高考語文二輪復(fù)習(xí)-圖文轉(zhuǎn)換

圖文轉(zhuǎn)換

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在太空中，航天員可以一天不喝水，但不能十分鐘不呼吸。那么，_??空間站里最初

的氧氣是由初始任務(wù)帶來和之后的貨運(yùn)飛船持續(xù)補(bǔ)給，再由空間站里的生命保障系統(tǒng)提供。

解決了氧氣的供給問題，還有一個(gè)問題也不容忽視，那就是航天員每天呼出的大約1

千克的二氧化碳。如果在地球表面，這部分二氧化碳會(huì)逐漸消散在大氣層中，由綠色植物來

消耗掉，并產(chǎn)生一定量的氧氣來達(dá)到空氣成分的基本平衡?？煽臻g站是密封狀態(tài)，無法像在

家里一樣開窗通風(fēng)，航天員呼出的二氧化碳如果不處理的話，就會(huì)在艙內(nèi)聚集，就會(huì)

引起二氧化碳中毒。神舟載人飛船采用的是非再生式二氧化碳凈化方案（框架圖如下）：

有了純凈的空氣，最后一步則需要給空間站里的空氣強(qiáng)加對流系統(tǒng)，這是因?yàn)樵谑е貭?/p>

態(tài)下，艙內(nèi)空氣中的氧氣自由擴(kuò)散速度比較慢，二氧化碳就會(huì)在一個(gè)區(qū)域堆積，不利

于航天員健康。

1.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過12個(gè)字。

2.請對文中“非再生式二氧化碳凈化方案”框架圖進(jìn)行簡要解說，寫成一段話。要求內(nèi)容

完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過60個(gè)字。

【答案】

1.①氧氣從何而來呢；②當(dāng)濃度達(dá)到一定程度時(shí)；③如果沒有對流系統(tǒng)（意思對即可。）

2.通過專用風(fēng)機(jī)將座艙里產(chǎn)生的二氧化碳引入裝有無水氫氧化鋰的凈化罐，凈化后的空氣

重新流回座艙。

【解析】

1.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空結(jié)合前文“但不能十分鐘不呼吸”以

及后文“空間站里最初的氧氣是由……”可知，這里是問氧氣從何而來呢。第二空結(jié)合前文

“航天員呼出的二氧化碳如果不處理的話，就會(huì)在艙內(nèi)聚集”以及后文“就會(huì)引起二氧化碳

中毒”可知這里指聚集多了，達(dá)到一定程度會(huì)引起二氧化碳中毒，所以可以填，當(dāng)濃度達(dá)到

一定程度時(shí)。第三空結(jié)合前文“最后一步則需要給空間站里的空氣強(qiáng)加對流系統(tǒng)”可知講的

是對流系統(tǒng)，結(jié)合后文“二氧化碳就會(huì)在一個(gè)區(qū)域堆積，不利于航天員健康”可知是講沒有

對流系統(tǒng)的危害，所以可以填，如果沒有對流系統(tǒng)。

2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。按照箭頭指向，從左到右依次是座艙產(chǎn)生二

氧化碳，二氧化碳被專用風(fēng)機(jī)引入凈化罐凈化。由凈化罐到座艙的箭頭可知凈化后的空氣又

重新流回座艙。由無水氫氧化鋰到凈化罐的箭頭可知凈化罐是裝有無水氫氧化鋰的凈化罐。

所以最后可以表述為:通過專用風(fēng)機(jī)將座艙里產(chǎn)生的二氧化碳引入裝有無水氫氧化鋰的凈化

罐，凈化后的空氣重新流回座艙。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“志于道”，這意味著儒家教育核心宗旨是培養(yǎng)能夠踐行儒學(xué)“大道”的人才，意味著

品質(zhì)的優(yōu)秀要優(yōu)先于知識(shí)的擁有。但是，①，要真正體現(xiàn)“道”的精神，必須借助于

具體的德行。于是，孔子推導(dǎo)出，在“志于道”的基礎(chǔ)上，教育應(yīng)該“據(jù)于德”。所謂“德”，

就是“道”的具體化，仁、義、忠、信、禮、智、廉等，就是“德”的具體呈現(xiàn)。

“據(jù)于德”固然重要，但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序問題。在孔子看來，在“德”的各種

要素中，“仁”處于核心的地位，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，是“德”的本質(zhì)屬性最直觀也最具體

的反映，“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！彼?，“據(jù)于德”優(yōu)先是“依于仁”。

當(dāng)然，人才培養(yǎng)不能托之以空言，②，否則依然是空中樓閣、畫餅充饑?？鬃诱J(rèn)

為，這個(gè)具體的載體與對象就是“六藝”?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，孔子提出了教育載體對象上要

做到‘'游于藝"，將禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝作為具體的學(xué)習(xí)對象。至此，孔子向人

們展示了自己完整的教育理念，為造就健全人格、完善品行的人才規(guī)劃了一張充滿希望的路

線圖。

3.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過15個(gè)字。

4.孔子所說的“六藝”和韓愈在《師說》中所指出的“六藝”不同，《師說》中“六藝”指

什么？

5.請根據(jù)選文，完成下面的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，依次填寫出①-③的內(nèi)容。

【答案】

3.①“道”是抽象的②必須有具體的載體與對象

4.《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。

5.①據(jù)于德②仁③游于藝

【解析】

3.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空結(jié)合后文“必須借助于具體的德行”

可知“道”是抽象的。第二空由前文“人才培養(yǎng)不能托之以空言”句式上可以采用“必須

有……”，結(jié)合后文“這個(gè)具體的載體與對象就是‘六藝'”可知必須有具體的載體與對象。

4.本題考查學(xué)生對古代文化常識(shí)的掌握能力。《師說》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”，“六藝”

指《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六種儒家經(jīng)典著作。

5.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。第一空由第一段“在'志于道'的基礎(chǔ)上，

教育應(yīng)該‘據(jù)于德'”可知“道”與“得”之間應(yīng)是“據(jù)于德”。第二空由第二段“'據(jù)于

德'固然重要，但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序問題?！?據(jù)于德'優(yōu)先是‘依于仁'”可知

結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖上“得”后面的箭頭上應(yīng)該填“依于仁”。第三空:第二段"'據(jù)于德'固然重要,

但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序問題?！?據(jù)于德'優(yōu)先是‘依于仁'”以及第一段“仁、義、

忠、信、禮、智、廉等，就是‘德'的具體呈現(xiàn)”第二段“在‘德’的各種要素中，'仁’

處于核心的地位，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用”，結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖上義、忠、信、禮圍繞的應(yīng)該是“仁”，

所以應(yīng)該填：仁。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科主任喻小念表示，健康是一個(gè)發(fā)展的過程，但是近

年來我國青少年的健康水平問題越來越嚴(yán)重。

喻小念介紹，身體的健康水平除了受先天的遺傳因素影響外，①，比如睡眠不足、

飲食不規(guī)律、缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉等等?！坝捎诂F(xiàn)階段物質(zhì)生活水平不斷提高，在同等基因水平的

情況下，孩子們健康水平下降，主要是受環(huán)境因素的影響?！?/p>

從睡眠來說，現(xiàn)在很多學(xué)生每天晚上12點(diǎn)甚至更晚才睡覺，第二天早上5點(diǎn)鐘就起床。

②_,這對于生理功能和精神狀況的發(fā)展肯定是不利的?！半S著時(shí)間的推移，就會(huì)表現(xiàn)出各

種各樣的健康問題?！庇餍∧钫f。

此外，運(yùn)動(dòng)也是很重要的一個(gè)影響因素，一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，或者說運(yùn)動(dòng)的能力，③。

如果小時(shí)候缺乏運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，或者沒有接受過訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)功能肯定發(fā)展不良，到了某一個(gè)階

段再要求他接受運(yùn)動(dòng)，無論從能力上還是從習(xí)慣上，都是有困難的。

6.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過12個(gè)字。

7.概括圖表中的主要內(nèi)容并結(jié)合上述文字提出解決措施。要求表達(dá)簡潔流暢，不超過65

個(gè)字。

中國各年齡段漢族學(xué)生近稅率比較

?7-12"-O-

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I<MH--------------n—19”

2000

嗎——―??2005

40?■2010

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o|__________________________

200$20102014?R*0

<19^5-2014^7:1體飛占It）

（20。5-2。】4郎斤少年近視率）“鋪5-2014年開少年長胞遺心

【答案】

6.①后天因素的影響也很大（或?yàn)椤斑€受后天因素的影響”）。②長期處于睡眠不足的狀態(tài)。

③其實(shí)是從小慢慢培養(yǎng)的。

7.主要內(nèi)容：學(xué)生健康水平下降，在長跑運(yùn)動(dòng)上速度慢，超重、肥胖占比增加，近視率持

續(xù)增長。措施：保證睡眠，作息規(guī)律，從小開始就進(jìn)行體育鍛煉。

【解析】

6.本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫能力。語段的主要內(nèi)容是“專家喻小念認(rèn)為近年來我國青少年的

健康水平問題越來越嚴(yán)重”。由原文第二段“身體的健康水平除了受先天的遺傳因素影響外”

中“先天的遺傳因素影響外”可知，空一的意思與之對應(yīng)，可填“還受后天因素的影響”。

由原文第三段“從睡眠來說，現(xiàn)在很多學(xué)生每天晚上12點(diǎn)甚至更晚才睡覺，第二天早上5

點(diǎn)鐘就起床”可以得出“學(xué)生睡眠不足”的結(jié)論；由后文“隨著時(shí)間的推移”，可知是長期

的。故本空可填“長期處于睡眠不足的狀態(tài)”。由原文第四段“如果小時(shí)候缺乏運(yùn)動(dòng)的環(huán)境”

是假設(shè)反面結(jié)果，可知這里強(qiáng)調(diào)“小時(shí)候就要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣"，由“運(yùn)動(dòng)也是很重要的一個(gè)

影響因素，一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，或者說運(yùn)動(dòng)的能力”，可知“運(yùn)動(dòng)習(xí)慣要從小培養(yǎng)”，加上

強(qiáng)調(diào)要求，可用虛詞“其實(shí)”。故本空可填“其實(shí)是從小慢慢培養(yǎng)的”。

7.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換能力。題干要求概括圖表中的主要內(nèi)容并結(jié)合上述文

字提出解決措施。首先是概括圖表主要內(nèi)容。由圖一“中國各年齡段漢族學(xué)生近視率比較”

及圖中的三個(gè)折線，可以得出“學(xué)生近視率不斷增長”的結(jié)論。由圖二“青少年長跑速度”

及圖中1000米的速度都低于4分6秒，可以得出“青少年長跑速度較慢”的結(jié)論。由圖三

“1995——2014年學(xué)生體型占比”及超重和肥胖的折線圖，可知“學(xué)生超重、肥胖占比增

加”。綜合這三個(gè)圖表，可見，我國學(xué)生健康水平下降。表現(xiàn)是：近視率持續(xù)增長，長跑運(yùn)

動(dòng)速度慢，超重、肥胖占比增加。其次是解決措施。由原文第二段“睡眠不足、飲食不規(guī)律、

缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉”，可以提出相應(yīng)的措施，如“保證睡眠，作息規(guī)律，從小開始就進(jìn)行體育鍛

煉”。提醒，注意字?jǐn)?shù)不超過65字。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

首先，現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷深化，跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁，社會(huì)要

發(fā)展，只能依靠能夠迅速適應(yīng)變化的人才。通才擁有深厚的知識(shí)積累，掌握多種技能，他們

必然能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化。只有成為通才，才能接受并理解新事物，現(xiàn)代社會(huì)更需

要通才。

其次，隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)越來越呈現(xiàn)出領(lǐng)域多元、分工細(xì)化的特點(diǎn)，

不同分工之間需要有效整合和協(xié)調(diào)溝通，現(xiàn)代社會(huì)要有效整合、協(xié)調(diào)不同分工，就需要擁有

較強(qiáng)綜合能力的人，通才憑借廣闊的知識(shí)平臺(tái)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜

合能力。通才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工。因

此，通才更有利于促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

8.上述文字是辯題為“現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才”辯論賽正方一辯的部分辯稿，第1

段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

①社會(huì)要發(fā)展并不只依靠能夠迅速適應(yīng)變化的人才。

②。

③。

9.根據(jù)辯稿第2段，梳理其論證過程，補(bǔ)充完整下列論證結(jié)構(gòu)圖。要求：符合邏輯，語言

簡明，每處不超過25字。

論據(jù)4:現(xiàn)代社會(huì)領(lǐng)域多元、分工細(xì)

化，需要有效使合.協(xié)調(diào)不同分工

據(jù)3:②^據(jù)2:

00

③iMtI：_____________________

?

論點(diǎn)：通才更有利于促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展

【答案】

8.②通才雖然擁有深厚的知識(shí)積累，掌握多種技能，但他們不一定能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)

的變化。③不一定只有成為通才，才能接受并理解新事物。

9.①現(xiàn)代社會(huì)要有效整合、協(xié)調(diào)不同分工，就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人。②通才憑借廣

闊的知識(shí)平臺(tái)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜合能力。③通才能更好地適應(yīng)現(xiàn)

代社會(huì)分工細(xì)化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工。

【解析】

8.本題考查學(xué)生進(jìn)行邏輯推斷的能力。①“通才擁有深厚的知識(shí)積累，掌握多種技能，他

們必然能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化”中“必然”說法過于絕對，可改為“通才雖然擁有深

厚的知識(shí)積累，掌握多種技能，但他們不一定能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化”。②“只有成

為通才，才能接受并理解新事物”中“只有”說法過于絕對，可改為“不一定只有成為通才，

才能接受并理解新事物”。

9.本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。由原文“隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)越來越呈

現(xiàn)出領(lǐng)域多元、分工細(xì)化的特點(diǎn)，不同分工之間需要有效整合和協(xié)調(diào)溝通，現(xiàn)代社會(huì)要有效

整合、協(xié)調(diào)不同分工，就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人”可知，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)領(lǐng)域多元、分工

細(xì)化，需要有效整合、協(xié)調(diào)不同分工，所以就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人。論據(jù)3可寫“現(xiàn)

代社會(huì)要有效整合、協(xié)調(diào)不同分工，就需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人”。由原文“就需要擁有

較強(qiáng)綜合能力的人，通才憑借廣闊的知識(shí)平臺(tái)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜

合能力”可知，現(xiàn)代社會(huì)除了需要擁有較強(qiáng)綜合能力的人，還需要那些有廣闊的知識(shí)平臺(tái)、

豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜合能力的通才。論據(jù)2可寫“通才憑借廣闊的知

識(shí)平臺(tái)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，往往擁有比專才更強(qiáng)的綜合能力”。由原文“通才能更好地適應(yīng)

現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工。因此，通才更有利于促進(jìn)現(xiàn)代

社會(huì)的發(fā)展”可知，通才更有利于促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展的原因?yàn)槟芨玫剡m應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)分工

細(xì)化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工.論據(jù)1可寫“通才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)分

工細(xì)化的特點(diǎn)，能夠更有效整合、協(xié)調(diào)不同分工”。

五、下面是某校電子閱覽室的閱讀流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，

表述清楚，語言連貫，不超過90字。

【答案】本校讀者如果是首次上機(jī)閱讀，首先要出示借閱證，然后辦理用戶信息，在電腦上

輸入用戶名和密碼之后，就可上機(jī)閱讀。如果不是首次上機(jī)閱讀，只需在電腦上輸入用戶名

和密碼就可上機(jī)。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先認(rèn)真觀察流程圖：本題從“本校讀

者”到電子閱覽室閱讀開始，本校讀者分兩種情況，“是首次上機(jī)”閱讀，分為“是”和“否”

兩部分。作答時(shí)可以按照如果“是”怎么樣的箭頭指示，以及如果“否”怎么樣的箭頭指示

進(jìn)行解說。依據(jù)圖表，首次上機(jī)閱讀的，需要先出示借閱證，登記用戶信息，然后輸入用戶

名和密碼上機(jī)閱讀；不是首次上機(jī)閱讀的，可直接輸入用戶名和密碼上機(jī)閱讀。

六、為加強(qiáng)和改進(jìn)家庭教育，某新區(qū)教育處就家庭教育的基本情況開展了一次問卷調(diào)查。請

依據(jù)下面圖表，概括家長對于孩子學(xué)習(xí)和成長認(rèn)知的主要特點(diǎn)。

(I)導(dǎo)致或于學(xué)習(xí)不整理想的原因

(2)家長對于孩子的成長關(guān)注點(diǎn)

平均

第1位第2位第3位第4位第5位第6位

排名

62.52%24.93%7.09%3.74%1.36%0.36%

身體健康1.58

19267764221751146417111

7.78%29.08%23.27%31.31%6.80%1.72%

道德品質(zhì)3.06

23858916713496002085538

興趣愛好或0.91%2.20%11.76%6.52%29.23%49.38%

5.09

個(gè)性特長27667636051999896015139

1.15%3.12%7.93%18.69%36.54%32.58%

學(xué)習(xí)成績4.84

35295724305730112029987

22.17%24.15%17.87%16.61%15.23%3.97%

人身安全2.91

679774035478509346691218

5.47%16.52%32.08%23.13%10.85%11.95%

心理狀況3.53

167850649836709033253665

【答案】家長把孩子學(xué)習(xí)不理想的主要原因歸結(jié)到學(xué)生個(gè)體，在外部環(huán)境中，家長也意識(shí)到

家庭環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)最重要。家長對于孩子的成長關(guān)注點(diǎn)，排在首位的是身體健康，其

次是人身安全，學(xué)習(xí)成績排在第五位，說明家長把重心放在學(xué)生身體發(fā)展上。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。分析第一幅圖表，主

題是“導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不夠理想的原因”，占比例最高的是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，然后“學(xué)習(xí)態(tài)

度"''學(xué)習(xí)方法”占比也挺高，也就是說學(xué)生個(gè)體占主要原因；“學(xué)校環(huán)境”“社會(huì)環(huán)

境”“家庭環(huán)境”等占比較低，也就是說環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)有影響，三個(gè)環(huán)境中，家庭環(huán)境

影響最大。第二幅圖表是“家長對于孩子的成長關(guān)注點(diǎn)”，排在第一位的，占比最高的是“身

體健康”，人身安全排第二。“學(xué)習(xí)成績”和“興域愛好或個(gè)性特長”占比最低。也就是說

家長越來越關(guān)心孩子的健康安全等，不再只是關(guān)注孩子的成績愛好等。

七、下面是關(guān)于中國子女是否對父母說過“我愛你”調(diào)查報(bào)告中的一個(gè)數(shù)據(jù)圖，請仔細(xì)觀察,

并寫出三條結(jié)論，要求不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，不超過90個(gè)字。

你對父母說過我愛你這樣的話嗎？

?沒有皿■對母神過

口對父親說過匚］經(jīng)常說

【答案】①男性被調(diào)查者沒有對父母說過“我愛你”等愛意的表達(dá)的比例高于女性被調(diào)查者。

②無論男女對母親說“我愛你”的比例都遠(yuǎn)高于對父親所說。③大部分被調(diào)查者沒有對父母

說過“我愛你”這樣的話。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的

題目，屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目。分析統(tǒng)計(jì)表要注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格

中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷。此題是“關(guān)

于中國子女是否對父母說過‘我愛你'調(diào)查報(bào)告”，解答時(shí)注意數(shù)據(jù)之間的比較。此題主要

是“男性”和“女性”之間的比較以及“父母”和“子女”之間的比較。根據(jù)分析可知三個(gè)

圖表中占比最大的都是“沒有說過”，從而可得出，被調(diào)查者中無論男生、女生，大部分都

沒有對父母說過“我愛你”這樣的話。根據(jù)前兩個(gè)圖表對男女生的統(tǒng)計(jì)可比較得出，男性被

調(diào)查者從沒有對父母說過“我愛你”的比例有80%左右，而女性是……60%左右，男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)

高于女性被調(diào)查者；男女生對母親說“我愛你”的比例都遠(yuǎn)高于對父親所說。

八、下面是漫畫《吸引》的第一幀畫，請為第二幀畫的構(gòu)思寫一則文稿。要求句子生動(dòng)流暢，

不超過70個(gè)字。

第一幀畫第二幀畫

【答案】在第二幀畫中，小藍(lán)魚和小金魚都在小藍(lán)魚家快樂的打籃球，畫面上呈現(xiàn)兩只小金

魚一攻一守，玩的非?？鞓?。而小金魚家則是只剩下一本書攤放在桌子上。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題是對第二幀畫的構(gòu)思進(jìn)行描繪。從

漫畫的標(biāo)題《吸引》可知，第二幀畫要體現(xiàn)“吸引”這一主題，據(jù)此可以描繪為小金魚被小

藍(lán)魚的運(yùn)動(dòng)所吸引，放下書本，到小藍(lán)魚家和它一起打籃球。兩幅圖結(jié)合在一起，主要應(yīng)體

現(xiàn)國家新的教育政策，對學(xué)生進(jìn)行美育教育。美育與知識(shí)教育和道德灌輸在方式和途徑上有

著明顯的區(qū)別。美育是一種特殊的教育方法，是一種化育、一種感化，是潛移默化的感染。

在青少年的美育培養(yǎng)中，我們一定要注意的是，要使他們自由、活潑地生長，充滿歡樂，蓬

勃向上。死讀書是可怕的學(xué)習(xí)，讓孩子會(huì)“玩”很重要.這也正是漫畫的寓意所在。在寫作

時(shí)注意題干中“句子生動(dòng)流暢，不超過70個(gè)字”的要求。

九、2022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”和冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”已經(jīng)發(fā)布。請任選

一個(gè)吉祥物，根據(jù)下面的圖片，寫一段描述性文字。要求：描述清晰，寓意明確。150字左

右。

冰墩墩雪容融

【答案】示例1:“冰墩墩”是北京冬奧會(huì)的吉祥物，形象來源于國寶熊貓，將熊貓的形象

與富有超能量冰晶外殼相結(jié)合，體現(xiàn)了冬季冰雪運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代科技特點(diǎn)。“冰墩墩”的名字來

源于冰象征著純潔堅(jiān)強(qiáng)，這也是冬奧會(huì)的特點(diǎn)?！岸斩铡痹⒁庵液窠】祷顫娍蓯郏鹾闲茇?/p>

的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體，堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。示

例2：“雪容融”是北京冬殘奧會(huì)吉祥物，它的外形來源于世界公認(rèn)的中國符號(hào)一一燈籠。

“雪”代表著冰雪運(yùn)用的純潔和堅(jiān)強(qiáng)；紅色象征熱情似火，也是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；“容融”

意欲著包容寬容交流互鑒，還包含了溫暖柔和，相知相容的寓意。表達(dá)了世界文明交流互鑒、

和諧發(fā)展的理念，體現(xiàn)了通過殘奧運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)更加包容的世界和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美

好愿景。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。題目要求選一個(gè)吉祥

物，寫一段描述性文字。首先觀察“冰墩墩”。它的造型是我們的國寶“熊貓”，讓人一看

就知道冬奧會(huì)承辦地是中國；它的外面還包裹著一層冰晶，這層冰晶能夠給它提供能量，屬

于高科技；它身上畫著奧運(yùn)五環(huán)，頭上帶戴著“冰絲帶”，非?？蓯邸氨斩铡钡恼麄€(gè)外形

酷似一個(gè)冰晶宇航員。然后可以從它的名字方面入手介紹，比如“冰”字契合冰雪運(yùn)動(dòng)；“墩

墩”代表忠厚健康活潑可愛，再點(diǎn)出寓意即可。再看“雪容融”，它的整體形象是一個(gè)燈籠，

燈籠，是世