1.1孟德爾的豌豆雜交實驗一（第2課時）-高一生物下學期精心優(yōu)質(zhì)課件（人教版2019必修2）

人教版高中生物必修二第一章第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）第二課時基因的分離定律模擬實驗及應用性狀相對性狀顯性性狀：隱性性狀：性狀分離純合子雜合子遺傳因子(基因)隱性遺傳因子（小寫字母,如d）顯性遺傳因子（大寫字母,如D）雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。自交后代不出現(xiàn)自交后代出現(xiàn)現(xiàn)決定溫故知新生物體的形態(tài)、結構或生理等特征。同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。決定決定具有相對性狀的兩純合親本雜交，子一代顯現(xiàn)出來的性狀。具有相對性狀的兩純合親本雜交，子一代未顯現(xiàn)出來的性狀。遺傳因子組成相同的個體，如DD,dd。遺傳因子組成不同的個體，如Dd。閱讀教材中的實驗目的和步驟，并回答下列問題：1.每個桶中放入數(shù)量相等的兩種彩球的含義是什么?

2.每次分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個彩球的含義是什么?

3.分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個彩球組合在一起模擬了什么過程?

4.為什么要將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi)并搖勻?學生活動：四、探究實踐——性狀分離比的模擬乙F1分離（抓?。┘譊d合并分離（抓?。┬坌陨称鞴傩叟渥?精子)雌配子(卵子)模擬生殖過程中，雌雄配子隨機結合雌性生殖器官四、探究實踐——性狀分離比的模擬1.實驗目的通過模擬實驗，理解

的分離和

的隨機結合與

之間的數(shù)量關系，體驗孟德爾的假說。遺傳因子配子性狀2.實驗原理3、方法步驟（1）在代表母本的桶里放球20個，代表D與d配子的彩球各10個代表父本本的桶里放球20個，代表D與d配子的彩球各10個實驗中，甲、乙兩個小桶內(nèi)的彩球數(shù)量都是20個，這符合自然界的實際情況嗎？在自然界中，同種生物的雄配子一般多于雌配子。為什么每個桶里的D與d配子的數(shù)量是相等的？雜種F1(Dd)產(chǎn)生比例相等的兩種配子。自然狀態(tài)下，雜合子（Dd）個體無論是產(chǎn)生雌配子還是雄配子中，D配子和d配子數(shù)目是一樣多的。

四、探究實踐——性狀分離比的模擬3、方法步驟：（2）搖動兩個桶，使桶內(nèi)球充分混合均勻。為了使代表雌雄配子的兩種彩球被抓出的機會相等。（3）分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個小球，并記錄下這兩個小桶的字母組合。該過程代表受精過程暗箱操作，隨機取球是模擬雌雄配子結合機會均等。四、探究實踐——性狀分離比的模擬（4）將抓取的小球放回原來的桶內(nèi)，接上述方法重復做50～100次。為什么要將抓取的小球放回原來桶？抓取的桶放回原處，除因為要做50～100次重復實驗外，主要是保持兩小桶內(nèi)D配子與d配子之比是1：1為什么要按上述方法重復做50～100次？重復次數(shù)少，數(shù)據(jù)有偶然性。重復次數(shù)越多，越接近概率的理論值。四、探究實踐——性狀分離比的模擬在統(tǒng)計樣本足夠大的情況下，兩種雌配子的比例為D∶d≈1∶1；兩種雄配子的比例為D∶d≈1∶1；子代遺傳因子組成及比例為DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1；子代性狀分離比為顯性∶隱性≈3∶1。4.實驗結果（4）理論上，實驗結果應是：彩球組合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同學抓取4次，結果是DD∶Dd＝2∶2，這是不是說明實驗設計有問題？不是。DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1是一個理論值，如果統(tǒng)計數(shù)量太少，不一定會符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1的理論值，統(tǒng)計的數(shù)量越多，越接近該理論值。（5）將模擬實驗的結果與孟德爾的雜交實驗結果比較，你認為孟德爾的假說是否合理？合理。

因為甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表孟德爾雜交實驗中的雌雄配子，從兩個桶內(nèi)分別隨機抓取一個彩球進行組合，實際上是模擬雌雄配子的隨機組合，統(tǒng)計的樣本數(shù)量也足夠大，出現(xiàn)了3：1的結果。但孟德爾提出的假說是否正確還需要實驗來驗證。四、探究實踐——性狀分離比的模擬5.討論：1.純合子和雜合子的判斷+驗證分離定律隱性純合子：

表現(xiàn)出隱性性狀的個體

思考：但顯性純合子與雜合子表現(xiàn)的性狀一樣如何判斷呢？(1)自交法

如：高莖豌豆有DD和Dd(2)測交法后代有顯性和隱性性狀：雜合子純合子穩(wěn)定遺傳(不出現(xiàn)性狀分離)性狀分離后代只有一種性狀：純合子雜合子例課本P8二、2題DDDDDd1DD2Dd和1ddDdxddDDxdd五、分離定律的分析（適用植物）（適用動物和植物）（3）花粉鑒定法

①方法：待測個體—花粉。顯性：隱性=3：1，可用來驗證分離定律顯性：隱性=1：1，可用來驗證分離定律兩種配子數(shù)量比是1：1可用來驗證分離定律某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬，馬的毛色有栗色和白色兩種。已知栗色和白色分別由B和b控制。育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬，擬設計配種方案確定它是純合子還是雜合子(就毛色而言)。(1)在正常情況下，一匹母馬一次只能生一匹小馬。為了在一個配種季節(jié)完成這項鑒定，應該怎么配種？(2)雜交后代可能出現(xiàn)哪些結果？如何根據(jù)結果判斷栗色馬是純合子還是雜合子？將栗色公馬與多匹白色母馬配種，這樣可在一個季節(jié)里產(chǎn)生多匹雜交后代栗色公馬：BB或者BbBB×bb—Bb(栗色)Bb×bb—Bb(栗色)和bb(白色)五、分離定律的分析1.純合子和雜合子的判斷1.水稻的非糯性和糯性是一對相對性狀，非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘變藍黑色，而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉，遇碘變橙紅色。現(xiàn)在用純種的非糯性水稻和糯性水稻雜交，取F1花粉加碘液染色，在顯微鏡下觀察，半數(shù)花粉呈藍黑色，半數(shù)呈橙紅色。請回答：（1）花粉出現(xiàn)這種比例的原因是：（2）實驗結果驗證了__________________；（3）如果讓F1自交，產(chǎn)生的植株中花粉有________種類型。孟德爾的分離定律2F1水稻細胞含有一個控制支鏈淀粉合成的遺傳因子和一個控制直鏈淀粉合成的遺傳因子。在F1形成配子，兩個遺傳因子分離進入不同的配子中，含支鏈淀粉遺傳因子的配子合成支鏈淀粉，遇碘變橙紅色；另一個配子遇碘變黑色，其比例為1：1.課本P8擴展應用第1題五、分離定律的分析五、分離定律的分析2.顯、隱性的判斷思考：月季有白花和紅花的兩種性狀，但不知哪種為顯性性狀哪種為隱性性狀，怎么判斷顯隱呢？采用自交法或雜交法(1)自交法:若白花全白，則判斷不了；若白花有白，有紅，則紅為隱性。(2)雜交法:若白花×紅花有白，有紅，則判斷不了；若白花×紅花全紅，則紅為顯。例：課本P8，一、3題

無中生有為隱性(1)毛色的顯性性狀是________,隱性性狀是_______。白色黑色(2)白毛羊與白毛羊通過有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為_________。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是性狀分離白毛羊為雜合子，雜合子自交時會出現(xiàn)性狀分離。即雌雄白毛羊均可形成含有黑毛遺傳因子的配子，雌雄配子隨機結合，會產(chǎn)生黑毛羊。五、分離定律的分析A、正推類型：已知親本的基因型、表現(xiàn)型，推測子代的基因型、表現(xiàn)型。B、逆推類型:根據(jù)子代的基因型和表現(xiàn)型推親本的基因型。突破方法:(1)隱性純合突破法(2)根據(jù)后代比例解題3、確定基因型、表現(xiàn)型AAXAAAAXAaAAXaaAaXAaAaXaaaaXaa親本子代基因型及比例子代表現(xiàn)型及比例AA全為顯性AA：Aa=1:1全為顯性Aa全為顯性AA：Aa：aa=1:2：1顯性：隱性=3：1Aa：aa=1:1顯性：隱性=1：1aa全為隱性五、分離定律的分析3、確定基因型、表現(xiàn)型A、正推類型：已知親本的基因型、表現(xiàn)型，推測子代的基因型、表現(xiàn)型。根據(jù)比值直接推斷子代表現(xiàn)型及比例顯性：隱性=3：1顯性：隱性=1：1只有顯性性狀只有隱性性狀親代基因型AaXAaAaXaaaaXaa

親本之一一定是AA五、分離定律的分析3、確定基因型、表現(xiàn)型A、正推類型：已知親本的基因型、表現(xiàn)型，推測子代的基因型、表現(xiàn)型。B、逆推類型:根據(jù)子代的基因型和表現(xiàn)型推親本的基因型。(1)隱性純合突破法：例題：現(xiàn)有一只白公羊與一只白母羊交配，生了一只小黑羊。試問：那只公羊和那只母羊的基因型分別是什么？它們生的那只小黑羊是什么基因型。（用字母B、b表示）公羊：Bb母羊：Bb隱性純合突破法無中生有為隱性解題思路？先判斷顯隱性；再根據(jù)子代的基因型和表現(xiàn)型推親本的基因型。小羊：bb五、分離定律的分析例題：大豆的花色是由一對等位基因D、d控制著，下表是大豆的花色三個組合的的遺傳實驗結果。(2)根據(jù)后代比例解題要求:1、判斷顯隱性2、寫出各組親本的遺傳因子組成(3)DdxDd顯性性狀：紫花(1)Ddxdd(2)DDxdd五、分離定律的分析實驗組別親本組合F1紅果F1黃果1紅果×黃果4925042紅果×黃果99703紅果×紅果15115084黃果×黃果9633.番茄果實顏色由一對遺傳因子A、a控制，對如表所示雜交實驗及結果的分析正確的是（

）A：實驗3可證明黃色為顯性性狀B：實驗1的親本紅果的遺傳因子組成為Aa，黃果遺傳因子組成為aa，

相當于測交C：實驗2的F1紅果中既有純合子也有雜合子D：實驗1的F1紅果與實驗2的F1紅果雜交，后代紅果占2/3(1)判斷顯隱性(2)推導遺傳因子組成；(3)計算概率B五、分離定律的分析1.用經(jīng)典公式計算：概率＝(某性狀或遺傳因子組合數(shù)/總組合數(shù))×100%。經(jīng)典公式計算例：DdDD：Dd：dd1：2：1顯性：隱性=3：1顯性個體的概率=3/(3+1)=3/4隱性個體的概率=1/(3+1)=1/4基因型為DD的概率=1/(1+2+1)=1/4基因型為Dd的概率=2/(1+2+1)=2/4基因型為dd的概率=1/(1+2+1)=1/4五、分離定律的分析2.用配子的概率計算：

先計算出親本產(chǎn)生每種配子的概率，再根據(jù)題意要求用相關的兩種配子概率相乘、相關個體的概率相加即可。生一匹白色母馬的概率?Dd

dd經(jīng)典公式計算五、分離定律的分析2.用配子的概率計算：

先計算出親本產(chǎn)生每種配子的概率，再根據(jù)題意要求用相關的兩種配子概率相乘、相關個體的概率相加即可。生一匹白色母馬的概率?Dd

dd配子DdDdP×♀♂1/2D1/2d1/2D1/2d顯性個體的概率=1/4+2/4=3/4隱性個體的概率=1/4DD的概率=1/2*1/2=1/4Dd的概率=1/2*1/2+1/2*1/2=2/4dd的概率=1/2*1/2=1/4顯性性狀中基因型為AA或Aa，比例為1∶2顯性性狀中Aa的概率為2/3例2：Aa自交，求子代某一顯性個體是雜合子的概率Aa×Aa1/4AA2/4Aa1/4aa五、分離定律的分析4、概率在遺傳學分析中的應用(1)乘法原則：兩個或兩個以上相對獨立的事件同時出現(xiàn)的概率

等于各自概率的積。例3.已知：生男孩和生女孩的概率相等，第一胎不論生男還是生女都不會影響第二胎所生孩子的性別。請問一對夫妻生兩個孩子都是女孩的概率？第一胎生女孩的概率為1/2，第二胎生女孩的概率為1/2，那么兩胎都生女孩的概率是1/2×1/2＝1/4五、分離定律的分析4、概率在遺傳學分析中的應用例4.已知：生男孩和生女孩的概率相等，第一胎不論生男還是生女都不會影響第二胎所生孩子的性別。一對夫婦連續(xù)生兩個孩子，這兩個孩子是一男一女的概率是多少(不分大小)?(2)加法原則：兩個或兩個以上互斥事件同時出現(xiàn)的概率等于

各自概率的和。一男一女有兩種情況：哥哥和妹妹、姐姐和弟弟，兩種情況是不能同時發(fā)生，概率應該相加即：1/2×1/2

＋1/2×1/2＝1/2五、分離定律的分析4、概率在遺傳學分析中的應用例5.某雌雄同株植物高莖對矮莖為顯性，由于某種原因使攜帶矮莖遺傳因子的花粉只有1/3能夠成活。現(xiàn)用多株純合高莖植株作母本、矮莖植株作父本進行雜交，子一代植株自交，子二代的性狀分離比為(

)

A．3∶1B．7∶1

C．5∶1D．8∶1B五、分離定律的分析4、概率在遺傳學分析中的應用P配子F1DDddDdDd高莖矮莖高莖×♀♂配子DdDdF1×DdDd♀♂雌配子1/2D1/2d雄配子1/2D1/2d×*1/3=1/6d雄配子3/4D1/4dDD=1/2*3/4=3/8

dd=1/4*1/2=1/8Dd=1/2*3/4+1/4*1/2=4/8高莖：矮莖=

7:1用配子的概率計算：

先計算出親本產(chǎn)生每種配子的概率，再根據(jù)題意要求用相關的兩種配子概率相乘、相關個體的概率相加即可。（例：Dd自交）DD=1/2*1/2=1/4Dd=1/2*1/2+1/2*1/2=1/4dd=1/2*1/24、概率在遺傳學分析中的應用五、分離定律的分析一般情況DD=1/2*1/2ddd=1/2*1/2dDa=1/2*1/2D:d=1:1配子1/2D1/2d例：矮莖遺傳因子的花粉只有1/3Dd產(chǎn)生的配子=3/6D3/4*1/3=1/6d1/41.指導育種例1.將一株開紫花的自花受粉植株的種子種下去，可惜的是在長出的126株新植株中，卻有46株是開白花的，這當然不利于商品化生產(chǎn)。怎樣才能獲得開紫花的純種呢?請你寫出解決這一問題的實驗程序。aa紫花白花紫花隱性AaAA或Aa（1）培育顯性純合子方法：連續(xù)自交，直到后代不發(fā)生性狀分離為止六、分離定律的實踐應用動手：推導雜合子連續(xù)自交n代，Aa的概率Fn所占比例雜合子純合子顯性純合子隱性純合子顯性性狀個體隱性性狀個體（1）曲線圖（2）具有一對遺傳因子的雜合子個體，至少連續(xù)自交幾代后純合子的比例才可達95%以上？至少5代六、分離定律的實踐應用自交與自由交配相同？自交和自由交配自交是指基因型相同的個體交配，植物是指自花傳粉或同株異花傳粉。自由交配是指群體中不同個體隨機交配，基因型相同或不同的個體之間都可以進行交配，而且隨機。1.指導育種（1）培育顯性純合子？方法：連續(xù)自交，直到后代不發(fā)生性狀分離為止（2）培育隱性純合子一旦出現(xiàn)隱性性狀個體就能穩(wěn)定遺傳，便可留種推廣（3）培育雜合子留顯性純合子和隱性純合子，每年通過雜交培育雜合子種子六、分離定律的實踐應用1.采用ABCD中的哪一套方法,可以依次解決①—④的遺傳學問題()①鑒定一只白羊是否純種②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性③不斷提高小麥抗病品種的純合度④檢驗雜種子一代的遺傳因子組成