兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）蘇教版三年級下冊數(shù)學

/教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（蘇教版三年級下冊數(shù)學）一、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的數(shù)學思維和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和自主學習能力。二、教學內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應用。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題。三、教學重點與難點1.教學重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應用。四、教學準備1.教學課件或黑板。2.練習題。五、教學過程1.導入新課通過復習一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，引導學生思考：如果乘數(shù)是兩位數(shù)，我們應該如何進行計算呢？2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法（1）將兩個兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方。（2）先用下面的兩位數(shù)的個位去乘上面的兩位數(shù)，將得到的積寫在豎式的下方。（3）然后用下面的兩位數(shù)的十位去乘上面的兩位數(shù)，將得到的積寫在豎式的下方，但要在個位積的左邊留出一個空位。（4）將兩次乘得的積相加，得到最終的積。3.舉例說明以23×45為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。4.學生練習讓學生獨立完成幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，鞏固計算方法。5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應用出示一些實際問題，讓學生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法進行解答。6.課堂小結(jié)對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和實際應用。7.布置作業(yè)布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，讓學生回家后繼續(xù)練習。六、教學反思1.在教學過程中，要注意引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.針對學生的個體差異，要給予不同的指導和幫助，讓每個學生都能掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.在實際應用環(huán)節(jié)，可以增加一些有趣的情境，提高學生的學習興趣。七、課后拓展1.探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.嘗試解決一些更復雜的實際問題，如多位數(shù)的乘法運算。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法”。這個部分是整個教案的核心，學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握程度直接影響到后續(xù)的學習效果。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)上投入更多的時間和精力，確保學生能夠熟練掌握計算方法。對于“講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法”的詳細補充和說明：1.理解乘法的概念在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法之前，教師需要確保學生已經(jīng)理解乘法的概念?？梢酝ㄟ^一些簡單的例子來幫助學生鞏固乘法的意義，例如2×3表示將2加上自身3次，即222=6。2.引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念在學生理解了一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法后，可以引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念?？梢酝ㄟ^一些實際問題來引導學生思考，例如：如果小明有23個蘋果，他想將這些蘋果平均分給45個小朋友，那么每個小朋友能得到多少個蘋果呢？3.講解計算方法在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，教師需要詳細解釋每個步驟的意義和操作方法。可以通過一些具體的例子來幫助學生理解，例如23×45的計算過程?？梢詫⒂嬎氵^程分解為以下幾個步驟：a.將兩個兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方，例如23和45。b.用下面的兩位數(shù)的個位去乘上面的兩位數(shù)，將得到的積寫在豎式的下方。例如，用5去乘23，得到115，將115寫在下方。c.用下面的兩位數(shù)的十位去乘上面的兩位數(shù)，將得到的積寫在豎式的下方，但要在個位積的左邊留出一個空位。例如，用4去乘23，得到92，將92寫在下方，但要在115的左邊留出一個空位。d.將兩次乘得的積相加，得到最終的積。例如，將115和920相加，得到1035。4.強調(diào)注意事項在講解計算方法的過程中，教師需要強調(diào)一些注意事項，以幫助學生避免常見的錯誤。例如，要注意對齊數(shù)字，確保每個位上的數(shù)字都正確地相乘和相加。此外，還要注意乘積的位數(shù)，確保最終的結(jié)果是正確的。5.練習和鞏固在講解完計算方法后，教師需要提供一些練習題，讓學生獨立完成。通過練習，學生可以鞏固所學的計算方法，并提高計算速度和準確性。教師可以適時給予指導和幫助，解答學生的疑問。6.實際應用除了練習題外，教師還可以提供一些實際問題，讓學生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法進行解答。這可以幫助學生將所學的知識應用到實際情境中，提高解決問題的能力。例如，可以給出一些購物問題、面積計算問題等，讓學生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法進行解答。通過以上詳細的補充和說明，學生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，從而提高學習效果。教師需要耐心引導學生，確保每個學生都能夠熟練地進行計算，并能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中。繼續(xù)詳細補充和說明“講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法”：7.分步驟演示在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，教師應該通過分步驟演示來幫助學生逐步理解整個過程?？梢允褂貌噬酃P或者教學軟件的高亮功能來突出每個步驟的關(guān)鍵部分，確保學生能夠清晰地看到每一步的操作。a.首先，教師應該明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式結(jié)構(gòu)，解釋每個數(shù)字的位置和意義。b.然后，教師可以通過具體的例子，如23×45，來演示第一步，即用個位數(shù)5去乘23，并解釋如何將得到的積115寫在正確的位置。c.接著，教師演示第二步，即用十位數(shù)4去乘23，并解釋如何將得到的積92寫在正確的位置，同時留出一個空位。d.最后，教師演示如何將兩次乘得的積相加，得到最終的積1035，并強調(diào)進位的重要性。8.錯誤分析在學生開始練習之前，教師可以通過展示一些常見的錯誤來幫助學生避免這些錯誤。例如，展示沒有正確對齊數(shù)字、忘記進位、錯誤相加等常見錯誤，并解釋這些錯誤是如何發(fā)生的以及如何避免。9.巡回指導在學生進行練習時，教師應該巡回指導，觀察學生的計算過程，及時糾正錯誤并提供幫助。教師應該鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，以培養(yǎng)他們的自我糾錯能力。10.分層練習為了照顧到不同水平的學生，教師可以設計不同難度的練習題。對于基礎較好的學生，可以提供一些具有挑戰(zhàn)性的題目，如三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算；對于基礎較弱的學生，可以提供更多的基礎練習題，確保他們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。11.合作學習鼓勵學生進行小組合作學習，通過互相討論和解決問題來加深對計算方法的理解。教師可以設計一些需要合作完成的任務，如小組競賽、共同解決一個復雜問題等。12.評價與反饋在學生完成練習后，教師應該及時給予評價和反饋。對于正確的計算，教師可以給予肯定和鼓勵；對于錯誤的計算，教師應該指出錯誤的原因，并提供指導。教師還可以鼓