分）

②【乙】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

③請你在倡議書中的橫線上補寫一條倡議。（2分）

（2）活動籌備組搜集了下面這幅活動宣傳圖，請你簡述該宣傳圖

的寓意。（3分）

（3）活動結束后，同學們在留言本上用對聯(lián)的形式寫下了自己的

活動收獲，請你參照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。（3分）

上聯(lián)：多關愛守護家園美好

下聯(lián)：——

10.古詩文默寫。（8分）

（1）夜闌臥聽風吹雨，。［陸游《十一月四日風雨大

作（其二）》］

（2）,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）人們常用杜甫《江南逢李龜年》中的“,

"兩句表達久別重逢，機會難得的心情。

（4）月是古典詩詞中常見的意象。李白用“,

”（《峨眉山月歌》）表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼之景；用

“,"（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

向老友遙寄思念之情。

二、閱讀理解（31分）

［一］請閱讀下面的文字，回答問題。（15分）

選文一貓（節(jié)選）/鄭振鐸

①三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

②它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。

我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門

旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲"咪嗚"，

便逃到屋瓦上了。

③我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

④隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我

看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是

錯了！

⑤我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明

白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗

的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針!

⑥我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它

表白我的誤解呢？

⑦兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡

失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

⑧我永無改正我的過失的機會了！

⑨自此，我家永不養(yǎng)貓。

選文二不速之客（節(jié)選）/盛慧

①這只白貓，是個不速之客。一天早上，父親打開門，看到它趴

在門檻上，像草結一樣縮成一團。它輕輕叫喚一聲，眼神可憐極了，

父親動了惻隱之心，喂了它幾條小魚。從此以后，它便把這里當成家，

再后來，干脆在糧倉里找了個角落，生下四只小貓。

②父親很糾結。家里曾經(jīng)也養(yǎng)過貓，后來，走的走，死的死,

想起來都是傷心的往事。最后一次養(yǎng)的是一只黃貓，很愛撒嬌，喜歡

在父親的小腿邊蹭來蹭去。后來，黃貓失蹤了，三天后被發(fā)現(xiàn)時，已

經(jīng)死在了河灘邊，尾巴被人打斷了。從那天起，父親就暗暗發(fā)誓不再

養(yǎng)貓。

③一天上午，趁著母貓出門覓食，父親悄悄走進糧倉。這四個

小家伙剛吃完奶，睡得正香，它們咬著粉紅的小舌頭，一只枕在另一

只的小肚子上。聽到腳步聲，它們很不情愿地睜開眼睛，只睜了一條

縫，旋即合上，發(fā)出輕得不能再輕的叫聲，那聲音溫柔極了，聽得人

心都要融化了。父親輕輕地撫摸它們，又像抱外孫一樣，將它們抱起

來，放進紙箱。紙箱里墊了一件舊棉衣，它們在里面晃來晃去，像坐

上了轎子，很是享受。

④母貓回家后，發(fā)現(xiàn)小貓不見了，立刻叫喚起來。起初是低聲

短促地叫，充滿著母親的溫柔，它以為淘氣的孩子躲起來了?？墒?

聲音在空蕩蕩的房間里消散，沒有一點回應。它的叫聲馬上變了，拉

得長長的，帶著哭腔。它滿屋子找，聲音越來越嘶啞，越來越無助。

⑤父親在睡午覺，母貓便跑進父親的房間，換了一種聲調叫

喚，好像在責問，又像在哭訴。父親裝作沒有聽見，它猶豫了一下，

跳上床，在父親的枕頭邊躺下來，溫柔地叫喚著，好像在說：“請問，

你有沒有見過我的孩子？"任憑它怎么叫喚，父親始終沒有睜開眼睛。

⑥見父親無動于衷，母貓便沖出房子，滿村地找，邊找邊叫喚，

聲音凄慘至極，讓人不忍心聽。它仔細搜索著每一個角落，每一間房

子，每一個草垛……仍然一無所獲。后來，它縱身一躍，跳到村口的

草垛上，望著通往鎮(zhèn)上的小路，一動不動，眼神呆滯，好像那幾個調

皮的小家伙偷偷跑到鎮(zhèn)上買零食去了。

⑦那天晚上，下起了雨。雨勢很大，天空和大地好像連在了一

起。父親有些內疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草

叢，離我家有足足一里地遠。他不知道那四只小貓會不會找地方躲雨，

他想起身去看一看，但終究還是沒有下床。他安慰自己說，不管怎么

說，反正家里不能再養(yǎng)貓了。

⑧第二天，雨過天晴，父親起床后，像往常一樣推開糧倉的門，

看到了那四只如毛線團般圓乎乎的小東西。母貓?zhí)痤^輕輕地“嘴”

了一聲，眼神疲憊而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它們，又把它

們一只一只地叼回來。

⑨父親心頭一酸，（走退）出糧倉。掩門的一瞬，他想起逝去

多年的母親。

n.【情節(jié)我來理】閱讀選文二，完成下面魚骨圖。（3分）

①②③

12.【貓語我來翻】聯(lián)系上下文，翻