常州大學(xué)本科教學(xué)持續(xù)改進(jìn)實(shí)施意見(jiàn)

常州大學(xué)本科教學(xué)持續(xù)改進(jìn)實(shí)施意見(jiàn)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高（2012）4號(hào)）文件，深化以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向的教育理念，推進(jìn)過(guò)程性評(píng)價(jià)、持續(xù)改進(jìn)的本科教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，打造有質(zhì)量的教育，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，特制訂本辦法。第一章

總體目標(biāo)第一條本科教學(xué)持續(xù)改進(jìn)實(shí)施的總體目標(biāo)是：根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，樹(shù)立以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的先進(jìn)質(zhì)量觀，持續(xù)改進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)始終與內(nèi)、外部需求相符合；持續(xù)改進(jìn)畢業(yè)要求，保障專業(yè)畢業(yè)要求始終與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合；持續(xù)改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，保障課程體系始終與畢業(yè)要求相符合，以學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)估為基礎(chǔ)，建立健全“評(píng)價(jià)-反饋-改進(jìn)”反復(fù)循環(huán)、螺旋上升式的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)和提升。第二章管理體制第二條學(xué)校本科教學(xué)持續(xù)改進(jìn)實(shí)施實(shí)行校院兩級(jí)管理。以學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理、評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)工作為主體，學(xué)校通過(guò)一系列制度和措施，進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估和調(diào)控。第三條學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)并監(jiān)督全校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)工作，審定有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)的規(guī)章制度及人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，審定教學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)估的方案，推進(jìn)內(nèi)、外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)工作機(jī)制的建立和完善。第四條教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量管理中心是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理、評(píng)估和監(jiān)督的職能部門，負(fù)責(zé)組織制訂教學(xué)管理制度及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理、評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的建設(shè)和完善，指導(dǎo)和監(jiān)督各部門、各學(xué)院的質(zhì)量管理、評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)工作。第五條學(xué)院是本科教學(xué)工作的主體，負(fù)責(zé)本學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)工作。第六條各黨政部門應(yīng)圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高提供有力保障。第三章質(zhì)量評(píng)價(jià)第七條教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包含日常監(jiān)督、定期監(jiān)督和教學(xué)評(píng)估。第八條日常監(jiān)督由校院級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)全校日常教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，跟進(jìn)學(xué)校整體教風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和管理工作作風(fēng)等督導(dǎo)工作；建立由學(xué)生評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)和中層干部評(píng)價(jià)、同行教師評(píng)價(jià)等教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。第九條定期監(jiān)督由教務(wù)處（教學(xué)質(zhì)量管理中心）定期組織教學(xué)質(zhì)量檢查，各學(xué)院按學(xué)校要求負(fù)責(zé)制定本學(xué)院的檢查工作計(jì)劃并實(shí)施教學(xué)監(jiān)控。定期教學(xué)檢查是學(xué)校和各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)行的常規(guī)檢查，教務(wù)處（教學(xué)質(zhì)量管理中心）和校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)參與定期教學(xué)檢查。（1）學(xué)期初教學(xué)檢查：開(kāi)學(xué)第一周，進(jìn)行以教學(xué)準(zhǔn)備、師生到課率為重點(diǎn)的學(xué)期初教學(xué)檢查；（2）期中教學(xué)檢查：學(xué)期中進(jìn)行以教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和效果為重點(diǎn)的期中教學(xué)檢查，通過(guò)集中聽(tīng)課、部分課程期中考試、教與學(xué)的融合師生座談會(huì)等對(duì)教師教學(xué)工作、各教學(xué)單位開(kāi)展教研活動(dòng)情況及教學(xué)改革情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)管理情況、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件情況進(jìn)行檢查和整改；（3）期末考試和教學(xué)工作檢查：學(xué)期末，進(jìn)行以考試環(huán)節(jié)、考風(fēng)考紀(jì)為重點(diǎn)的期末考試檢查；（4）教學(xué)資料專項(xiàng)檢查：按《常州大學(xué)教學(xué)資料管理規(guī)范》要求，對(duì)課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃表、教案、教研室活動(dòng)記錄、試卷和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)資料進(jìn)行檢查。第十條有關(guān)職能部門和學(xué)院在日常和定期監(jiān)督中，要做好本單位以下工作：（1）健全日常教學(xué)工作及管理工作的質(zhì)量監(jiān)控工作；（2）對(duì)教學(xué)保障體系中各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在內(nèi)部解決；（3）對(duì)各種監(jiān)督的反饋信息及時(shí)進(jìn)行處理并持續(xù)改進(jìn)；（4）對(duì)各種監(jiān)督、反饋信息和各部門（學(xué)院）無(wú)法解決的問(wèn)題進(jìn)行收集和整理，提出相應(yīng)建議，及時(shí)反饋，督促改進(jìn)。第十一條教學(xué)評(píng)估是指依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定其教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，做出相應(yīng)價(jià)值判斷的過(guò)程，包括學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估、校內(nèi)認(rèn)證式專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估以及上級(jí)部門審評(píng)開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估工作等。（1）學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估：依據(jù)《常州大學(xué)教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)各學(xué)院年度本科教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估，教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量管理中心及時(shí)整合反饋評(píng)估意見(jiàn)至各學(xué)院及相關(guān)單位，為學(xué)院改進(jìn)教學(xué)工作提供評(píng)價(jià)依據(jù)。（2）校內(nèi)認(rèn)證式專業(yè)評(píng)估：參照中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，組織專業(yè)申報(bào)校內(nèi)認(rèn)證式專業(yè)評(píng)估工作，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。（3）課程評(píng)估：根據(jù)課程屬性，對(duì)本科專業(yè)培養(yǎng)方案中計(jì)劃開(kāi)設(shè)的主要課程進(jìn)行評(píng)估和檢查，重點(diǎn)檢查課程教學(xué)及對(duì)畢業(yè)要求的支撐、教學(xué)方式、教學(xué)效果等，引導(dǎo)教師自覺(jué)提升課堂的互動(dòng)性、啟發(fā)性、研究性、自主性和實(shí)踐性教與學(xué)，推進(jìn)課程課堂教學(xué)改革工作。（4）上級(jí)部門審評(píng)進(jìn)行的各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估工作：新設(shè)專業(yè)評(píng)估、中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證、教育部高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)填報(bào)工作等。第十二條有關(guān)職能部門和學(xué)院在教學(xué)評(píng)估中，要做好本單位以下工作：（1）教務(wù)處（教學(xué)質(zhì)量管理中心）制（修）訂各項(xiàng)教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估程序，并不斷優(yōu)化有關(guān)指標(biāo)體系和評(píng)估程序，用于開(kāi)展下一年度評(píng)估工作；及時(shí)評(píng)估結(jié)論反饋給各學(xué)院，并跟進(jìn)檢查各學(xué)院的整改情況。（2）各學(xué)院貫徹落實(shí)上級(jí)部門和學(xué)校制定的各項(xiàng)評(píng)估要求，做好自評(píng)工作；根據(jù)反饋的評(píng)估結(jié)論意見(jiàn)制定整改措施，做好改進(jìn)工作。第四章質(zhì)量反饋第十三條質(zhì)量反饋包含人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋和教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行反饋。第十四條學(xué)校負(fù)責(zé)建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)質(zhì)量信息管理平臺(tái)，不斷拓展和完善信息公開(kāi)和反饋的渠道與機(jī)制，對(duì)校內(nèi)質(zhì)量評(píng)估評(píng)價(jià)結(jié)果、校外（行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)、畢業(yè)生）評(píng)價(jià)信息進(jìn)行搜集、分析與反饋。學(xué)院負(fù)責(zé)平臺(tái)信息的維護(hù)，并根據(jù)反饋信息提出整改措施，持續(xù)改進(jìn)相關(guān)教學(xué)問(wèn)題；持續(xù)推進(jìn)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)平臺(tái)、教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)平臺(tái)和專業(yè)認(rèn)證平臺(tái)的有效使用和數(shù)據(jù)應(yīng)用。第十五條組織開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。學(xué)校邀請(qǐng)社會(huì)第三方（如權(quán)威教育數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)麥可思公司）對(duì)專業(yè)畢業(yè)生思想品德、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力開(kāi)展評(píng)價(jià)反饋；學(xué)院組織開(kāi)展用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度調(diào)查、學(xué)生就業(yè)后對(duì)在校學(xué)習(xí)受益度調(diào)查等，了解學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，評(píng)價(jià)本科教學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的符合度。第十六條有關(guān)職能部門和學(xué)院在人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋中，要做好本單位以下工作：依據(jù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況制（修）訂師生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)滿意度分析指標(biāo)體系；做好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況、教師課堂教學(xué)狀況評(píng)價(jià)；做好學(xué)校生源質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)情況、社會(huì)對(duì)畢業(yè)生滿意情況評(píng)價(jià)；做好師生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)滿意度情況評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)校生源質(zhì)量、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況、教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)狀況、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)達(dá)成、畢業(yè)生就業(yè)情況、社會(huì)對(duì)畢業(yè)生滿意情況等，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行分析，形成年度質(zhì)量報(bào)告。第五章質(zhì)量改進(jìn)第十七條學(xué)校建立由課程、專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校構(gòu)成的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。各單位對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)自行及時(shí)予以糾正，并做好記錄，并制定預(yù)防、糾正和持續(xù)改進(jìn)的措施，并予以落實(shí)。第十八條實(shí)施畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制和第三方社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求與國(guó)家、社會(huì)、用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力和素養(yǎng)的需求符合度，持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。第十九條實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，各學(xué)院要以基于課程的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)為重要依據(jù)，定期修訂專業(yè)培養(yǎng)方案、重構(gòu)課程體系和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)。第二十條深化以學(xué)生為中心的課程教學(xué)模式改革，各學(xué)院要以成果導(dǎo)向教育理念為指導(dǎo)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，表明課程教學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求達(dá)成中的作用，分析課程及知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，呈現(xiàn)課程的教學(xué)內(nèi)容對(duì)達(dá)成畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)情況等，進(jìn)一步重組和優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，全面實(shí)施課程教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。第二十一條構(gòu)建教與學(xué)新型關(guān)系，教師要注重運(yùn)用多種有效手段進(jìn)行教學(xué)，自覺(jué)提升課堂的互動(dòng)性、啟發(fā)性、研究性、