幼兒園中班綜合教學設計《你的心情還好嗎》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班教案?你的心情還好嗎?含反思中班教案?你的心情還好嗎?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受他人的心情，學會關心別人，恰當的表達自己的愛心，能正確對待壞心情，學習大膽清楚的表達自己的心情，學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，快來看看幼兒園中班?你的心情還好嗎?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、能正確對待壞心情，學習大膽清楚的表達自己的心情。2、感受他人的心情，學會關心別人，恰當的表達自己的愛心。3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒又?、難點：1、學習大膽清楚的表達自己的心情。2、恰當的表達自己的愛心?；顒訙蕚洌盒⌒艿念^飾、情景表演?小熊,生日快樂?、心情圈：快樂圈、傷心圈假設干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機教學方法：根據本班幼兒的學習情況，本次活動我運用了談話法、情境教學法、角色體驗法、啟發(fā)提問法等多種教學方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，優(yōu)化教學過程。讓幼兒在學中玩，玩中學，突破了活動的重難點。活動過程:1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。2、引導幼兒談談自己的壞心情，鼓勵幼兒大膽表述?！?〕小朋友，你們一定也有心情不好的時候吧，是什么事情呢，悶在心里多難受呀，說出來聽聽吧?！?〕請幼兒談談自己曾有過的壞心情。總結：有了傷心事，不要悶在心里，給朋友說說，朋友會給你關心和撫慰的，你的心情就會變得好多了。3、幼兒欣賞情景表演?小熊,生日快樂?。4、根據情景表演進行提問，讓幼兒感受小動物之間的關心及愛心的表達。小熊：為什么我的心情好多了小動物是怎樣關心，撫慰我的總結：有了朋友的關心和愛心，我們的心情就會快樂起來。5、引導幼兒想一想：如果你的同伴心情不好，你會怎樣幫助，關心他〔1〕讓幼兒自由討論?！?〕請幼兒答復，說出自己的方法，表達自己的愛心。6、小動物參加進來，和幼兒一起玩游戲心情碰碰碰。讓幼兒在游戲中學會分享，互相表達關心和愛心，將壞心情碰掉。7、幼兒和小動物帶著快樂圈，一起吟誦兒歌?他會快樂起來?，在愉快的氣氛中結束活動。兒歌：他會快樂起來給他微笑給他擁抱給他關心給他最真的愛我相信他會快樂起來活動反思：1、本次活動我給幼兒創(chuàng)造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情?；顒拥拈_始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關心可以讓人快樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己的心情并給予同伴關心，獻出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發(fā)自內心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進的原那么，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子情感經驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經驗，為更好的談談說說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關心和溫暖。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。小百科：心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態(tài)中，因為心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?你的心情還好嗎?含反思

中班教案?你的心情還好嗎?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受他人的心情，學會關心別人，恰當的表達自己的愛心，能正確對待壞心情，學習大膽清楚的