新高考高中生物二輪復習 植物激素調(diào)節(jié) 教案 (一)

第六單元

專題17植物激素調(diào)節(jié)

1真題多維細目表

考點

真題涉分題型難度設(shè)題情境素養(yǎng)要素

生長素的發(fā)現(xiàn)與作用其他植物激素及應(yīng)用

2020浙江7月選考,222生長素的作用植物激素的應(yīng)用選擇中植物激素生命現(xiàn)念一結(jié)構(gòu)與功能猊

2020浙江1月選考，2()2其他植物激素的作用選擇中胎萌生命觀念一結(jié)構(gòu)與功能觀

2019浙江4月選考，112生長素的作用選擇中生長素綜合生命觀念一結(jié)構(gòu)與功能現(xiàn)

2019浙江4月選考,262植物激素間的影響選擇中赤霉素合成途徑科學思維一演繹與推理

2018浙江11月選考，162生長素的作用選擇中實臉探究科學探究一實臉設(shè)計、結(jié)果分析

活動：探究2,4-D

2018浙江4月選考,92選擇中實驗探究科學探究一實臉設(shè)計、結(jié)果分析

對插枝生根的作用

2017浙江11月選考,62生長素的作用選擇易實臉探究科學探究一結(jié)果分析

2017浙江4月選考，162生長素的發(fā)現(xiàn)選擇中溫特實臉科學探究一結(jié)果分析

2016浙江1。月選考,22生長索的作用選擇易實驗探究科學探究一結(jié)果分析

活動：探究2,4-D

2016浙江10月選考,102選擇中實臉探究科學探究一實臉設(shè)計、結(jié)果分析

對插枝生根的作用

2016浙江理綜,26植物激素的應(yīng)用選擇中實驗探究科學探究一實臉設(shè)計、結(jié)果分析

2016浙江4月選考，132生長素的作用選擇易實驗探究科學探究一結(jié)果分析

活動：探究2,4-D

2016浙江4月選考,202選擇中實驗探究科學探究一實驗設(shè)計、結(jié)果分析

對插枝生根的作用

2命題規(guī)律與趨勢

聿篁內(nèi)容本專題主要考查生長素的發(fā)現(xiàn)、作用及特點和探究2,4-D物6素養(yǎng)主要考查生命觀念素養(yǎng)中的結(jié)構(gòu)與功能觀要素、科學探究

漏瀛根的作用。新麗實驗設(shè)計與結(jié)果分析要素。

髡賦分本專題為高頻考點,選考分值多為2分,_,堂趨勢預計選考中生長素的發(fā)現(xiàn)及作用仍是考查的重點，考查多

逛逛題型以選擇題形式出現(xiàn),試題雉度多為中等c麗贏素的綜合作用的可能性加?大.科學思維的考杳比幣:可能會有

贏病試題往往通過圖表來呈現(xiàn)實驗結(jié)果或過程機理，與生產(chǎn)生所增加。

活相結(jié)合,考查學生的分析、探究等能力。

專題17植物激素調(diào)節(jié)89

考點清單今學生用書P165

(1)生長素產(chǎn)生部位:苗尖端。

考點1生長素的發(fā)現(xiàn)與作用(2)生長素作用部位:苗尖端下面的一段。

一、生長素的發(fā)現(xiàn)(3)生長素的作用:促進生長。

1.生長素的發(fā)現(xiàn)(4)幼苗感光部位:苗尖端。

二、生長素的生理作用及應(yīng)用

科學家實驗設(shè)計思路實驗結(jié)果實驗結(jié)論

1.生長素作用的兩重性

幼苗向光(1)低濃度促進生長。不同植物器官對生長素的敏感程度

彎曲生長由大到小依次為根＞芽＞莖。

(2)濃度過高時會抑制生長，甚至殺死植物,

(l)a和b對照說明:2.生長素類似物

幼苗不生長幼苗的向光性與尖端(I)概念:具有與生長素相似的生理效應(yīng)的人工合成的化學

“n有關(guān)，由此推斷，尖端物質(zhì)，如ot-蔡乙酸、2.4-D等。

可能產(chǎn)生某種化學物

(2)應(yīng)用

質(zhì),促進幼苗生長

達幼苗直立①防止果實和葉片的脫落；

爾(2)a和c對照說明:

文生長②促進果實發(fā)育,獲得無籽果實；

尖端可能產(chǎn)生的促進

父③促進桿插枝條生根。

子頂匕加不透明小幅生長的化學物質(zhì)，與

三、生長素的運輸機制與植物向性運動、頂端優(yōu)勢的關(guān)系

一'光照無關(guān)

泠二幼苗向光(3)c、d、e與a對照說1.生長素的運輸方向——橫向運輸與極性運輸

彎仙生長明:感光部位在尖端.(1)極性運輸是指從植物體的形態(tài)學的上端向下端運輸，而

頂上加透明小帽而彎曲生長的部位在不能倒轉(zhuǎn)過來運輸.

尖端下面一段極性運輸(縱向運輸)是由植物的遺傳特性決定的，不受重

幼苗向光力影響。

彎曲生長(2)橫向運輸是指生長素由單側(cè)光、重力等外界因素引起的

基部用不透明

的薄膜包起在產(chǎn)生部位的運輸。

2.生長素的極性運輸方式一主動轉(zhuǎn)運

生長素的極性運輸需要載體蛋白和ATP,所以凡是能夠影

幼苗向光

響呼吸作用的外界因素均能影響生長素的極性運輸。

波彎曲生長

森用明膠塊將幼苗尖端隔開3.影響生長素在植物體內(nèi)分布的因素

有一種化學物質(zhì)由幼

(1)單側(cè)光引起植物的向光性

苗尖端向下傳遞

單惻光

幼苗不3「產(chǎn)生生長素

、尖端一

生長?丁感受單側(cè)光

用云母片將幼

苗尖端隔開橫向運輸

I

■■生長素分布不均勻

f幼苗直立向光側(cè)少背光側(cè)多

i_________＞

生長極牖輸

放置過苗尖端

的瓊脂塊I

生長不均勻,背光儻I生長快于向光側(cè)

向光.曲生長

f、g與h對照說明：幼

幼苗向放置

Tl—4苗尖端中確實存在一(2)地心引力——植物根的正向地性、莖的負向地性

瓊脂塊

溫特種能夠促進生K的化(如圖)

丁一卡的對側(cè)

學物質(zhì)，且其向下運

放置過防尖端的彎曲生長

瓊脂塊放在一側(cè)輸,促進下部生長

重力一生長素分布不均T近地側(cè)濃度高，遠地側(cè)濃度低

幼苗無生長

I

根部莖部

反應(yīng)

部位

沒有放置過苗尖端C(1ab

的瓊脂塊

生長素濃度低高低高

2.實驗結(jié)論分析

生長速度快慢慢快

續(xù)表

名稱作用存在或產(chǎn)生部位

根部莖部

部位

C(1ab促進種子萌發(fā)、莖伸K和

彎曲方向向地生長背地生長葉的生長;促進開花和果頂芽和根的分生組織；幼

赤霉素類

實發(fā)育;影響根的生長和葉;胚

注:根的向地（正向地性）可體現(xiàn)生長素作用的“兩重性”,

分化

\考點通關(guān)

抑制生長;失水時使氣孔

脫落酸葉;莖;根;綠色果實

1.（2019浙江七彩陽光聯(lián)考,4）用不透光的薄膜將幼苗的尖端或關(guān)閉;保持休眠

尖端下部包起來，并接受單側(cè)光刺激，如圖所示,一段時間后，

向左彎曲生長的是（）促進果實成熟；對抗生長

素的作用；因物種而異.成熟中的果實；莖的節(jié)；衰老

乙烯

促進或抑制根、葉、花的的葉子

生長和發(fā)育

2.植物激素的作用特點

答案A單側(cè)光照會使尖端產(chǎn)生的生長素更多地運至背

（1）植物激素的作用與濃度有關(guān):如生長素,低濃度起促進

光一側(cè)，再向下運輸促進尖端下部進一步伸長,從而出現(xiàn)向光作用,高濃度起抑制作用。

性生長的現(xiàn)象，因此A中幼苗應(yīng)向左彎曲生長,A正確；B中幼（2）相互協(xié)調(diào):調(diào)節(jié)植物的生長和發(fā)育，大多數(shù)情況下，不是

苗的尖端被不透光的薄膜包起來，不能感光，因此B中幼苗應(yīng)單獨一種激素起作用，而是多種激素的平衡協(xié)調(diào)作用。

是直立生長,B錯誤;C中幼苗應(yīng)向右彎曲生長，C錯誤；D中二、植物激素的應(yīng)用

幼苗和中幼苗相似，應(yīng)是直立生長,錯誤。

BD1.植物生長調(diào)節(jié)劑：是天然的植物激素和人工合成的類似

2.（2019浙江稽陽聯(lián)考,9）如圖表示生長素濃度對根和莖細胞生化學物質(zhì)的合稱,乂叫植物生長物質(zhì)。

長的影響,下列不能得出的結(jié)論是（）2.植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

促

進（1）促進種子萌發(fā)。（2）促進生根。（3）加速生長。

生

K（4）抑制生長。（5）引起無籽果實的形成.（6）果實的催熟。

抑（7）收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮。

制

生K三、植物激素間的相互作用

在植物生長和發(fā)育的過程中，大多數(shù)情況下，不是單獨一種

激素起作用，而是多種激素的平衡協(xié)調(diào)作用（它們的相對濃度）

生長素對于根和莖細胞的生長都是低濃度促進生長,高濃度

A.控制石:植物的生長和發(fā)育。這些激素之間，有的相互促進，有的

抑制生長相互對抗。常見植物激素的相互作用如表。

B.植物的不同部位對相同濃度的生長素有不同的反應(yīng)

作用效果相互作用的激素生理表現(xiàn)舉例

C多種激素之間的平衡協(xié)調(diào)作用控制著植物的根和莖細胞

生長素促進細胞縱向伸長生

生長生長素和赤

同時使用長,赤福素促進植物節(jié)間的伸

D.10-2g/L的生長素濃度會抑制根的生長霉素

兩種激素長,故二者均可促進生長

答案c由題圖可知，生長素對于根和莖細胞的生長都增所起的作

效生長素促進細胞體枳增大，細

是低濃度促進生長，高濃度抑制生長，A正確；由題圖可知，作用大于單生長素和細胞

用胞分裂素促進細胞數(shù)目增多，

1。7g/L的生長素濃度抑制根的生長，促進莖的生長，即植物獨使用任分裂素

故二者均促進生長

的不同部位對相同濃度的生長素有不同的反應(yīng)，B正確；本題一種激素

的作用脫落酸促進脫落的效果可因乙

只涉及生長素，無法得出多種激素之間的平衡協(xié)調(diào)關(guān)系,C錯脫落酸和乙烯

烯而得到增強

誤；由題圖可知JO、g/L的生長素濃度會抑制根的生長，D

正確。生長素和細胞生長素促進頂端優(yōu)勢，細胞分

分裂素裂素可解除頂端優(yōu)勢

兩種激素

對某一生生長素和脫生長素促進器官生長,脫落酸

考點其他植物激素及應(yīng)用對

2理效應(yīng)（如

抗落酸促進器官脫落

一、其他植物激素作生長、成

用

熟、脫落）脫落酸和赤脫落酸促進休眠，抑制萌發(fā)，赤

1.植物激素的種類及作用

起相反的霉素霉素作用相反

作用

名稱作用存在或產(chǎn)生部位脫落酸和細胞脫落酸促進衰老、脫落，細胞分

分裂素裂素起延緩作用

影響根的生長和分化;促

細胞分在根、胚、果實中形成，由根運

進細胞分裂；促進萌發(fā)；

裂素類至其他器官

延遲衰老

專題17植物激素調(diào)節(jié)91

續(xù)表\考點通關(guān)

作用效果相互作用的激素生理表現(xiàn)舉例1.（2019浙江嘉興聯(lián)考，10）某小組選用生長素類似物2,4-D進

生長素與細胞分裂素的比值高行了如表所示的播枝生根實驗:

兩種激素生長素和細胞

時，誘導根分化，比值低時則誘

對某一生分裂素組別枝條2,4-D濃度（g/L）一定時間后根的數(shù)量

導芽分化5x10-8

理效應(yīng)共甲10個，帶芽較多

細胞分裂素和乙個，帶芽5xl（）T幾乎沒有

同起作用都有促進種子萌發(fā)的作用10

赤霉素丙10個，帶芽清水較少

一種激素的丁10個，無芽清水幾乎沒有

反較高濃度的生長素促進乙烯的

作用受另一

饋合成，乙烯含量的增高反過來下列敘述錯誤的是（）

作種激素的調(diào)乙烯和生長素

用乂抑制生長素促進細胞伸長的A.甲組的2,4-D濃度能促進枝條生根

花或促進,

作用B.乙組的2,4-D濃度能抑制枝條生根

或抑制

C.丙組的芽能產(chǎn)生2,4-D促進枝條生根

D.丁組缺少激素來源導致幾乎沒有根

思維點撥不同激素對植物體不同部位的作用歸納如下：

答案C甲組與丙組相比，得出甲組的2,4-D濃度能促

（1）對于果實的作用：赤霉素、生長素都促進果實發(fā)育；

進枝條生根，A正確；乙組與丙組對比，能得出乙組的2,4-D

乙烯促進果實成熟。

濃度能抑制枝條生根，B正確;2,4-D是人工合成的生長素類

（2）對于種子的作用：赤霉素、細胞分裂素解除種子休

似物，植物自身不能合成2,4-D,因此丙組是其芽自身產(chǎn)生的

眠，使其萌發(fā)；脫落酸保持種子休眠。

生長素促進枝條生根,C錯誤；丁組無芽，且沒有使用2,4-D,

（3）對于莖的作用：赤霉素、生長素都促.進莖伸長，赤霉

因此丁組缺少激素來源導致幾乎沒有根,D正確。

素作用更強。

2.（2019浙江臺州聯(lián)考,24）如表為某種植物桿插枝條經(jīng)不同濃

（4）對于葉片的作用：生長素、細胞分裂素抑制葉片衰

度2,4-D浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細相近），對照

老;脫落酸促進葉片衰老。

組為清水。下列有關(guān)敘述正確的是（）

（5）誘導愈傷組織分化：生長素/細胞分裂素的值高時、

2,4-D濃度（mg/L）對照100300500

誘導生根；生長素/細胞分裂素的值低時，誘導生芽。

數(shù)目581715

根長（cm）4.26.16.35.5

A.實驗前需去除托插枝條上的芽以排除內(nèi)源生長素的影響

疑難探究常見的無籽果實都是如何產(chǎn)生的？

B.在這四組實驗中，300mg/L的2,4-0誘導細胞分化出根原

提示：

基最為有效

四類無籽果實及其成因歸納

C.在100~300ing/L設(shè)置濃度梯度可確定促進生根的最適

果實種類形成原因2,4-D濃度

D.本實驗結(jié)果體現(xiàn)了2,4-D對根生長的影響具有兩重性

無籽番茄用一定濃度的生長素處理未授粉的番茄雌蕊而獲得

-。一答案B該實驗有對照組可以排除內(nèi)源生長素的影響，

無籽葡萄用赤霉素處理植株，可誘導單性結(jié)實，形成無籽果實因此,實驗前不用去除托插枝條上的芽,A錯誤;在這四組實驗

由染色體畸變而培育的三倍體西瓜，也需要用一定濃中,300mg/L的2,4-D處理組的根的數(shù)目最多、根長最長，誘

無籽西瓜

度的生長素（花粉刺激）來處理導細胞分化出根原基最為有效，B正確；促進生根的最適

2,4-D濃度也可能在300-500mg/L,C錯誤;三個實驗組與對

由于減數(shù)分裂時，不能形成正常的精子和卵細胞,因而

香蕉照組相比較，只體現(xiàn)了2,4-D對根生長的促進作用，沒有體現(xiàn)

不能受精發(fā)育成種子

抑制作用，因此不能體現(xiàn)2,4-D對根生長的影響具有兩重性，

D錯誤。

素養(yǎng)提升令學生用書P168

提升有關(guān)生長素雙重作用的?？记€易錯解讀科學思維

方法詮釋題號素養(yǎng)體現(xiàn)

1.生長素的作用本題通過曲線圖，表示一定濃度的植物生長素類似物對單子

作用機理:促進細胞縱向伸長生長。1葉農(nóng)作物和雙子葉雜草生長的影響，試題考查了科學思維素

養(yǎng)中的演繹與推理要素

作用特點——兩重性：

本題通過曲線圖,表示不同濃度生長素對莖生長的影響，試

2

題考查了科學思維素養(yǎng)中的演繹與推理要素

1.(科學思維一演繹與推理)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物

生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙

子葉雜草。如圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影

a

0生K素濃度(g/L)—?響,則下列敘述正確的是()

生長素濃度對根和莖細胞生長的影響

(1)生長素對根和莖的生長,都是低濃度促進生長，高

濃度抑制生長。

(2)植物的不同部位對相同濃度的生氏素有不同的反應(yīng)，對

生長素的敏感程度:根〉莖。

(3)不要將上圖中ab段對應(yīng)的生長素濃度理解為抑制根生

長的濃度，該濃度范圍仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作用

A.A表示單子葉植物，除草劑最適濃度為a

逐漸減弱。

B.B表示單子葉植物，除草劑最適濃度為c

2.生長素的雙重作用曲線分析

C.A表示單子葉植物，除草劑最適濃度為c

(1)當生長素濃度小于i時均為“低濃度”，高于i時才會抑

D.B表示單子葉植物，除草劑最適濃度為a

制植物生長，成為“高濃度”。

■:您答案生長素的生理作用具有兩重性,不同植物對生

促B

進S)

生長素的敏感程度不同雙子葉植物對生長素的敏感程度比單

長

久(n*㈤\子葉植物高，這樣就可以在單子葉農(nóng)作物中施以一定濃度的

生長素，使其促進單子葉農(nóng)作物的生長，而抑制雙子葉雜草的

生長。結(jié)合題圖分析可知,B正確。

抑C(*,o)生長素濃度

制2.(科學思維一演繹與推理)如圖表示不同生長素濃度對莖的作

生

長用示意圖，下列有關(guān)分析錯誤的是()

A.圖示說明低濃度生長?

(2)曲線中0H段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用

素促進莖的生長，高濃

增強。

度抑制生長

(3)曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用

減弱(但仍為促進生長)。B.由圖可知，b點對應(yīng)的

生長素濃度為促進莖

(4)H點表示促進生長的最適宜生長素濃度為go

生長的最適濃度

(5)C點表示促進生長的“閾值”，即生長素濃度大于C處i

時,將會使生長受抑制。C.兩種不同濃度的生長素

溶液也可能發(fā)揮相同

C~~~1的作用效果

名師點睛如何準確界定生長素作用“體現(xiàn)出兩重性”

判斷體現(xiàn)兩重性的關(guān)鍵在于“濃度與生長狀況①若D.在莖的向光性實驗中，若b點對應(yīng)的濃度代表背光側(cè)的生長

生長較慢處(抑制生長)的生長素濃度〉生長較快處的生長素素濃度，則向光側(cè)的生長素濃度可能為c點對應(yīng)的濃度

濃度則可體現(xiàn)兩重性，如根向地生長、頂端優(yōu)勢等，前者根近力下答案D生長單位長度所需的時間越長，說明促進作用

地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，近地側(cè)生長慢于遠地側(cè)，后者側(cè)越弱，曲線超過圖中虛線的部分表示抑制作用,題圖中橫坐

芽生長素濃度高于頂芽，側(cè)芽生長慢于頂芽，即能體現(xiàn)“兩重標是生長素濃度，由圖分析可知,低濃度生長素促進莖的生

性②若生長較慢處的生長素濃度〈生長較快處的生長素長，高濃度抑制莖的生長,A正確;b點對應(yīng)的生長素濃度使莖

濃度則不能體現(xiàn)兩重性。如莖的向光性和它的背地生長，向生長單位長度所需的時間最短，說明b點對應(yīng)的生長素濃度促

光面或遠地側(cè)生長較慢均是由于其生長素濃度低于另一側(cè)。進莖生長的作用最強，所以是最適濃度，B正確；由圖可知，兩

種不同濃度的生長素溶液可能發(fā)揮相同的作用效果,C正確;

在莖的向光性實驗中，如果b點對應(yīng)的濃度代表背光側(cè)的生長

對點提升

素濃度，則向光側(cè)的生長素濃度應(yīng)低于背光側(cè),D錯誤。

題號素養(yǎng)體現(xiàn)

專題17植物激素調(diào)節(jié)93

微專題夕學生用書P169

植物激素調(diào)節(jié)的實驗方法及實驗設(shè)計分析

專題整合6.探究生長素促進托插枝條生根的最適濃度

(1)實驗過程

1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端

實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚

芽鞘一側(cè)(如圖甲)。

對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖

端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。(2)實驗分析：由圖中曲線可知，促進桿插枝條生根的最適

濃度是A點對應(yīng)的生長素濃度，在A點兩側(cè)，存在促進生根效果

向右彎曲生長不生長不彎曲