第19課 北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化 學(xué)案

第20課北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化【課標(biāo)要求】了解北洋軍閥的統(tǒng)治及特點，概述新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過對文字、圖片等多種史料的分析、整理，運(yùn)用唯物史觀中社會存在與社會意識，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的原理，能夠分析北洋軍閥統(tǒng)治的時期政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的特點，認(rèn)識這一時期黑暗與光明并存的近代化道路。通過了解近代知識分子為實現(xiàn)救亡圖存所做的探索以及對傳統(tǒng)文化的探討，增強(qiáng)承擔(dān)民族復(fù)興任務(wù)的使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同，培養(yǎng)家國情懷。學(xué)生能夠掌握從歷史發(fā)展的不同視角探討新文化運(yùn)動對近代中國思想解放的深遠(yuǎn)影響。【重點難點】重點：了解北洋軍閥統(tǒng)治時期的社會面貌。難點：認(rèn)識新文化運(yùn)動對近代中國思想解放的影響?！緦W(xué)習(xí)過程】一、“破碎神州日已曛”(一）袁世凱獨裁專制（1912-1916年）1、閱讀教材，厘清袁復(fù)辟前期準(zhǔn)備的時間線索及思考其用意。思考袁世凱為什么要廢除《臨時約法》轉(zhuǎn)而頒行《中華民國約法》？與日簽訂“中日民四條約”和袁世凱復(fù)辟帝制之間有何聯(lián)系？(二）北洋軍閥割據(jù)混戰(zhàn)（1916-1928年）表1圖2根據(jù)材料并結(jié)合教材，思考軍閥割據(jù)的混戰(zhàn)局面給中國社會帶來了哪些不利影響？(三）捍衛(wèi)民主共和二、“獨立自養(yǎng)求嬗變”（一）民國初年民族工業(yè)的發(fā)展1、閱讀教材，思考民族工業(yè)發(fā)展的有利因素有哪些？（二）民國社會生活的新氣象三、“于無聲處聽驚雷”結(jié)合教材，請分析新文化運(yùn)動的概況。（一）新文化運(yùn)動的概況結(jié)合教材，請分析新文化運(yùn)動的概況。1.興起標(biāo)志：2.代表人物：3.核心內(nèi)容：4.主要陣地：（二）新文化運(yùn)動的內(nèi)容（三）新文化運(yùn)動的影響——“為她而奮斗”隨堂習(xí)題1．（2020.7·浙江高考·11）辛亥革命后，南京臨時政府頒布了一系列發(fā)展實業(yè)的法令，激發(fā)了民族資產(chǎn)階級投資近代工業(yè)的熱情。其指導(dǎo)發(fā)展實業(yè)的機(jī)構(gòu)是A．實業(yè)部B．參議院C．錢業(yè)公會D．工業(yè)建設(shè)會2．（2020·全國Ⅰ卷高考·29）20世紀(jì)20年代，中國度量衡的狀況是，“同一秤也，有公秤、私秤、米秤、油秤之分別”“同一天平也，有庫平、漕平、湘平、關(guān)平之分別”“同一尺也，有海關(guān)尺、營造尺、裁衣尺、魯班尺及京放、海放之分別”。這一狀況A．提高了市場交易的成本B．加劇了軍閥林立的局面C．造成國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡D．阻斷了商品的大量流通3．（2019·全國Ⅰ卷高考·29）1915～1918年，《新青年》中“革命”“科學(xué)”“平等”“民主”等詞出現(xiàn)頻次大體相當(dāng)：1919～1922年，“民主”出現(xiàn)次數(shù)不到“科學(xué)”的1/10，不及“革命”的1/20。這種變化可說明()A．新文化運(yùn)動主流思想發(fā)生轉(zhuǎn)變B．國民革命運(yùn)動受到民眾普遍擁護(hù)C．資本主義政體模式被知識界否定D．中國社會主要矛盾發(fā)生改變4．（2019·全國Ⅲ卷高考·29）1916年1月，陳獨秀在《青年雜志》撰文稱：“個人之人格高，斯國家之人格亦高。個人之權(quán)鞏固，斯國家之權(quán)亦鞏固。而吾國自古相傳之道德政治胥（皆）反乎是?！标惇毿阋庠?)A．主張國家至上B．批判封建倫理C．反對西方民主D．傳播馬克思主義5．（2016.4·浙江高考·27）【加試題】有學(xué)者認(rèn)為：“在康德那個時代，啟蒙意味著一種覺醒，從自然王國中發(fā)現(xiàn)真理，用真理取代宗教迷信；在二十世紀(jì)的中國，啟蒙意味著一種背叛，要求砸碎幾千年以來的‘君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱’的封建綱常禮教的枷鎖?！睂Υ俗钋‘?dāng)?shù)睦斫馐?)A．歐洲啟