初中文言文閱讀答題技巧

第六講文言文閱讀技巧1精品PPT|實用可編輯第一頁，共四十五頁。PPT內(nèi)容概述第六講。3、理解文章的基本內(nèi)容并評析文中人物或思想內(nèi)容。這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。對語段內(nèi)容的理解、內(nèi)涵的分析，。例如：《詠雪》《陳太丘與友期》標題就概括了文段的主要內(nèi)容，《誡子書》就解釋了文體和寫作目的。讀音讀：被通假字的音，解釋也解釋成被通假字的意思。假借義:利用假借字形成的詞義。了解詞的本義和引申義是掌握一詞多義的基本方法?！敖^”，有絲有刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申義都與本義有著密切聯(lián)系，都是由本義引申出來的。抓住了本義，引申義也就容易掌握了。走：聯(lián)系成語"奔走相告"、"走馬觀花”。意譯:根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。"換"，就是替換。古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。b

承后省

沛公謂張良曰：（公）度我至軍中，公乃入。（2）省略謂語或省略動詞。44第二頁，共四十五頁。1、理解常用文言文詞語的意義2、理解重要句、段的意思3、理解文章的基本內(nèi)容并評析文中人物或思想內(nèi)容文言文閱讀考試目標要求：3精品PPT|實用可編輯第三頁，共四十五頁。文言文考查的三大題型：1、加點字解釋2、文言文語句翻譯3、閱讀（分析）理解4精品PPT|實用可編輯第四頁，共四十五頁。涉及四類詞積累：（1）古今異義詞；如“走”“去“（2）通假詞；如“滿坐寂然”（3）詞類活用；如“天傾西北”（4）一詞多義；如“手有百指”“指其一端”一、加點字解釋考查內(nèi)容以實詞為主5精品PPT|實用可編輯第五頁，共四十五頁。從句式看：考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句；從內(nèi)容看：這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。翻譯這些句子的一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到“信”（準確）、“達”（流暢）、“雅”（優(yōu)美）。二、文言文語句翻譯6精品PPT|實用可編輯第六頁，共四十五頁。內(nèi)容包括：對課文整體的把握，對語段內(nèi)容的理解、內(nèi)涵的分析，對人物思想、情感的評論、剖析等。三、閱讀理解主要通過簡答題的形式來達成目標。7精品PPT|實用可編輯第七頁，共四十五頁。明確解題方法1、快速瀏覽題目2、仔細分析標題例如：《詠雪》《陳太丘與友期》標題就概括了文段的主要內(nèi)容，《誡子書》就解釋了文體和寫作目的。3、結(jié)合注釋速讀全文4、“對癥下藥”解答問題8精品PPT|實用可編輯第八頁，共四十五頁。配色花哨文字多套用模板套用模板邏輯不清內(nèi)容空洞太土太雜太亂太繁“”精品PPT·實用可編輯第九頁，共四十五頁。一、加點字詞解釋理解詞義理解常見實詞在文中的意義10精品PPT|實用可編輯第十頁，共四十五頁。一、加點字詞解釋1、古今異義詞義的擴大詞義的縮小。詞義的轉(zhuǎn)移感情色彩的變化如:“河”如:勸如:親戚詞義的轉(zhuǎn)化如:怨、如:卑鄙11精品PPT|實用可編輯第十一頁，共四十五頁。通:通用假:假借讀音讀：被通假字的音，解釋也解釋成被通假字的意思?！皒X通xX,....的意思”一、加點字詞解釋2、通假字12精品PPT|實用可編輯第十二頁，共四十五頁。名詞的活用:作動詞、形容詞動詞的活用:作名詞、形容詞形容詞的活用:作名詞、動詞使動用法:如“縱江東父兄憐而王我”“使我為王”意動用法:如“孟嘗君客我?！薄耙晕覟榭汀?，意即“把我當做客人”一、加點字詞解釋3、詞類活用13精品PPT|實用可編輯第十三頁，共四十五頁。本義:一個詞的基本義引申義:由本義生發(fā)延伸出來的意義比喻義:通過打比方產(chǎn)生的詞義。假借義:利用假借字形成的詞義。一、加點字詞解釋4、一詞多義本義、引申義、比喻義、假借義了解詞的本義和引申義是掌握一詞多義的基本方法14精品PPT|實用可編輯第十四頁，共四十五頁。例如:此則岳陽樓之大觀也。(范仲淹《岳陽樓記》)詞類活用等語法現(xiàn)象例如:《生于憂患死于安樂》中苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚......詞義的變化例如:《曹劌論戰(zhàn)》中的“一鼓作氣，再而衰，三而竭”“妻子”一、與現(xiàn)代漢語比較，掌握文言詞義。15精品PPT|實用可編輯第十五頁，共四十五頁?！敖^”，有絲有刀，表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等。

①

“天柱折，地維絕”（）

②

“群響畢絕”（）“絕”也可引申為“極點”或“極了”之意，因為斷絕處，也就是盡頭，是極致。

③

“以為妙絕”（）斷消失極了二、通過分析字形引申義，掌握文言詞義引申義都與本義有著密切聯(lián)系，都是由本義引申出來的。抓住了本義，引申義也就容易掌握了。16精品PPT|實用可編輯第十六頁，共四十五頁。如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕”為“斷”，“哀轉(zhuǎn)久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思?！敖^”也有”極點”或”極”意，因為斷絕處，也就是盡頭，”絕巘多生怪柏”(《三峽》)，都含有到了”極點"或”極”意思。17精品PPT|實用可編輯第十七頁，共四十五頁。

兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技》）走：聯(lián)系成語"奔走相告"、"走馬觀花”（）

薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（《岳陽樓記》）?。郝?lián)系成語“日薄西山“（）及其日中如探湯。（《兩小兒辯日》）湯：聯(lián)系成語“赴湯蹈火”，（）不必若余之手錄，假諸人而后見也。（《送東陽馬生序》）假：聯(lián)系成語"狐假虎威”（)跑迫近熱水借三、利用成語，掌握文言詞義。18精品PPT|實用可編輯第十八頁，共四十五頁。初中階段常用文言虛詞:1、起指代作用，如“之、其、何”2、起組合作用，如“以、于、為”3、起連接作用，如‘“而、則、乃”4、起語助作用，如“也、乎、夫、焉”。理解常見虛詞在文中的用法。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。19精品PPT|實用可編輯第十九頁，共四十五頁。二、文言句子翻譯文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。20精品PPT|實用可編輯第二十頁，共四十五頁。直譯:是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是：字字落實不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順21精品PPT|實用可編輯第二十一頁，共四十五頁。意譯:根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。22精品PPT|實用可編輯第二十二頁，共四十五頁。1.以直譯為原則，特別是重點字詞一定要翻譯出來。2.體現(xiàn)句式特征(掌握常見文言句式:判斷句、被動句、反問句、省略句)3.語句通順、連貫，符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。4.帶上標點。翻譯句子的一般要求:23精品PPT|實用可編輯第二十三頁，共四十五頁。

具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變"留"，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。"刪"，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如“久之”——“一會兒”“之”是語氣助詞，補充音節(jié)，不譯。24精品PPT|實用可編輯第二十四頁，共四十五頁。"補"，就是增補。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。

"換"，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把"吾、余、予"等換成"我"，把"爾、汝"等換成"你".25精品PPT|實用可編輯第二十五頁，共四十五頁?！罢{(diào)”就是調(diào)整語序。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣。例如：徐噴以煙以煙徐噴26精品PPT|實用可編輯第二十六頁，共四十五頁。變，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如”波瀾不驚”，可活譯成”(湖面)風(fēng)平浪靜”27精品PPT|實用可編輯第二十七頁，共四十五頁。句式28精品PPT|實用可編輯第二十八頁，共四十五頁。

1、判斷句

古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。基本形式：“……者，……也”，“……，……者”，“……，…

…也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。

廉頗者，趙之良將也。....者，...也當立者乃公子扶蘇。29精品PPT|實用可編輯第二十九頁，共四十五頁。

肯定（1）“為”中蛾冠兒多髯者為東坡

（2）“乃”吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇

（3）“即”吟鞭東指即天涯（4）“則”此則岳陽樓之大觀也

非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳

則素湍綠潭，回清倒影（5）“是”斯是陋室，惟吾德

（6）“…，…者也”牡丹，花之富貴者也；

30精品PPT|實用可編輯第三十頁，共四十五頁。（9）“…，…也”

例：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也

夫戰(zhàn)，勇氣也

（10）“…也”例：此誠危急存亡之秋也

否定：（11）“非”

兵革非不堅利也

（7）“…者，…也”。陳勝者，陽城人也，字涉。

然而不勝者，是天時不如地利也

（8）“…者，…”

例：馬之千里者，一食或盡粟一石

31精品PPT|實用可編輯第三十一頁，共四十五頁。

2、省略句

句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有：

（1）省略主語

a承前省

漁人甚異之……（漁人）便舍船，從口入

b

承后省

沛公謂張良曰：（公）度我至軍中，公乃入c對話省

（此）忠之屬也。（《曹劌論戰(zhàn)》）（此，代前文“小大之獄，雖不能察，必以情”）

d自述省

（予）愛是溪，入二三里，（予）得其尤絕者家焉32精品PPT|實用可編輯第三十二頁，共四十五頁。（2）省略謂語或省略動詞

擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語十則》）

一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（3）省略賓語

投（之）以骨。（《狼》）君與（之）俱來。（《隆中對》）

（4）省略介詞

林盡（于）水源。（《桃花源記》）

（5）省略量詞文言文中數(shù)詞后常省略量詞一（張）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（塊）撫尺而已

33精品PPT|實用可編輯第三十三頁，共四十五頁。

3、倒裝句

倒裝句主要有四種：

（1）主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強調(diào)謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠。

全句是“汝之不惠甚矣”

（2）賓語前置：用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”——有何陋？

（3）定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。例：嘗貽余核舟一

“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”

34精品PPT|實用可編輯第三十四頁，共四十五頁。（4）介賓結(jié)構(gòu)（狀語）后置

A于例：躬耕于南陽，茍全性命于亂世

全句為“于南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，

B以

例：屠懼，投以骨。

35精品PPT|實用可編輯第三十五頁，共四十五頁。

4、被動句

主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為……所”“見”字表被動句。二是沒有被動詞，意思上隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。

（1）沒有標志詞語：

帝感其誠，命夸娥氏二子負二山

被……所感動

（2）有標志詞語a為“身死人手，為天下笑者?！保ū惶煜氯顺靶Γ?/p>

b

“為……所……”舌一吐而二蟲盡為所吞

“為所吞”即“被……吞掉”

c于.楚懷王內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。

36精品PPT|實用可編輯第三十六頁，共四十五頁。5、固定格式。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦……乎”“有……者”“得無……乎”“如……何”“奈……何”“然則……”

（1）“不亦……乎”相當于“不是……嗎”

學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？（2）“如……何”相當于“對……該怎么辦”“把……怎么樣”

例：……如太行王屋何？（3）“以……為……”相當于“把……當作……”例：以叢草為林，以蟲蟻為獸……（4）何以拿什么，憑什么

例：何以戰(zhàn)37精品PPT|實用可編輯第三十七頁，共四十五頁。閱讀理解38精品PPT|實用可編輯第三十八頁，共四十五頁。精品PPT·收集整理第三十九頁，共四十五頁。主要通過簡答題的形式來達成目標。內(nèi)容包括:1、對課文整體的把握2、對語段內(nèi)容的理解、內(nèi)涵的分析3、對人物思想、情感的評論、剖析等。40精品PPT|實用可編輯第四十頁，共四十五頁。第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法:三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高41精品PPT|實用可編輯第四十一頁，共四十五頁。涉及提取的信息內(nèi)容是表現(xiàn)人物行為舉止特點的信