傳遞接受式的教學(xué)模式教學(xué)

小學(xué)常用教學(xué)模式“傳遞—接受”式P1961精品ppt·實(shí)用借鑒第一頁(yè)，共十頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、明確“傳遞—接受”教學(xué)模式的基本特征。2、了解“傳遞—接受”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)。3、知道“傳遞—接受”教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)“傳遞—接受”教學(xué)模式的適用范圍。2精品ppt·實(shí)用借鑒第二頁(yè)，共十頁(yè)。PPT內(nèi)容概述小學(xué)常用教學(xué)模式。精品ppt·實(shí)用借鑒。教師直接向?qū)W生傳授書本知識(shí)與基本技能，學(xué)生主要通過(guò)聽(tīng)講和做練習(xí)來(lái)獲取知識(shí)、技能。我國(guó)當(dāng)代小學(xué)，“傳遞—接受”模式，一般以講授和談話為教學(xué)基本策略，其教學(xué)過(guò)程大致包括激發(fā)動(dòng)機(jī)、復(fù)習(xí)舊課、傳授新知、鞏固新知、學(xué)習(xí)運(yùn)用五個(gè)基本環(huán)節(jié)。就教師類型來(lái)說(shuō)，這類模式比較適用于口才較好并且善于誘導(dǎo)的教師。就教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這類模式適用于新知較多或知識(shí)的前后聯(lián)系不太密切的教學(xué)內(nèi)容。就教學(xué)時(shí)間來(lái)說(shuō)，這類模式適用于時(shí)間較緊、需要趕進(jìn)度的教學(xué)。通過(guò)教師的講授和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的“統(tǒng)合”。明了—聯(lián)想—系統(tǒng)—方法。組織教學(xué)—檢查家庭作業(yè)—講解新課的標(biāo)題及與已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系—講解新教材—鞏固—詳細(xì)布置和說(shuō)明家庭作業(yè)。組織教學(xué)—復(fù)習(xí)檢查—講授新教材—鞏固新知識(shí)—布置家庭作業(yè)第三頁(yè)，共十頁(yè)。特點(diǎn)：教師直接向?qū)W生傳授書本知識(shí)與基本技能，學(xué)生主要通過(guò)聽(tīng)講和做練習(xí)來(lái)獲取知識(shí)、技能。4精品ppt·實(shí)用借鑒第四頁(yè)，共十頁(yè)。結(jié)構(gòu)：赫爾巴特模式為代表的“傳遞—接受”式教學(xué)模式。凱洛夫模式是影響最大的“傳遞—接受”式教學(xué)模式。我國(guó)當(dāng)代小學(xué)，“傳遞—接受”模式，一般以講授和談話為教學(xué)基本策略，其教學(xué)過(guò)程大致包括激發(fā)動(dòng)機(jī)、復(fù)習(xí)舊課、傳授新知、鞏固新知、學(xué)習(xí)運(yùn)用五個(gè)基本環(huán)節(jié)。5精品ppt·實(shí)用借鑒第五頁(yè)，共十頁(yè)。優(yōu)缺點(diǎn)：主要優(yōu)點(diǎn)：傳授知識(shí)、技能的效率較高。主要缺點(diǎn)：不利于學(xué)生能力是發(fā)展。不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6精品ppt·實(shí)用借鑒第六頁(yè)，共十頁(yè)。適用范圍：就教師類型來(lái)說(shuō)，這類模式比較適用于口才較好并且善于誘導(dǎo)的教師。就教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這類模式適用于新知較多或知識(shí)的前后聯(lián)系不太密切的教學(xué)內(nèi)容。就教學(xué)時(shí)間來(lái)說(shuō)，這類模式適用于時(shí)間較緊、需要趕進(jìn)度的教學(xué)。7精品ppt·實(shí)用借鑒第七頁(yè)，共十頁(yè)。謝謝！8精品ppt·實(shí)用借鑒第八頁(yè)，共十頁(yè)?；静呗裕和ㄟ^(guò)教師的講授和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的“統(tǒng)合”。教學(xué)步驟：明了—聯(lián)想—系統(tǒng)—方法預(yù)備—提出—聯(lián)想—總結(jié)—應(yīng)用“五段教學(xué)法”9精品ppt·實(shí)用借鑒第九頁(yè)，共十頁(yè)。P232研究性學(xué)習(xí)基本策略：組織和講授教學(xué)步驟：組織教學(xué)—檢查家庭作業(yè)—講解新課的標(biāo)題及與已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系—講解新教材—鞏固—詳細(xì)布置和說(shuō)明家庭作業(yè)組織教學(xué)