幼兒園幼兒教師招聘考試押題試卷（四）

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)幼兒教師招聘考試押題試卷（四）一、單項(xiàng)挑選題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中惟獨(dú)一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．中國(guó)第一所幼稚教誨實(shí)驗(yàn)中央是（）

A．燕子磯幼稚園

B．南京鼓樓幼稚園

C．湖北省立幼稚園

D．河北幼稚園

2．主張教誨要與兒童天性的天然發(fā)展一致起來(lái)的教誨家是（）

A．夸美紐斯

B．盧梭

C．福祿貝爾

D．裴斯泰洛齊

3．在同一時(shí)光內(nèi)把注重指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上屬于（）

A．注重廣度

B．注重分配

C．注重穩(wěn)定性

D．注重轉(zhuǎn)移

4．發(fā)展相宜性包括兩層含義：一是年齡相宜性，二是（）

A．個(gè)體相宜性

B．性別相宜性

C．個(gè)性相宜性

D．身體相宜性

5．兒童最先控制的詞性為（）

A．名詞

B．動(dòng)詞

C．形容詞

D．代詞

6．現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教誨的主要目標(biāo)是（）

A．不限于看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教誨

B．以發(fā)展兒童智力為中央

C．促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展

D．為工作的母親照管兒童

7．倡導(dǎo)教誨要相宜孩子的“敏感期”的教誨家是（）

A．蒙臺(tái)梭利

B．盧梭

C．福祿貝爾

D．杜威

8．陶行知批評(píng)20世紀(jì)初在中國(guó)各大城市的幼兒教誨機(jī)構(gòu)存在（）三大弊病。

A．外國(guó)病、花錢(qián)病、富貴病

B．城市病、外國(guó)病、富貴病

C．讀書(shū)病、外國(guó)病、花錢(qián)病

D．城市病、讀書(shū)病、外國(guó)病

9．學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童（）

A．發(fā)現(xiàn)美、贊賞美的能力

B．表現(xiàn)美的技能

C．鑒賞美的能力

D．評(píng)價(jià)美的能力

10．學(xué)前教誨過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）

A．教師與兒童的關(guān)系

B．教師與家長(zhǎng)的關(guān)系

C．教師與教師的關(guān)系

D．家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系

11．某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒控制畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）

A．中期目標(biāo)

B．近期目標(biāo)

C．活動(dòng)目標(biāo)

D．遠(yuǎn)期目標(biāo)

12．與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)較松，幼兒教師的勞動(dòng)具有（）

A．無(wú)意性

B．自主性

C．隨意性

D．被動(dòng)性

13．幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（）

A．幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)

B．幼兒園現(xiàn)有條件為閾限

C．教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)

D．幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向

14．對(duì)于初生～2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）

A．手工、繪畫(huà)材料

B．用手穿的大木珠

C．色彩鮮明的小球

D．不倒翁，撥浪鼓

15．矯正幼兒口吃的主要主意是（）

A．密切擔(dān)心

B．鄭重要求其改正

C．讓幼兒多說(shuō)話(huà)

D．解除緊張

16.將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)

B.存心義學(xué)習(xí)

C.采納學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

17.國(guó)家機(jī)關(guān)按照法定程序制定發(fā)布的詳細(xì)系統(tǒng)的法律文件被稱(chēng)為（）

A.實(shí)體法

B.程序法

C.成文法

D.不成文法

18.形式訓(xùn)練說(shuō)的理論基礎(chǔ)是（）

A.人本主義學(xué)說(shuō)

B.建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)

C.官能心理學(xué)

D.行為主義學(xué)說(shuō)

19．學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是（）

A．開(kāi)始知道自己的性別

B．自我中央地認(rèn)識(shí)性別角色

C．刻板地認(rèn)識(shí)性別角色

D．較靈便地認(rèn)識(shí)性別角色

20．第一個(gè)專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)前教誨提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教誨家是（）

A．亞里士多德

B．柏拉圖

C．昆體良

D．夸美紐斯

二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共6小題，每題3分，共18分）1.學(xué)習(xí)類(lèi)型

2．家園合作

3．角色游戲

4．行動(dòng)研究

5．想象

6．危機(jī)期

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.小學(xué)和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？

2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類(lèi)型？

3.簡(jiǎn)述學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的突出問(wèn)題。

4.簡(jiǎn)述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類(lèi)型劃分。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述張雪門(mén)的幼兒教誨思想。

2.試述幼兒園教誨的普通原則。

五、案例分析（共14分）某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來(lái)抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推進(jìn)了基層農(nóng)村的和睦穩(wěn)定與發(fā)展。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū)的同時(shí)，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中央，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中央計(jì)劃設(shè)有“一園一校一場(chǎng)”，即幼兒園、居民小學(xué)和文化健身廣場(chǎng)。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。一、單項(xiàng)挑選題

1.B【解析】南京鼓樓幼稚是中國(guó)第一所幼稚教誨實(shí)驗(yàn)中央。

2.B【解析】盧梭主張教誨要與兒童天性的天然發(fā)展一致起來(lái)。

3.B【解析】注重分配指在同一時(shí)光內(nèi)把注重指向于不同對(duì)象與活動(dòng)上。

4.A【解析】發(fā)展相宜性包括年齡相宜性和個(gè)體相宜性。

5.A【解析】?jī)和钕瓤刂频氖敲~。

6.C【解析】現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教誨的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展。7.A【解析】蒙臺(tái)梭利提出“敏感期”理論。

8.A【解析】20世紀(jì)初陶行知指出國(guó)內(nèi)的幼稚園有三大弊病：一是外國(guó)病，二是花錢(qián)病，三是富貴病。

9.A【解析】幼兒美育不是專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感觸美、鑒賞美、表現(xiàn)美和發(fā)明美的能力。

10.A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教誨過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。

11.C【解析】活動(dòng)目標(biāo)是某次教誨活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。

12.B【解析】自主性體現(xiàn)在我國(guó)對(duì)幼兒園課程和教學(xué)管理相對(duì)輕巧。

13.A【解析】幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)。

14.C【解析】對(duì)于初生～2、3個(gè)月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。

15.D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性主意。

16.B【解析】存心義學(xué)習(xí)是指將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建

立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。

17.C【解析】成文法主要是指國(guó)家機(jī)關(guān)按照法定程序制定發(fā)布的詳細(xì)系統(tǒng)的法律文件，也稱(chēng)制定法。18.C【解析】官能心理學(xué)是形式訓(xùn)練說(shuō)的理論基礎(chǔ)。

19.C【解析】學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是刻板地認(rèn)識(shí)性別角色。

20.D【解析】夸美紐斯第一個(gè)專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)前教誨提出了深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述。

二、名詞解釋

1.學(xué)習(xí)類(lèi)型是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)情境的一種異常反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。

2.家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當(dāng)作fc1促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地互相了解、互相配合、互相支持，通過(guò)幼兒園和家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。

3.角色游戲是幼兒通過(guò)飾演角色，運(yùn)用想象，發(fā)明性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲。

4.行動(dòng)研究是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過(guò)程中舉行研究的研究主意。

5.想象是在人腦中對(duì)已有表象舉行加工改造而發(fā)明新形象的過(guò)程。

6.危機(jī)期是指在發(fā)展的某些年齡時(shí)期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種一定和抗拒的行為，如常與人發(fā)生矛盾，違抗成人要求等。

三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）

1.（1）對(duì)學(xué)生身體情況關(guān)照不力；（2）教師對(duì)生病或者受傷學(xué)生救護(hù)不力；（3）在履行職責(zé)中違抗工作要求、操作規(guī)程；（4）小學(xué)活動(dòng)組織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時(shí)向?qū)W生監(jiān)護(hù)人履行告訴義務(wù)。

2.（1）安全型；（2）回避型；（3）抵御型。

3.(1)任性；(2)依賴(lài)性強(qiáng)；(3)自私；(4不合群；(5)膽怯。

4.（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘

液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)。

四、論述題（答案要點(diǎn)）

1.（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學(xué)主意；（3）論幼稚師范的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。

2.(1)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；(2)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；(3)面向全體，重視個(gè)別差異的原則；(4)充足利用兒童、家庭、社會(huì)的教誨資源的原則。

五、案例分析（答案要點(diǎn)）

（1）請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方