人教版數(shù)學(xué)一年級上冊10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(共3篇)

人教版數(shù)學(xué)一年級上冊10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)

計（精選3篇）

K人教版數(shù)學(xué)一年級上冊10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計第11】

篇U

教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步熟悉10的組成。

2、通過精心設(shè)計活動，組織教學(xué)，讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合，

主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。

3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信

心。

教學(xué)重點

主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。

教學(xué)難點

運用10的組成，完成10的加減法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圓圈、數(shù)字卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)10的組成。

師生對口令。

二、新授。

1、出示圓圈圖：9個白O,1個藍O。

問：小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎

問：你能根據(jù)你說的圖意，列出相應(yīng)的算式嗎

2、出示圓圈圖，8個白O,2個藍O。

問：你們會用四道算式表示呢

3、問：你們能看圖寫出四道算式嗎試試看！

打開書61頁，將剩余兩幅點子圖的算式補充完整。

①寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，

并且說說自己的理由。

（留給學(xué)生足夠的時間，先獨立完成，然后下座位與別人進行交

流）

②請兩位學(xué)生把算式寫在黑板上，集體訂正。

7+3=10

3+7=10

10-7=3

10-3=7

6+4=10

4+6=10

10-6=4

10-4=6

4、想一■想。

出TJ':

5+5二口

10一5二口

請全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。

將書上的算式補充完整。

三、鞏固練習(xí)

1、游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成10。

讓學(xué)生隨便出一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，自由的和其他同學(xué)組合,

使兩張數(shù)字卡片的和為10?？凑l最快找到自己的朋友

2、教科書第61頁“做一做”的第1、2題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

四、課堂練習(xí)

1、練習(xí)十三第3題。學(xué)生獨立完成。

2、練習(xí)十三第4題。教師出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生將兩張卡片

上的數(shù)相加，使結(jié)果得10。

3、練習(xí)十三第5題。孔雀開屏。

K人教版數(shù)學(xué)一年級上冊10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計第12】

篇U

教學(xué)分析：

（一）分析性智力

1、知道10以內(nèi)數(shù)的順序，知道如何比較10以內(nèi)數(shù)的大小.

2、寫10的方法，掌握10的組成

3、知道如何用符號正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小

4、明確有關(guān)10的加減法的算理

（二）創(chuàng)造性智力能按照一定順序和從不同方向想出解決問題

的方法

（三）實踐性智力

1、能利用有關(guān)10的加減法，解決生活實際中的問題

2、能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

3、會讀寫10

4、能用符號正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小

5、并能正確、熟練地計算有關(guān)10的加減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和組成，對

10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識和掌握。

3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛自然、保護環(huán)境和愛科學(xué)的

教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點子圖、小棒；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具

盒

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入：

復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。

1、談話引入；師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正

確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)

大家認(rèn)識嗎？今天我們就一起來認(rèn)識“10”

2、板書課題：10的認(rèn)識。

二、認(rèn)識10

(1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。

師：圖書同學(xué)們在干什么？大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個同學(xué)？老師

呢？一共去了多少人？(10人)是嗎？大家一起來數(shù)一數(shù)。

介紹你數(shù)的方法。(可以一個一個數(shù)，也可以幾個幾個數(shù)，發(fā)現(xiàn)

只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10)

(2)數(shù)一數(shù)

從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。

教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個

1根？也就是幾根？使學(xué)生明確10個一是1個十。

找找自己身上哪一部分的個數(shù)可以用10來表示。

(3)10以內(nèi)數(shù)的順序

教師出示點子圖?？磿系挠嫈?shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再

加一顆就是10顆。

看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10,10去掉1是9,10排在9

的后面。

按數(shù)的順序，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明

確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反饋第1題是

按什么順序?qū)懙模?題呢。

(4)比較10以內(nèi)數(shù)的大小

比較9和10

除了9以外，還有哪些數(shù)比10小？10比哪些數(shù)大？你是怎么想

的？

(5)區(qū)別10和第10

自己畫一畫表示10的物體：畫O,畫好后請同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校

對。

(6)10的書寫：教師范寫一學(xué)生練習(xí)，說說寫10與以前寫的

數(shù)有什么特別？

三、10的組成

1、10的組成

(1)同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個分，另一個記錄。歸納

10的組成。

(2)10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手

指強化記憶

2、練習(xí)鞏固

(1)擊掌組成10

(2)說教組成10

(3)連線：P65做一做

(4)10的組成和分解的運用如套圈活動：練習(xí)九第3題

四、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？又增長了什么本領(lǐng)？

五、課后小記

學(xué)生第一次寫兩個數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差，寫1合

0時都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0

時要求不夠嚴(yán)格。

K人教版數(shù)學(xué)一年級上冊10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計第13】

篇3

設(shè)計說明

10的加減法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10的組成，并且通過“一圖四

式”的練習(xí)初步認(rèn)識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)

上進行教學(xué)的。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法和退位減

法的重要基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生探究

的愿望，放手讓學(xué)生自己去觀察、分析、思考、操作，具體教學(xué)設(shè)計

如下：

1.游戲活動，激發(fā)興趣。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，一年級的孩子活潑好動，喜歡做游戲，因

此在教學(xué)中設(shè)計一系列的游戲活動，如復(fù)習(xí)中的兒歌，鞏固練習(xí)中的

找朋友等活動。通過游戲活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，

讓學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動中進行。

2.探索交流，合作學(xué)習(xí)。

在教學(xué)10的加減法時，層次分明，通過學(xué)生主動探究，小組學(xué)

習(xí)等形式，找到10的減法算式。在這一過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、

分析、類推等思維能力和與人交流合作、與人分享的合作精神。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片

教學(xué)過程

。創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：上節(jié)課10已經(jīng)成為了我們的好朋友，現(xiàn)在和我們的好朋友

來做個拍手游戲好嗎？

兒歌：（課件出示）

你拍1,我拍9,我們都是好朋友；

你拍2,我拍8,團結(jié)起來力量大；

你拍3,我拍7,我們從小愛學(xué)習(xí);

你拍4,我拍6,說話老實不吹牛；

你拍5,我拍5,五五湊成一■雙手。

師：10的兒歌真有趣?。∵@節(jié)課我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)10的加減

法。（板書課題：10的加減法）

設(shè)計意圖：教學(xué)中，在遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)

生的年齡特點，自主創(chuàng)設(shè)生動有趣、符合生活實際的教學(xué)情境，讓學(xué)

生在情境中樂于學(xué)習(xí)、樂于探究，感受數(shù)學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián)

系。

。探究新知，建構(gòu)模型

1.課件出示點子圖一：9個O,1個

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，讓學(xué)生體會10個圓點被分成了兩部分,

并說出10的組成。

鼓勵學(xué)生說出10可以分成1和9,或者9和1。

(2)根據(jù)1和9與9和1