大班教案：分餅

匯報人：大班教案：分餅2024-01-30目錄課程引入分餅前的準備工作分餅過程中的互動與指導(dǎo)分餅后的總結(jié)與評價課程反思與改進建議附錄：相關(guān)資源推薦01課程引入Chapter介紹餅作為一種食物的悠久歷史，以及在不同文化中的重要地位。餅的歷史淵源餅的種類與特點餅與節(jié)日的關(guān)聯(lián)展示各種餅的圖片，讓幼兒了解不同種類餅的形狀、口感和制作材料。介紹一些與餅相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如中秋節(jié)吃月餅等。030201餅的起源與文化背景通過分餅活動，讓幼兒學(xué)會公平分配，不偏心、不自私。培養(yǎng)公平意識在分餅過程中，涉及到數(shù)量的概念，可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)思維和計算能力。鍛煉數(shù)學(xué)能力分餅需要幼兒之間相互協(xié)作，有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。促進團隊合作分餅活動的意義與目的

激發(fā)幼兒興趣的方法創(chuàng)設(shè)情境通過講述一個有趣的故事或設(shè)置一個相關(guān)場景，將幼兒帶入分餅的情境中，激發(fā)他們的興趣。實物展示展示真實的餅和分餅工具，讓幼兒親自觸摸和操作，增強他們的參與感和體驗感。游戲化教學(xué)設(shè)計一些與分餅相關(guān)的游戲，如“分餅大師”、“快樂分餅”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和掌握分餅的方法。02分餅前的準備工作Chapter選擇新鮮、無添加劑、大小適中的餅作為分餅的原材料。餅的選擇準備干凈的刀具、砧板、分餅器等工具，確保分餅過程衛(wèi)生、安全。分餅工具如有需要，可提前將餅進行適當處理，如去掉硬邊、切成均勻小塊等。餅的預(yù)處理準備餅及分餅工具確定人數(shù)提前確定參與分餅的學(xué)生人數(shù)，以便做好相應(yīng)的準備工作。分餅規(guī)則明確分餅的原則，如按照人數(shù)平均分配、優(yōu)先分給表現(xiàn)好的學(xué)生等。特殊情況處理如有學(xué)生請假、缺席等情況，需提前考慮好如何處理分餅問題。確定分餅規(guī)則與人數(shù)03應(yīng)急處理如有學(xué)生出現(xiàn)不適或意外情況，需及時采取應(yīng)急處理措施，保障學(xué)生安全。01衛(wèi)生要求在分餅前向?qū)W生強調(diào)衛(wèi)生要求，如洗手、戴口罩等，確保分餅過程衛(wèi)生。02安全注意事項提醒學(xué)生在使用刀具等工具時要小心謹慎，避免發(fā)生安全事故。講解衛(wèi)生與安全注意事項03分餅過程中的互動與指導(dǎo)Chapter觀察幼兒分配策略注意幼兒是如何嘗試將餅分配的，是否使用了一些策略，如目測、數(shù)數(shù)等。關(guān)注幼兒情緒變化在分餅過程中，幼兒可能會因為分得不均或不滿意而表現(xiàn)出不同的情緒，教師需要密切關(guān)注并及時引導(dǎo)。注意幼兒是否理解分餅任務(wù)觀察幼兒是否能理解需要將餅平均分配給每個人的任務(wù)，以及是否明白“平均”的概念。觀察幼兒分餅行為表現(xiàn)123向幼兒解釋分享的意義，讓他們明白分享可以使得每個人都得到餅，并且能增進彼此之間的友誼。強調(diào)分享的重要性引導(dǎo)幼兒一起討論如何分餅，讓他們學(xué)會傾聽別人的意見，并嘗試通過協(xié)商達成共識。鼓勵幼兒合作分餅教師可以通過實際操作或角色扮演的方式，向幼兒展示正確的分享行為，如輪流拿餅、詢問對方是否需要等。示范正確的分享行為引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享與合作激發(fā)幼兒探索興趣教師可以提問或設(shè)置情境，激發(fā)幼兒思考不同的分餅方法，如“除了對半分，還可以怎么分呢？”提供多種分餅工具為幼兒提供多種分餅工具，如刀、尺子等，讓他們嘗試使用不同的工具進行分餅，感受不同工具帶來的效果?？隙ㄓ變旱膰L試與努力無論幼兒分得是否均勻，教師都應(yīng)該肯定他們的嘗試與努力，鼓勵他們繼續(xù)探索更好的方法。同時，教師可以引導(dǎo)幼兒互相欣賞彼此的分餅成果，培養(yǎng)他們的審美能力和分享精神。鼓勵幼兒嘗試不同分法04分餅后的總結(jié)與評價Chapter孩子們積極參與分餅活動，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在分餅過程中，孩子們學(xué)會了觀察、思考和嘗試不同的分配方法。通過實際操作，孩子們體驗到了公平、公正的重要性，并學(xué)會了分享和合作?；仡櫡诛炦^程與體驗孩子們在分餅活動中展現(xiàn)出了良好的觀察力和思維能力。他們能夠主動嘗試不同的分配方法，積極尋求解決方案。在分餅過程中，孩子們學(xué)會了與他人溝通和協(xié)商，提高了社交能力。通過分餅活動，孩子們對公平、公正有了更深刻的理解，并培養(yǎng)了分享和合作的意識。01020304評價幼兒表現(xiàn)與收獲家長可以引導(dǎo)孩子在家中進行分餅游戲，讓孩子嘗試用不同的方法進行分配。在家庭分餅活動中，家長可以教孩子學(xué)習(xí)如何尊重他人的意愿和需求，培養(yǎng)他們的同理心。家長可以鼓勵孩子思考如何公平地分配餅，并引導(dǎo)他們學(xué)會與他人分享。通過家庭分餅活動，家長可以與孩子一起探討公平、公正等社會價值觀，促進親子交流。延伸拓展：家庭中的分餅活動05課程反思與改進建議Chapter課程目標達成情況01本次課程旨在通過分餅活動培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和合作能力，但在實施過程中發(fā)現(xiàn)部分幼兒對分餅規(guī)則理解不足，導(dǎo)致活動效果未達預(yù)期。教學(xué)方法運用02采用了游戲化的教學(xué)方式，但分餅環(huán)節(jié)的設(shè)計過于復(fù)雜，導(dǎo)致幼兒難以快速掌握。幼兒表現(xiàn)觀察03大部分幼兒表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但仍有少數(shù)幼兒游離于活動之外，未能充分融入。反思本次課程效果及不足家長們普遍認為分餅活動有助于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和合作能力，但也提出活動難度應(yīng)適中，以免打擊幼兒的積極性。家長反饋幼兒們表示喜歡分餅游戲，但覺得分餅規(guī)則有些復(fù)雜，希望老師能給予更多指導(dǎo)。幼兒反饋收集家長和幼兒反饋意見與家長保持密切溝通，了解家長對課程的期望和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。在活動過程中，教師應(yīng)加強對幼兒的引導(dǎo)，幫助幼兒更好地融入分餅活動。將分餅規(guī)則進行簡化，使幼兒更容易理解和掌握，提高活動效果。針對不同能力的幼兒，提供不同難度的分餅任務(wù)，以滿足他們的個性化需求。加強教師引導(dǎo)簡化分餅規(guī)則關(guān)注個體差異增加家長溝通提出針對性的改進建議06附錄：相關(guān)資源推薦Chapter繪本內(nèi)容描述了一群小動物們一起分餅的故事，通過不同的分餅方式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)公平、分享和合作的概念。教學(xué)建議可以在閱讀繪本的過程中，讓孩子們參與分餅的決策，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。延伸活動鼓勵孩子們動手制作屬于自己的“分餅”繪本，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。繪本《大家來分餅》簡單易懂，旋律歡快，通過唱歌的方式幫助孩子們理解分餅的樂趣和意義。兒歌歌詞可以在兒歌的伴奏下，進行分餅的實踐活動，讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)建議引導(dǎo)孩子們改編兒歌歌詞，創(chuàng)作屬于自己的分餅歌曲。延伸活動兒歌《快樂分餅》家長和孩子一起動手制作餅，然