抗高血壓藥說課課件

抗高血壓藥

說課學(xué)生為本、質(zhì)量為重、創(chuàng)新為先、服務(wù)為上抗高血壓藥說課內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序3教材分析124抗高血壓藥說課教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序藥理學(xué)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材主編：陳俊榮趙燕燕人民軍醫(yī)出版社2010年第一版供高職高專護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)類用共45章，總需課時(shí)約為85，其中抗高血壓藥在第二十章，需2個(gè)課時(shí)。抗高血壓藥說課第二十章抗高血壓藥BDCA地位和作用學(xué)習(xí)的目標(biāo)時(shí)間分配重點(diǎn)和難點(diǎn)教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序抗高血壓藥說課藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體（病原體）之間相互作用及其規(guī)律的學(xué)科，為重要的“橋梁”學(xué)科

目前，高血壓病的發(fā)病率有上升趨勢(shì)，抗高血壓藥臨床應(yīng)用廣泛，部分藥物還兼有其他臨床應(yīng)用。掌握本章知識(shí)，對(duì)心血管系統(tǒng)疾病的合理用藥意義重大?？垢哐獕核幍牡匚凰幚韺W(xué)的地位A.地位和作用教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序藥學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)抗高血壓藥說課B.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

掌握常用抗高血壓藥的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及防治措施；熟悉其他抗高血壓藥的作用特點(diǎn)和臨床應(yīng)用；了解抗高血壓藥的用藥原則。目標(biāo)能力目標(biāo)：

通過本章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為將來的臨床合理用藥奠定基礎(chǔ)。教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序抗高血壓藥說課C.時(shí)間分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間第一節(jié)抗高血壓藥的分類15分鐘第二節(jié)常用的抗高血壓藥35分鐘第三節(jié)其他抗高血壓藥20分鐘第四節(jié)抗高血壓藥的用藥原則10分鐘教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序抗高血壓藥說課腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)抑制藥的作用環(huán)節(jié)、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)。常用抗高血壓藥的藥理作用，臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及防治措施。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序D.重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析抗高血壓藥說課教材分析教學(xué)方法教學(xué)程序?qū)W法指導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)法激發(fā)興趣法邏輯推理法歸納比較法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

根據(jù)課程特點(diǎn)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)。采用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，既吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。抗高血壓藥說課學(xué)生情況課時(shí)較少，上課進(jìn)度較快，學(xué)生沒有自習(xí)的時(shí)間，課后復(fù)習(xí)情況較差，影響教學(xué)質(zhì)量。藥理課程放在第二學(xué)期開設(shè)，有些基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程與藥理學(xué)同時(shí)開設(shè)，甚至還沒開，影響本課程的教學(xué)。護(hù)理?？?0級(jí)1、2、3、4、5班，學(xué)生整體素質(zhì)較高，求知欲較強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情及主動(dòng)性都較好。學(xué)生情況分析教材分析教學(xué)方法教學(xué)程序?qū)W法指導(dǎo)抗高血壓藥說課學(xué)法指導(dǎo)反饋練習(xí)法：通過反饋練習(xí)，使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。小組討論法：設(shè)計(jì)一系列緊扣教學(xué)的案例，分析討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。主體思維法：不斷提出問題，讓學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)：教材分析教學(xué)方法教學(xué)程序?qū)W法指導(dǎo)抗高血壓藥說課教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序教學(xué)步驟：A導(dǎo)入新課

B講授新課

C反饋練習(xí)

D歸納總結(jié)

E布置作業(yè)抗高血壓藥說課教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序A導(dǎo)入新課

利用多媒體展示圖片、提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而引入新課。如：1.高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2.高血壓有哪些危害？如何防治？抗高血壓藥說課教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序B講授新課第一節(jié)抗高血壓藥的分類

影響血壓形成的基本因素

高血壓的發(fā)生和發(fā)展抗高血壓藥的作用環(huán)節(jié)抗高血壓藥的分類

推理法循序漸進(jìn)

抗高血壓藥說課教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序B講授新課

第二節(jié)常用抗高血壓藥

各類藥物的藥理作用作用機(jī)制作用特點(diǎn)臨床應(yīng)用不良反應(yīng)及防治措施

利用圖示分析講解

抗高血壓藥說課抗高血壓藥說課教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序B講授新課

第三節(jié)其他抗高血壓藥

各類藥物的作用特點(diǎn)臨床應(yīng)用不良反應(yīng)及防治措施

講解點(diǎn)撥比較歸納抗高血壓藥說課教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序B講授新課

第四節(jié)抗高血壓藥的用藥原則

提出問題分組討論

抗高血壓藥說課教材分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)程序

C反饋練習(xí)課堂互動(dòng)檢驗(yàn)評(píng)價(jià)

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