2023-2024學年漢中市漢臺區(qū)九年級語文上學期12月考試卷附答案解析

-2024學年漢中市漢臺區(qū)九年級語文上學期12月考試卷（試卷滿分120分，考試時間150分鐘）

一、積累和運用（17分）

1．經典詩文默寫?！驹冢?）~（6）題中，任選四題；在（7）~（8）題中，任選一題】（6分）

（1）

，蒹葭楊柳似汀洲。（許渾《咸陽城東樓》）

（2）

，將登太行雪滿山。（李白《行路難（其一）》）

（3）沉舟側畔千帆過，

。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（4）

，況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（5）小園幾許，

。（秦觀《行香子》）

（6）朝而往，暮而歸，

，而樂亦無窮也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（7）辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中，表現(xiàn)了嘗遍心酸后無可奈何的復雜況味，體現(xiàn)了“愁”的深沉博大的詩句是：

，

。

（8）美好的景色總給人留下深刻的印象，張岱《湖心亭看雪》“

，

”一句描繪了天地間白茫茫渾然難辨的景象。

閱讀文段，完成2-3題。

學習要有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，要耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的gū獨寂寞；其次，要孜孜不倦地學習，即使是“衣帶漸寬”也終不后悔，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要kè守“獨立思考”的信條，要在學習和實踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”頓開茅塞。

2、請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）（2分）

（1）要孜（A.zhī

B.zī）孜不倦地學習，即使是“衣帶漸寬”也終不后悔。（）

（2）最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”頓開茅塞（A.sāi

B.sè）。（）

3、請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）

（1）gū（）獨（2）kè（）守

4、意大利著名作家卡爾維諾在《我們?yōu)槭裁醋x經典》一書中談到，“經典作品是這樣一些書：我們越是道聽途說，以為我們懂了，當我們實際讀它們，我們就越是覺得它們獨特而新穎?！闭埥Y合《水滸傳》，具體談談你“獨特而新穎”的閱讀體驗。（4分）

5、閱讀語段，按要求完成后面的題目。（3分）

①行動是青年最有效的磨礪。②成長的道路不會一馬平川，我們總會遇到各種坎坷與挑戰(zhàn)。③

不言棄不放棄、有責任有擔當，青春的色彩會五彩斑斕。④生逢盛世，這是新時代給予少年的饋贈。⑤用春的能動力和創(chuàng)造力奏響嘹亮的時代強音，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的一個中國！

（1）請?zhí)崛〉冖诰洚嬀€部分的賓語，寫在下面的橫線上。（1分）

（2）請在第③句的橫線上填寫一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（1分）

（3）第⑤句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）

二、綜合性學習（7分）

6、中華文明，上下五千年延綿不息、源遠流長。在這片華夏大地，炎黃子孫世代傳承著一種偉大堅強的精神，這種精神使我們的民族跨越了五千年不曾中斷，使我們的民族歷經磨難而更加頑強，它就是中國精神。請你參加以“發(fā)揚中國精神”為主題的綜合性學習活動，完成下面的題目。（7分）

【活動一：書寫主題】請將活動主題正確、工整、規(guī)范地寫在下面的田字格中。（1分）

【活動二：探究人物】請從本學期所學教材中推薦一個你認為最能代表“中國精神”的人物，說說他（她）身上表現(xiàn)出怎樣的中國精神。（2分）

【活動三：提煉精神】小漢將代表班級參加學校組織的“中國青年與中國精神”主題演講，擬選擇下面兩則材料，請你幫忙提煉出中國青年應當具備的中國精神。（2分）

材料一：1910年秋，17歲的毛澤東考入湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學堂讀書。在離家時，他曾寫了一首詩留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！”這首詩表達了他一心向學和志在四方的決心。

材料二：39歲！“中國天眼”工程運行團隊的平均年齡。如果只算大窩的現(xiàn)場團隊，還要再年輕10歲?！爸袊煅邸钡?00米口徑球面射電望遠鏡，是觀天巨目、國之重器，實現(xiàn)了我國科學領域一項重大的歷史性突破，銘刻了一代中國青年的記憶，讓中國科學家在這一領域又走在人類“視界”的前列。

【活動四：抒發(fā)感想】隨著活動的深入開展，同學們紛紛在學校網絡平臺“中國青年當如是”的欄目下發(fā)表自己的感想。請你結合生活實際也寫下你的感想。（2分）

小語：奮斗的青春最美好。我是中國青年，心懷夢想，奮斗不息，國之強大，必有擔當。讓我們在跨越時空的心手相連中延續(xù)精神，堅定擔當。

小文：在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春之我，擔時代之責；我愿，清澈的愛，只為中國。

三、閱讀（46分）

（一）閱讀下面的材料，完成7-9題。（9分）

【材料一】①一網友在社交平臺上發(fā)文：“四年級學生開學前，學校通知需要家長協(xié)助做教室大掃除，詢問家長意愿。不少家長自告奮勇，爭先代勞?！?/p>

②可見，這些年，勞動教育淡化了，孩子們越來越懶，越來越笨，渾身散發(fā)著驕嬌二氣。君不見孩子十歲不會系鞋帶，上大學了臟衣服還寄給媽媽洗，饅頭咬一口就扔，菜不合口就倒……

③勞動創(chuàng)造了一切，包括人類本身。勞動是人類社會發(fā)展的根本。革命導師馬克思反復告誡我們，勞動“是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。我們懂得這個道理嗎？

④由此，想起我的一個學生小湯，從小爺爺就對她說：人的根就是勞動。爸爸也常告訴她：勞動是幸福的源泉，能派生出吃苦耐勞、艱苦樸素、熱愛集體等一系列優(yōu)良品德，而自私自利、好吃懶做、貪污腐化等都是從脫離勞動開始，一惰生百邪。祖輩父輩的勞動教育觀，使得小湯成了遠近聞名的勤快人。東漢陳蕃的故事家喻戶曉，他十五歲時閑居一處，習讀詩書，其父老友薛勤來看他，見屋舍污穢滿地、雜亂無章，便問：“孺子何不灑掃以待賓客？”陳蕃答：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？”薛勤勸之曰：“一屋不掃，何以掃天下？”可見，小事不做，何談為國？

⑤小湯畢業(yè)后也當了老師。毫不猶豫地堅持“勤勞治班”，要求學生在家當勤快孩子，在校當勤快學子。她說，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人可不能忘了馬克思的“唯一方法”，千萬別學東漢的陳蕃。她與家長聯(lián)手開課，教掃地、買菜、做飯、洗衣等勞動技能，堅持分組掃樓道、掃操場，定期評“小勞模”，在學習中體驗，在體驗中學習，能文能武，動手動腦，著力培養(yǎng)學生的勞動習慣和擔當意識，磨煉其意志。教育家說過：“孩子的智慧在手指頭上?！眲邮执龠M思維，手巧才能心靈，所以小湯帶的班學習成績年年有提升。她始終把勞動和德智體美各育揉在一起，培養(yǎng)孩子熱愛勞動等價值觀時，勞動教育就是德育；當孩子思考勞動原理和奧秘時，勞動教育就是智育；當動動手、流流汗，增強體能時，勞動教育便是體育；當引導孩子欣賞美、創(chuàng)造美時，勞動教育就是美育。勞動是各育學習的綜合應用和實踐，至關重要，絕不能缺席！我們要的是一朵花，而不是一個瓣。

⑥不管勞動形式怎么變，勞動可以塑德，可以啟智，可以健體，可以潤美，孩子會勞動才有出息，才能志存高遠！當代“強國有我”的青少年更應從“掃一屋”開始，用勞動創(chuàng)造奇跡！

（摘編自《“強國有我”，應從“掃一屋”開始》《雜文月刊》）

【材料二】2022年4月，一則教育新政引爆網絡，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，勞動課將成為中小學的一門獨立課程。也就是說做飯、養(yǎng)花、收拾房間等勞動，將成為孩子們的一門課程。勞動教育入課，從大的方面來講，符合黨的教育方針。黨的教育方針明確規(guī)定：我們要培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人。即在“德智體美勞”五育并舉的情況之下，我們不能單獨突出智育第一，而應是五育并舉。而“勞動”作為人類的一項最基本的技能，應該成為學生身心發(fā)展的一項重要技能。

（摘編自《大力加強勞動教育》《人民日報》）

【材料三】每個人的成長都是學校、家庭和社會共同作用的結果，勞動教育的實施和發(fā)展離不開學校、家庭和社會的共同參與。對家庭來說，要發(fā)揮在勞動教育中的基礎作用，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動。對學校來說，要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用，切實承擔勞動教育主體責任，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間，引導學生系統(tǒng)學習掌握必要的勞動技能。對社會來說，要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用，為勞動教育提供必要保障，包括完善設施、搭建平臺、提供崗位等。

（摘編自《在學生中弘揚勞動精神》《人民日報》）

7、下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A．材料一第⑤段闡述了勞動教育中包含德育、智育、體育和美育，它是各育學習的綜合運用和實踐。

B．材料二從教育新政引爆網絡說起，有引出論題、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

C．材料三闡述的是在勞動教育中必須推動建立家庭、學校、社會各方面齊抓共管、協(xié)同實施的機制，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義接班人。

D．三則材料的語言風格一致，說理為主，理論性強，有理有據(jù)令人信服

8、請簡述材料一的論證思路。（4分）

9、在“五育并舉、勞動育人，助力成長”的主題班會上，你將作為第一小組代表發(fā)言，談對開設勞動教育課程的認識，請結合三則材料和生活實際，將你的發(fā)言內容補充完整。（3分）

大家好！我是第一小組的代表，我認為開設勞動教育課程十分必要。

（二）閱讀下面的文字，完成10-14題。（21分）

長滿茅草的土地

蒙福森

老高走進小喜家時，看見小喜正從網兜里把捕獲的一只只小鳥捉出來，放進木籠里。幾十只絕望的小鳥在木籠里嘰嘰喳喳地亂叫亂撞。

“哎呀，三叔，你咋回來啦？啥時候回來的？”小喜抬頭看見老高，十分意外，驚訝地問。

“我再不回來，我的地不知道被你糟蹋成啥樣子了！”老高的話夾槍帶棒，語氣中滿是火藥味。

老高是小喜的親叔，他可怠慢不得。小喜趕緊停了手中的活兒，擦了擦手，從褲兜里掏出紙煙和打火機，遞給老高：“來，三叔，先抽根煙，消消氣?！?/p>

老高看見了煙，煙癮被勾起了，火氣消了點兒。他拿了一根，湊到小喜的打火機前，點燃了煙，深深地吸了一口，然后慢悠悠地吐出來，煙霧飄散在空氣里。

“嗯，還是在老家好??！想喝酒就喝酒，想吸煙就吸煙，想串門就串門，多好??！”老高瞇著眼，一副沉醉的樣子。

“三叔，你這次回來，打算住多久？”

“住多久？這里有我的魂、我的家、我的根，我不走啦！哦，還有，我的地，我要收回來了。你小子不實誠，凈整一些花架子！

“三叔，我咋不實誠了？”

“我問你，好好的地為啥不種莊稼種草了？”

“種草咋啦？種草不行嗎？種草比種水稻、花生、玉米的收益高多了。再說，你把地租給了我，我喜歡種啥就種啥！”小喜抬高了聲音。

“地是用來種莊稼的，種草就不行！”老高氣憤地說。

幾年前，老高的老伴兒去世了，兒子不放心他一個人在鄉(xiāng)下生活，就接他到省城去住，家里那幾畝地就租給了小喜。老高一輩子種慣了地，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。他跟土地的感情甚至比對老伴兒還要深。老高人在城市里擠來擠去，魂卻在鄉(xiāng)下游來蕩去。他喜歡家鄉(xiāng)淳樸的鄰里關系，喜歡家鄉(xiāng)那條清澈見底的河，喜歡那散發(fā)著泥土氣息的土地和郁郁蔥蔥的莊稼。最初，老高幾乎天天做夢，夢見一望無際的田野，夢見小橋流水竹木掩映的村莊，夢見自己在揮汗如雨地收割莊稼……很多個夜晚，老高醒過來，淚濕枕巾，唏噓長嘆，輾轉反側。

有一次，老高到城郊去?？匆姵鞘性诶^續(xù)擴張，公路在不斷延伸，他看到一個已經拆遷的村莊。村民們已經搬走了，村里只剩下斷墻殘垣和光禿禿的樹木，以及在寒風中瑟瑟發(fā)抖的枯黃的雜草。一條被遺棄的狗，骨瘦如柴，立在村口。看見老高走過來，它有氣無力地吠叫起來。那一刻，老高觸景生情，潸然淚下，蹲在地上很久起不來。

恰好，兒子要回家鄉(xiāng)的縣城辦事，他就要跟兒子的車回來住幾天。

老高一回鄉(xiāng)下老家，顧不上旅途勞頓，顧不了滿院雜草叢生、墻壁潮濕泥粉剝落，甚至水也不喝一口，立刻扛著鋤頭，到他的地里去了。

野外，陽光明媚，云淡風輕，田野里，正抽穗揚花的水稻、花生、玉米蔥蘢翠綠，像綠色的地毯綿延到遠方，一望無際。城市里，哪有這樣的天氣、這樣的景色！老高興奮得像一個孩子，踩著曲曲折折的田間小路，撲鼻而來的是泥土和莊稼散發(fā)出來的清香氣息。他高聲唱起了家鄉(xiāng)小調。

可等老高走近了他的地時，卻看見一地高過人的茅草，葳蕤茂盛。最初，老高以為小喜外出打工，拋荒不種地了，仔細一看，不是拋荒，而是他種了草。又高又密的茅草，與四周綠油油的莊稼相比，分外惹眼。茅草上布滿了細小的絲網，有幾只小鳥不小心碰到了網，掛在上面，絕望地掙扎哀鳴。

老高氣得差點兒昏倒，問了在附近地里鋤草的鄰居，才知道小喜這幾年來一直在老高的地里種草捕鳥，每年捕鳥的收入有十幾萬。

老高氣沖沖地來到小喜家。他要收回他的地，不租了。小喜說不過老高，便拿出租地合同：

“三叔，你看看，你的地租給我了，這白紙黑字寫得清清楚楚的。你可不能反悔！”

老高瞄著上面他一筆一畫的簽名，眼前浮現(xiàn)出地里又高又密的茅草、幾只被絲網纏住的絕望掙扎哀鳴的小鳥，氣得七竅生煙，猛地奪過租地合同，三下兩下就撕得粉碎。

“三叔，你……”小喜望著滿地碎紙片，像是被人掐住了喉嚨，說不出話來。

后來呢，后來老高留在了鄉(xiāng)下，他離不開種了一輩子的土地。

老高的兒子找到我，想讓我勸說他爹離開老家，跟他去城里享受幸福生活。我反復勸說，費盡唇舌，老高始終沒有答應。我又一次來到老高的地里時，看見他正揮汗如雨地忙活著。

老高的背影融入秋日的夕陽下，滿頭白發(fā)被晚霞染得一片燦爛。

10、梳理小說內容，補全下面的思維導圖。（3分）

11、小文覺得文中加色畫線句子表述不準確，請你調整語序并說明理由。（4分）

調整為：

原因是：

12、小說畫橫線部分的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

13、小說是以第三人稱展開的，可在結尾卻出現(xiàn)了第一人稱“我”，這一人物的設置與《我的叔叔于勒》中的“我”有什么不同？（4分）

14、下面兩句話從不同角度對本文做了點評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（6分）

★對比中見精神

★小故事反映大時代

（三）閱讀下面的文言文，完成15-18題。（12分）

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】吳玠①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛曰：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營第⑥，飛曰：“敵未滅，何以家為？”或曰：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?/p>

（節(jié)選自《宋史》）

【注釋】①吳：南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡：結為好友。④：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。⑥第：府第，住宅。

15、解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

（1）南極瀟湘（）（2）微斯人（）

（3）卻不受（）

（4）遂絕不飲（）

16、下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）

A．不以物喜，不以己悲

醒能述以文者

B．飾名姝遺之

先天下之憂而憂

C．乃可飲

乃重修岳陽樓

D．愿與交歡

吾誰與歸

17、請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。（2分）

（2）敵未滅，何以家為？（2分）

18、“善為國者必先治其身”，可見提高個人道德修養(yǎng)的重要性，請聯(lián)系兩文的內容，談談你對這句話的理解。（2分）

（四）閱讀下面的詩歌，完成19~20題。（4分）

無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

19、“相見時難別亦難”一句中，詩人想突出的是哪一種難？請簡要分析。（2分）

20、蘇軾詩詞道盡人生百味，安撫人間疾苦，那么《水調歌頭·明月幾時有》能安慰到寫《無題》時的李商隱嗎？請結合內容談談你的看法。（2分）（此題很有創(chuàng)意，結合兩首不同朝代的詩詞，讓學生從中找出人生況味上的相似點）

四、作文（50分）

21、按要求寫作文。（50分）

請以“有時也可以說‘不’”為題，寫一篇議論文。

要求：①不少于600字；②不得抄襲、套作；③作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等相關信息。

參考答案

1、（1）一上高城萬里愁（2）欲渡黃河冰塞川（3）病樹前頭萬木春

（4）寄書長不達（5）收盡春光（6）四時之景不同

（7）欲說還休卻道“天涼好個秋”（8）天與云與山與水上下一白

2、（1）B

（2）B

3、（1）孤（2）恪

4、【示例】在閱讀《水滸傳》時，我常常被富有特色的情節(jié)吸引。如“放冷箭燕青救主，劫法場石秀跳樓”一回，石秀奉宋江之命到北京打聽盧員外的消息，適逢斬首盧員外，石秀從酒樓上跳下去，嚇跑了蔡福、蔡慶，搶走盧俊義。這樣的情節(jié)設置出乎意料卻在情理之中，讓我獲得了獨特而新穎的閱讀體驗。

5、（1）各種坎坷與挑戰(zhàn)

（2）只有……才……

（3）將“一個”放在“更加美好的"前面。

6、【活動一】略。

【活動二】【示例一】魯迅，他身上表現(xiàn)出了熱愛祖國、自信的中國精神。

【示例二】艾青，他身上表現(xiàn)出了熱愛祖國、奉獻自我的中國精神。

【活動三】【示例】①進步、民主、科學的愛國主義精神；②樹立遠大理想，勇?lián)鷷r代責任的擔當精神；③勇于砥礪奮斗，練就過硬本領，錘煉品德修為的自強不息精神。

【活動四】【示例一】夢在前方，路在腳下，我們是中國青年，我們都是追夢人，我定不忘初心，請黨放心，強國有我，奮斗正青春，青春獻祖國。

【示例二】做有光有熱、獨立創(chuàng)新的中國青年，讓年輕的我們一起厚植情懷，樂于奉獻，成為新時期最可愛的人。

7D

8、首先從社交平臺的一篇發(fā)文說起，指出孩子們不勞動的危害，由此引出論題——勞動（或：由此突出勞動的重要意義）；接著舉小湯和陳蕃的例子并進行對比，具體有力地論證了愛國要從小事做起、從勞動做起；然后舉小湯勤勞治班的例子，突出了勞動教育在育人中不可或缺的作用；最后在強調勞動重要性的同時，再次強調中心論點：“強國有我”，應從“掃一屋”開始。

9、【示例】①目前學生普遍存在勞動教育缺失的現(xiàn)象，房間不會收拾、被褥不會疊、飯不會做，自理能力差，勢必導致今后的生存危機。②勞動教育課程的開設既是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的需要，也是學生身心全面發(fā)展的需要。③家庭、學校和社會應當共同行動起來，讓勞動教育課程落到實處。培養(yǎng)學生的勞動技能，激發(fā)學生學習勞動、熱愛勞動、尊重勞動的熱情，只有這樣，才能成為“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

10、①回家鄉(xiāng)看土地

②用土地種草捕鳥

③收回長滿茅草的土地，自己種莊稼

11、調整為：這里有我的家、我的根、我的魂，我不走啦！

原因是：家是外在形式，根是本源根由，魂是精神內核，三者是遞進關系。

12、寫土地里莊稼的長勢喜人，生機勃勃，側面烘托老高回到家鄉(xiāng)的興奮心情，同時與城市擁擠的環(huán)境形成鮮明對比，體現(xiàn)了老高對鄉(xiāng)村、對土地的熱愛與依戀。

13、本文中的“我”只是以旁觀者的身份見證了老高重新種回土地的喜悅心情，交代小說的結局；而《我的叔叔于勒》中的“我”是線索人物，以“我”的所見所聞所感組織材料，結構全文，同時以“我”這一孩童的視角凸顯了菲利普夫婦的自私、冷酷。

14、【示例】作者通過小喜在良田種草的行為折射出城市化進程中一些人唯利是圖的做法，表達了對城市化進程中不良社會現(xiàn)象的批判；小喜和老高構成鮮明對比，在小喜的反襯下使老高熱愛土地、珍惜土地和依戀土地的形象更加突出；二人言行的對比表現(xiàn)了作者對城市化進程中農村逐漸消亡的惋惜。

15、（1）至，到達。（2）如果沒有。（3）推辭。（4）于是，就。

16D

17、（1）這就是岳陽樓的雄偉景象，前人的記述很詳盡了。

（2）敵人尚未被消滅，還要家干什么？

18、善于治國的人，必然先提高自身道德修養(yǎng)，范仲淹以古仁人為榜樣“治其身”，有“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的憂國憂民之心，有“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟?！疽摇课乃鶎懺里w的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”的回答，體現(xiàn)了他吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身”之道。