人音版一年級下冊小學音樂全冊備課教案

全冊備課二次備課

一年級下冊總共8課，由《春天》《放牧》《手拉手》《長鼻子》《游戲》《美好的夜晚》

教

《巧巧手》《時間的歌》組成。讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外

國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，

材

使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。一年級

學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，在音樂欣賞這一

分

塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想

法，并勇于表達自己獨特的想法。

析

教

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

學2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

目4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

標

以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學

教學

重難生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識，音樂技能教學的觀念，加

點

強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

學具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

準備

第（一）單元備課二次備課

單元主題：共（2）課時

教材本課圍繞人和自然地關系，以“春天”命題，用歌聲和樂聲描繪美麗的大自然，表達人們對春

天的贊美。唐詩是人類燦爛文化的結(jié)晶，本課選編了《春曉》的齊唱和合唱的兩個版本，加以

分析突出和強調(diào)?！恫脊取吩诮i、sol兩音的基礎上設計應“手勢”的視覺高低，輔助唱準音

高?！抖霹N圓舞曲》一首是由管弦樂演奏，一首是由口哨吹奏，讓學生在比較聆聽中豐富音樂

經(jīng)驗，感受樂曲鮮明生動的音樂形象。

教

1、聆聽歌曲《春曉》（合唱版），在學會三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的的意境

配伴奏。并能隨《春曉》（齊唱版）模唱，表達對春天的贊美之情。

學

2、能聽出《杜鵑圓舞曲》中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進行同步模仿。

3、能用對唱的方法完整表演《小雨沙沙》，給四副圖配上相對應得象聲詞。

目4、能邊唱邊表演《布谷》，學會為。1、mi”手勢的輔助下，唱準“布谷”的音高：并能用放

松、清晰的聲音做“bu、gu”的發(fā)聲練習。

標

教學重點：能用對唱的方法完整表演《小雨沙沙》，唱準“布谷”的音高。

重難

點難點：能邊唱邊表演《布谷》，學會"sol、mi”的手勢，運用三角鐵為歌曲伴奏。

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

學具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

準備

課時備課二次備課

《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《布谷》、《小雨沙沙》

課題共（2）課時

《小雨沙沙》這是一首用擬人化德手法描寫種子沐浴雨水的快樂，可以在聆聽歌曲范唱

教材時，帶著問題聆聽。

《春曉》是一首唐詩，唐詩是人類燦爛文化的結(jié)晶，本課選編了《春曉》的齊唱和合唱

的兩個版本，加以突出和強調(diào)。

分析

《布谷》在建立mi、sol兩音的基礎上設計應“手勢”的視覺高低，輔助唱準音高。

〈〈杜鵑圓舞曲》一首是由管弦樂演奏，一首是由口哨吹奏，讓學生在比較聆聽中豐富音

樂經(jīng)驗，感受樂曲鮮明生動的音樂形象。

教

一、聆聽歌曲《春曉》（合唱版），在學會三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的的意境

學配伴奏。并能隨《春曉》（齊唱版）模唱，表達對春天的贊美之情。

二、能聽出《杜鵑圓舞曲》中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進行同步模仿。

目三、能用對唱的方法完整表演《小雨沙沙》，給四副圖配上相對應得象聲詞。

四、能邊唱邊表演《布谷》，學會"sol、mi”手勢的輔助下，唱準“布谷”的音高：并

標能用放松、清晰的聲音做“bu、gu”的發(fā)聲練習。

教學重點：能用對唱的方法完整表演《小雨沙沙》，唱準“布谷”的音高。

重難

點難點：能邊唱邊表演《布谷》，學會"sol、mi”的手勢，運用三角鐵為歌曲伴奏。

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學具

教學

時間

教學過程二次備課

第一課時

一、聆聽、演唱《春曉》

1、由詩導入，讓學生先背誦《春曉》，引起興趣。

2、在聆聽前用齊唱版《春曉》的伴奏音樂做背景，讓學生有表情的朗讀古詩《春曉》，

隨齊唱版的歌曲模唱，用歌聲表達感情。

3、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。

4、用對比的方法聆聽兩個不同版本的《春曉》，可以對速度和情緒進行比較。（合唱版歌

聲充滿激情，活潑流暢。）

5、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

6、完整地聆聽歌曲《春曉》。

問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？

7、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分別與樂曲合作。

8、聽歌曲《春曉》分小組編創(chuàng)動作。

9、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

二、聆聽管弦樂《杜鵑圓舞曲》

1、引導學生聆聽管弦樂《杜鵑圓舞曲》時，關注圖形譜，感受主題旋律的特點。

2、用對比聆聽法，讓學生說說口哨吹奏的《杜鵑圓舞曲》和管弦樂《杜鵑圓舞曲》有什么

不同。

3、復聽樂曲，嘗試用口哨隨樂曲的節(jié)奏，模仿杜鵑叫，隨舞曲的韻律做動作，感受舞曲的

特點。

4、小結(jié)。

第二課時二次備課

一、演唱歌曲《小雨沙沙》

1、聽歌曲，完整地感受歌曲的旋律。

2、聽音樂，讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。用手指點歌詞，想一想哪些音

長？

“X-XXX“

3、再聽樂曲，學生找找歌曲中出現(xiàn)的三種節(jié)奏用象聲詞念念，按節(jié)奏拍拍。

X-呼一（風吹的聲音）

X滴答（下小雨的聲音）

XX叮鈴叮鈴（雨停后屋檐下的雨滴聲）

4、聽歌曲錄音，分小組拉手：

（聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之）

5、歌曲熟練后，可讓學生分角色扮演小雨和種子…讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

6、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

二、學唱《布谷》

1、聽歌曲范唱。

2、再聽歌曲，數(shù)一數(shù)歌中的布谷的叫聲出現(xiàn)了幾次，數(shù)一數(shù)長音（X-）出現(xiàn)了幾次。

3、教唱歌去，采用形式多樣的聽唱法學會歌曲。

4、交換演唱，讓學生唱老師部分，感受歌曲。

5、學習世界先進教學法“柯兒文手勢”輔助高音的模唱練習，在教師指導下便唱邊做手勢。

6、小結(jié)。

二次備課

板書設計：

第一課春天

節(jié)奏練習：X-呼一（風吹的聲音）

X滴答（下小雨的聲音）

XX叮鈴叮鈴（雨停后屋檐下的雨滴聲）

作業(yè)設置：

學唱《小雨沙沙》，教唱媽媽并和媽媽合作《布谷》

堂堂清

練習柯爾文手勢

練習

教后

反思

備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學設計評價為：優(yōu)秀良好一般較差

第（二）單元備課二次備課

單元主題：放牧共（2）課時

教材

本課以“放牧”命名，拉近音樂作品與現(xiàn)實生活的距離。在“牧童”形象的描繪上做器樂和聲

樂的對比，讓學生感受不同作品所表現(xiàn)的可愛而有趣的牧童形象。本課繼續(xù)用樂器音色對比呈

分析

現(xiàn)的方法，編排了學習“雙響筒"的知識與技能。在學會正確掌握雙響筒演奏方法的同時，探

索其他演奏方法。

教

一、學會在la手勢的輔助下，唱準la的音高，能隨教師模唱《牧童遙》的旋律。

能和小伙伴合作，用問答的演唱當時邊唱邊表演《牧童遙》

學初步認識和掌握雙響筒高低音色的表現(xiàn)效果。在掌握正確演奏方法的基礎上，探究敲擊方法。

在歌曲《牧童》的演唱中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。

目能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》在速度和情緒上的變化，聽出旋律中相同部分，并能背唱二到四

句主題旋律。

標

教學重點：唱準la的音高，初步認識和掌握雙響筒高低音色的表現(xiàn)效果。

重難

點難點：能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

學具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

準備

課時備課二次備課

《牧童謠》《放牛歌》《牧童短笛》《牧童》共（2）課時

課題

《牧童短笛》是一首短小精致、形象鮮明、富有田園風味的鋼琴曲，由賀綠汀所作。這

教材首樂曲蜚聲國內(nèi)外，更是我國近代鋼琴音樂創(chuàng)作方面一個具有創(chuàng)造性的范例。

《牧童》是一首斯洛伐克民歌，2\4拍，D大調(diào)，四樂句的一段體結(jié)構。它想一副田園

分析風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，

成為人們喜愛的外國歌曲之一。

《牧童謠》是一首湖北民歌，4\4拍，五聲調(diào)式。歌曲節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。用一

問一答的形式，描繪天上太陽放光明和地上青兒草又青的田園風光，抒發(fā)了小牧童悠閑

放牧的愉快心情。

《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，2\4拍，五聲調(diào)式，一段體結(jié)構。不僅易唱，有

趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，是適應低年齡學生演唱的好兒歌。

學會在la手勢的輔助下，唱準la的音高，能隨教師模唱《牧童遙》的旋律。

教

能和小伙伴合作，用問答的演唱當時邊唱邊表演《牧童遙》

學

初步認識和掌握雙響筒高低音色的表現(xiàn)效果。在掌握正確演奏方法的基礎上，探究敲擊

目方法。

標在歌曲《牧童》的演唱中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。

能聽辨出鋼琴曲《牧童短笛》在速度和情緒上的變化，聽出旋律中相同部分，并能背唱

二到四句主題旋律。

教學重點：唱準la的音高，初步認識和掌握雙響筒高低音色的表現(xiàn)效果。

重難

點難點：能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學具

教學

時間

教學過程二次備課

第一課時

聆聽《牧童短笛》

完整聆聽鋼琴曲《牧童短笛》，教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

問：歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。

3、再次聆聽，感受鋼琴音色，從教科書的畫面啟發(fā)學生展開聯(lián)想，想象牛背上的牧童吹出

的悠揚笛聲，感受音樂中的牧童生活和童年情景。

4、在教師指導下，整體復聽全曲，聆聽和辨別樂曲三個部分中音樂的相同和不同。

5、分段聆聽歌曲，在速度與情緒上，說說第二樂段音樂與第一段音樂的不同之處.

6、再次復聽歌曲，可在一、三樂段模仿牧童吹笛的動作，表現(xiàn)額感受樂曲的歡樂情緒。

7、在反復多遍聆聽的基礎上，讓學生隨鋼琴模唱a段主題的旋律。

二、演唱《牧童謠》

1、啟發(fā)學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

2、用聽唱法學唱歌曲《牧童謠》，在教師指導下，先練習做會？a”的手勢，隨老師莫昌

旋律。

3、聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句

在哪里？

4、能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

5、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。

6、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。

7、分小組對答式分角色演唱，并相互評價，誰的歌聲最美，表情最好等。

8、小結(jié)。

教學過程二次備課

第二課時

一、聆聽《牧童》

1、完整的聆聽歌曲時，（要求集中聽歌曲表達的內(nèi)容，用一人說一句的辦法，說說聽到的

歌詞大意）

2、復聽歌曲，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？集中聆聽合唱的音色。

3、第三遍完整的聆聽歌曲，可讓兩位同學分別用三角鐵和雙響筒在齊唱與合唱處輕輕敲

擊，全班同學分成兩部分，隨著樂器的敲擊聲，用動作和發(fā)生來表現(xiàn)。

二、演唱《放牛歌》

1、聽歌曲，用多種聽唱和模唱的方法學會歌曲。如：讓學生手指著高低起伏的圖譜模唱

歌曲，提示學生注意聆聽與圖譜的結(jié)合。

2、看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕

松、愉快。

3、跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

4、提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、鏢伴奏。歌曲中的間奏部分，教科

書配有明確的伴奏譜例，大家樂器指定為雙響筒、木魚和三角鐵，用樂器伴奏的三種節(jié)奏

也是按照樂器的特點加以配置。分別讓學生學會三種節(jié)奏的拍擊，聲部配合協(xié)調(diào)后，再從

一件樂器到三件樂器逐步加入伴奏。

5、學會之后，啟發(fā)學生編創(chuàng)動作表演《放牛歌》，以表達歌曲輕松愉快的情緒。如：腳踏

節(jié)拍，起穩(wěn)定速度的作用，一句做一個動作來表現(xiàn)歌詞大意。在此基礎上也讓學生邊唱邊

自由創(chuàng)作動作變現(xiàn)歌曲。

6、小結(jié)。

二次備課

板書設計：

第二課放牧

《牧童》《牧童謠》《放牛歌》

作業(yè)設置：背唱《牧童謠》，可加入武道動作進行表演。

堂堂清讓學生結(jié)合教科書后面的活頁練習，把旋律當歌詞模唱，做描一描，唱一唱的練

練習習

教后

反思

備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學設計評價為：優(yōu)秀良好一般較差

第（三）單元備課二次備課

單元主題：手拉手共（2）課時

教材

本課以“手拉手”為主題，選編了一首聆聽作品《讓我們手拉手》，一首演唱作品《雁群飛》，

通過對歌曲的聆聽與演唱，在學生幼小的心靈播下有愛的種子，用歌聲抒發(fā)人間真情。

分析圍繞主題還選編了一首經(jīng)典兒童歌曲《數(shù)鴨子》，一首民間打擊樂合奏曲《鴨子拌嘴》，把知識

與技能“0”符號的認、讀、拍，融入歌曲和樂曲的聆聽與演唱實踐之中。讓學生從圖的形態(tài)上

懂得“0”不出聲，靜止一拍，為今后學習休止符建立感性層面的經(jīng)驗。

教

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，

感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

學

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

目5、認識“0:”的時值，能按編創(chuàng)與活動的要求，做拍擊和編創(chuàng)有“0”的節(jié)奏練習

標

教學

重點：認識“0:”的時值，能按編創(chuàng)與活動的要求。

重難

難點，做拍擊和編創(chuàng)有“0”的節(jié)奏練習。

點

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

學具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

準備

課時備課二次備課

《讓我們手拉手》《雁群飛》、《數(shù)鴨子》《鴨子拌嘴》

課題共（2）課時

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，44拍，大調(diào)式，有A、B兩個越短構成。

教材歌曲音調(diào)昂揚，旋律歡快，節(jié)奏富有特點。

《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順根據(jù)同名民間打擊樂曲改編而成。該曲作于1982年，

用在《仿唐樂舞》中，于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984

年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。

分析

《雁群飛》是一首單樂段六月句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一二樂句呈現(xiàn)主題，第三四

樂句強化主題，一齊前飛的狀態(tài)，第五六句完全重復了一二句，但寓意得到了升華。

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，44拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋

律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的旋律，極富童趣。反映了富裕的農(nóng)民幸福生活。

教

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，

學感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

目4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

5、認識“0:”的時值，能按編創(chuàng)與活動的要求，做拍擊和編創(chuàng)有“0”的節(jié)奏練習

標

教學

重點：認識“0:”的時值，能按編創(chuàng)與活動的要求。

重難

難點，做拍擊和編創(chuàng)有“0”的節(jié)奏練習。

點

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學具

教學

時間

教學過程二次備課

第一課時

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演

3、可以用一個色塊表示齊唱，兩個色塊表示合唱，讓學生在視覺輔助下聆聽，開始建立聲

部的聽覺意識。并用揮動左手表示聽到的是齊唱，揮動右手表示聽到的是合唱。

二、學唱《雁群飛》。

1、完整地聽歌曲范唱，說說聽到的歌詞內(nèi)容。

2、再聽歌曲，用多種聽長和模唱的方法學會歌曲，

3、隨伴奏音樂學生拍擊節(jié)拍，有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、學生用好聽的聲音模唱歌曲，歌曲熟練后，可讓學生按編創(chuàng)與活動的要求，隨歌曲旋律

中相同與不同的變化，設計兩個動作來變現(xiàn)歌曲。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。

6、、學生之間展開評價，完整、準確、有感情地演唱歌曲。課用小組表演的方式，分組設

計動作，互相合作，在展示中比較，找出不足。

三、課堂小結(jié)。

教學過程二次備課

第二課時

一、聆聽《鴨子拌嘴》。

1、用故事導入，聆聽《鴨子拌嘴》，（問：音樂中的鴨群在干什么）

2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？

重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興

趣。

3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。

4、分小組討論如何用響板來設計和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場景。

二、學唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞，按照節(jié)奏譜下方拍手拍腿的圖，有規(guī)律的邊讀邊拍。

2、完整聆聽樂曲，再和《雁群飛》歌曲作比較，說說這首歌在情緒上的不同。

2、分小組邊唱邊表演，分組表演相互評價，自編動作。

3、分小組的方式，分組表演和互相評價。

三、課堂小結(jié)。

二次備課

板書設計：第三課手拉手

認識“0”符號

發(fā)聲練習

從1=E向上練到1=A再向下1=C

作業(yè)設置：做編創(chuàng)練習

堂堂清

學唱歌曲

練習

教后

反思

備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學設計評價為：優(yōu)秀良好一般較差

第（四）單元備課二次備課

單元主題：長鼻子共（2）課時

教材

本課以大象長鼻子的特征命題，繼續(xù)圍繞音樂與大自然這一主題，讓學生初步感受音樂中的大

象形象。選編一首器樂曲《小象》和一首低音大提琴與鋼琴《大象》為聆聽作品，從視覺到聽

分析覺作對比聆聽。本課圍繞主題編創(chuàng)了一首傣家風格的歌曲《可愛的小象》，選編了一首經(jīng)久不

衰的兒童歌曲《兩只小象》讓學生在樂唱、愛唱的情感中，表達對小象的喜愛之情。

教

1、能在視覺和聽覺的對比聆聽中，選擇正確的強弱弱和強弱的拍擊方法，以及用合適的動作表

現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。

學

2、能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱《可愛的小象》和《兩只小象》，并背唱《可

愛的小象》。

3、能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動作。

目4、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。

標

教學重點：能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱《可愛的小象》和《兩只小象》。

重難難點：能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動作。

點

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

學具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

準備

課時備課二次備課

《小象》、《大象》、《可愛的小象》、《兩只小象》共（2）課時

課題

《小象》是美國亨利曼仙尼樂隊演奏的爵士風格樂曲。樂曲輕松活潑，形象的表現(xiàn)了小

教材象們玩耍嬉戲的情景。

《大象》是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形

象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。改為低音提琴與鋼琴來演奏，來表現(xiàn)大象沉重笨

拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。

分析

《可愛的小象》作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng)作了由四個樂句

構成的結(jié)構規(guī)整的，一段體兒童歌曲。

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。五聲調(diào)式，一段體結(jié)構親切的旋律可以使人感

受到幼象玩耍的姿態(tài)。

教

學1、能在視覺和聽覺的對比聆聽中，選擇正確的強弱弱和強弱的拍擊方法，以及用合適

的動作表現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。

2、能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱《可愛的小象》和《兩只小象》，并

目背唱《可愛的小象》。

3、能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動作。

4、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。

標

教學

重點：能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱《可愛的小象》和《兩只小象》。

重難

難點：能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動作。

點

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學具

教學

時間

教學過程二次備課

教學過程:

第一課時

一、常規(guī)練習

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生

跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3.進行簡單的二聲部練習。

二、新課學習：

1.聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談談“象”的有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出

樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状危?/p>

3）復聽時可自編動作表演。

2.聽歌曲錄音《可愛的小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體

會旋律的起伏。

3.歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛…

4.歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5.通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作

伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

二次備課

第二課時

一、常規(guī)練習

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生

跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復習前課內(nèi)容：表演及唱。

3.進行簡單的二聲部練習。

二、新課學習：

1.欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能

回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內(nèi)容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作

為主；

2.歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行

表演。

三、課堂小結(jié)：

二次備課

板書設計：第四課長鼻子

3/4強弱弱

2/4強弱

作業(yè)設置：練習柯爾文手勢

堂堂清

學唱歌曲

練習

教后

反思

備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學設計評價為：優(yōu)秀良好一般較差

第（五）單元備課二次備課

單元主題：游戲共（2）課時

教材游戲是兒童生活的重要內(nèi)容，兒童在游戲中了解社會，在游戲中成長，圍繞音樂游戲這一主題，

根據(jù)學生喜愛游戲活動的心理特點，聆聽作品選編的管弦樂《。本課圍繞主題選編了《火車卡

分析

拉》和《拍皮球》兩首學生十分喜愛的兒童歌曲，讓學生在唱唱玩玩中學習音樂，學會相互合

作。

教1、能在聆聽《火車波爾卡》時用動作表現(xiàn)歡快活潑的情緒

2、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作用三聲部模擬火車開動的效果

學

3、能用靈巧的聲音清晰的演唱《拍皮球》

、能氣息連貫的發(fā)的聲音

目4wu

5、能準確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化用動作做出反應

標

教學重點：能和伙伴合作用三聲部模擬火車開動的效果

重難

點難點：能按圖形譜和三角鐵為歌曲伴奏

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學具

準備

課生1*備課二次備課

《火車波爾卡》《跳繩》《拍皮球》《火車開啦》共（2）課時

課題

《火車波爾卡》又譯為《快速波爾卡》、《剪彩波爾卡》，這是奧地利作曲家、指揮家

教材

愛德華施特勞斯的早期管弦樂作品之一，四為慶祝一家鐵路公司通車典禮而創(chuàng)作的。

《跳繩》是作曲家丁善德1953年所作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首。

分析

《火車開啦》大調(diào)式一段體，由四個樂句組成。全曲節(jié)奏簡單，旋律多為級進，流暢上

口。拍皮球》4/2拍，活潑歡快的情緒，全曲由三個樂句構成。

教

1、聆聽《火車波爾卡》時用動作表現(xiàn)歡快活潑的情緒

學2、歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作用三聲部模擬火車開動的

效果

目

3、靈巧的聲音清晰的演唱《拍皮球》

4、氣息連貫的發(fā)wu的聲音

標

5、準確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化用動作做出反應

教學重點：能和伙伴合作用三聲部模擬火車開動的效果

重難

點難點：能按圖形譜和三角鐵為歌曲伴奏

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學具

教學

時間

教學過程二次備課

第一課時

一、師生問好。

二、聆聽《跳繩》

1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏?

2、復聽樂曲，隨著樂曲做動作。

3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？

4、做一做聽音樂分辨鋼琴音色的練習。

三、表演《拍皮球》。

1、聽錄音，說說你有什么感受？

2、聽老師范唱，學生拍手感受。

3、教師彈琴帶著學生小聲唱，一學生跟節(jié)奏讀詞。

4、聽教師樊唱，學生心里默唱，記住歌詞。

5、聽琴邊拍手邊唱歌。

6、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。

四、小結(jié)。

第二課時

一、提問導入

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師

用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什；wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲

音。

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小；你們的小嘴巴模仿出了火車的聲

音，我們用身邊的東西；WU：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；；hong:跺腳、拍凳子,

單手握拳曲肘收至腰部；；kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打-

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火

車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，

還可以用老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需

要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小

組可以任選一種進行表演，來討論一下：

wu:報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一

讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小

車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節(jié)奏）

二、欣賞《火車波爾卡》二次備課

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，

我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個

圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請

小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛

看見了什么？

初聽《火車波爾卡》

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說

你在聽音樂時想到了什么？

生：（回答）

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想

象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！

（做手勢）

復聽《火車波爾卡》

師：小朋友都知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？

生：（回答）

師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組

合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給

你們2分鐘時間準備。

生：（準備）老師隨意抽查。

師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好,

可以鼓掌鼓勵。

欣賞《火車波爾卡》

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？

（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3—5名同學）

我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小

朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表

演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能

根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓

咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂游戲

師：我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你

們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。師：去XX地方，路途可

遙遠了，我們要經(jīng)過XX平原，XX隧道，XX大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺

出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣

了，那我們向著目標出發(fā)吧！

二次備課

板書設計：第五課游戲

三聲部節(jié)奏練習

WuWUWUWU

Honghonghonghonghonghong

Kachakachakachakacha

作業(yè)設置：練習節(jié)奏型

堂堂清

學唱歌曲

練習

教后

反思

備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學設計評價為：優(yōu)秀良好一般較差

第（六）單元備課二次備課

單元主題：美好的夜共（2）課時

本課繼續(xù)圍繞音樂與大自然這一主題，以美好的夜命題，選編了一首根據(jù)江西童謠配曲的小歌

教材

曲《小寶寶睡著了》，既作為聆聽作品又作為演唱作品。另一首是德國作曲家勃拉姆斯的《搖

分析籃曲》。在兩首中外搖籃曲柔美音樂的對比聆聽中感受也得寧靜與美好。

圍繞主題，本課選編了一首經(jīng)久不衰的經(jīng)典兒童歌曲《閃爍的小星星》。

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

教

2、體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表

學

現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

3、通過學唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情

目

感。

標4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

重點：探索感知、體驗音的強、弱

教學

重難難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒,通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜

點

靜的夜”

教法聽唱法、教唱法

學法

教具

學具多媒體課件、鋼琴、打擊樂。

準備

課時備課二次備課

《搖籃曲》《小寶寶睡著了》《閃爍的小星》《星光恰恰恰》共（2）課時

課題

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，三個樂句單樂段。曲調(diào)優(yōu)美抒

教材

情，采用了重復樂句，與變化結(jié)束句的寫作手法?！稉u籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯耳

朵，這是在他的兩百余首歌中最受歡迎的一首，歌曲具有民歌風格，曲調(diào)溫柔親切，表

分析

現(xiàn)了母親對孩子的愛?！堕W爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌，全曲音

域只有六度，旋律中只使用了四分音符和二分音符，第『8小節(jié)與結(jié)束句完全重復?！缎?/p>

光恰恰》是四個樂句的單段體結(jié)構，全曲共有8小節(jié)。

教

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

學

2、體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能

用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

目

3、通過學唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽《星光恰恰恰》。讓學生用輕快的聲音表達

標歌曲的情感。

教學重點：探索感知、體驗音的強、弱

重難

點難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒,通過聆聽中外兩首搖籃曲。

教法

聽唱法、教唱法

學法

教具

多媒體課件、鋼琴、打擊樂。

學具

教學

時間

教學過程二次備課

第一課時

一、學生聽音樂進教室

1、師生問好！

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲？

生回答。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽范唱（可以邊聽邊拍手）

4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么？

你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。

2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞

欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A、欣賞《搖籃曲》

請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。

師：這個小寶寶在干什么？

生：在睡著。

師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌？下面我們就來欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們

一起來欣賞。

要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛

心。

B、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。二次備課

生欣賞《小寶寶睡著了》

聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。

讓學生體會靜靜的夜。

聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個指頭輕觸；第三拍拍

頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。

動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

C、用碰鈴為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通

過律動來加強學生對三拍子的感覺。

第二課時

一、音樂游戲一一體驗音的強弱

1、聽鼓聲律動進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？

學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，最強時破裂，并用不同的動作造型。

二、創(chuàng)編節(jié)奏一一探索感知音的強弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

2、出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗音樂形象

1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？學生說出感受。

3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。

4、引導學生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學

1、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像

千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢！

學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。

四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強弱。

5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------

小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。

這時夜空里的小星星啊開始了它們------

要求同學們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。

五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。

用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。

分組展示、評價。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的

喜悅。

二次備課

板書設計：第六課美麗的夜

《搖籃曲》《小寶寶睡著了》

《閃爍的小星》《星光恰恰恰》

作業(yè)設置：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

堂堂清

學唱歌曲，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和

練習意境

教后

反思

備注：教案均用五號仿宋體字反正面打印。您對本課的教學設計評價為：優(yōu)秀良好一般

第（七）單元備課二次備課

單元主題：巧巧手共（2）課時

教材

本課從巧巧手愛勞動的角度，選編了兩首經(jīng)典的外國兒童樂曲《理發(fā)師》和《粉刷匠》

聆聽作品選編的一首長期深受兒童喜愛的《采蘑菇的小姑娘》和