課文從現(xiàn)在開始的教學(xué)實(shí)錄

第第頁課文從現(xiàn)在開始的教學(xué)實(shí)錄

讀著《從現(xiàn)在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。

現(xiàn)代社會的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放，追求自由的空間。

相互尊敬，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊敬別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家根據(jù)自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁護(hù)。

以人為本，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代社會生活的準(zhǔn)那么。這一準(zhǔn)那么，應(yīng)當(dāng)滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識9個生字。會寫10個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

3．懂得要尊敬別人的生活習(xí)慣，要尊敬別人。

三、教學(xué)建議

〔一〕識字寫字

1．結(jié)合生活實(shí)際識字。如，光榮之家〔之〕，車輪、輪船、輪番朗讀〔輪〕，星期一、日期〔期〕，第一名〔第〕，班主任〔任〕，數(shù)學(xué)算式、公式〔式〕，姓鄭、鄭州〔鄭〕。

2．讀句子識字。

〔1〕你們輪番當(dāng)“萬獸之王”，每個動物當(dāng)一個星期?！草?、之、期〕

〔2〕第一個上任的是貓頭鷹?！驳?、任〕

〔3〕每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！矐T、式〕

〔4〕獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我莊重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了!”〔瞇、鄭〕

3．鞏固識字。

〔1〕本課第一、二自然段涌現(xiàn)的生字，在后幾個自然段里復(fù)現(xiàn)次數(shù)較多，可以通過朗讀課文鞏固生字。

〔2〕通過組詞鞏固。如，驚弓之鳥、車輪、星期日、第一、任務(wù)、嬌慣、形式、鄭州。

4．讓同學(xué)自己讀讀生字卡片，再相互考考是否都認(rèn)識。老師用開火車等方式檢查。

5．寫字指導(dǎo)。本課要求會寫的字，簡單寫錯的字較多。如，“令〔少點(diǎn)〕、直、〔少橫〕、期〔多橫〕、輪〔右邊寫成倉〕”等，這些都應(yīng)提示同學(xué)留意。指導(dǎo)把字寫好時，可有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！爸钡臅鴮懀粢猓狐c(diǎn)不宜太??；橫撇的撇肯定要寫直；捺要寫平。“第”字的竹字頭要寫小些，整個字體不能太長?！拜啞弊值能囎峙砸獙懻恍?。四個左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。

〔二〕朗讀感悟

本文富有兒童情趣，故事情節(jié)比較吸引人。朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是體會角色的心理，讀出人物的性格特點(diǎn)。比如，讀獅子的話，可適當(dāng)仿照帝王的口氣〔留意不要太夸張〕，讀出至高無上的感覺；讀貓頭鷹的話，讀出他的`奇妙；讀袋鼠的話，讀出他的激昂；讀小猴子的話，讀出他的機(jī)智、干脆。

理解課文，可通過朗讀時的角色體驗(yàn)來進(jìn)行，把朗讀和理解結(jié)合起來。要留意抓住重點(diǎn)詞句，讓同學(xué)朗讀體會。

讀第二自然段，想想“神氣極了”“談?wù)摷娂姟薄敖锌噙B天”是什么意思。

讀第四自然段，留意“他會不會指令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去”這一句話，想想大家為什么會有這樣的擔(dān)憂。

讀最末一個自然段，想想獅子為什么說“不用再往下輪了”，他開頭不是說“每個動物當(dāng)一個星期嗎”？〔結(jié)合小猴子的話和大家的歡呼來理解〕

本課故事情節(jié)特別生動，內(nèi)容比較簡約，但其中的道理同學(xué)不簡單理解。教學(xué)時不要過多地作講解分析，也不要講太多的道理，可在各種形式的朗讀中，讓同學(xué)自主體會。

〔三〕實(shí)踐活動

1．假如讓你當(dāng)一個星期的“萬獸之王”，你預(yù)備怎樣做？

2．假如讓你當(dāng)班長，你預(yù)備怎樣做？

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷：朗讀感悟

1．自讀課文，找學(xué)習(xí)伙伴溝通你初讀課文后的體會。

2．獅子在開頭和結(jié)尾分別宣布了兩個決斷，認(rèn)真讀讀獅子的話，看看獅子的兩個決斷有什么聯(lián)系。〔前面說“每個動物當(dāng)一個星期”，后面卻說“不用再往下輪了”；這是由于他認(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物們的擁護(hù)〕

3．自選一段話，認(rèn)真體會角色的特點(diǎn)，把角色說的話讀好。比如讀貓頭鷹的話，要讀出他的神氣。個別預(yù)備讀之后，在四人小組里輪番讀。

4．讀第四自然段，說說為什么小猴子的話音剛落，大伙兒立即歡呼起來。

5．熟讀課文之后，進(jìn)行講故事表演。

五、資料袋

1．貓頭鷹

鴟號鳥科各種鳥的俗稱。喙和爪子都彎曲呈鉤狀，犀利。兩眼位于頭部正前方，眼四周的羽