幼兒園幼兒園大音樂說課稿喜洋洋

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁幼兒園大班音樂說課稿：喜洋洋導(dǎo)讀：“興趣是最好的教師”，教誨心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)展開多個(gè)感知通道，比只展開一個(gè)感知通道，能更確切有效的控制學(xué)習(xí)對(duì)象。”今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂贊賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教誨活動(dòng)中，贊賞活動(dòng)往往最容易被人忽略，主要緣故就是在音樂贊賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得分外突出，教師們也對(duì)此頗感困窘，今天，我就以這節(jié)贊賞活動(dòng)和教師們舉行探討。一、分析教材，控制重點(diǎn)。1、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教誨活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡笑活潑、熱烈洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過贊賞活動(dòng)，感觸樂曲的情緒，豐盛幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感觸力和表現(xiàn)力，使幼兒體味到自由表達(dá)和發(fā)明的愉快，因此，我決定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。2、目標(biāo)：（1）通過贊賞，引導(dǎo)幼兒感觸樂曲歡笑活潑的情緒和柔美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)贊賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感觸音樂，感知全曲旋律柔美、歡笑活潑，彌漫喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂感觸力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。4、教學(xué)決定：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器二、精選教法，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的教師”，教誨心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)展開多個(gè)感知通道，比只展開一個(gè)感知通道，能更確切有效的控制學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：

1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感觸與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參加活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參加音樂贊賞，并表達(dá)獨(dú)特感觸與見解。三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)贊賞。

物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂贊賞有著不可忽略的作用。

按照大班幼兒注重力時(shí)光短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感觸。

這些主意能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教誨理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。四、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡笑喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動(dòng)？過年時(shí)人們的情緒是怎樣的？2、殘破贊賞，感觸樂曲情緒。過渡語：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問：

（1）你看到電視上人們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動(dòng)作表達(dá)自己情緒很歡喜？

（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?/p>

殘破贊賞樂曲。贊賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一部分？

教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕盈，旋律柔美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，相宜在熱烈的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡笑的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放？

這一提問設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作舉行鋪墊。3、分段理解，想像創(chuàng)作。贊賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好似看到了什么？提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？贊賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?？贊賞第三段：最后一段和第幾段一樣？分段贊賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感觸畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。4、整體贊賞，參加實(shí)踐。過度語：過