幼兒園大班美術(shù)教案《變臉》

幼兒園大班美術(shù)教案《變臉》匯報人：2024-01-27目錄contents課程介紹與目標(biāo)變臉?biāo)囆g(shù)簡介美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能變臉美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐作品展示與評價課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景及目的課程設(shè)計靈感來源于中國傳統(tǒng)戲曲中的"變臉"表演，引導(dǎo)孩子們了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本次美術(shù)課程以"變臉"為主題，旨在通過繪畫和手工制作結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。了解中國傳統(tǒng)戲曲中的"變臉"表演及其背后的文化內(nèi)涵。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)孩子們的動手能力、觀察能力和創(chuàng)造力。激發(fā)孩子們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求共2課時，每課時40分鐘。課程時間第一課時介紹"變臉"表演及其文化內(nèi)涵，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)意繪畫；第二課時進(jìn)行手工制作，完成"變臉"面具的制作。課程流程教師需提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資料、繪畫材料和手工材料等。課程準(zhǔn)備課程安排與時間02變臉?biāo)囆g(shù)簡介變臉起源于古代的涂面化妝術(shù)，是川劇表演藝術(shù)中重要的組成部分，已有幾百年的歷史。起源隨著戲曲藝術(shù)的不斷發(fā)展，變臉逐漸從一種簡單的化妝技巧演變?yōu)橐环N獨(dú)特的表演藝術(shù)形式，并廣泛流傳于民間。發(fā)展變臉的起源與發(fā)展變臉以快速、巧妙、神秘為特點(diǎn)，演員在瞬間可以變換出多種不同的臉譜，展現(xiàn)出豐富的人物情感和內(nèi)心世界。變臉的表現(xiàn)形式主要有“抹臉”、“吹臉”、“扯臉”等，每種形式都有其獨(dú)特的技巧和表演風(fēng)格。變臉的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式藝術(shù)特點(diǎn)文化內(nèi)涵變臉作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，如忠孝節(jié)義、禮義廉恥等傳統(tǒng)道德觀念。價值變臉不僅具有很高的藝術(shù)價值，還是研究中國傳統(tǒng)文化、戲曲藝術(shù)、民間習(xí)俗等方面的重要資料。變臉的文化內(nèi)涵與價值03美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能掌握色彩的冷暖、明暗、飽和度等對比關(guān)系，了解不同色彩搭配產(chǎn)生的視覺效果。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感和氛圍，如用暖色表現(xiàn)溫馨、快樂的場景，用冷色表現(xiàn)安靜、神秘的氛圍。學(xué)習(xí)色彩的名稱和特性，如紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)顏色及其混合產(chǎn)生的間色。色彩的運(yùn)用與搭配認(rèn)識直線、曲線、折線等不同類型的線條，了解它們各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)效果。學(xué)習(xí)運(yùn)用不同線條表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感和動態(tài)，如用直線表現(xiàn)硬朗的物體，用曲線表現(xiàn)柔軟的物體。掌握線條的粗細(xì)、疏密、方向等變化，了解它們對畫面構(gòu)圖和視覺效果的影響。線條的表現(xiàn)與運(yùn)用學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本原則，如主題突出、畫面均衡、對比鮮明等。了解常見的構(gòu)圖形式，如三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖等，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用它們來組織畫面元素。掌握一些構(gòu)圖技巧，如運(yùn)用前景、中景和遠(yuǎn)景來表現(xiàn)空間感，運(yùn)用重復(fù)和漸變來增強(qiáng)畫面的節(jié)奏感。構(gòu)圖的原則與技巧04變臉美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐主題以中國傳統(tǒng)戲劇中的“變臉”為創(chuàng)作主題，引導(dǎo)幼兒了解并探索中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。構(gòu)思通過欣賞、討論、模仿和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解“變臉”的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們運(yùn)用各種材料和技巧創(chuàng)作出具有個人特色的“變臉”作品。創(chuàng)作主題與構(gòu)思

材料選擇與準(zhǔn)備主要材料彩色卡紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。輔助材料廢舊報紙、雜志、布料等可用于拼貼和裝飾的材料。材料準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備好所需材料，并根據(jù)幼兒年齡和動手能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。確保材料安全、易操作，且能滿足創(chuàng)作需求。播放一段川劇變臉的視頻，讓幼兒感受變臉的神奇和魅力，激發(fā)其創(chuàng)作興趣。1.引入與欣賞引導(dǎo)幼兒分享自己對于“變臉”的理解和感受，鼓勵他們提出自己的創(chuàng)作想法。2.討論與分享教師現(xiàn)場示范如何運(yùn)用顏料、畫筆等工具在卡紙上繪制“變臉”面具，同時講解創(chuàng)作過程中的注意事項和技巧。3.示范與講解鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)技巧和方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師在旁指導(dǎo)，及時給予幫助和鼓勵。4.幼兒模仿與創(chuàng)作步驟示范與講解為幼兒提供一個寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，讓他們能夠盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作環(huán)境關(guān)注每個幼兒的創(chuàng)作過程，根據(jù)他們的需求和特點(diǎn)給予個性化的指導(dǎo)和幫助。鼓勵幼兒大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。個性化指導(dǎo)組織幼兒展示自己的作品，并引導(dǎo)他們相互欣賞、評價和交流。通過肯定和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。作品展示與評價幼兒自主創(chuàng)作指導(dǎo)05作品展示與評價將幼兒們的作品懸掛在教室的墻壁上或擺放在展示臺上，確保每個作品都能被清晰地看到。展示方式作品應(yīng)按照幼兒們的創(chuàng)作意圖進(jìn)行展示，保持作品的完整性和美觀性。同時，要注意作品的排列和布局，營造出良好的視覺效果。展示要求作品展示方式及要求在評價幼兒作品時，應(yīng)注重創(chuàng)意性、表現(xiàn)力和技術(shù)性三個方面。創(chuàng)意性指幼兒是否能獨(dú)立思考并表達(dá)自己的想法；表現(xiàn)力指幼兒是否能通過作品傳達(dá)出所要表達(dá)的情感和意境；技術(shù)性指幼兒是否能掌握并運(yùn)用相應(yīng)的美術(shù)技能。評價標(biāo)準(zhǔn)可以采用定量評價和定性評價相結(jié)合的方法。定量評價可以通過打分、評級等方式進(jìn)行，而定性評價則可以通過描述、分析等方式進(jìn)行。同時，也可以采用幼兒自評、互評和教師評價等多種評價方式，以確保評價的客觀性和全面性。評價方法作品評價標(biāo)準(zhǔn)與方法幼兒自評讓幼兒們分享自己創(chuàng)作的過程和心得，以及對自己作品的看法和評價。這有助于培養(yǎng)幼兒的自我意識和表達(dá)能力。幼兒互評鼓勵幼兒們相互欣賞和評價彼此的作品，從中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并學(xué)會尊重和欣賞他人的創(chuàng)作成果。這有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。教師評價教師應(yīng)對每位幼兒的作品進(jìn)行認(rèn)真觀察和評價，并針對每位幼兒的具體情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。在評價時，應(yīng)注重鼓勵幼兒發(fā)揮個性和創(chuàng)意，同時也要指出其不足之處，以便幼兒們在今后的創(chuàng)作中加以改進(jìn)和提高?；迎h(huán)節(jié)：幼兒自評、互評、師評06課程總結(jié)與延伸

課程回顧與總結(jié)本次課程通過引導(dǎo)幼兒觀察和感受人臉部的表情變化，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀等美術(shù)元素來表達(dá)不同的情感。課程中，幼兒們積極參與，通過觀察、模仿和創(chuàng)作，提高了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過《變臉》這一主題，幼兒們不僅學(xué)習(xí)了美術(shù)技巧，還深入了解了人類情感的多樣性，增強(qiáng)了他們的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察人臉部的表情變化，嘗試用繪畫的方式記錄下來，形成自己的“表情日記”。提供更多與“變臉”相關(guān)的藝術(shù)作品或資源，如川劇變臉表演、面具制作等，讓幼兒進(jìn)一步探索和拓展這一主題。引導(dǎo)幼兒思考不同文化背景下人們對情感的表達(dá)方式有何異同，培養(yǎng)他們的跨文化意識。延伸活動與拓展思考期望幼兒能夠通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)