《水鄉(xiāng)歌》仿寫（3篇）

《水鄉(xiāng)歌》仿寫（3篇）《水鄉(xiāng)歌》仿寫篇一作者：佚名

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點(diǎn)擊數(shù)：52《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)十六《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，其中2個(gè)只識(shí)不寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“湖”、“咱”、“新”、“籮”、“裝”5個(gè)字書寫。2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等詞語(yǔ)的意思。讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、在朗讀課文的同時(shí)了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。⒋學(xué)生能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：⒈能正確、流利、有感情地讀課文。⒉體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。⒊理解“千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活?！边@句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：鉛筆、直尺、橡皮教師：水鄉(xiāng)掛圖、水鄉(xiāng)景色的幻燈片、錄音機(jī)、詞卡、田字格黑板、填空小黑板、音樂(lè)伴奏帶教學(xué)過(guò)程：㈠復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈上節(jié)課，我們一起讀了《水鄉(xiāng)歌》，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？（指名讀）⒉這課有許多難讀的詞語(yǔ)，要考考小朋友們。水鄉(xiāng)

處處

白帆

片片

蕩清波

飄滿河

湖面

裝滿

新生活

一籮又一籮（認(rèn)讀詞語(yǔ)）⒊水鄉(xiāng)給你留下最深的印象是什么？對(duì)了，正因?yàn)樗?，才叫它水鄉(xiāng)。水多的地方，船自然就多，船是水鄉(xiāng)人的重要交通運(yùn)輸工具。水鄉(xiāng)人的日子越過(guò)越好，一天比一天幸福，所以幸福的歌兒多得唱不完。板書：（水多）（船多）（歌多）⒊下面，就讓我們一起來(lái)欣賞江南水鄉(xiāng)的美景?。ǔ鍪緬靾D）⒋這里的景色很美，課文寫的也很美，想不想聽(tīng)老師把課文讀一讀？（教師朗誦課文）㈡精讀課文，有感情朗讀學(xué)習(xí)第一小節(jié)。⒈自讀課文。請(qǐng)小朋友把書打開(kāi)，像老師這樣把第一節(jié)讀一讀。⑴指名讀：誰(shuí)來(lái)讀“水多”的一段？⑵教師問(wèn)：課文一開(kāi)始就對(duì)我們提了個(gè)什么問(wèn)題？指導(dǎo)朗讀：這句話后面是什么符號(hào)？那么這句話該怎么讀？誰(shuí)來(lái)試一試？指名讀

評(píng)議

齊讀過(guò)渡：水鄉(xiāng)什么多呢？⑶指導(dǎo)讀第2句：水多。這句話是肯定的回答，讀起來(lái)語(yǔ)氣比較肯定。齊讀。⑷讀好前兩句。（女問(wèn)男讀

男問(wèn)女讀）⒉請(qǐng)大家再讀課文，你從課文哪些語(yǔ)句中讀出水鄉(xiāng)“水多”的，用筆劃下來(lái)。教師相機(jī)出示：千條渠，萬(wàn)條河⑴理解：“渠”a、齊讀b、老師結(jié)合圖講解“渠”：人工挖出的水溝或河道?！扒甭?lián)系學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“水到渠成”出示：“千條渠”讀一讀，“萬(wàn)條河”讀一讀。c、哪個(gè)詞說(shuō)明渠很多？（千條）哪個(gè)詞說(shuō)明河很多？（萬(wàn)條）圈點(diǎn)d、指導(dǎo)讀；誰(shuí)能把渠多、河多給讀出來(lái)？開(kāi)火車讀

齊讀

評(píng)議：老師聽(tīng)了你讀后，仿佛真的看到了千條渠，萬(wàn)條河。⑵出示句子：“池塘一個(gè)連一個(gè)”這個(gè)句子中哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了池塘多？圈點(diǎn)：“一個(gè)連一個(gè)”問(wèn)：“一個(gè)”多不多？“一個(gè)連一個(gè)”多嗎？請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站（第一范文）地址是誰(shuí)能把池塘的多讀出來(lái)？指名讀

男女生分讀⑶出示：“處處綠水蕩清波”a、“處處”可以換成另外一個(gè)詞語(yǔ)——（到處）。b、看圖：水鄉(xiāng)的水怎樣？（水鄉(xiāng)的水不但多而且清得可以看見(jiàn)水中的魚蝦，風(fēng)兒吹過(guò)水面漾起了波紋，這波紋也叫“清波”）c、小朋友們，想想看，風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，蘆葦和水就怎么樣啦？用你的手，用你的動(dòng)作，比劃比劃。(學(xué)生伸出雙手做“蕩”的擺動(dòng)樣)d、想象一下，到處都是綠水，都是清波，微風(fēng)吹過(guò)水面，水面上蕩起了層層波紋，水鄉(xiāng)的水多美呀！你能把“處處綠水蕩清波”的景象美美的讀出來(lái)嗎？指名讀這一行。e、誰(shuí)能把水鄉(xiāng)水的美給讀出來(lái)？聽(tīng)了他讀后，你覺(jué)得水鄉(xiāng)美嗎？教師敘述：讀到這，我仿佛真的看到了千條渠，萬(wàn)條河，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲。f、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段連起來(lái)讀一讀，一邊讀，一邊想象水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，輕輕的、柔柔的，多美呀！。師問(wèn)，生答。后面的齊讀。過(guò)渡：水是水鄉(xiāng)人賴以生存的條件，船也是水鄉(xiāng)人不可缺少的交通運(yùn)輸工具。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、指名讀2、再讀課文，你從課文哪些句子讀出了船多？用筆劃下來(lái)，反饋。板書：千只船、萬(wàn)只駁3、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)“駁”?！榜g”是一種沒(méi)有動(dòng)力裝置，掛在動(dòng)力船后面的拖船。（教師板畫“駁”）4、還從哪兒看出船多？⑴指圖：這是一片白帆，湖面到處是白帆，叫“白帆片片”。①出示詞卡“白帆片片”，是說(shuō)船很多，白帆片片是講船離我們更遠(yuǎn)了。②白帆片片像什么？為什么這么說(shuō)？白帆和云朵有什么共同的地方？片片白帆在湖中移動(dòng)，就像朵朵白云在藍(lán)天上飄動(dòng)。多美呀！所以說(shuō)：飄滿——（湖面飄滿河）③指圖：這一片片白帆就像天上的云朵，飄滿湖面，飄滿河，船多嗎？④出示填空：紅紅的太陽(yáng)像

。像小船。像

。5、湖上這么多船，船上的人在干什么呢？學(xué)生說(shuō)——工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品（養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨、采菱藕）。我們可以看出水鄉(xiāng)人是多么勤勞呀！⒍指導(dǎo)讀這一段具體寫出了水鄉(xiāng)船多，大家能讀出來(lái)嗎？⒎看圖小結(jié)：小朋友，你們看，藍(lán)藍(lán)的湖面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，就如天上飄著朵朵白云，捕魚的小船，你挨著我，我挨著你，好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì)。此情此景多美呀！誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀把這幅美景讀出來(lái)？⒏齊讀課文第二小節(jié)過(guò)渡：水鄉(xiāng)人民用他們的勤勞不斷譜寫著一首首幸福的歌兒，所以水鄉(xiāng)的歌也多。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。過(guò)渡：我們看到了水鄉(xiāng)水多，船多，仿佛還聽(tīng)見(jiàn)了什么？1自讀課文。2、從哪兒聽(tīng)出了歌多？3、出示：“裝滿一籮又一籮”⑴教師問(wèn)：有不理解的地方嗎？反饋。⑵出示詞卡，齊讀。⑶教師問(wèn)：平常，水鄉(xiāng)人用“籮”裝什么？（魚、蝦、蛋、河蚌、水稻）⑷教師講述：魚啊、蝦啊、豐收了，糧食豐收了，水鄉(xiāng)人裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝，一邊唱歌，他們把魚、蝦，糧食裝進(jìn)了籮，也把歌聲裝進(jìn)了“籮”，所以說(shuō)“千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿了一籮又一籮”。水鄉(xiāng)人幸?？鞓?lè)，過(guò)上了好日子，這就是“新生活”。⑸水鄉(xiāng)人民的生活這么美好，這么幸福，他們用歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的愉快，贊美、歌唱水鄉(xiāng)的幸福生活！這里的“歌”是“歌唱”“贊美”“歌頌”4、指導(dǎo)讀第三節(jié)水不僅給水鄉(xiāng)帶來(lái)美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來(lái)了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？讓我們一起把水鄉(xiāng)人生活幸福情景給讀出來(lái)。（指名讀）⒌小結(jié)：水鄉(xiāng)到處充滿歡聲笑語(yǔ)，愉快的歌聲回蕩在水鄉(xiāng)上空，人們的生活多么幸福，讓我們?cè)賮?lái)感受一下，有感情地朗讀第三小節(jié)。㈢感情誦讀，感悟詩(shī)句⒈每段的開(kāi)頭都提出了一個(gè)問(wèn)題——（水鄉(xiāng)什么多？）接著又作了肯定的回答。第三句具體描述怎樣多。（引說(shuō)課文）⒉水鄉(xiāng)是一幅優(yōu)美的畫，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌。水鄉(xiāng)的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂(lè)是用船來(lái)裝載的，他們的歌謠是用籮來(lái)裝滿的，讓我們滿懷喜悅，再來(lái)讀一讀這首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌。（配樂(lè)齊讀）㈣遷移運(yùn)用，拓展練習(xí)⒈剛才我們欣賞了水鄉(xiāng)的美，感受了水鄉(xiāng)人的幸福生活，這時(shí)候你想說(shuō)些什么？（學(xué)生說(shuō)）⒉我們一起來(lái)試著背一背這首詩(shī)歌，你可以站起來(lái)，也可以加上自己的動(dòng)作自由練習(xí)背誦課文。⒊水面上白帆片片，碧波蕩漾；水底魚蝦肥美，菱藕誘人。小橋流水，歡笑人家。讓我們帶著對(duì)水鄉(xiāng)的贊美和向往，大聲地把課文齊背一遍。⒋這樣的景色使老師想起我們前面學(xué)過(guò)和水鄉(xiāng)有關(guān)的一些詞語(yǔ)，也讓你想起了什么？(識(shí)字1)㈤指導(dǎo)寫字1這一課生字很多，也比較難寫，我們比一比，誰(shuí)能記住這些字。2、反饋：你記住了哪些字，怎樣記的？3、你認(rèn)為什么字最難寫？（相機(jī)示范，學(xué)生描紅）4、描紅剩下的字。㈥總結(jié)點(diǎn)題水鄉(xiāng)人民靠自己的勤勞過(guò)上了幸福的新生活。我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，讓家鄉(xiāng)人民過(guò)上更幸福的生活。㈦作業(yè)：（小黑板出示）錢循發(fā)表請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站（第一范文）地址是本文轉(zhuǎn)載自;id=3511《水鄉(xiāng)歌》仿寫篇二課前活動(dòng)：師：咱們已經(jīng)是朋友了，你們會(huì)不會(huì)背《江南》這首詞啊生：會(huì)師：在上課之前，老師想和同學(xué)們一起來(lái)美美地背一背。生：師生齊背師：真動(dòng)聽(tīng)啊，這首詞描寫的是江南的美麗景色。這節(jié)課我們也要來(lái)學(xué)習(xí)一首跟江南水鄉(xiāng)有關(guān)的詩(shī)歌。師生問(wèn)好師：孩子們，舉起小手，一起來(lái)寫課題生齊讀課題師：想知道水鄉(xiāng)是什么樣的嗎？生：想師：看，這就是水鄉(xiāng)。出示課件師：喜歡水鄉(xiāng)嗎？生：喜歡師：就讓我們蕩起小舟一起去享受水鄉(xiāng)獨(dú)特的魅力。這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的圖畫）生讀詞語(yǔ)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。師：駁是什么呀？教師看圖介紹：駁是小船，這樣的小船在水鄉(xiāng)到處都是。師：哪個(gè)是帆？生：船上面的。師：你觀察得真仔細(xì)，掛在船上白色的就是帆。生讀飄滿湖。師：看飄，是什么旁？生：風(fēng)字旁師：再看這個(gè)字（教師在黑板上書寫“湖”字），不用教，大家認(rèn)識(shí)嗎？是東湖一小的“湖”，還有什么湖？生：西湖、湖北……（出全部詞語(yǔ)）師：我們來(lái)開(kāi)火車讀，一定會(huì)讀。師：孩子們讀得很好，老師把生字抽出來(lái)，你們還能讀嗎？這是生字魔方（出課件），你們喊停，我就停，讀出生字寶寶的名字。學(xué)生齊讀生字師：把課文讀一讀，注意讀正確、流利。生齊課文師：一起說(shuō)一說(shuō)，水鄉(xiāng)什么多呀？生：水多，船多，歌多（教師隨機(jī)板書）師：水鄉(xiāng)什么地方水多？自由讀讀第一小節(jié)，畫有有水的地方。學(xué)生讀書勾畫師：好了嗎？生：學(xué)生回答得比較小聲師：把你們剛才畫的大聲說(shuō)出來(lái)生：渠河池師：小朋友們這幾個(gè)字都有一個(gè)相同的地方，發(fā)現(xiàn)了嗎？生：都有三點(diǎn)水旁師：你有雪亮的眼睛。都有三點(diǎn)水旁，可見(jiàn)都有水呀！指導(dǎo)看課件上的字師：這個(gè)字說(shuō)清楚?！扒睅煟撼鞘欣锏暮⒆雍苌僖?jiàn)到“渠‘。出示課件圖片師：水鄉(xiāng)里是有一條渠一條河嗎？生：不是課件出示文字：千條渠，萬(wàn)條河師：千條渠，萬(wàn)條河。你仿佛看到了什么？生：水鄉(xiāng)處處都可以看見(jiàn)渠和河。生：水鄉(xiāng)幾乎都是渠和河。師：一條條渠水清澈流淌，一條條河碧波蕩漾。這就是——生接讀句子：千條渠，萬(wàn)條河。師：想像著畫面再讀一讀生再讀師：河夠多，渠不夠多，讓我們?cè)僖黄鹱x。生齊讀師：一個(gè)千，一個(gè)萬(wàn)，就讓我們滿眼都是水了。讓我們看看池塘里的水。生：有)(很多池塘師：孩子，你不僅很會(huì)讀書，還很會(huì)想像。你好像看到了什么？生：池塘很大師：這是你眼中的池塘，除了很大，還怎么樣？讓我們?cè)賮?lái)想像一下，往這邊看——往前看——往后一看，這就是一個(gè)連一個(gè)。生讀這么多池塘，你們一下就看夠了，我還沒(méi)看夠呢?！斑B”讀慢一點(diǎn)。師：處處綠水——生：蕩清波師：蕩的意思生：（無(wú)語(yǔ)）師：蕩就是擺動(dòng)的意思，再讀一讀生：讀句子師：帶動(dòng)作再讀生：讀第一節(jié)詩(shī)中描寫水多的句子。師：這么美的景色這么快就看完了，蕩——清——波——慢一點(diǎn)。再來(lái)一遍。學(xué)生讀。師：（評(píng)價(jià)）這才叫讀書呢！真美！分男女生讀師：想象著畫面，讓我們帶上動(dòng)作美美地把第一小節(jié)讀一讀。師：美，實(shí)在是美啊，水鄉(xiāng)水多，船就多了。能不能自己讀一讀第二節(jié)，來(lái)，自己讀。生：讀第二節(jié)師：老師感受到了船多。生再讀第二節(jié)詩(shī)師：白帆片片像去朵，船真多啊。讓我們一起再美美地這一小節(jié)吧。生齊讀師：想像著畫面，你一定能讀好。誰(shuí)再來(lái)讀一男生讀師：我看到了一片片白帆真多，但是這白帆上裝的東西真多，有點(diǎn)沉。一男生讀師評(píng)價(jià)：讀得不錯(cuò)。你讀。（指一女同學(xué)）一女生讀師評(píng)價(jià)：藍(lán)天上白云朵朵，綠水上白帆點(diǎn)點(diǎn)！師：漁民們?cè)谧鍪裁?？生：捕魚呢！生：欣賞美麗的風(fēng)景呢！生：網(wǎng)龍蝦。師：對(duì)啊，江南就是魚米之鄉(xiāng)，課前背的江南可采蓮——，有勞動(dòng)就有收獲，夕陽(yáng)西下，勤勞的人們唱著歌滿載而歸。（課件出示：歡快樂(lè)曲，最后一段文字）生齊讀師：裝滿一籮又一籮，讀到這里你有什么問(wèn)題？生：為什么說(shuō)歌聲裝滿一籮又一籮？生：歌聲怎么會(huì)裝滿籮呢？師：是啊，歌聲怎么能裝滿籮呢？師：你是怎么理解的，想好后，跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看。生：因?yàn)楹芏鄮煟焊杪暷苡没j筐裝嗎師：漁民的籮筐里到底裝了什么呀？生：歌聲生：魚和蝦師：那歌聲那就像一筐筐魚蝦一樣，就像是一朵朵荷花一樣，數(shù)一數(shù)不清。引導(dǎo)生齊讀本小節(jié)師：勞動(dòng)換來(lái)了新生活，勞動(dòng)換來(lái)了水鄉(xiāng)人民的富裕生活，想象他們的生活怎樣的？生：有電腦了師：生活多幸福呀！生：原來(lái)沒(méi)有的，現(xiàn)在都有了。師：你真會(huì)想，再再課文插圖，他們的房子會(huì)——生：他們現(xiàn)在房子不像以前一樣，和城里的一樣高大。師：他們要什么有什么，應(yīng)有盡有，生活一天比一天過(guò)得更好，這就是他們的——生：新生活。師：讓我們滿懷喜悅和幸福再讀第三小結(jié)。生練讀師：都讀好了，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀。生齊讀課文第三節(jié)師：假如我就是一名到水鄉(xiāng)來(lái)旅游的游客，小漁民你們能回答我的問(wèn)題嗎？師引讀：水鄉(xiāng)什么多——生：水多……（完成本小節(jié)的朗讀）師引讀：水鄉(xiāng)什么多——生：船多……（完成本小節(jié)的朗讀）師引讀：水鄉(xiāng)什么多——生：歌多……（完成本小節(jié)的朗讀）師：江南是一個(gè)物產(chǎn)豐富的漁米之鄉(xiāng)，我們武漢也是物產(chǎn)豐富的地方，說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，武漢什么多？生：人多師：大城市里人都很多。說(shuō)有特點(diǎn)的。生：湖多生：車多生：餐廳多生：藕多師：藕是很多，這幾天老師在武漢吃了很多。師：你們和水鄉(xiāng)的孩子一樣也很熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，課后我們可以學(xué)習(xí)課文的樣子自己也來(lái)學(xué)習(xí)寫一寫自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在音樂(lè)中美美地把課文連起來(lái)讀一讀。生齊讀師：小朋友們，這首詩(shī)很美，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，我們就用問(wèn)答的形式，把這首詩(shī)背一背。學(xué)生練習(xí)背師：真棒，真聰明的孩子。剛才我們知道了水鄉(xiāng)的水多、船多、歌多，既然都是寫多，這三個(gè)小節(jié)的順序能調(diào)換嗎？想一想，因?yàn)槭裁炊?？所以什么就多？生：因?yàn)樗?，船就多師：（師板書）繼續(xù)往下，生：因?yàn)榇?，魚蝦多師：你剛才說(shuō)了兩個(gè)小節(jié)，你有信心，你會(huì)說(shuō)好的。生：江南因?yàn)樗?，船就多……師：說(shuō)得真好，真棒，老師為你鼓掌。誰(shuí)再說(shuō)？生：因?yàn)椤浴獛煟簩?duì)啊，同學(xué)們，如果沒(méi)有——就沒(méi)有——，是啊，正因?yàn)樗?，才有綠水蕩清波，才有白帆片片像云朵，正因?yàn)榇?，才有唱船歌的幸福歌；正因?yàn)楦瓒啵拍苜澝浪l(xiāng)的詩(shī)歌。歌就是贊美、歌頌的意思。讓我們把這三個(gè)小節(jié)裝在眼里，裝在心中，讓我們來(lái)寫一寫裝字。拿起你的小手，我們一起來(lái)寫一寫。老師蹲低些，大家看得清楚?？辞宄藛?？生；看清楚了。師：在田字格里工工整整寫“裝”字。師：孩子們，水鄉(xiāng)歌這首詩(shī)很美，老師用江南的調(diào)子把詩(shī)歌稍作改動(dòng)，讓我們一起欣賞。生欣賞師：裝在心里，慢慢地品嘗??！[教學(xué)簡(jiǎn)案]教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫“裝”“飄”字，掌握兩個(gè)新部首。3.學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解“蕩”、“新生活”等重點(diǎn)字詞，感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感知水鄉(xiāng)1.播放課件，欣賞水鄉(xiāng)風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。2.板書課題。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，圈畫生字、拼讀生字。2.檢查反饋，理解“駁”、“帆”3.齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。想想：水鄉(xiāng)什么多？三、細(xì)讀課文，感情朗讀（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1.理解水鄉(xiāng)水多的特點(diǎn)。（1）出示課文第一小節(jié)，自由讀，讓學(xué)生想象：仿佛看到什么？（2）指導(dǎo)朗讀，讀出渠多、河多、池塘多的特點(diǎn)。2.理解水鄉(xiāng)水美的特點(diǎn)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象畫面，用手勢(shì)幫助學(xué)生理解“蕩”。（2）指導(dǎo)讀好“處處綠水蕩清波”，感受水鄉(xiāng)的水美。3.有感情地讀第一小節(jié)，讀出文字之美、意境之美。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1.理解水鄉(xiāng)船多的特點(diǎn)。（1）方法遷移，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫船多的詞語(yǔ)并進(jìn)行感情朗讀。（2）看圖理解“白帆片片像云朵”。（3）指導(dǎo)有層次地朗讀，讀出船的多、船的美。2.想象船上的漁民都在干什么，體會(huì)漁民的勤勞。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1.理解水鄉(xiāng)歌多的特點(diǎn)。（1）自讀質(zhì)疑。（2）隨文解字“籮”，想想：水鄉(xiāng)人用籮筐來(lái)裝什么？（3）聯(lián)系上文，想象水鄉(xiāng)人民的過(guò)上了怎樣的新生活？2.理解“歌”的在文中意思，再讀課題，。3.學(xué)生選擇不同方式有感情地朗讀第三小節(jié)。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。2.師生對(duì)答讀，幫助學(xué)生更好地感悟文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生背誦。3.拓展思維，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)什么多。五、小結(jié)下課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字二、聽(tīng)寫生字三、指導(dǎo)寫字四、遷移練習(xí)1.次感悟文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試動(dòng)筆練寫。2.搜集贊美家鄉(xiāng)、歌頌幸福生活的詩(shī)歌，舉行小型詩(shī)歌朗誦會(huì)。《水鄉(xiāng)歌》仿寫篇三教學(xué)目標(biāo)★知識(shí)目標(biāo)：理解“飄”等字詞在文中的意思。★技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！锴楦心繕?biāo)：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)水鄉(xiāng)