《拍手點(diǎn)頭》教案（4篇）

《拍手點(diǎn)頭》教案（4篇）《拍手點(diǎn)頭》教案篇一一、設(shè)計(jì)意圖音樂活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng)，通過美的活動(dòng)在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動(dòng)選自托班教材，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，2—3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡單的身體動(dòng)作很感興趣，有時(shí)有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時(shí)，他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（1）初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。（2）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動(dòng)作。三、重難點(diǎn)對(duì)于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對(duì)音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感受音樂來幫助幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動(dòng)，喜歡音樂活動(dòng)。重點(diǎn)：喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂做出簡單的動(dòng)作。四、準(zhǔn)備：音樂VCD五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：問好時(shí)間老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的'問好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：（1）看誰做得對(duì)：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧，看誰做得又對(duì)又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。（2）請(qǐng)你和我這樣做：剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，“請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手”。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。3、感受音樂：（1）初步感受音樂我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作，（2）進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2—3遍）4、教學(xué)結(jié)束今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師?！杜氖贮c(diǎn)頭》教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。重難點(diǎn)分析：了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖片、舞板活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：聽音樂進(jìn)教室：1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞(幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。二、展開：在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍1、看誰做得對(duì)：老師說：請(qǐng)你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）2、看樣學(xué)樣：老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。3、感受音樂：①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動(dòng)作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作？（邊做動(dòng)作邊暗示：轉(zhuǎn)一個(gè)圓圈）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師又做了什么動(dòng)作？（拍拍手）②教師邊指圖片，邊做動(dòng)作。教師指著圖片唱一句，做動(dòng)作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。③教師手持指偶，邊表演邊唱。第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演三、結(jié)束：教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個(gè)律動(dòng)交給爸爸和媽媽。《拍手點(diǎn)頭》教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。2、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟著老師做簡單的身體動(dòng)作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》活動(dòng)過程：一、律動(dòng)、練聲1、《日常生活模仿動(dòng)作》2、《我們大家做得好》3、《我愛我的小動(dòng)物》4、《我愛我的幼兒園》二、熟悉樂曲1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽。2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺？(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)三、拍打節(jié)奏1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么？2、剛才老師看見某某小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。四、探索身體動(dòng)作1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。5、好看嗎？那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng)，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)反思：拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的。注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄倪^程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……《拍手點(diǎn)頭》教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。2、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟著老師做簡單的身體動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》活動(dòng)過程：一、律動(dòng)、練聲1、《日常生活模仿動(dòng)作》2、《我們大家做得好》3、《我愛我的小動(dòng)物》4、《我愛我的幼兒園》二、熟悉樂曲1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽。2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。）三、拍打節(jié)奏1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么？2、剛才老師看見小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。四、探索身體動(dòng)作1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。（左右各一次。）3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。