【部編版】八年級語文下冊第1課《社戲》精美課件

教學(xué)課件初中語文八年級下冊社戲魯迅童年歌手：羅大佑池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停

等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年

福利社里面什么都有，就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨，到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個女孩，怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的零食。手里的漫畫，心里初戀的童年。目錄壹貳叁肆文學(xué)常識初步感知深層理解拓展延伸第壹章文學(xué)常識WENXUECHANGSHI作者簡介設(shè)計北京大學(xué)?；站帉懼袊谝徊可硇l(wèi)生教材在北京開版畫培訓(xùn)班身高160cm的思想巨人解剖過20多具尸體大量收藏古董編寫《中國地質(zhì)略論》下龍山煤礦實習(xí)科普‘鐳’元素第一人浙江紹興原名周樹人，字豫才互聯(lián)網(wǎng)梗王作者簡介第一篇白話文小說《狂人日記》散文集《朝花夕拾》小說集《吶喊》、《彷徨》雜文集《墳》作品簡介社戲舊時某些地區(qū)的農(nóng)村中春秋兩季迎神賽會所演的戲，用以酬神祈福，一般均在廟臺或在野外設(shè)臺演出。題目解析水上戲臺題目解析觀社戲題目解析水鄉(xiāng)社戲題目解析廟臺演戲題目解析第貳章初步感知CHUBUGANZHI歸?。ǎ?/p>

行輩（）憚（）絮叨（）怠慢（）

鳧水（）

潺潺（）家眷（）皎潔（

）攛掇（）蘊藻（）漂渺（）糾葛（）字詞正音xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchányùnzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgé聽課文朗讀，體會作者寫這篇文章時的感情。本文的中心事件是什么？根據(jù)中心事件劃分課文結(jié)構(gòu)。課文朗讀8:052月22日周一上午社戲看戲前（1-3）看戲中(4-30)看戲后(31-40)123文章結(jié)構(gòu)寫平橋村隨母親歸省的生活趙莊看社戲的全過程看社戲后的余波第叁章深層理解SHENCENGLIJIE1.平橋村是怎樣的一個小村？偏辟很小落后文化水平低樂土看戲前2．文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些？

可以得到優(yōu)待，不用讀書。有小伙伴且他們熱情好客。沒有過多封建約束，有新奇的活動，可以體會到無窮的樂趣。3．這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系？

交代了看社戲的時間、地點、機緣；交代同去看戲的人物（鄉(xiāng)間生活的小朋友）；由一般樂事（釣蝦、放牛）引出最大樂事是到趙莊看社戲，為下文作鋪墊。1.第二部分主要寫了哪幾件事？并據(jù)此劃分好這部分的層次?？磻蛑袘蚯安ㄕ郏?-9）月夜行船（10-13）船頭看戲（14-21）歸航偷豆（22-30）2.請找出看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機，并思考這樣寫的好處。戲前波折（4-9）三次波折①叫不到船;②不準和別人一起，外祖母擔(dān)心;③擔(dān)心都是小孩不可靠。三次轉(zhuǎn)機①八叔的航船回來了；②少年們愿意和“我”同去；③少年們都識水性，雙喜寫包票，保證不出事。2.請找出看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機，并思考這樣寫的好處。使文章波瀾起伏，為看社戲做鋪墊；初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。3.請朗讀第10自然段，圈出描寫少年們開船動作的詞語。并思考：這些動作有什么作用？充分描繪出小伙伴們架船技術(shù)的熟練，反映出他們的聰明、能干的特點；也突出“我們”愉快、急切的心情。月夜行船（10-13）拔點磕架4.這一層寫看戲途中的見聞感受，作者是從哪些方面著筆寫景的？（感官）視覺兩岸豆麥水中朦朧月色淡黑起伏的連山嗅覺：豆麥和水草的清香觸覺：感到清香夾雜在水氣中撲面的吹來聽覺：宛轉(zhuǎn)悠揚的歌吹這些夜景從多方面著筆，寫得詩情畫意，為我們展示了一幅優(yōu)美的“江南水鄉(xiāng)月夜圖”，使人有一種身臨其境的感覺。同時也表現(xiàn)“我”心情的急切，非常傳神。星星點點的漁火這是一個副標題這是一個副標題1.“我”在經(jīng)歷了三番波折后最終看到的戲好看嗎？（請從文中找出可供佐證的詞語或句子）船頭看戲（14-21）不好看這是一個副標題這是一個副標題1.“我”在經(jīng)歷了三番波折后最終看到的戲好看嗎？①想看鐵頭老生……但……②想看“蛇精”……但……③最怕看“老旦”……然而……“喃喃的罵”、“不住的吁氣”“打起呵欠”（神態(tài)和動作描寫）正面描寫：側(cè)面描寫：1.寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？月下歸航時，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。歸航偷豆（22-30）伙伴們熱衷于來看戲的真正原因是什么？對少年兒童來說，對未知事物或新鮮事物的追求與探索遠比得到它更有吸引力。小伙伴們更在乎的是在看戲途中彼此可以無拘無束，自由自在地玩耍。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。1.思考：戲看完了，為什么還要寫六一公公送豆，這不多余嗎？看戲后這是余波。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛、熱情好客，進一步說明我之所以愛平橋村，正是因為平橋村的人善良可愛，深化主題。2.最后一段：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！蹦闶侨绾卫斫獾?？那夜的月色之美那里的人情之美第肆章拓展延伸TUOZHANYANSHEN回顧全文，看看文章寫了幾件事？你認為哪些是詳寫？哪些是略寫？（1）隨母歸省小住平橋村（2）釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活（3）看社戲前的波折（4）夜航去看社戲途中（5）趙莊看社戲（6）看社戲后歸航偷豆（7）六一公公送豆略寫詳寫略寫因為文章主要寫看社戲，所以去趙莊看社戲詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。小說共描寫了幾個人物？你最喜歡哪個？人物形象雙喜：阿發(fā)：六一公公：八公公：外婆：和藹可親、關(guān)懷備至聰明機靈、勇于擔(dān)當(dāng)無私、善良可愛寬厚好客、熱情淳樸大方隨和有人認為本文直接寫社戲的內(nèi)容太少，而寫社戲以外的內(nèi)容太多，因此建議把標題改為“平橋村一夜”之類的題目。你同意這一看法嗎？為什么？小組討論作者以飽含深情的筆觸，寫了“我”十一二歲時在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象。表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意的兒童生活畫卷。表達了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。全文小結(jié)再會悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看?！斞?社戲（第一課時）學(xué)習(xí)目標1.通讀課文，熟悉課文內(nèi)容，概括事件。2.把握文章詳略安排，感受敘事藝術(shù)。

什么叫社戲？

在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”。新課導(dǎo)入社戲1、讀準字音（同學(xué)們可以參考課下注釋或者《狀元大課堂》字詞清單）2、了解文章的主要內(nèi)容，試著概括文章內(nèi)容。3、可運用圈點批注法歸納內(nèi)容；給讀懂的內(nèi)容、精彩的語段、存在的疑惑等寫批注。自由朗讀全文字詞學(xué)習(xí)憚（）

踴躍（）

棹（）歸?。ǎ?/p>

行輩（）

攛掇（）鳧水（）

皎潔（）

旺相（）絮叨（）屹立（）宛轉(zhuǎn)（）◆生難字dànyǒnɡzhàoxǐnɡhánɡcuānduofújiǎoxiànɡxùdɑoyìwǎn撮（）

桕樹（）

怠慢（）漂渺（）

潺潺（）彌散（）

蘊藻（）

家眷（）楫槳（）

囑咐（）

糾葛（）欺侮（）cuōjiùdàimiǎochánmíyùnjuànjízhǔjiūwǔ大家能用一句簡潔的話來概括全文內(nèi)容嗎？

主要敘寫“我”隨母歸省小住平橋村時，和伙伴們?nèi)ペw莊看戲的故事。社戲看

課文中第一次出現(xiàn)“看戲”兩個字是在第四段第一句話。這句話前面的三個自然段和主要情節(jié)“看戲”有什么聯(lián)系？

這三段交代了看戲的時間、地點、看戲的人，還有看戲的機緣——由于我隨母親回外婆家消夏，所以才得以看戲。這些可以稱為“看戲”前的“序幕”。看戲的過程按時間或事件的發(fā)展順序可分為幾部分？戲前波折(4—9段)月夜行船(10—13段)船頭看戲(14—21段)月下歸航(22—30段)A.我隨母親歸省平橋村;B.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活;C.看社戲前的波折;D.夜航去看社戲途中;E.去趙莊看社戲;F.看社戲后歸航;G.偷豆煮豆吃豆；H.六一公公送豆。全文一共寫了幾件事？平橋概況（隨母歸省）伙伴游玩（鄉(xiāng)間生活）無船出行（戲前風(fēng)波）夏夜行船趙莊看戲（船頭看戲）停船吃豆（月夜歸航）深夜返回（偷豆煮豆）再談吃豆（戲后余波）全文一共寫了幾件事？（四字詞語概括）對于這些事件，哪些著墨較多，哪些一筆帶過？作者為什么要詳寫社戲前后的波折、夜航去看戲途中和戲后歸航偷豆等情節(jié)？首先，這本身就是屬于看社戲全過程的內(nèi)容；同時，波折中反映了“我”對看戲的渴望，反映了親人、朋友對“我”的關(guān)心、幫助，表現(xiàn)出平橋村于“我”確實是一片“樂土”；再者，寫波折也是為寫看戲做鋪墊，使課文內(nèi)容曲折而充滿生活的情趣。略寫部分是否多余？可以刪掉嗎？

從內(nèi)容上來看：交代看社戲的時間、地點、人物；是中心事件的機緣和環(huán)境。

從結(jié)構(gòu)上來看：為下文和小伙伴去趙莊看戲做鋪墊；釣蝦、放牛已是樂趣無窮，“第一盼望”的看戲自然更是樂趣無窮；為最大樂事——去看戲做鋪墊，吸引讀者領(lǐng)略看戲部分；與結(jié)尾句遙相呼應(yīng)。

從情感上來看：表達對平橋村的熱愛、懷念。

本文圍繞主要事件“看社戲”，從想看戲不得，到能看戲而不愿看，從沮喪而歸再到途中偷豆，情節(jié)曲折，搖曳多姿。小結(jié)敘事藝術(shù)：詳略有致、波瀾起伏1社戲（第二課時）1、研讀人物描寫藝術(shù)，初步把握人物形象。學(xué)習(xí)目標

“臺上有一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗”（鐵頭老生）……

“小旦雖然進去了，立刻又出來了一個很老的小生?！?/p>

“忽而一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來了?！?/p>

“然而老旦終于出臺了”……“只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱?！薄欢?，戲并不吸引人文中怎樣寫社戲中的人物？“我”看社戲的感受如何？細讀17—21段a“我有些疲倦了。”直接點出“疲倦”，寫得清楚明白。b“只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低。”寫“我”的幻覺。c“然而老旦終于出臺了”“那老旦當(dāng)初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了”“只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱?！?/p>

這段文字老旦的出場表演帶來的心理的微妙變化，妙在“虛詞”?！叭欢焙汀敖K于”，“只是”和“竟”，“卻”和“仍舊”。這些虛詞不著一個“倦”字，卻間接將“倦”態(tài)寫得妙趣橫生！

直接寫、寫幻覺、寫情節(jié)、妙用虛詞?！捌＞搿奔氉x19—21段a“我急得要哭”。點出“急”，正面描寫“我”盼望去看社戲的急切心情。b“我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝?！毕胂笊鐟虮硌莸那榫?，以及看戲人喝豆?jié){的情景，突出表現(xiàn)了“我”對看戲的渴望和無法看社戲的沮喪心情。過分的著急使“我”有了幻想。這是寫幻覺，沒有“急”字，但“急”的狀態(tài)寫得很到位。c“不釣蝦，東西也少吃”“看過戲的少年們也都聚攏過來了，高高興興的來講戲”“只有我不開口”?！拔摇睙o心玩耍，也沒有胃口，表現(xiàn)了“我”沒能去看社戲的沮喪和失落心情。仍沒有“急”字，但寫出了“急”的狀態(tài)：“急”出生活常態(tài)了，要“急”出毛病了。“急”正側(cè)結(jié)合、寫幻覺細讀4—7段a“我高興了?！敝苯用鑼憽拔摇钡呐d奮。b“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！备鷮憽凹薄币粯樱矊憽盎糜X”，這是快樂帶來的幻覺。

c“我們立刻一哄的出了門?！薄按蠹姨麓?。”也跟寫“急”是一樣：寫動作，寫狀態(tài)。第一句“一哄”中有聲音，有動作，有神態(tài)，有心情，有群體形象，也可以想像出個體表現(xiàn)。一個“跳下”同樣的也是有動作，有聲音，有場面，把“高興”寫得活靈活現(xiàn)，如果換為“大家上了船”，就聲形全無、情味索然了。

“興奮”細讀7—14段d“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，放佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢……”這段環(huán)境描寫，我們可以感受到比喻、擬人和化靜為動背后的“我”興奮的心情。試想：如果“我”如同前文中一樣焦慮而不是高興，還能聞到清香嗎？如果是焦慮，那“淡黑的起伏的連山”會像什么？（陰云、鎖鏈）如果是“焦慮”，那“歌聲和樂聲”還能有“歌”和“樂”的美妙嗎？（像夜半狼嚎的凄厲）……這就是“景語來寫情語”的妙處。直接寫、寫幻覺、寫動作狀態(tài)、寫環(huán)境。大人群體a住戶不滿三十家，都種田，打魚。b他們也都從父母那里得了減少工作的許可。c在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的。d即使偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，也決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來，而他們也百分之九十九不識字。村人們勤勞、熱情、淳樸。孩子群體a和我一同玩的是許多小朋友……伴我來游戲。b其次是一同去放牛……卻全都嘲笑起來了。c看過戲的少年們也都聚攏過來了，高高興興的來講戲……d他們都嘆息而且表示同情。e大家跳下船，雙喜……阿發(fā)……年幼的……較大的……有說笑的，有嚷的……f年紀小的幾個……大的……大家才又振作精神的笑著看。小伙伴們淳樸熱情、善良友好。兩個群體的共性：

淳樸熱情、善良友好。

平橋村里的人中，你最喜歡誰？他（她）的哪些言行讓你喜歡？試著用下面的句式表達出來。我喜歡（）的（），我從（）里讀到了（）。例：我喜歡（慈愛）的（外祖母）。我從（“外祖母很氣惱，怪家里人不早定”，“外祖母也終于察覺了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興”）里感受到（外祖母對我的疼愛、理解）。我喜歡（寬厚）的（八公公）。我從（他借船給我們，還有不計較我們用了船上的柴火和油鹽）里感受到（八公公的大方）。我喜歡（樸實熱情）的（六一公公）。我從（他對“我”認可都好吃，很感激；他沒有去責(zé)備孩子們偷豆，只是覺得踩壞了很可惜；他夸獎我“將來一定中狀元”等），讀到了（六一公公憨厚的心懷，開朗的性格）。我喜歡（做事能干）的（阿發(fā)），我從（他仔細查看六一公公的豆子后邀請我們?nèi)ネ邓腋蟮亩棺樱├镒x到了（阿發(fā)的無私和淳樸）。我喜歡（熱心）的（桂生），我從（他幫“我”買豆?jié){，沒買到后打算去舀水給我喝）里讀到了（桂生的細心周到）。

文中運用襯托、直接寫、寫幻覺、寫情節(jié)、妙用虛詞、寫動作狀態(tài)、寫環(huán)境等方法來表現(xiàn)人物，塑造了一些“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過的熱情的伙伴和純樸的鄉(xiāng)民形象。作業(yè)：1、勾畫文中刻畫各個人物形象的語句，進行批注。2、思考作者對童年社戲久久難忘的原因。1社戲（第三課時）1、感受純真童心和淳樸民風(fēng)的美好。學(xué)習(xí)目標

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

回顧全文，哪些內(nèi)容讓你感到十分美好、回味無窮而且難以忘懷呢？

“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來?！?/p>

寫午夜歸航，有聲有色：孩子們歸心似箭，所以“激水聲更其響亮了”，茫茫黑夜，“白魚”躥行；船頭水響，漁夫喝彩。這樣一幅聲色俱佳的夜歸圖神奇浪漫，側(cè)面突出了孩子們駕船本領(lǐng)的高超和“我”歸航時的喜悅、滿足的心情。“大白魚”的想象特別神奇，從兒童的視角著眼，給人以童話般的美感，有很濃的浪漫色彩。是看戲歸來的一大亮點！故事發(fā)生的具體自然場景

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢?！纤l(xiāng)的獨特風(fēng)景。作者從色彩、氣味、聲響、想象等多方面描繪了江南水鄉(xiāng)月夜行船、船頭看戲、歸航弄潮、途中偷豆等精彩的場景，豆麥的碧綠，連山的淡黑，月色的朦朧，橫笛的悠揚宛轉(zhuǎn)，潺潺的河水，豆麥水草的清香，白色航船的迅捷，紅霞籠罩、如同仙山樓閣般的戲臺……這一切多角度、全方位的表現(xiàn)出新鮮獨特的水鄉(xiāng)風(fēng)情，讓人如聞其聲，如臨其境。這些精彩的場面，充滿江南水鄉(xiāng)的靈秀，成為使這篇文章具有永久魅力的因素之一。故事發(fā)生的具體自然場景

這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成……

（桂生）

“且慢，讓我來看一看罷。……偷我們的罷，我們的大得多呢……（阿發(fā)）

“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。

（雙喜）看戲沒有航船，是雙喜想的主意；母親擔(dān)心時，是雙喜打的包票；偷豆煮豆的活動，是雙喜的主意；偷了豆，還記得要銷毀痕跡；回答六一公公的問話時，故意岔開話題，說驚擾了他的蝦……這是一個聰明、機敏、善解人意、細致周到的孩子頭?！滴覀兗业陌桑覀兗业拇蟮枚嗄亍蠹覍@句話應(yīng)該記憶猶新。在平橋村釣的蝦都歸“我”吃，這是一群熱情好客，憨厚無私的鄉(xiāng)村少年。偷豆煮豆體現(xiàn)出小伙伴們協(xié)作能力強，辦事能力強的特點。會鳧水，把船劃得像一條大白魚在浪花中飛躥，更是體現(xiàn)小伙伴們的敏捷、干練。——鄉(xiāng)下玩伴的活潑可愛和“迅哥兒”一起玩耍的孩子故事所體現(xiàn)的社會環(huán)境

第二天，我向午才起來，并沒