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文檔簡介

第頁共頁幼兒園小班科學教案《誰的力氣大》一、教學目標：1.通過本堂課的學習，培養(yǎng)幼兒對力的認識，了解力的大小和作用。2.培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動的意識，培養(yǎng)幼兒團隊合作精神。3.培養(yǎng)幼兒收集、整理、歸納信息的能力，提高幼兒觀察、思考、分析和解決問題的能力。二、教學準備：1.教學資源準備：小球、紙板、積木、拉力器等。2.教學環(huán)境準備：教室內整潔，應有簡單的力學實驗儀器。三、教學過程：1.導入活動（10分鐘）a.教師用小球和積木進行簡單的運動實驗，讓幼兒觀察并回答：是什么力使小球運動起來的？為什么放開手，小球就停下來了？（引導幼兒回答是力使小球運動起來的，放開手小球停下來是因為沒有力推動它）b.提問：誰有力氣呢？舉個例子，你們都有力氣，你們做了哪些事情證明自己有力氣？2.活動一：觀察積木摞高的情況（10分鐘）a.教師將幾塊積木一層一層地摞起來，讓幼兒觀察并回答：為什么積木不會倒塌？b.提問：積木不會倒塌是因為什么力的作用？（引導幼兒回答是重力的作用）c.分組活動：幼兒分成小組，每組給出若干塊積木，讓幼兒自由摞成塔狀，觀察塔的高度和穩(wěn)定性。每組選出代表，觀察組內究竟能摞多少塊積木，誰能摞得最高？3.活動二：拉力器拉的實驗（15分鐘）a.教師用拉力器做實驗，分別請出兩位幼兒一起用拉力器進行拉扯，觀察兩位幼兒會發(fā)生什么情況？b.提問：為什么兩位幼兒拉力器拉不開呢？（引導幼兒回答是因為兩位幼兒都施加了力）c.分組活動：將幼兒分成小組，每組兩人，一人用手拉住拉力器的一端，一人用手拉住拉力器的另一端，嘗試拉力器誰能拉開？4.活動三：紙板穿過木棍的情況（10分鐘）a.教師用紙板穿過兩個木棍的孔，讓幼兒觀察并回答：為什么紙板可以穿過木棍的孔？（引導幼兒回答是因為紙板的柔韌性可以通過木棍的孔）b.提問：用紙板是否可以穿過繩子的孔呢？5.教學反思（5分鐘）a.教師引導幼兒反思學習過程，讓幼兒討論并回答：誰的力氣大？為什么？b.總結本堂課的主要內容，強調力的大小和作用。四、教學延伸：1.讓幼兒回家觀察并記錄他們家中的一些力的例子，例如爸爸媽媽做的事情、某些機械的作用等等。2.小組活動：讓幼兒自由分組，選取一個常見的力的例子（比如推車、拉車、提桶等）進行表演和講解。3.讓幼兒觀察并討論一些力的變化過程，例如自由下落的物體在不同高度時速度的變化等等。五、教學評價：1.觀察幼兒在活動中的參與情況，評價其是否積極參與、與他人合作等。2.觀察幼兒在活動中的思考

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