【部編版】二年級語文下冊第15課《古詩二首》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版二年級語文下冊第一課時古詩二首素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化、大自然的熱愛之情。語言運用：能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。思維能力：提取主要信息，了解課文內(nèi)容。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受祖國的壯美河山。素養(yǎng)分析熟讀背誦，掌握生字的書寫。抓住關(guān)鍵詞，想象畫面，感知古詩的對仗和韻律美。學(xué)習(xí)重點借助插圖，了解詩意。感受詩人筆下的美景，體會詩中蘊含的情感。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新新詩導(dǎo)入絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。自主朗讀曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

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。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅揭示課題

朗讀課題，你有什么疑問？絕句七言絕句絕句，又稱截句、斷句、四句一首，短小精粹。按照每句字數(shù)，絕句可分為五言絕句、六言絕句和七言絕句。jué揭示課題

朗讀課題，你有什么疑問？絕句七言絕句絕句，又稱截句、斷句、四句一首，短小精粹。按照每句字數(shù)，絕句可分為五言絕句、六言絕句和七言絕句。jué杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被后人尊為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜甫一生憂國憂民，人格高尚，流傳下來的詩作約1400余首，其詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。杜甫（唐代）走近作者學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀古詩識記生字兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。juétángfǔmínghánglǐnglíbóhán////////自由朗讀七言絕句[唐]杜甫絕句自由讀古詩，圈出生字，看清字形讀準字音，難讀的多讀幾遍。1結(jié)合插圖，認讀生字和多音字。2節(jié)奏朗讀，有不明白的請?zhí)岢鰜怼?lù巧記認讀jué纟+色絕lí麗+鳥鸝míng口+鳥鳴hángxíng

行走háng

一行行hán今+口含lǐng山+令嶺bó氵+白泊學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫指導(dǎo)掌握生字jué結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：9音序：J區(qū)別：絕（）（）決（）（）生字指導(dǎo)絕組詞：絕句絕技恐龍滅絕的原因至今仍是個謎。造句：含著hán結(jié)構(gòu)：上下部首：口筆畫：7音序：H辨字：含（）（）今（）（）生字指導(dǎo)含組詞：含義包含這句話的含義很深刻。造句：崇山峻嶺lǐng結(jié)構(gòu)：左右部首：山筆畫：8音序：L區(qū)別：嶺（）（）領(lǐng)（）（）玲（）（）生字指導(dǎo)嶺組詞：山嶺南嶺這個山嶺上種著許多果樹。造句：wú結(jié)構(gòu)：上下部首：口筆畫：7音序：W辨字：吳（）（）呆（）（）生字指導(dǎo)吳組詞：姓吳東吳東吳錢幣我們的語文老師姓吳。造句：學(xué)習(xí)任務(wù)四圖文結(jié)合想象畫面描繪畫面讀詩句，畫出詩中所描繪的景物。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。理解詩意歌唱想象：黃鸝唱歌的場面。飛翔兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。天空的白鷺是怎樣飛翔的？

歸納詩意：兩個黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺直沖蔚藍的天空。色彩感知找出表示色彩的字詞：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。你有什么感受？朗讀古詩，說說你看到的畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)五突破難點熟讀成誦體會意境邊讀邊想：讀懂了什么？哪些讀不懂，和同學(xué)交流。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。西嶺雪山怎么看上去好像裝在窗戶里呢？詩人觀察點在哪？兩個鳴，一行上。含千秋，門泊東吳萬里。黃鸝絕句翠柳白鷺窗青天西嶺船雪體驗畫面圖文結(jié)合，這些停泊的船要去哪里？詩意賞析岷山，在成都西南指長江中下游，江蘇一帶指時間久遠指路途遙遠窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。“千”和“萬”虛指什么？

歸納詩意：透過窗戶看得見西嶺雪山上終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。我會填：兩個—（）黃鸝—（）鳴翠柳—（）朗讀全詩朗讀古詩，找出這首詩的對仗之處。[唐]杜甫絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。我會填：窗含—（）西嶺—（）千秋雪—（）絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。熟讀成誦根據(jù)畫面，熟讀并背誦古詩。寫法特點[唐]杜甫絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。近景遠景靜態(tài)動態(tài)遠近交錯，動靜結(jié)合，有聲有色，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、清新開闊，明媚秀麗的春景圖。讀來讓人身臨其境。我的收獲畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬里曉出凈慈寺送林子方兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。[唐]杜甫絕句兩首古詩都是寫景詩，藝術(shù)特色上有共同點。作者都著意對色彩進行描寫，給人強烈的畫面感，并巧妙運用視線游移來營造空間感，勾畫出自然美，開闊的意境。學(xué)習(xí)任務(wù)六隨堂小測素養(yǎng)提升_____黃鸝_______,一行_____上_______。窗含______千秋雪，門泊東吳_______。兩個鳴翠柳白鷺青天西嶺萬里船一、填一填。黃鸝（）西嶺（）翠柳（）萬里（）白鷺青天東吳千秋二、根據(jù)詩句寫出相對的詞。兩個一行例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。[唐]杜甫絕句2詩中寫地點的詞語是（）和（）。1這首詩的作者是（）朝詩人（）。我們還知道他寫的古詩《》《》。唐杜甫春夜喜雨春望西嶺東吳三、朗讀古詩，根據(jù)古詩內(nèi)容填空。3詩中描寫的景物有_______________________________

_______________________________。黃鸝、翠柳、白鷺、青天、雪、船目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標達成課堂總結(jié)動靜結(jié)合景物觀察順序色彩明麗清新開闊絕句黃鸝叫白鷺飛千秋雪萬里船翠柳近青天遠永恒靜廣闊動素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.拓展：回家收集描寫春天的古詩，背誦積累。1.朗讀古詩，背誦古詩。課程結(jié)束人教部編版二年級語文下冊第二課時古詩二首素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化、大自然的熱愛之情。語言運用：能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。思維能力：提取主要信息，了解課文內(nèi)容。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受祖國的壯美河山。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀古詩，掌握生字的書寫。初步了解詩句的意思，能說出詩句描繪的畫面。學(xué)習(xí)重點熟讀成誦，感悟古詩的意境。預(yù)習(xí)《絕句》。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一觀圖導(dǎo)入理解詩題圖片欣賞杭州美景被稱之為“人間天堂”。xiǎocí詩題解析///節(jié)奏朗讀，詩題的意思我知道……時間：早晨地點人物：詩人朋友曉出凈慈寺送林子方凈慈寺，位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔對面，是西湖歷史上四大古寺之一。寺內(nèi)鐘聲宏亮，所以“南屏晚鐘”成為“西湖十景”之一。學(xué)習(xí)任務(wù)二讀詩識字整體感知sòngbì

jìng

初讀古詩畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬里曉出凈慈寺送林子方七言絕句自由朗讀，讀準字音，圈出生字詞。1再讀古詩，說說讀懂了什么。2節(jié)奏朗讀，有不明白的請?zhí)岢鰜怼?楊萬里（南宋）

作品：《誠齋集》等。走近作者

楊萬里：南宋著名文學(xué)家，愛國詩人。一生作兩萬多首詩，傳世作品有四千二百首，被譽為“一代詩宗”。作品風(fēng)格：楊萬里的詩歌語言淺近明白、清新自然。大都描寫自然景物，也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國情感的作品。

創(chuàng)作背景

《曉出凈慈寺送林子方》：林子方考中進士后在朝廷任職，楊萬里當時是他的上級兼好友，兩人經(jīng)常聚在一起暢談強國主張、抗金建議，也曾一同切磋詩詞文藝。后來，林子方被調(diào)至福州任職。林子方自以為是仕途升遷，十分高興?？蓷钊f里則不這么想，送林子方赴福州時，寫下此詩，意在以西湖的美景委婉勸誡林子方留下，不要去福州了。慈cí畢bì竟jìng映yìng比一比，看誰組詞最多。讀詩認字曉xiǎo認讀巧記xiǎo日+堯曉春曉cí茲+心慈慈母bì比+十畢畢竟jìng音+兒竟竟然yìng日+央映放映學(xué)習(xí)任務(wù)三指導(dǎo)書寫掌握生字hú結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：12音序：H同音字：湖（）（）胡（）（）生字指導(dǎo)湖組詞：西湖湖泊湖泊lián結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：10音序：L辨字：蓮（）（）連（）（）生字指導(dǎo)蓮組詞：蓮花蓮藕蓮藕qióng結(jié)構(gòu)：上下部首：穴筆畫：7音序：Q我知道：“穴”字頭的字還有：究、空……生字指導(dǎo)窮組詞：貧窮窮困對比：含“宀”“穴”的分別有哪些字？hé結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：10音序：H辨字：荷（）（）何（）（）生字指導(dǎo)荷組詞：荷花荷包荷包荷花學(xué)習(xí)任務(wù)四品詞析句理解詩意意境賞析讀詩句，詩人在贊嘆什么？到底夏季六月以外的季節(jié)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

歸納詩意：到底是西湖六月的景色，這時的風(fēng)光與其他季節(jié)就是不相同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。荷花又稱蓮花，還有“芙蓉”“藕花”“水宮仙子”“凈友”等稱號。意境品析是怎樣的美景讓詩人發(fā)出了贊美呢？映日：與太陽相映。別樣：不一樣，特別的。詩意賞析你看到的畫面是……結(jié)合自己的感受說說詩句的意思。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

歸納詩意：蓮葉與天相接，無邊無際，碧綠碧綠的，荷花在陽光的映照下，顯得特別紅艷。學(xué)習(xí)任務(wù)五邊讀邊悟體會意境節(jié)奏朗讀畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬里曉出凈慈寺送林子方指導(dǎo)朗讀：1前兩句詩讀出贊嘆的語氣。“畢竟”讀得緊湊而有力；“不與”讀得稍重，體會詩人的贊美之情。2第三句略帶激昂的語調(diào)，“無窮”讀得稍重一些。第四句想象荷花艷麗的畫面，“別樣”恰當重讀。詩人想對比出什么？對比想象畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。對比西湖的秋天西湖的春天西湖的冬天西湖的夏天接天映日蓮葉荷花無窮碧別樣紅對仗工整接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。無窮碧：表現(xiàn)綠的闊遠；別樣紅：強調(diào)紅的明麗；一“碧”一“紅”突出色彩，對比強烈。詩人見到怎樣特別的荷葉與蓮花？詩意對照到底是西湖六月的景色，這時的風(fēng)光與其他季節(jié)就是不相同。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。蓮葉與天相接，無邊無際，碧綠碧綠的，荷花在陽光的映照下，顯得特別紅艷。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。先發(fā)感嘆。描寫方法邊讀邊想，你看到了什么？再寫實景。虛實結(jié)合，表現(xiàn)手法獨特。全詩語言淺近明白，生動描寫了六月西湖獨有的美景，表達作者對西湖的贊美之情。______西湖_______,風(fēng)光_____四時____。接天_______無窮碧，映日荷花_________。畢竟六月中不與同蓮葉別樣紅熟讀成誦

《曉出凈慈寺送林子方》是詩人早晨出門送別友人時即景起興而作，作者先發(fā)感嘆，再寫實景，虛實結(jié)合，表現(xiàn)手法獨特。突出了六月西湖風(fēng)光非同一般的獨特性。表達了詩人對西湖的贊美之情。內(nèi)容概括看圖回顧看圖回顧并背誦古詩。六月四時無窮碧別樣紅學(xué)習(xí)任務(wù)六隨堂小測素養(yǎng)提升（）母（）業(yè)（）花慈畢荷西（）畢（）（）葉湖蓮竟一、我會填。荷畢慈蓮竟湖二、朗讀《曉出凈慈寺送林子方》并補充詩句。曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

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。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅1.《曉出凈慈寺送林子方》的作者是（）A.李白B.杜甫C.王維D.楊萬里2.詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@兩句詩運用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.排比D.夸張三、我來選一選。DD目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標達成課堂總結(jié)季節(jié)曉出凈慈寺送林子方六月西湖：四時季節(jié)：無窮碧別樣紅對比對比春秋冬景物素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)1.朗讀古詩，背誦古詩。2.預(yù)習(xí)第二首古詩。課程結(jié)束

15古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》

二年級語文下冊部編版理解課題了解作者學(xué)習(xí)任務(wù)一大自然的秘密導(dǎo)入新課曉出凈慈寺送林子方早晨西湖岸邊的一座寺院早晨，詩人從西湖邊上的凈慈寺出門送別好朋友林子方。楊萬里的好朋友導(dǎo)入新課楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。南宋著名文學(xué)家、愛國詩人。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，

被譽為“一代詩宗”。主要作品

有：《小池》《舟過安仁》《宿

新市徐公店》等，著有《誠齋

集》等。

了解作者初讀古詩感知詩意學(xué)習(xí)任務(wù)二曉出凈慈寺送林子方

[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朗讀古詩，一邊讀一邊圈畫出不認識的字，借助拼音讀準確。cíjìngyìng初讀古詩加一加：畢=比+十

竟=立+日+兒映=日+央

窮=穴+力識記生字識記生字形聲字識字：湖=氵+胡

蓮=艸+連荷=艸+何

曉出/凈慈寺/送/林子方

[宋]楊萬里畢竟/西湖/六月中，風(fēng)光/不與/四時同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。指名朗讀，讀好節(jié)奏。朗讀古詩如果請你為這幅圖配一句詩，你會選擇哪句？為什么？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。與天相接指碧綠的荷葉一望無際荷花格外紅艷。理解古詩如果請你為這幅圖配一句詩，你會選擇哪句？為什么？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。碧綠的蓮葉，挨挨擠擠的，一眼望不到邊，好像要與天相接。在陽光的映照下，荷花格外鮮紅嬌艷。理解古詩這樣的美景使詩人發(fā)出了怎樣的贊嘆？畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。究竟；終歸；到底泛指其他季節(jié)“畢竟”和“四時”分別是什么意思？詩人是如何贊嘆的？這句詩體現(xiàn)了作者怎樣的感情？到底是六月的西湖，風(fēng)光不與其他時節(jié)相同。從這句詩中可以感受到詩人對西湖六月風(fēng)光的喜愛、贊美之情及詩人愉悅的心情。理解古詩通常情況下，人們總是先寫景色，再抒發(fā)贊嘆，可這首詩為什么先發(fā)出了贊嘆，之后才描寫景色呢？看到這么美的景色，詩人情不自禁發(fā)出贊美，所以詩人先寫自己的贊嘆，再寫美麗的景色，可以看出詩人是多么喜愛這西湖六月的美景呀!朗讀古詩曉出凈慈寺送林子方

[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朗讀古詩細致觀察規(guī)范書寫學(xué)習(xí)任務(wù)三liánhúqiónɡhé（西湖）（湖水）（蓮葉）（蓮花）（窮人）（貧窮）（荷花）（荷塘）規(guī)范書寫古人常以詩詠志，以詩傳情?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健肥且皇姿蛣e詩，詩人通過對西湖美景的贊美，表達了對友人的眷戀。讓我們一起吟誦這首詩，重現(xiàn)千年前的這場送別。課堂小結(jié)請拿起你的畫筆，為這首詩配一幅詩配畫的作品吧。描寫荷花的詩句還有很多，請大家課下搜集至少兩句描寫荷花的古詩，抄寫在自己的摘抄本上。自主作業(yè)學(xué)好語文

快樂成長

15古詩二首《絕句》

二年級語文下冊部編版理解課題了解作者學(xué)習(xí)任務(wù)一同學(xué)們，唐代是我國詩歌的鼎盛時期，“詩仙”李白、“詩圣”杜甫是唐詩的兩座豐碑。今天，我們來到杜甫曾經(jīng)生活的地方——杜甫草堂，一起賞美景，學(xué)詩詞。導(dǎo)入新課杜甫（712～770）唐代詩人。字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與李白齊名，世稱“李杜”。杜甫共有約一千五百首詩歌被保留了下來，被后人稱為“詩圣”。許多優(yōu)秀作品展示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，被稱為“詩史”。

了解作者

絕句：又稱截句、斷句，四句一首，短小精粹。它是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，按照每句字數(shù)，絕句可為五言絕句、六言絕句和七言絕句。有些沒有題目，就直接叫“絕句”。理解課題最后一筆豎彎鉤的底部要低于“纟”的底端。規(guī)范書寫初讀古詩識字寫字學(xué)習(xí)任務(wù)二絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。朗讀古詩，一邊讀一邊圈畫出不認識的字，借助拼音讀準確。mínglǐngháng初讀古詩加一加：纟+色=絕口+鳥=鳴今+口=含氵+白=泊麗+鳥=鸝山+令=嶺識記生字黃鸝鳴唱識記生字含嶺

lǐnɡ山令（lìng）識記生字一行白鷺上青天。xínɡ行hánɡhánɡ銀行行列行走步行識記生字口在上，上小下大，“口”略扁?！疤臁弊值谝粰M從橫中線上起筆，第二橫比第一橫長，撇和捺要寫得舒展。都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁都是“口”?？谠谙?，上大下小，“人”的撇、捺要舒展。第三筆點的收筆在豎中線上。“口”略扁?！吧健弊髌詴r豎折要斜。右邊“令”的起筆要高于山字旁，撇從豎中線上起筆，伸到山字旁右下角，第六筆點寫在橫中線上。規(guī)范書寫絕句【唐】杜甫兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。指名朗讀，讀好節(jié)奏。朗讀古詩細讀古詩想象畫面學(xué)習(xí)任務(wù)三大聲朗讀前兩行詩句，圈畫出詩中描繪的景物。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。想象畫面用“

”畫出表示詩句中顏色的詞語。結(jié)合圖片說一說。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（

）的黃鸝

（

）的柳枝（

）的白鷺

（

）的天空青綠色介于藍和綠之間可愛翠綠成