04 如何論證？（主題作文導(dǎo)寫(xiě)）【同步作文課】2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文單元寫(xiě)作深度指導(dǎo)統(tǒng)編版必修下冊(cè)第八單元

第八單元如何論證？實(shí)例導(dǎo)寫(xiě)在生活中，我們常常需要就某些問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)，提出主張。想要讓讀者信服這些意見(jiàn)、觀點(diǎn)或主張，就要進(jìn)行論證。展開(kāi)論證之前，首先要確定論點(diǎn)。所謂論點(diǎn)，就是文章所持的觀點(diǎn)，也就是論證要證明的對(duì)象。論點(diǎn)可能來(lái)自閱讀所得，也可能就是平時(shí)生活中的思想火花，還可能與對(duì)某些問(wèn)題的長(zhǎng)期關(guān)注和反復(fù)思考有關(guān)。有正確而新穎的論點(diǎn)，對(duì)議論文的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是非常重要的。有了論點(diǎn)，就要考慮選擇合適的論據(jù)來(lái)支撐它。選擇論據(jù)的過(guò)程，同時(shí)是構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，特別是邏輯層次的過(guò)程，其實(shí)也是進(jìn)一步思考、完善論點(diǎn)的過(guò)程。我們常說(shuō)論據(jù)要有說(shuō)服力，這種說(shuō)服力要在論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系中加以考慮，所謂“選擇”論據(jù)，并不只是簡(jiǎn)單的挑選而已。論據(jù)的類(lèi)型多種多樣，以下是一些常用的論據(jù)類(lèi)型及其使用的注意事項(xiàng)，可以參考。論據(jù)的使用：事例和數(shù)據(jù)事例要真實(shí);數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，有可靠出處;要對(duì)事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明，使讀者明了其與論點(diǎn)之間的聯(lián)系權(quán)威意見(jiàn)意見(jiàn)要可靠;引用名言注意核對(duì)，不可斷章取義;引用研究成果要有權(quán)威性，須注明出處

常識(shí)與普遍規(guī)律須是公認(rèn)的，不可捏造，有時(shí)需要加以限定個(gè)人經(jīng)驗(yàn)應(yīng)謹(jǐn)慎使用;不建議使用過(guò)于獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)泛化需要強(qiáng)調(diào)的是，有了合適的論據(jù)，并不等于完成了論證。論據(jù)再多再好，也不能“自動(dòng)”證明論點(diǎn)。以羅列論據(jù)代替論證，是剛開(kāi)始寫(xiě)作議論文時(shí)常常出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)引起注意。所謂論證，其實(shí)就是對(duì)論據(jù)進(jìn)行解說(shuō)與分析，建立論據(jù)和論點(diǎn)之間的聯(lián)系。根據(jù)文章的具體情況，可以采用不同的論證方法，如類(lèi)比、對(duì)比、演繹、歸納、因果分析等；無(wú)論采用哪種方法，都要注意論證邏輯的嚴(yán)密。論證是一個(gè)思考的過(guò)程，也是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程。清晰的思路、嚴(yán)密的邏輯，需要用明白、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；否則無(wú)論作者想得有多清楚，讀者也無(wú)法感受到，證明論點(diǎn)并讓人信服這一根本目的自然也就不可能達(dá)到。為了增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，寫(xiě)作時(shí)還可以適當(dāng)運(yùn)用一些表達(dá)技巧。從課文的角度分析論證方法？賞析1：凡百元首，承天景命，莫不殷憂(yōu)而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂(yōu)，必竭誠(chéng)以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠(chéng)則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車(chē)朽索，其可忽乎！(魏征《諫太宗十思疏》)分析：文段采用因果分析法，把握核心說(shuō)意義，反向闡釋說(shuō)危害，由因推果使得說(shuō)理深刻。多采用對(duì)偶式短句，語(yǔ)言整飭、富有韻律、說(shuō)理有力。采用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，引人深思，強(qiáng)化說(shuō)理。整個(gè)文段體現(xiàn)因果關(guān)系、發(fā)展聯(lián)系等辯證思維。賞析2：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出……一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦?！瓧墧S邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？……使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！……后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)賞析3：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！匾怨ト≈?，小則獲邑，大則得城。……古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥｝R人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也?！蚴谷龂?guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才……為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而……下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。(蘇洵《六國(guó)論》)分析：《阿房宮賦》和《六國(guó)論》在論證思路上有明顯不同，在強(qiáng)力抒情上極其相似，非常有感染力?！栋⒎繉m賦》作者先以約占全文三分之二的篇幅簡(jiǎn)練地?cái)⑹?，生?dòng)地描寫(xiě)了阿房宮的興建、規(guī)模和用途，形象鮮明而含意深廣，為后文抒情議論蓄勢(shì)?！班岛酢币韵?，生發(fā)議論，通過(guò)描寫(xiě)農(nóng)民、工女及其所生產(chǎn)的粟粒、帛縷等的數(shù)量與阿房宮的柱、椽、釘、瓦等相比較，突出階級(jí)矛盾的尖銳性；通過(guò)因果分析，指出秦國(guó)滅亡的原因，即不愛(ài)惜百姓，驕奢淫逸。以“嗟乎”“嗚呼”開(kāi)頭，洋溢著憤慨、痛惜與哀怨交織成的復(fù)雜情感。本文融敘事、抒情、議論于一爐，概括敘寫(xiě)與細(xì)致描摹有機(jī)結(jié)合，駢散相間，錯(cuò)落有致，以氣貫通，情理融會(huì)，既富于形象性，又有極大的氣勢(shì)，在藝術(shù)上具有很高的價(jià)值?！读鶉?guó)論》采用總分總、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀點(diǎn)“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”，并提出兩個(gè)分論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。緊接著分別論證“賂秦而力虧，破滅之道也”和“不賂者以賂者喪”這兩個(gè)分論點(diǎn)。采用對(duì)比論證、引用論證、因果分析論證、假設(shè)論證等方法強(qiáng)化說(shuō)理。最后總結(jié)歷史教訓(xùn)，以古諷今，知古鑒今，指出“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫”的做法。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書(shū)記的講話，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂恢Κ?dú)放不是春，和諧共贏春滿(mǎn)園透過(guò)歷史長(zhǎng)鏡頭端詳，哥倫布遠(yuǎn)航，帆影幢幢；古絲綢之路，駝鈴聲聲；鑒真東渡，煙波浩渺……一部人類(lèi)發(fā)展史，就是一部多元文明共生并進(jìn)的歷史。魏紫姚黃姹紫嫣紅，各有千秋，世界文明異彩紛呈，春色滿(mǎn)園?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！保@是生存的題中之義。沒(méi)有一個(gè)國(guó)家是一座孤島，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能獨(dú)善其身?！扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，全球抗疫為護(hù)佑人民安康共同努力；“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”，全人類(lèi)對(duì)保護(hù)地球母親已達(dá)成共識(shí)；深化航天合作造福各國(guó)人民，成為探索宇宙奧秘的不竭動(dòng)力……當(dāng)今世界越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類(lèi)面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島，共同消除現(xiàn)實(shí)生活中的文化壁壘，共同抵制妨礙人類(lèi)心靈互動(dòng)的觀念紕繆，共同打破阻礙人類(lèi)交往的精神隔閡，攜手并進(jìn)，互惠互利，共擔(dān)責(zé)任，共享榮耀是當(dāng)今時(shí)代生存之道。亮自己的燈，別吹滅別人的燈；走自己的路，別阻擋別人的路，這是發(fā)展的必奠之基。有人“吹滅別人的燈”，“阻擋別人的路”，走唯我獨(dú)尊，自私狹隘之路。殊不知當(dāng)吹滅他人之燈時(shí)，自己所處的環(huán)境也就更黑暗，當(dāng)阻擋他人之路時(shí)，也讓自己無(wú)路可走。修筑美墨邊境圍墻，拉開(kāi)貿(mào)易戰(zhàn)序幕，非法打擊華為……在文化排異、種族歧視的濾鏡下，文化專(zhuān)制與強(qiáng)權(quán)政治只會(huì)讓唯我獨(dú)尊的民族走向傲慢與偏見(jiàn)、無(wú)知與瘋狂。中國(guó)始終堅(jiān)持走“己欲利而利人，己欲達(dá)而達(dá)人”的和平發(fā)展之路，始終吹響人類(lèi)命運(yùn)共同體的號(hào)角，匯聚團(tuán)結(jié)合作的力量，讓中國(guó)與世界在合作中走向共贏，在共贏中走向共進(jìn)?！案髅榔涿?，美人之美，美美與共，天下大同”，這是未來(lái)的時(shí)之所需。真正的“美”是將天下之美匯聚一處，恰如世界文明共生共榮恰，美美與共?！案髅榔涿馈保紫纫小白允腔ㄖ械谝涣鳌钡淖孕?，有對(duì)自身優(yōu)秀文化的認(rèn)同，對(duì)民族價(jià)值和內(nèi)涵的堅(jiān)守?！懊廊酥馈币小昂投煌钡膹V闊胸襟，正如中國(guó)人喜歡茶而比利時(shí)人喜愛(ài)啤酒一樣，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。當(dāng)下，我們倡導(dǎo)的構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體就是以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，構(gòu)建和諧美好的大同世界。風(fēng)云激蕩的世界舞臺(tái)，因文明的交流而多彩；氣象萬(wàn)千的時(shí)代洪流，因文明的互鑒而滾滾朝前。多元文化共生并進(jìn)，讓姹紫嫣紅的文明之花，綻放在時(shí)代的沃土，成和諧共贏的春色滿(mǎn)園?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。材料提供了兩句習(xí)近平總書(shū)記的講話，第一句強(qiáng)調(diào)合作共贏的重要性，吹滅別人的燈、阻擋別人的路，看起來(lái)?yè)屃艘粫r(shí)的“先機(jī)”，實(shí)則為人不齒，終將被他人排斥。吹滅別人的燈，世界將更加黑暗，自己也會(huì)置身于更加黑暗的環(huán)境中；阻擋別人的路，一方面會(huì)消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。人類(lèi)是一個(gè)一榮俱榮、一損俱損的命運(yùn)共同體，在世界命運(yùn)緊密相連的今天，沒(méi)有人能閉門(mén)造車(chē)、獨(dú)善其身，社會(huì)發(fā)展更需要各個(gè)國(guó)家團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，走共建共享共贏之路，才能走出一條康莊大道?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?、“獨(dú)學(xué)則無(wú)友，孤陋而寡聞”等都講的是這個(gè)道理。第二句“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！苯琛耙换ā焙汀鞍倩ā标U述了部分和整體的辯證關(guān)系，“一花”和“百花”相互聯(lián)系，“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的，而“百花”之春又是建立在“一花”基礎(chǔ)上的?；ɑ苕弊湘碳t，組成美麗的花園；社會(huì)多姿多彩，共同構(gòu)成了波瀾壯闊的人類(lèi)文明圖譜。不同文化之間的交流、不同國(guó)家之間的聯(lián)系、人與集體及社會(huì)的關(guān)系，莫不如此，理解個(gè)性、尊重差異、求同存異、相互借鑒、和而不同才是發(fā)展之道。材料一與材料二并舉，共同指向團(tuán)結(jié)協(xié)作，包容共存，互惠互利的普遍道理。第一句是從反面說(shuō)明不應(yīng)怎樣，材料二則從正面提供了行動(dòng)的思路。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)在把握這兩則材料的內(nèi)涵、關(guān)系的基礎(chǔ)上，展開(kāi)思考與聯(lián)想。行文構(gòu)思上，可以從國(guó)家發(fā)展、國(guó)際局勢(shì)的廣闊視角展開(kāi)思考，就一些重大問(wèn)題發(fā)表自己的看法，比如互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體等。也可以結(jié)合當(dāng)下我國(guó)在處理國(guó)際爭(zhēng)端中的胸懷和思路，闡述如何攜手共進(jìn)，既能讓自己走得更遠(yuǎn)，也能讓別人得到光明。還可以結(jié)合個(gè)人生活與求學(xué)經(jīng)歷，從身邊具體事例談起，表達(dá)對(duì)合作共贏，包容互惠的認(rèn)識(shí)等。立意：1.和諧共生，紛彩共贏。2.在利他中利己，在合作中共贏。3.合作共贏謀發(fā)展，勠力同心創(chuàng)未來(lái)。4.一枝獨(dú)秀不是春，和而不同春滿(mǎn)園。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：21歲的史鐵生，正值青春年華，命運(yùn)卻給了他當(dāng)頭一棒——讓他失去了雙腿，從此再也站不起來(lái)，只能與輪椅終生相伴。在那些飽受折磨的日子里，他自嘲道“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作”。史鐵生一邊思考生命的意義，一邊寫(xiě)下《我與地壇》《務(wù)虛筆記》《病隙碎筆》等著作，被譽(yù)為“一座文學(xué)的高峰”。材料二：保羅·史托茲在《逆商》中寫(xiě)道：“在這個(gè)處處充滿(mǎn)變數(shù)的時(shí)代，逆境無(wú)處不在，只要你還在前進(jìn)，就一定會(huì)經(jīng)歷起落和失敗?！辈牧先?023年10月，《國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書(shū)（2022—2023年發(fā)布）》：18歲以下的抑郁癥患者占總?cè)藬?shù)的30%，50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模褐泵婺婢常骘L(fēng)飛翔逆境究竟是什么？相信每個(gè)人的心中都有不同的答案。對(duì)弱者而言，它是走向死亡的可怕墳?zāi)?，?duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，它卻是生發(fā)壯志的泥土。唯有直面逆境，歷經(jīng)挫折，才有抓住成功的可能。請(qǐng)相信，我們絕對(duì)具有直面逆境、承受挫折的勇氣和力量。學(xué)業(yè)受挫、事業(yè)受阻、被人背棄、遭受傷病……人生從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順，逆境是我們一生中不可避免之痛。我們畏懼逆境、提防逆境，是因?yàn)樵谀婢尺€沒(méi)有降臨之時(shí)，我們根本無(wú)法想象、探索自己的身體里蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的力量。在寓言《落難的王子》中，當(dāng)王子經(jīng)歷過(guò)一切厄運(yùn)之后，明白了“凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了”的道理，由曾經(jīng)的多愁善感、柔軟脆弱變得坦然堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)智慧?！爸泵妗北旧砭褪且环N態(tài)度。面對(duì)逆境的重?fù)?，假如選擇逃避，一味退縮，既無(wú)法真正地解決問(wèn)題，更使自己在挫折的打擊中越來(lái)越軟弱無(wú)力。承認(rèn)逆境的客觀存在，承受逆境的攻擊并爭(zhēng)取在逆境中找到生機(jī)，聚力蓄勢(shì)，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，方為上策。逆境是鐵匠鋪里打鐵的錘，它可以把一個(gè)人徹底打倒，也可以將一個(gè)人鍛造成器?！拔耐蹙卸荨吨芤住?；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！蹦婢晨此谱璧K，實(shí)則是前行的不竭動(dòng)力。拜倫曾言：“災(zāi)難是真理的第一程?！痹庥瞿婢澈?，非但不彷徨恐懼，不灰心喪氣，反而能將逆境看作是試驗(yàn)，是挑戰(zhàn)，是淬煉，是磨礪，方顯英雄本色。著名作家史鐵生將自己所應(yīng)對(duì)逆境的心路歷程寫(xiě)成了名篇《我與地壇》；屠呦呦在提取青蒿素的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折才迎來(lái)成功；長(zhǎng)期的沉淪與困境并未壓倒中國(guó)女排，最終在2016年的里約熱內(nèi)盧重回巔峰。人生是朝著浩瀚宇宙飛翔而去的火箭，逆境當(dāng)是其下方燃燒的動(dòng)力火焰。逆境是每一個(gè)人的必由之路，有逆境的存在，人的潛力才被激發(fā)，在逆境中前行，才有獲得成功的機(jī)會(huì)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼，暗礁，難以激起美麗的浪花”，亦是對(duì)逆境的最好詮釋。同學(xué)們，請(qǐng)勇敢地面對(duì)逆境，讓我們?cè)酱煸接?，不輕言敗，逆風(fēng)飛翔，追逐屬于你自己的成功！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：本題為引語(yǔ)式材料作文題。材料一講述了史鐵生失去雙腿后，筆耕不輟，努力思考生命的意義，最終取得不凡成就的故事；材料二引用保羅·史托茲的話，直接指出逆境之于人生的不可避免。材料三則介紹了《國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書(shū)（2022—2023年發(fā)布）》的相關(guān)數(shù)據(jù)，這在一定程度上揭露甚或批評(píng)了當(dāng)下不少年輕人遭遇逆境時(shí)無(wú)法積極應(yīng)對(duì)，甚至被逆境打敗身患抑郁癥的情況。綜合材料可知，逆境是人生無(wú)法回避的命題，人人都會(huì)在生命中遇到逆境，無(wú)從逃避，唯有面對(duì)。史鐵生面對(duì)人生逆境時(shí)，盡管飽受折磨，但并未放棄，以樂(lè)觀的態(tài)度、進(jìn)取的精神、不懈的奮斗戰(zhàn)勝痛苦，對(duì)抗逆境，最后取得成就。史鐵生面對(duì)逆境的態(tài)度，是正向的、積極的、值得學(xué)習(xí)的。因此，材料實(shí)則指出了面對(duì)人生逆境時(shí)應(yīng)有的態(tài)度：沉著冷靜，客觀看待，理智應(yīng)對(duì)，如果不知所措，手忙腳亂，往往會(huì)讓問(wèn)題變得更復(fù)雜、局面變得更棘手；樂(lè)觀積極，開(kāi)朗陽(yáng)光，避免落入悲傷自憐、絕望苦悶的泥淖，鼓起勇氣，認(rèn)真思考，在逆境中尋找突破和機(jī)遇；在逆境中，如果實(shí)力不足，暫時(shí)無(wú)法對(duì)抗困難，要學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持，平靜等待，努力承受，到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，再全力抗?fàn)?、擊敗困境。?xiě)作時(shí)，可以以逆境為主題，展現(xiàn)不同人面對(duì)逆境的不同表現(xiàn)：面對(duì)人生逆境，有人選擇了放棄，有人選擇了隨波逐流，而有人卻抓住機(jī)會(huì)，在逆境中超越自我，讓自己的人生得到了躍遷，不同的態(tài)度對(duì)人生會(huì)產(chǎn)生不同的意義。因此，行文時(shí)，首先要綜合地指出應(yīng)直面逆境的態(tài)度，再結(jié)合論據(jù)，具體分析直面逆境的方法，最后重申觀點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。立意：1.直面逆境，迎難而上。2.在逆境中尋找生機(jī)。3.承受逆境，靜待花開(kāi)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！霸浄瘢街辛鲹羲?，浪遏飛舟？”這是青年毛澤東面對(duì)革命困境抒發(fā)的豪情壯志；“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺?！边@是史鐵生面對(duì)身體困境與命運(yùn)抗?fàn)幍母形?；“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！边@是蘇軾面對(duì)人生困境抒寫(xiě)的自信快語(yǔ)。在人生的旅程中，我們會(huì)與各種“困境”不期而遇。對(duì)于“困境”，你有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模撼饺松Ь成勘葋喸f(shuō)：“人生不會(huì)是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的?！钡拇_，人生之路有時(shí)鮮花遍地、風(fēng)平浪靜，有時(shí)則困局難解、頂風(fēng)逆水，每個(gè)人都會(huì)不期然地遇到這樣那樣的困境。老子有言：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！边@句話既強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識(shí)自己的重要性，更強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)勝自己、突破困境的重要性。面對(duì)困境，當(dāng)代青年更應(yīng)勇闖人生困境，超越人生困境。那我們?cè)撊绾瓮黄迫松Ь常懺祆陟陂W光的青春呢？突破人生困境，需要我們有“越是艱難越向前”的勇毅，披荊斬棘，闖關(guān)奪隘?！笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)?！笔疯F生面對(duì)身體殘缺的困境，憑著自己的勇氣，在輪椅上用睿智的言辭，照亮我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心，寫(xiě)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。華為公司面對(duì)美國(guó)全方面嚴(yán)厲制裁的嚴(yán)峻困境，攻克難關(guān)，持續(xù)奮斗，打破一次次困局，最終成就Mate60R的聚力新生。面對(duì)困境，消極逃避沒(méi)有出路，唯有踔厲奮發(fā)、勇毅前行，方能打開(kāi)發(fā)展新局面。突破人生困境，需要我們有“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”的冷靜，沉著思考，理性辨析?！盎ǚ绷芴帗艿瞄_(kāi)，才是手段；風(fēng)狂雨急時(shí)立得定，方見(jiàn)腳根?！泵鎸?duì)困境，要善于把握“時(shí)”與“勢(shì)”、洞察“危”與“機(jī)”。大國(guó)工匠徐立平，是中國(guó)航天科技集團(tuán)的高級(jí)技師，他面對(duì)為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形的困境，冷靜沉著，分析問(wèn)題，最終靠著這一份理性，為祖國(guó)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。反觀三國(guó)時(shí)的劉備，面對(duì)關(guān)羽被殺的困局，急躁憤怒，不計(jì)后果，中了陸遜的計(jì)策，被火燒連營(yíng)，大敗而歸。面對(duì)困境，臨危不亂，處變不驚，才能風(fēng)清云淡，化“困”為“成”。突破人生困境，需要我們有“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的永不服輸?shù)臍飧?，錨定目標(biāo)，努力奮斗。“打工皇后”吳士宏，面對(duì)要一輩子做清潔人員的人生困境，憑著一臺(tái)舊收音機(jī)三年學(xué)會(huì)英語(yǔ)，憑著不服輸?shù)膭蓬^，一步步奮力向前，成為第一個(gè)IBM中國(guó)區(qū)總裁，打開(kāi)人生新天地。史蒂芬·霍金，面對(duì)20歲出頭便注定要與輪椅為伴的困境，不屈服于命運(yùn)，憑借一個(gè)小書(shū)架，一塊小黑板，在天文學(xué)的尖端領(lǐng)域，摘取了常人難以企及的科研成果！《基督山伯爵》中說(shuō)：“唯有經(jīng)歷過(guò)苦難和絕望的人才能體會(huì)到幸福的可貴?！比松倳?huì)遇到困境，不要慨嘆自身命運(yùn)不濟(jì)，不要抱怨世道不公，只要我們擁有一份睿智，一份堅(jiān)持，一份執(zhí)著，就能演繹出別樣的精彩樂(lè)章。【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料引用青年毛澤東的詩(shī)句“曾記否，到中流擊水，浪漫飛舟”，體現(xiàn)革命領(lǐng)袖面對(duì)革命困境仍然胸懷壯志、英勇無(wú)畏的豪情壯志；引用作家史鐵生的話“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺”，體現(xiàn)強(qiáng)者面對(duì)身體困境，不屈服于命運(yùn)而與命運(yùn)抗?fàn)幍母形?；引用文學(xué)家蘇軾的詩(shī)句“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，體現(xiàn)面對(duì)人生困境，坦然應(yīng)對(duì)風(fēng)雨的曠達(dá)的心胸和自信堅(jiān)韌。任務(wù)情境是在人生的旅程中會(huì)與各種“困境”不期而遇，要求考生寫(xiě)出對(duì)“困境”的認(rèn)識(shí)與思考。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到?jīng)]有一帆風(fēng)順的人生，這些困境或許源于外部環(huán)境，或許源于我們內(nèi)心，讓我們感到迷茫、無(wú)助，甚至絕望。但是對(duì)于困境，我們不能逃避，必須正視它、理解它，進(jìn)而挑戰(zhàn)它、戰(zhàn)勝它。要辯證地認(rèn)識(shí)到困境具有雙重性質(zhì)，它既可能是阻擋我們前進(jìn)的障礙，也可能是磨煉我們意志的砥石。因此可以從勇敢面對(duì)困境、從困境中解脫等方面立意。行文思路上，首先由材料提出中心論點(diǎn)，困境是我們成長(zhǎng)的催化劑。然后展開(kāi)辯證的論述，一方面，困境可能打擊我們的信心，讓我們感到無(wú)助和絕望；另一方面，困境也會(huì)促使形成成長(zhǎng)的助力。經(jīng)歷過(guò)困境的磨礪，我們會(huì)變得更加成熟和睿智。從困境中汲取智慧與力量，讓我們的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大。再進(jìn)一步分析如何去應(yīng)對(duì)困境，面對(duì)困境，我們首先要保持冷靜，不被情緒左右。同時(shí)要相信辦法總比困難多，要積極尋求解決方案，不放棄任何希望。最后重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝困境，成為更好的自己。立意：1.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？2.在困境中蛻變，成為更好的自己。3.勇敢面對(duì)困境，明天會(huì)更美好。4.從困境中汲取智慧與力量。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人們開(kāi)車(chē)往往離不開(kāi)導(dǎo)航，導(dǎo)航能快捷準(zhǔn)確地把你帶到想要去的地方。汽車(chē)導(dǎo)航里有這么一句話：“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請(qǐng)?jiān)诤线m的位置選擇調(diào)頭?！边@句話不僅適用于開(kāi)車(chē)，對(duì)人生也有非常深刻的啟迪意義。有的人選擇在合適的位置調(diào)頭，有的人明知已偏離路線卻仍執(zhí)意走下去，最終探索出了新的道路……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簩?dǎo)航好人生，走好風(fēng)雨路開(kāi)車(chē)時(shí)，車(chē)子偏離原來(lái)的路線，導(dǎo)航會(huì)及時(shí)重新規(guī)劃，并提醒人們?cè)诤线m的地方調(diào)頭。人生亦如此。當(dāng)生命的旅程偏離了預(yù)設(shè)的軌道，我們要做好自己的人生導(dǎo)航。導(dǎo)航好人生，走好風(fēng)雨路，是人生的必修課。生命是一場(chǎng)華麗的冒險(xiǎn)，不可能一馬平川，只有那些能夠及時(shí)調(diào)整、果斷修正、敢于變通的人，才能找回正確的路線，才能到達(dá)理想的目的地。導(dǎo)航人生需要懂得及時(shí)調(diào)整。楊振寧早年追隨費(fèi)米，后來(lái)到阿里森實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)物理研究工作。然而在近兩年的時(shí)間里，收獲甚微。他及時(shí)調(diào)整，轉(zhuǎn)回到自己擅長(zhǎng)了理論物理方向，取得了豐碩的科學(xué)成果，最終憑借“不守恒理論”獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。正是因?yàn)闂钫駥幎眉皶r(shí)調(diào)整，找回了正確的人生路線，才掙出了實(shí)驗(yàn)物理的束縛，飛向更廣闊的科學(xué)天空，成為享譽(yù)全球的著名的物理學(xué)家。導(dǎo)航人生需要懂得果斷修正。誰(shuí)能想到“廣州好人”“最美廣州街坊”楊偉根曾是“癮君子”？人生本來(lái)順順當(dāng)當(dāng)，日子本來(lái)和和美美，卻禁不住誘惑，成了毒品的俘虜。認(rèn)識(shí)到偏離人生航向的他，決心戒毒。十年浮沉，苦苦掙扎，終于艱難地走出來(lái)戒毒所。如今，他是一名禁毒社工，用“過(guò)來(lái)人”身份講述毒品的危害，以實(shí)際行動(dòng)反哺社會(huì)，讓一個(gè)又一個(gè)迷失在毒海中的人找到了回歸的路。從“癮君子”到禁毒社工，懂得果斷修正的楊偉根找到了正確的方向，他的人生也因此綻放出亮麗的光彩。導(dǎo)航人生還需要懂得敢于變通。在“銷(xiāo)量至上”目標(biāo)的指引下，雷軍陷入了危機(jī)。一切為了銷(xiāo)量，導(dǎo)致了供應(yīng)鏈斷裂，企業(yè)發(fā)展遭遇“滑鐵盧”。雷軍帶領(lǐng)企業(yè)重新定位，調(diào)整變通，將“銷(xiāo)量至上”、片面追求性?xún)r(jià)比，變成“夯實(shí)基礎(chǔ)”，不斷增加手機(jī)科技含量，提高核心技術(shù)，小米又獲得了新生。雷軍懂得調(diào)整策略，敢于變通，從而書(shū)寫(xiě)著屬于他的商業(yè)傳奇。他說(shuō)，“順勢(shì)而為，反而夢(mèng)想更容易實(shí)現(xiàn)”，誠(chéng)哉斯言！無(wú)論是物理學(xué)家楊振寧，還是“廣州好人”楊偉根，抑或是“杰出企業(yè)家”雷軍，當(dāng)他們意識(shí)到行走的方向偏離時(shí)，不是固執(zhí)，更不是沉淪，而是及時(shí)調(diào)整、果斷修正、敢于變通，最終找回正確的路線，在不同領(lǐng)域綻放人生的精彩?！叭松罚缐?mèng)似路長(zhǎng)；路里風(fēng)霜，風(fēng)霜撲面干?！比松：＃缴蕉?。讓我們學(xué)會(huì)調(diào)整、懂得修正、勇于變通，導(dǎo)航好人生，走好風(fēng)雨路?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料由四句話組成。第一句敘述日常生活現(xiàn)象，開(kāi)車(chē)往往離不開(kāi)“快捷準(zhǔn)確”的導(dǎo)航；第二句引用導(dǎo)航常用話語(yǔ)“您已偏離路線，已為您重新規(guī)劃，請(qǐng)?jiān)诤线m的位置選擇調(diào)頭”；第三句由導(dǎo)航行車(chē)聯(lián)想到人生路上亦需要借助“導(dǎo)航”；第四句描述人生路上面對(duì)偏離“導(dǎo)航路線”時(shí)的不同的選擇或采取的對(duì)策。材料由汽車(chē)導(dǎo)航到人生導(dǎo)航，由實(shí)入虛，考生審題立意時(shí)，要審清“調(diào)頭”的比喻義——調(diào)整，修正，變通……?？忌伎夹凶咴谌松吠局?，當(dāng)偏離原先的預(yù)設(shè)軌道、目標(biāo)規(guī)劃時(shí)，該做出什么樣的調(diào)整選擇。人生難免會(huì)遇到“偏離路線”，像誤入歧路、走上迷途、遭遇迷茫、步入困厄等，需要我們及時(shí)調(diào)整，果斷修正，敢于變通，才能找回正確的路線；當(dāng)然，有時(shí)候的“偏離路線”只是暫時(shí)的，只要我們篤定無(wú)懼，勇敢面對(duì)，不斷嘗試，積極探索，堅(jiān)持往前看，興許峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。是選擇調(diào)整調(diào)頭，重新找回正確的路線，還是選擇堅(jiān)持前行，開(kāi)辟新的道路，這是每個(gè)考生需要明確回答的問(wèn)題?？忌部梢酝诰蜻@兩種看似矛盾的選擇之間的邏輯關(guān)聯(lián)，將二者結(jié)合起來(lái)，思辨論證。行文構(gòu)思上，可以采用“引議聯(lián)結(jié)”的結(jié)構(gòu)?！耙保焊攀霾牧?，由行車(chē)過(guò)渡到人生?！白h”：考生可以由材料引出中心論點(diǎn)“學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整，修正人生航向”并展開(kāi)闡述，闡述可以從正反兩方面進(jìn)行，如及時(shí)調(diào)整，終會(huì)到達(dá)理想的彼岸，而明知航向偏離，仍執(zhí)意而為，滑向深淵?！奥?lián)”：聯(lián)系古今典例，從正反角度展開(kāi)論證：偏離航向不可怕，及時(shí)修正，找回正確路線意義重大。如從“癮君子”到禁毒宣講師，從“逃學(xué)少年”到名校學(xué)霸……“結(jié)”：重申論點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)篇，收束全文。立意：1.導(dǎo)航好人生，走好風(fēng)雨路。2.學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整，找回正確的方向。3.莫因“偏離”枉嗟嘆，且憑堅(jiān)定尋芳草。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。魯迅先生曾寄語(yǔ)青年：“你們所多的是生力，遇到深林，可以辟成平地的；遇到曠野，可以栽種樹(shù)木的；遇到沙漠，可以開(kāi)掘井泉的?！弊鳛闀r(shí)代青年，對(duì)于先生所說(shuō)的“生力”，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選角度，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮坷模荷?/p>

青春之歌青春，如初春之陽(yáng)，如破曉之明，是人生中最絢麗的階段。魯迅先生曾說(shuō)：“你們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的；遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的；遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的?！边@便是青春的生力，是我們面對(duì)困境的決心與毅力，是我們?cè)跁r(shí)代的大潮中砥礪前行的動(dòng)力。青春的生力，表現(xiàn)為無(wú)畏的精神。青年是勇敢的代名詞，我們有著“初生牛犢不怕虎”的勁頭，有著對(duì)未知世界的好奇和探索的欲望。在科技的浪潮中，青年科學(xué)家們以無(wú)畏的精神探索未知領(lǐng)域，推動(dòng)科技進(jìn)步，以無(wú)限之生力，大膽創(chuàng)新的態(tài)度帶領(lǐng)研制團(tuán)隊(duì)對(duì)中國(guó)下一代運(yùn)載火箭的重大關(guān)鍵技術(shù)展開(kāi)攻關(guān)；在社會(huì)的舞臺(tái)上，青年志愿者們以無(wú)畏的精神服務(wù)他人，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，他們靚麗的身影為城市帶來(lái)了美好形象。他們無(wú)畏的精神是青春的生力，推動(dòng)我們不斷前行。青春的生力，表現(xiàn)為對(duì)理想的執(zhí)著。青年有著對(duì)未來(lái)的憧憬和追求，有著對(duì)理想的執(zhí)著和堅(jiān)持。在人生的旅途中，青年們以對(duì)理想的執(zhí)著追求，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。理想是關(guān)照現(xiàn)實(shí)的書(shū)，是實(shí)現(xiàn)的必由之路，周總理年少就立志為中華之崛起而讀書(shū)，他一生執(zhí)著于此，展現(xiàn)旺盛的生命力。對(duì)理想的執(zhí)著是青春的生力，推動(dòng)我們不斷向上。馬丁?路德?金，一位年輕的牧師和領(lǐng)導(dǎo)者，他致力于推動(dòng)美國(guó)社會(huì)的平等和公正。盡管在爭(zhēng)取種族平等的過(guò)程中遭遇了許多困難和威脅，但他從未放棄過(guò)自己的信念和夢(mèng)想。最終，他的努力