2023年新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元猜猜他是誰(shuí)上課課件

第一單元猜猜他是誰(shuí)他很愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我來(lái)幫你吧。謝謝你！他很有勇氣。他的頭發(fā)很短。他很熱心。我知道了！他是……通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們很輕松地猜出了“他”是誰(shuí)。你也來(lái)選擇一個(gè)同學(xué)，寫(xiě)一寫(xiě)他吧，看別人讀了后能否猜出寫(xiě)的是誰(shuí)。不能在文中出現(xiàn)他的名字喲！習(xí)作要求：從外貌、性格、愛(ài)好以及品質(zhì)等方面介紹自己的同學(xué)。寫(xiě)出他特別的地方。舉出一些恰當(dāng)?shù)摹⒌湫偷氖吕齺?lái)證明他的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)猜猜他是誰(shuí)？外貌體形高大瘦小微胖雪白黝黑蠟黃寸頭高馬尾齊耳短發(fā)膚色發(fā)型臉型蘋(píng)果臉鵝蛋臉瓜子臉平眉高低眉柳葉眉月牙眼桃花眼單眼皮眉毛眼睛鼻子高挺扁平小巧薄唇厚唇櫻桃小嘴運(yùn)動(dòng)服花邊襯衫格子長(zhǎng)裙嘴巴穿著性格馬大哈做作業(yè)漏寫(xiě)題目體育課忘帶跳繩上學(xué)漏帶文具、書(shū)本膽小鬼害怕小蟲(chóng)子晚上不敢獨(dú)自在家突然的聲響嚇得他尖叫幽默講笑話逗樂(lè)同學(xué)模仿孫悟空惟妙惟肖課堂上趣味解讀古詩(shī)品質(zhì)愛(ài)好跳舞樂(lè)于助人幫老師發(fā)作業(yè)幫低年級(jí)同學(xué)搬運(yùn)重物幫我取掛在樹(shù)上的羽毛球獲得大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)在元旦晚會(huì)上大放異彩從小開(kāi)始習(xí)舞，堅(jiān)持多年認(rèn)真負(fù)責(zé)放學(xué)后為班級(jí)關(guān)好門(mén)窗值日時(shí)連角落都不放過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)為大家準(zhǔn)備飲用水誠(chéng)實(shí)守信向我借書(shū)及時(shí)歸還撿到手表及時(shí)交給老師與人約定好時(shí)間從不遲到打籃球關(guān)注最新籃球賽事有時(shí)間就去打籃球籃球比賽中力挽狂瀾書(shū)法寫(xiě)完的宣紙裝滿了書(shū)柜每個(gè)周末都宅在家中練字每次作業(yè)都被老師夸贊書(shū)寫(xiě)工整、美觀猜猜他是誰(shuí)行文模板提綱示例開(kāi)頭標(biāo)題個(gè)子不高，微胖，臉蛋紅潤(rùn)，眼神清澈，頭發(fā)凌亂。外貌描寫(xiě)中間音樂(lè)課上，屁聲蓋過(guò)了口琴的聲音，課堂瞬間炸開(kāi)了鍋。（愛(ài)放屁）特點(diǎn)一語(yǔ)文課上，他給古詩(shī)編了小調(diào)，把古詩(shī)唱了出來(lái)。（愛(ài)唱歌）特點(diǎn)二結(jié)尾雖不修邊幅，但十分熱愛(ài)唱歌，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中總能制造快樂(lè)?？偨Y(jié)特點(diǎn)猜出他是誰(shuí)了嗎？問(wèn)句點(diǎn)題標(biāo)題可以設(shè)置懸念，直接以本單元的寫(xiě)作話題命題，如《猜猜他是誰(shuí)》；也可以以人物的別稱命題，如《我們班的“夜鶯”》；還可以以所寫(xiě)人物的主要特點(diǎn)命題，如《風(fēng)趣幽默的他》。我們可以拿與第二講的提綱示例對(duì)應(yīng)的獲獎(jiǎng)例文來(lái)分析：【例】猜猜他是誰(shuí)標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。好標(biāo)題先聲奪人1那個(gè)“淘氣包”小小“鋼琴家”我們班的“開(kāi)心果”常用的命題方法人物別稱命題法原來(lái)是他猜猜他是誰(shuí)你知道他是誰(shuí)嗎設(shè)置懸念命題法愛(ài)跳舞的她善解人意的她膽小如鼠的他主要特點(diǎn)命題法本單元習(xí)作要求寫(xiě)一個(gè)同學(xué)，屬于寫(xiě)人作文。要表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，猜出這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)，外貌的描寫(xiě)十分重要，通常將其放在開(kāi)篇。如，獲獎(jiǎng)例文《猜猜他是誰(shuí)》是這樣開(kāi)頭的：

【例】有一個(gè)男孩像陽(yáng)光一樣燦爛。他個(gè)子不高，微胖，臉蛋紅潤(rùn)，眼神清澈，頭發(fā)總是一半朝上，一半朝下，活像一盒打翻了的火柴扣在了腦袋上。外貌描寫(xiě)極為傳神，將凌亂的頭發(fā)比作一盒打翻了的火柴，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人物發(fā)型的特點(diǎn)。好開(kāi)頭引人注目2常用的開(kāi)頭方式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式我要介紹的人是一個(gè)男孩，他最大的特點(diǎn)就是有一張封不住的嘴巴。不管是課間，還是班級(jí)活動(dòng)中，他的嘴巴總是說(shuō)個(gè)不停。（選自獲獎(jiǎng)例文《我們班的“淘氣大王”》）妙用修辭式她有像月牙一樣彎彎的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。她的鼻梁高高的，還有一張櫻桃小嘴，能說(shuō)一口非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話。（選自獲獎(jiǎng)例文《我的好朋友》）設(shè)置懸念式今天我要給大家說(shuō)說(shuō)我們班的一個(gè)同學(xué)，他不僅是學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵，也是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健將，還是我們學(xué)校的“大明星”呢。大家來(lái)猜猜他是誰(shuí)吧?。ㄟx自獲獎(jiǎng)例文《猜猜他是誰(shuí)》）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的具體事例是習(xí)作的主體部分，要選擇典型事例來(lái)寫(xiě)，以使人物形象更生動(dòng)具體，讓習(xí)作真實(shí)可感，富有趣味。如，獲獎(jiǎng)例文《猜猜他是誰(shuí)》是通過(guò)這兩件事來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)的：

【例】悄悄告訴你一個(gè)小秘密——他愛(ài)放屁，我們都稱他為“放屁蟲(chóng)”。一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我們?cè)谝魳?lè)課上整齊劃一地吹著口琴，陶醉在悠揚(yáng)的曲調(diào)中。突然，噗、噗、噗……一陣屁聲像天空中的響雷，蓋過(guò)了口琴的聲音。我們?cè)谛闹懈`嘆“好臭啊”，不由得哄堂大笑。而他呢，沒(méi)有絲毫窘迫，反而笑嘻嘻地說(shuō)：“不好意思，動(dòng)靜大了點(diǎn)兒?！蓖瑢W(xué)們有的笑得前仰后合，有的笑出了眼淚，有的嘴巴咧成了月牙……巧用比喻句，令人忍俊不禁。好事例精彩傳神3排比句寫(xiě)出了課堂歡樂(lè)的氣氛。本段點(diǎn)明了人物的第一個(gè)特點(diǎn)：愛(ài)放屁。寫(xiě)出了人物給人帶來(lái)的快樂(lè)。他還特別愛(ài)唱歌。課間總能聽(tīng)到他在小聲哼唱各種歌曲，放學(xué)路上也能聽(tīng)到他悅耳的歌聲。上學(xué)期的一次語(yǔ)文課，老師讓我們背誦古詩(shī)《夜宿山寺》和《敕勒歌》。同學(xué)們都熱火朝天地一字一句背起來(lái)，但他卻不走尋常路，給這兩首古詩(shī)編了小調(diào)，邊唱邊演地把古詩(shī)背了出來(lái)。老師很高興，大力夸贊了他，還讓他在講臺(tái)上給我們表演。同學(xué)們都陶醉在他動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，仿佛走進(jìn)了夜晚的山寺和蒼茫的大草原。本段點(diǎn)明了人物的第二個(gè)特點(diǎn)：愛(ài)唱歌。給古詩(shī)編曲，用唱的方式演繹出來(lái)，讓人身臨其境，表現(xiàn)了人物的音樂(lè)才華。寫(xiě)人的事例素材寫(xiě)人物的性格馬虎①考試漏題②美術(shù)課忘帶畫(huà)筆③出門(mén)忘帶公交卡專注①?gòu)U寢忘食地看書(shū)②上課太投入，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲③目不轉(zhuǎn)睛地觀察螞蟻搬家熱心腸①幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)②幫孤寡老人買(mǎi)菜③幫清潔工人撿垃圾誠(chéng)實(shí)①學(xué)習(xí)上不弄虛作假②撿到物品及時(shí)上交③踢球時(shí)撞破了玻璃，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤口才好①演講比賽獲獎(jiǎng)②說(shuō)服老師修改班規(guī)③元旦晚會(huì)上表演相聲得獎(jiǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)①能剪出精美的剪紙作品②給小組所有成員自制筆筒③做出一個(gè)栩栩如生的問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙模型寫(xiě)人物的品質(zhì)寫(xiě)人物的特長(zhǎng)習(xí)作的結(jié)尾可以總結(jié)全文，深化主題；也可以呼應(yīng)本次寫(xiě)作話題“猜猜他是誰(shuí)”，與讀者進(jìn)行互動(dòng)。如，獲獎(jiǎng)例文《猜猜他是誰(shuí)》是這樣結(jié)尾的：

【例】

他就是這樣一個(gè)不修邊幅但十分熱愛(ài)唱歌的男孩，總能出其不意地帶給我們歡笑或讓大家刮目相看。你們猜出他是誰(shuí)了嗎？好結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛4結(jié)尾先總結(jié)人物的特點(diǎn)——不修邊幅但熱愛(ài)唱歌，再呼應(yīng)標(biāo)題——你們猜出他是誰(shuí)了嗎？結(jié)構(gòu)完整?？偨Y(jié)式這就是我心中的“福爾摩斯”，有時(shí)我也會(huì)害怕他發(fā)現(xiàn)我心中的秘密，但我依然十分佩服他。（選自獲獎(jiǎng)例文《我們班的“福爾摩斯”》）開(kāi)頭我要說(shuō)的這個(gè)同學(xué)，大家一定能一下就猜中他是誰(shuí)。什么？不相信？那就讓我來(lái)介紹介紹他吧。結(jié)尾聽(tīng)完我的介紹，大家猜出他是誰(shuí)了嗎？如果猜不出來(lái)，就來(lái)問(wèn)問(wèn)我吧?。ㄟx自獲獎(jiǎng)例文《猜猜他是誰(shuí)》）大家猜出他是誰(shuí)了嗎？相信聰明的你已經(jīng)知道答案了，快來(lái)告訴我吧，我可是很期待的喲?。ㄟx自獲獎(jiǎng)例文《猜猜他是誰(shuí)》）常用的結(jié)尾方式這就是我的好朋友，一個(gè)主持能力強(qiáng)、愛(ài)幫助同學(xué)、很會(huì)跳拉丁舞的女孩兒。在成長(zhǎng)的道路上，我和她結(jié)下了深厚的友誼，她是我永遠(yuǎn)的好朋友?。ㄟx自獲獎(jiǎng)例文《我的好朋友》）首尾呼應(yīng)式抒情式互動(dòng)式

描繪外貌五官端正濃眉大眼柳眉杏眼眸清似水鼻似彎鉤櫻桃小嘴眉清目秀明眸皓齒炯炯有神亭亭玉立相貌堂堂眉如新月明眸善睞紅光滿面虎頭虎腦寫(xiě)人的詞語(yǔ)描寫(xiě)特長(zhǎng)博古通今德才兼?zhèn)淠芨枭莆枘軙?shū)會(huì)畫(huà)身手矯捷出口成章過(guò)目不忘博學(xué)多才才思敏捷能說(shuō)會(huì)道才華橫溢巧舌如簧

概括性格

淘氣包膽小鬼馬大哈熱情大方活潑開(kāi)朗幼稚調(diào)皮心地善良聰明伶俐善解人意風(fēng)趣幽默心直口快天真無(wú)邪成熟穩(wěn)重愛(ài)憎分明溫柔體貼詞語(yǔ)搭配

烏黑的頭發(fā)彎彎的眉毛濃密的睫毛白皙的皮膚炯炯有神的眼睛考場(chǎng)作文·必背好詞和好句名家金句（五官）臉若銀盤(pán)，眼似水杏，唇不點(diǎn)而紅，眉不畫(huà)而翠。（選自曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》）1（外貌）我掀開(kāi)簾子，看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽(tīng)話器，看見(jiàn)我似乎吃了一驚，把手縮了回來(lái)。（選自冰心的《小橘燈》）2（特長(zhǎng)）忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，疾如閃電，只聽(tīng)“咔嚓咔嚓”，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。（選自馮驥才的《俗世奇人》）3獲獎(jiǎng)佳句他的個(gè)子不高，大大的眼睛，方正的臉。最引人注意的還是他的笑容，他有一對(duì)小酒窩，笑起來(lái)非?？蓯?ài)。（寫(xiě)法亮點(diǎn)：重點(diǎn)突出）1她那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，梳成兩條辮子，自然地垂掛在耳旁，上面還系著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，真像兩只漂亮的蝴蝶在空中飛舞。（寫(xiě)法亮點(diǎn)：比喻生動(dòng)）2他的腦袋圓圓的，臉蛋圓圓的，眼睛圓圓的，還經(jīng)常嘟圓了小嘴學(xué)動(dòng)畫(huà)片里的大耳朵圖圖，再配上他那吹彈可破的皮膚，就像一團(tuán)糯米糍。（寫(xiě)法亮點(diǎn)：圍繞中心意思寫(xiě)）3······················猜猜她是誰(shuí)開(kāi)頭中間結(jié)尾名句導(dǎo)入，寫(xiě)出了人物的外貌特點(diǎn)總結(jié)全文，問(wèn)句點(diǎn)題喜歡畫(huà)畫(huà)（略寫(xiě)）鐘愛(ài)傳統(tǒng)文化（略寫(xiě)）字寫(xiě)得很漂亮，樂(lè)于助人（詳寫(xiě)）介紹人物的其他特點(diǎn)猜猜她是誰(shuí)□作者/太原市小店區(qū)太航學(xué)校李席墨指導(dǎo)老師/李靜引用《紅樓夢(mèng)》中的句子，直接寫(xiě)出“她”外貌的特點(diǎn)——漂亮，讓人眼前一亮?！皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似喜非喜含情目”，她是個(gè)極標(biāo)致的人兒，我很喜歡她。她喜歡畫(huà)畫(huà)?；顫姷男∝垺⒚利惖陌籽┕?、勇敢的艾莎公主……一個(gè)個(gè)栩栩如生、生動(dòng)活潑的形象，仿佛一伸手——就會(huì)從畫(huà)里跳出來(lái)一樣！她鐘愛(ài)傳統(tǒng)文化。喜歡吟誦古詩(shī)的她，徜徉在“詩(shī)仙”李白的浪漫情懷中；陶醉于王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的山水田園風(fēng)光；感動(dòng)于“詩(shī)圣”杜甫憂國(guó)憂民的家國(guó)大愛(ài)……她的字寫(xiě)得秀麗極了，一筆一畫(huà)，規(guī)范端正，讓人賞心悅目。她不僅自己字寫(xiě)得好，還會(huì)幫助其他同學(xué)。有一次，我因?yàn)椤靶摹弊衷趺匆矊?xiě)不好，氣惱不已。她見(jiàn)了，主動(dòng)走過(guò)來(lái)耐心地教我控筆，觀察字的結(jié)構(gòu)，落筆。果然，經(jīng)過(guò)她的指點(diǎn)，我的“心”字美觀起來(lái)，我的心情也隨之美麗極了。排比的修辭手法突出了“她”鐘愛(ài)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。通過(guò)具體的事例體現(xiàn)“她”字寫(xiě)得好、樂(lè)于助人的特點(diǎn)。有這樣一位秀外慧中、樂(lè)于助人的好同學(xué)在班里，同學(xué)們有困難就會(huì)去找她幫忙，她也總是爽快地答應(yīng)，盡自己最大的努力去幫助別人。在她的帶動(dòng)下，我們班凝聚成了一個(gè)有愛(ài)的集體。同學(xué)們，不用我說(shuō)，你們已經(jīng)猜到她是誰(shuí)了吧？“她”的爽快、熱心讓“我們”的班集體變得更好，字里行間流露出喜愛(ài)之情?？偨Y(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題。習(xí)作采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，從人物的外貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)、品質(zhì)幾個(gè)方面，再現(xiàn)了一個(gè)漂亮、多才多藝、樂(lè)于助人的小女孩形象。全文語(yǔ)言生動(dòng)流暢，內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)。結(jié)尾與標(biāo)題相照應(yīng)，緊扣主題。佳作頒獎(jiǎng)詞猜猜她是誰(shuí)開(kāi)頭中間結(jié)尾細(xì)致描寫(xiě)人物外貌漂亮點(diǎn)題，收束全文介紹愛(ài)好喜歡折紙、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)介優(yōu)點(diǎn)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人描述缺點(diǎn)不承認(rèn)亂扔垃圾，但知錯(cuò)能改猜猜她是誰(shuí)□作者/隴南市禮縣石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)羅心悅指導(dǎo)老師/劉小芳開(kāi)頭直接對(duì)“她”的外貌進(jìn)行了細(xì)致刻畫(huà)。我們班有一個(gè)女孩子，她有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎著丸子頭，非常可愛(ài)。她彎彎的眉毛下面有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，高高的鼻子下有一張櫻桃小嘴。她平時(shí)的打扮非常時(shí)髦，就像一個(gè)小公主。介紹“她”的愛(ài)好，展現(xiàn)出一個(gè)多才多藝的小女孩形象。她的愛(ài)好可多了，她喜歡折紙、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)……每次學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，多才多藝的她就成了我們班的“頂梁柱”，給我們班贏得了許多榮譽(yù)。每次辦班級(jí)黑板報(bào)時(shí)她的身影都會(huì)出現(xiàn)，那栩栩如生的圖案、工整秀麗的粉筆字常常獲得老師和同學(xué)們的稱贊。她是一個(gè)非常聰明且熱愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩，課堂上回答問(wèn)題很積極，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)總是第一個(gè)完成。她不但成績(jī)好，人還很熱心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是幫助同學(xué)們，和同學(xué)們一起進(jìn)步。通過(guò)簡(jiǎn)單的事例寫(xiě)出“她”熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的特點(diǎn)。詳寫(xiě)表現(xiàn)“她”知錯(cuò)能改的事例，使得人物形象更加立體了。她有很多優(yōu)點(diǎn)，但偶爾也會(huì)犯錯(cuò)誤。有一次，她把垃圾扔在了同桌的位置上，同桌告訴了老師，老師讓她撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，可她就是不承認(rèn)是她亂扔垃圾了。為此，老師批評(píng)了她，在老師的批評(píng)教育下，她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶，還保證以后會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的、不亂扔垃圾的好孩子。她是誰(shuí)？我想你們應(yīng)該猜出來(lái)了吧。結(jié)尾點(diǎn)題，收束全文。習(xí)作開(kāi)頭簡(jiǎn)單地介紹了人物的外貌特征，給人留下了非常深刻的印象，然后通過(guò)具體事例描述了人物的愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，進(jìn)一步地加深了讀者對(duì)人物的了解。全文語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確，人物形象鮮明生動(dòng)，讀來(lái)感覺(jué)親切。佳作頒獎(jiǎng)詞猜猜他是誰(shuí)開(kāi)頭中間結(jié)尾人物的外貌特征圓與讀者互動(dòng)知道“我”寫(xiě)的是誰(shuí)了吧？走路快、愛(ài)說(shuō)話愛(ài)閱讀、擅長(zhǎng)寫(xiě)作人物特點(diǎn)猜猜他是誰(shuí)□作者/袁一“圓”字反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出“他”外貌上“圓”的特點(diǎn)。圓圓的腦袋，圓圓的臉蛋，一雙又大又圓的眼睛和一個(gè)圓圓的鼻子，還有圓鼓鼓的肚子。他給人的印象就是一個(gè)字：圓。以外形的“圓”展開(kāi)描寫(xiě)：身體胖但走路快，話太多“撐”起了圓圓的肚皮。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。別看他長(zhǎng)得胖，走起路來(lái)卻像是一陣風(fēng)，班上沒(méi)幾個(gè)男生能趕上他。而且他還是個(gè)名副其實(shí)的“話癆”，用他的話說(shuō)，他的大肚皮就是被話給撐起來(lái)的。他的嘴一天到晚都閑不住，一下課，他的“故事小講壇”就開(kāi)始了，不管有沒(méi)有聽(tīng)眾，他都能自得其樂(lè)，滔滔不絕地說(shuō)個(gè)沒(méi)完。就連上課回答問(wèn)題，他說(shuō)著說(shuō)著就開(kāi)始跑題，以至于老師不得不打斷他，以免這節(jié)課成了他的“主場(chǎng)”。通過(guò)簡(jiǎn)單的事例表現(xiàn)“他”愛(ài)閱讀、擅長(zhǎng)寫(xiě)作的特點(diǎn)。除了話多，他還很喜歡閱讀，用他的話說(shuō)就是，他從會(huì)走路起就開(kāi)始看書(shū)，所以現(xiàn)在是“學(xué)富五車”。也不是吹牛，他的作文寫(xiě)得真是好，每次都被老師當(dāng)作范文在班上念給我們聽(tīng)，他還在全市小學(xué)生作文比賽中拿過(guò)大獎(jiǎng)，是我們班實(shí)至名歸的小作家。

現(xiàn)在大家知道我寫(xiě)的是誰(shuí)了吧？習(xí)作開(kāi)篇反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“他”的外貌特征——“圓”，生動(dòng)可感，然后制造反差，概述人物雖然胖，但走路快，接著舉典型事例來(lái)刻畫(huà)人物愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)閱讀、擅長(zhǎng)寫(xiě)作的特點(diǎn)，使人物形象深入人心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。全文語(yǔ)言生動(dòng)流暢，讀來(lái)趣味無(wú)窮。佳作頒獎(jiǎng)詞猜猜她是誰(shuí)開(kāi)頭中間結(jié)尾介紹人物的性格，勾起讀者的好奇心點(diǎn)題大家應(yīng)該已經(jīng)猜到她是誰(shuí)了吧外貌眼睛、牙齒（略寫(xiě)）性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好性格好，不僅會(huì)跳舞，還愛(ài)運(yùn)動(dòng)（詳寫(xiě)）猜猜她是誰(shuí)□作者/陽(yáng)泉市礦區(qū)南樓小學(xué)趙藝涵同學(xué)們，我要介紹的是一個(gè)開(kāi)朗外向、活潑大方的女孩兒，好多小伙伴都喜歡和她做朋友。她的個(gè)子和我差不多高，有一雙水汪汪的大眼睛，還有一口整整齊齊的牙齒，笑起來(lái)特別好看。描寫(xiě)“她”的性格特點(diǎn)，引起讀者的閱讀興趣。她很愛(ài)笑，對(duì)人特別親切。在學(xué)校或上下學(xué)路上碰見(jiàn)她，她總會(huì)熱情地和同學(xué)們打招呼，臉上的笑容像陽(yáng)光一樣燦爛。有同學(xué)忘帶文具了，她二話不說(shuō)就拿出自己的文具解了那個(gè)同學(xué)的燃眉之急。她不僅性格好，還擅長(zhǎng)跳舞，會(huì)跳民族舞、國(guó)標(biāo)舞和拉丁舞等多種舞蹈。她還在省級(jí)的舞蹈比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！去年元旦聯(lián)歡會(huì)上，她表演的舞蹈《橋邊姑娘》贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。通過(guò)列舉事例，寫(xiě)出了“她”性格好、擅長(zhǎng)跳舞、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。除此之外，她還特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，跳繩、短跑都是她的強(qiáng)項(xiàng)。在上屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她參加跳繩比賽，一分鐘跳了160多個(gè)，差一點(diǎn)兒就破了校運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄！每次體育課短跑時(shí)，她都像一支離弦的箭似的沖到終點(diǎn)，一直是我們班的第一名。同學(xué)們都可佩服她了！我說(shuō)了這么多，大家應(yīng)該已經(jīng)猜到她是誰(shuí)了吧！運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“她”短跑時(shí)速度之快。小作者通過(guò)細(xì)致的觀察，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，從外貌、性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好四個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)人物的典型特征，使一個(gè)熱情活潑且多才多藝的小女孩形象躍然紙上。習(xí)作內(nèi)容充實(shí)，情感真實(shí)，不失為一篇佳作。佳作頒獎(jiǎng)詞猜猜他是誰(shuí)開(kāi)頭中間結(jié)尾介紹人物的外貌點(diǎn)題發(fā)出疑問(wèn)性格：課上安靜，課下活潑特長(zhǎng)：書(shū)法、跆拳道品質(zhì)：樂(lè)于助人猜猜他是誰(shuí)□作者/北京市通州區(qū)中山街小學(xué)陳富中指導(dǎo)老師/林春江比喻句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人物的頭發(fā)又黑又硬的特點(diǎn)。他個(gè)子不高，瘦瘦的。他的頭發(fā)又黑又硬，一根根直立起來(lái)，像小刺猬身上的刺。他的臉白白嫩嫩的，長(zhǎng)著一對(duì)淡淡的眉毛，一雙小小的眼睛一笑起來(lái)就瞇成了一條縫。他的鼻子尖尖的，嘴巴小而巧，看起來(lái)乖巧安靜。運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出了人物課上安靜、專注，課下活潑好動(dòng)的截然不同的特點(diǎn)。課堂上，他十分安靜、專注，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。不管是周圍同學(xué)小聲討論問(wèn)題，還是文具掉落到地上，都影響不了他。然而一到課間，他卻非?；顫姾脛?dòng)，要么哼著歡快的歌，要么和同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，愉快地玩耍。他喜歡書(shū)法，每天都堅(jiān)持練字，字寫(xiě)得工整又漂亮。他還學(xué)習(xí)了跆拳道，現(xiàn)在已經(jīng)是黃綠帶了，但是他從不仗著這點(diǎn)欺負(fù)人。用具體事例表現(xiàn)人物的多才多藝和美好品質(zhì)。他關(guān)心班上的同學(xué)，總是盡可能地幫助他人。同學(xué)們忘了帶文具或其他學(xué)習(xí)用品而向他借時(shí)，他總是毫不吝嗇地借給他們。向他請(qǐng)教問(wèn)題，他也總是耐心地講解。他就在你們身邊，你們知道他是誰(shuí)嗎？以疑問(wèn)句結(jié)尾，提示寫(xiě)的是身邊熟悉的人。小作者觀察十分細(xì)致，在描繪外貌時(shí)抓住了主要特征，并運(yùn)用了比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生。習(xí)作圍繞人物的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)展開(kāi)介紹，描寫(xiě)具體，人物形象深入人心。結(jié)尾給出了提示，引發(fā)讀者的好奇心。佳作頒獎(jiǎng)詞猜猜他是誰(shuí)愛(ài)踢足球，不輕言放棄開(kāi)頭中間結(jié)尾介紹人物的外貌，突出身形的特點(diǎn)點(diǎn)題，引人遐想性格調(diào)皮具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)猜猜他是誰(shuí)□作者/侯相宜指導(dǎo)老師/王麗艷他長(zhǎng)得又高又壯。有一次，我親眼見(jiàn)到他把滿滿一桶水呼的一下子提起來(lái)了，好幾個(gè)女生叫道：“??！他也太強(qiáng)壯了吧，真像個(gè)大力士！”這樣有力的他，臉蛋卻胖嘟嘟的，捏一下軟軟的，像顆大軟糖。身形又高又壯，臉蛋卻柔軟可愛(ài)，巧妙地制造了反差，突出了人物的特點(diǎn)。他有時(shí)很調(diào)皮。有一次，我只是在他肩膀上輕輕拍了一下，他就立刻閉上雙眼，皺著鼻子，拉長(zhǎng)臉蛋，張大嘴巴，發(fā)出“啊啊”的聲音。他摸著我剛才拍過(guò)的地方，一邊裝疼一邊說(shuō)：“侯相宜，你可真是個(gè)‘女魔頭’?。　甭?tīng)了這句話，我氣得鼻子都歪了，真不知道是我太“魔頭”還是他太“戲精”呢！對(duì)“我”的神態(tài)、心理的描寫(xiě)生動(dòng)，符合兒童的心理。他非常喜歡踢足球。不得不承認(rèn)，他的球技在我們班上絕對(duì)是一流。有一次足球比賽，我們班的大比分已經(jīng)落后了，參賽的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，只有他沒(méi)有放棄。胖胖的他在球場(chǎng)上不斷地追逐、奔跑，汗水把球衣都浸透了。觀戰(zhàn)的我們也打起精神，為他吶喊加油。只見(jiàn)他一次又一次地帶球，突破，射門(mén)，進(jìn)球！雖然我們最終沒(méi)有贏得比賽，但是他已經(jīng)成了同學(xué)們心中的“足球王”，成了我們班“堅(jiān)持不懈”的代名詞。這就是我們班級(jí)的“大？”，后面的字，留給你們?nèi)ゲ掳?！通過(guò)對(duì)比的手法，表現(xiàn)了人物堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

言有盡而意無(wú)窮，