連加、連減、加減混合（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)青島版

/教案：連加、連減、加減混合教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1.連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。2.運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序。2.解決實(shí)際問題時(shí)，找出有用的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)加減法的基本運(yùn)算。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過加減法，今天我們要學(xué)習(xí)的是連加、連減和加減混合。二、新課講解1.講解連加的概念和計(jì)算方法。2.講解連減的概念和計(jì)算方法。3.講解加減混合的概念和計(jì)算方法。4.通過實(shí)例演示，讓學(xué)生理解運(yùn)算順序。三、鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.講解典型題目，分析解題思路和方法。四、課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和解決實(shí)際問題的方法。五、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.觀察生活中有哪些可以用連加、連減、加減混合解決的問題，下節(jié)課分享。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。在課后作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序和解決實(shí)際問題的方法。一、運(yùn)算順序的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.連加的運(yùn)算順序：（1）從左到右依次計(jì)算：在進(jìn)行連加計(jì)算時(shí)，要按照從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。例如：345，先計(jì)算34=7，再將結(jié)果7與5相加，得到最終答案12。（2）先計(jì)算括號內(nèi)的加法：當(dāng)連加算式中含有括號時(shí)，要先計(jì)算括號內(nèi)的加法。例如：（34）5，先計(jì)算括號內(nèi)的34=7，再將結(jié)果7與5相加，得到最終答案12。2.連減的運(yùn)算順序：（1）從左到右依次計(jì)算：在進(jìn)行連減計(jì)算時(shí)，要按照從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。例如：9-3-2，先計(jì)算9-3=6，再將結(jié)果6減去2，得到最終答案4。（2）先計(jì)算括號內(nèi)的減法：當(dāng)連減算式中含有括號時(shí)，要先計(jì)算括號內(nèi)的減法。例如：9-（3-2），先計(jì)算括號內(nèi)的3-2=1，再用9減去1，得到最終答案8。3.加減混合的運(yùn)算順序：（1）從左到右依次計(jì)算：在進(jìn)行加減混合計(jì)算時(shí)，要按照從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。例如：45-2，先計(jì)算45=9，再將結(jié)果9減去2，得到最終答案7。（2）先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算：當(dāng)加減混合算式中含有括號時(shí)，要先計(jì)算括號內(nèi)的運(yùn)算。例如：4（5-2），先計(jì)算括號內(nèi)的5-2=3，再將結(jié)果3加上4，得到最終答案7。二、解決實(shí)際問題的方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.識別問題中的數(shù)學(xué)信息：在解決實(shí)際問題時(shí)，首先要識別問題中的數(shù)學(xué)信息。例如：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他4個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？在這個(gè)問題中，數(shù)學(xué)信息包括小明原來的蘋果數(shù)量（3個(gè)）和媽媽給的蘋果數(shù)量（4個(gè)）。2.選擇合適的運(yùn)算方法：根據(jù)問題中的數(shù)學(xué)信息，選擇合適的運(yùn)算方法。在上面的例子中，小明原來的蘋果數(shù)量加上媽媽給的蘋果數(shù)量，所以選擇加法運(yùn)算。3.列式計(jì)算：將問題中的數(shù)學(xué)信息轉(zhuǎn)化為算式，進(jìn)行計(jì)算。在上面的例子中，算式為34，計(jì)算結(jié)果為7。所以小明現(xiàn)在有7個(gè)蘋果。4.檢驗(yàn)答案：將計(jì)算結(jié)果代入原問題中，檢驗(yàn)答案是否正確。在上面的例子中，小明原來有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他4個(gè)蘋果，所以小明現(xiàn)在確實(shí)有7個(gè)蘋果。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，以及解決實(shí)際問題的方法。在教學(xué)過程中，教師要以實(shí)例為依托，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握運(yùn)算順序和解決問題的方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)策略的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.游戲化教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些與連加、連減、加減混合相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲。例如，可以使用卡片游戲，每張卡片上寫有一個(gè)數(shù)字或加減符號，學(xué)生需要按照正確的運(yùn)算順序，用卡片組成一個(gè)正確的算式。這樣的游戲不僅能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能夠鍛煉他們的邏輯思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力。2.實(shí)物操作：對于一年級的學(xué)生來說，抽象的數(shù)學(xué)概念往往難以理解。因此，教師可以使用實(shí)物來幫助學(xué)生直觀地理解加減運(yùn)算。例如，使用小石子、計(jì)數(shù)棒或玩具積木等物品來進(jìn)行加減操作。在講解連加、連減、加減混合時(shí)，可以讓學(xué)生親自操作這些物品，通過實(shí)際的動(dòng)作來感受運(yùn)算過程。3.分組合作：分組合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生一起討論和解決數(shù)學(xué)問題。在解決實(shí)際問題時(shí)，每個(gè)小組成員可以扮演不同的角色，如“信息收集員”、“計(jì)算員”、“檢驗(yàn)員”等，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。4.個(gè)別輔導(dǎo)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)別輔導(dǎo)。對于在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心地幫助他們理解運(yùn)算順序和解決問題的方法。通過一對一的輔導(dǎo)，教師可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并提供針對性的幫助。5.家校合作：學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，家庭環(huán)境也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。因此，教師應(yīng)該與家長建立良好的溝通渠道，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并在家里為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。例如，教師可以建議家長在日常生活中與孩子一起做一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如購物時(shí)讓孩子