統(tǒng)編版五年級語文下冊5.《草船借箭》知識點易考點名師梳理

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載必究統(tǒng)編版五語下學(xué)問點易考點名師梳理（持續(xù)更新中）5.草船借箭學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“瑜、忌”等10個生字,會寫“妒、忌”等13個字,會寫“嫉妒、軍事”等15個詞語。2.默讀課文。理清草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。體會諸葛亮的神機妙算。3.梳理文章結(jié)構(gòu)，品詞析句，感悟作者的敘事特點和刻畫人物的方法。4.感受鮮亮的人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。1.我會讀。一類字：二類字：周妒都子毛、水鼓喊弓手相易錯音：幔（mànmèn）子弓弩（nǔnuó）丞(chéngcéng)相都（dūdōu）督擂鼓(léilèi)瑕不掩瑜(yúyù)水寨(zàizhài)弓弩(núnǔ)手懲處(chéngchěng)翎毛(yǔlíng)擂臺（léilèi）多音字：擂léi(擂鼓自吹自擂)lèi(打擂擂臺)2.我會寫。聽寫生字詞：嫉妒忌恨曹營都督托付懲處魯肅遮住私下寨子吶喊插上擂鼓妒火顧忌姓曹監(jiān)督委屈懲治姓魯遮擋私自寨主嗩吶插滿自吹自擂易錯字：“忌”:上面是“己”,不要寫成“已”?！安堋?上半部分是一個整體,不是草字頭。聽寫詞語：嫉妒軍事托付照辦估計緊急軍令狀懲處探聽私自布置調(diào)度水寨吶喊神機妙算3.我能理解.嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。?軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。?拖延：耽擱，拖延。?懷疑：本課指心里不明白。?調(diào)度：調(diào)用。?虛實：虛和實，泛指內(nèi)部情況。本課指曹操因江上霧大，不了解對方的情況。?

弓弩手：古代軍隊中負(fù)責(zé)射箭的兵士。?弩，古代兵器，一種利用機械力氣射箭的弓。丞相：古代輔佐君王的職位最高的大臣。都督：是中國古代的軍事首長的官名。神機妙算：妙,巧妙。驚人的機靈，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，擅長估量客觀情勢，決定策略。4.我能歸納詞語★詞語搭配：立下軍令狀有意延遲擂鼓吶喊★ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)侔l(fā)百中自由拘束人來人往★形容人有智慧的詞語:神機妙算類似的詞語:足智多謀料事如神聰慧絕頂★近義詞：才干——才能嫉妒——嫉妒推辭——推辭緊急——緊迫拖延——拖延懷疑——懷疑叮囑——命令懲處——懲處★反義詞：推辭——答應(yīng)懲處——獎賞齊全——短缺懷疑——相信5.特殊句型。比方：一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭猶如下雨一樣。(“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數(shù)量許多。)反問句：十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）6.課文結(jié)構(gòu)梳理。課文主要內(nèi)容:周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干,與諸葛亮商定在三天之內(nèi)造好十萬只箭,想借此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”,挫敗了周瑜的陰謀。第一部分：（1、2）周瑜嫉妒諸葛亮的才干，用短期造十萬支箭的任務(wù)犯難諸葛亮。第二部分：（3～5）寫諸葛亮請魯肅幫忙，巧妙地做好借箭的預(yù)備。第三部分：寫諸葛亮利用草船向曹操借箭。第四部分：（10）寫諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服神機妙算的諸葛亮。起因周瑜妒才借機除掉經(jīng)過魯肅相助曹操中計7.課文易考點梳理。①《草船借箭》課文是按挨次寫的，以“_______”為明線,以“_______”為暗線，寫了諸葛亮巧設(shè)妙計“______________”的故事，贊揚了諸葛亮_______________。②三天造好十萬支箭這么難的事情，諸葛亮卻主動要求去做，是因為（諸葛亮早已想好計策，胸有成竹）諸葛亮立下軍令狀，周瑜快樂是因為（周瑜為陰謀要得逞而快樂）

③人物故事：諸葛亮的故事有：火燒赤壁、草船借箭、空城計、火燒博望坡。曹操的故事有：煮酒論英雄、割須棄袍、望梅止渴、華容道、官渡之戰(zhàn)周瑜的故事有：火燒赤壁、周瑜打黃蓋、聯(lián)劉抗曹。魯肅的故事：士別三日當(dāng)刮目相看、說服孫劉聯(lián)盟、安車軟輪。劉備：桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、三讓徐州、三顧茅廬、借荊州、白帝托孤

關(guān)羽：溫酒斬華雄、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、單刀赴會、刮骨療傷、走麥城

張飛：怒鞭督郵、古城相見、長坂橋、義釋嚴(yán)顏呂布：風(fēng)儀亭、連環(huán)計、轅門射戟、白門樓、夜襲徐州④人物特點：諸葛亮:有膽有識、知人善用、足智多謀、神機妙算、才智超群。周瑜:嫉賢妒能,心胸狹窄。魯肅:忠厚守信,顧全大局。曹操:生性多疑,謹(jǐn)慎當(dāng)心。=5\*GB3⑤文記敘了周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀，表現(xiàn)了諸葛亮的膽識和才智，贊揚了諸葛亮杰出的才能和顧全大局的寬敞胸懷。8.課文重點句子理解。1.有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”?周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮。這是周瑜設(shè)好圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人，明知故問。諸葛亮回答“用弓箭最好”，這正中周瑜下懷，于是假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心。2.諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了?！?這是諸葛亮為借箭所做的預(yù)備。船和軍士，是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青布幔子遮起來，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信任，特向他借船。諸葛亮知道周瑜聰慧過人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。從這里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個草船借箭的計劃。3.第一天,不見諸葛亮有什么動靜;第二天,仍舊不見諸葛亮有什么動靜;直到第三天四更時候,諸葛亮隱秘地把魯肅請到船里。這個句子寫得太啰唆,前兩天沒有動靜,是否可以刪去,直接寫“第三天四更時候,諸葛亮隱秘地把魯肅請到船里”?

明確:不能刪,因為通過具體寫前兩天沒動靜,我們才能把時間快速消逝與諸葛亮從容的行為作對比,真正體會到諸葛亮的從容不迫、胸有成竹。大家看,這就是神機妙算的諸葛亮!4.這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。?“大霧漫天”，到處都是大霧。選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)報準(zhǔn)確。正因為“江上連面對面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避開走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的留意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點，利用大霧的天氣，前去“借箭”。?5.“諸葛亮叮囑把二十條船用繩索連接起來,朝北岸開去?！卑汛挥美K索連接起來,一字?jǐn)[開,既便于統(tǒng)一行動,避開走散,又不留空隙,使受箭面積達到最大。6.“諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字?jǐn)[開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊大聲吶喊。”軍士擂鼓吶喊,既是為了造聲勢,又是為了讓曹軍明確射箭的目標(biāo)和方向。7.“魯肅驚訝地說:‘假如曹兵出來,怎么辦?’諸葛亮笑著說:‘霧這樣大,曹操肯定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,天亮了就回去。’”如此談笑風(fēng)生,鎮(zhèn)靜自若是因為諸葛亮深知曹操疑心重,用兵謹(jǐn)慎,在看不清虛實的情況下,不會輕易出兵,只會叫弓弩手朝他們射箭。這一笑表現(xiàn)了諸葛亮的自信、大度、胸有成竹、運籌帷幄。8.“諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,照舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭?！?兩面受箭,既能多受箭,又可保持船體平衡。)9.周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”這句話