2025屆高考?xì)v史沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)高考?xì)v史選擇題解題思路和方法

2025屆高考?xì)v史沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

高考?xì)v史選擇題解題思路與方法選擇題是歷史高考的兩大題型之一，而且分值占有相當(dāng)大的比例，選擇題得分的高低，對(duì)學(xué)生的成績(jī)影響很大，它的重要性是不言而喻的。近幾年，高考?xì)v史選擇題出現(xiàn)新的命題特征包括情境設(shè)置特征和視角結(jié)論特征；同時(shí)又出現(xiàn)更多的選擇題題型包括材料型選擇題，組合性選擇題，因果性選擇題，比較型選擇題等多種題型，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，答題難度大.那么，問(wèn)題來(lái)了，面對(duì)一道選擇，如何下手才能在最短時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確拿下選擇題？有沒(méi)有有沒(méi)有規(guī)律可循？有沒(méi)有科學(xué)的方法思路？答案是肯定!有諸多解題技巧可尋?！犊荚囌f(shuō)明》的考核要求歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；考查考生的人文精神與素養(yǎng)，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。命題不拘泥于教科書(shū)，試題運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

《考試說(shuō)明》的考核目標(biāo)與要求獲取和解讀信息——閱讀調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)——應(yīng)用描述和闡述事物——表達(dá)論證和探討問(wèn)題——表達(dá)

一、常見(jiàn)審題解題方法技巧——三審題干明確選擇范圍——審時(shí)、空、角度等限制條件，明確選擇范圍一審明確中心內(nèi)容及其內(nèi)涵和外延——審關(guān)鍵詞句二審明確考察意圖——審題型三審時(shí)間：顯性呈現(xiàn)：如1919年5月4日；1949年10月1日

隱形呈現(xiàn)：時(shí)間情景化（特殊人名、地名、特定名稱、專有名詞、歷史事件等）；時(shí)期、階段、

朝代等，如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、國(guó)民大革命時(shí)期，新中國(guó)過(guò)渡時(shí)期等空間：注意歷史事件、歷史現(xiàn)象發(fā)生的特定地理?xiàng)l件、環(huán)境。明確選擇范圍——審時(shí)、空、角度等限制條件，明確選擇范圍一審一、常見(jiàn)審題解題方法技巧——三審題干【典例】（2023.新課標(biāo).31）公元前18世紀(jì)，西亞地區(qū)的一部法典規(guī)定：“此后千秋萬(wàn)世，國(guó)中之王必遵從我在我的石柱上所銘刻的正義言詞，不得變更我所決定的司法判決，我所確立的司法裁定，不得破壞我的創(chuàng)制。”這一規(guī)定（）A．強(qiáng)調(diào)波斯君主專制的權(quán)力來(lái)源

B．宣示了古巴比倫國(guó)王的至上權(quán)威C．標(biāo)榜亞述帝國(guó)君主的軍事成就

D．規(guī)范了埃及對(duì)尼羅河流域的統(tǒng)治時(shí)空混亂；公元前6世紀(jì)到公元前4世紀(jì)晚期審：時(shí)空：BC18C，西亞此法典是頒布的《漢謨拉比法典》，意在宣揚(yáng)君權(quán)神授和維護(hù)奴隸主的利益和權(quán)威。時(shí)空混亂；公元前8世紀(jì)到公元前7世紀(jì)時(shí)空混亂；埃及地處尼羅河流域，不屬于西亞地區(qū)√【典例】（2023·山東高考·5）表1為1871～1921年中國(guó)進(jìn)口的棉布、棉紗、鋼鐵、米等四類(lèi)貨物在進(jìn)口總值中的占比（%）情況。其中甲是（）A．鋼鐵B．棉紗C．米D．棉布由于中國(guó)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)米的需求量最低。丁近代中國(guó)是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，對(duì)鋼鐵的需求量較小，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后和一戰(zhàn)期間略增長(zhǎng)，丙鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，西方列強(qiáng)向中國(guó)輸出棉布，其占比數(shù)量應(yīng)該是最高√19C60-70S，民族資本主義產(chǎn)生，需要較多的棉紗，其占比趨勢(shì)是逐年增加，特別是一戰(zhàn)期間，民族資本主義發(fā)展迅速，對(duì)棉紗的需求量更多，但是一戰(zhàn)之后，西方列強(qiáng)卷土重來(lái)，其占比趨勢(shì)是下滑明顯，可以判定甲是棉紗審：時(shí)空：1871-1921【典例】（2022·山東高考）新民主主義革命時(shí)期，中共中央曾就土地政策作出決定：“在處理農(nóng)村糾紛中，黨與政府的工作人員，不是站在農(nóng)民或地主的某一方面”“一切有關(guān)土地及債務(wù)的契約的締結(jié)須依雙方自愿。契約期滿，任何一方有解約之自由”。作出這一決定的時(shí)間是A．國(guó)民革命時(shí)期

B．土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C．全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期審：時(shí)空：全民族抗戰(zhàn)時(shí)期時(shí)空混亂；1924-1927但“耕者有其田”與材料主旨不符；1927-1937，廢除封建地主土地制度。1937-1945，實(shí)行減租減息，團(tuán)結(jié)地主階級(jí)抗日，1945-1949廢除封建性和半封建性剝削的土地制度，實(shí)行耕者有其田√【典例】（2022·北京高考·2）漢代某地區(qū)“地廣人稀”，到南北朝時(shí)期逐漸發(fā)展為“民多田少”。這一地區(qū)位于右側(cè)示意圖中的（）A．①

B．②

C．③

D．④漢代經(jīng)濟(jì)重心在北方，南方地廣人稀，到了南北朝時(shí)期，隨著北民大量南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，充實(shí)了勞動(dòng)力資源，江南地區(qū)逐漸發(fā)展成為“民多田少”，④位于江南，故選D項(xiàng)；①、②、③均位于北方，與“地廣人稀”不符，排除A、B、C項(xiàng)。具體方法：根據(jù)提供的空間信息去確定歷史年代和歷史事件?！堂鞔_中心內(nèi)容及其內(nèi)涵和外延——審關(guān)鍵詞句二審（1）中心詞（主體、重心或主語(yǔ)）主體：主體即題干的主體，亦稱主語(yǔ)或重心，材料的主體往往是關(guān)鍵詞，特別要注意主體一致原則（正確選項(xiàng)的主體必須與題干材料的主體一致）.命題人在錯(cuò)誤選項(xiàng)上設(shè)置的陷阱往往是圍繞題干強(qiáng)調(diào)的中心問(wèn)題進(jìn)行的，采用偷換概念即偷換主體、重心或主語(yǔ)的方式進(jìn)行，非常具有迷惑性.關(guān)鍵詞的分布往往有以下三種情況：一、常見(jiàn)審題解題方法技巧——三審題干【典例】（2023·福建高考·3）吐魯番出土的一批質(zhì)庫(kù)帳歷，記錄了唐代長(zhǎng)安普通居民的質(zhì)典活動(dòng)：他們?yōu)榱私桢X(qián)，抵押舊衣衫、銅鏡等日常物品，并在贖回時(shí)支付本息。這批帳歷可用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安（）A．對(duì)外聯(lián)系頻繁

B．商品經(jīng)濟(jì)活躍

C．匯兌業(yè)務(wù)發(fā)達(dá)

D．階層分化嚴(yán)重不符合題意和邏輯。借貸現(xiàn)象主要是在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，所以與對(duì)外聯(lián)系多少關(guān)系唐代長(zhǎng)安普通居民的質(zhì)典活動(dòng)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)存在大量的借貸現(xiàn)象，這是商品經(jīng)濟(jì)活躍的表現(xiàn)，主體不一致。題干所述為借貸業(yè)務(wù)，而不是匯兌業(yè)務(wù)不符合題意。題干所述的質(zhì)典活動(dòng)是普通居民的行為，所以沒(méi)法體現(xiàn)階層分化嚴(yán)重√5.（2022.湖南卷）據(jù)下表可知：A．世家大族沒(méi)落B．科舉制存在嚴(yán)重弊端C．門(mén)閥觀念強(qiáng)化D．九品中正制仍可延續(xù)時(shí)間事件隋文帝開(kāi)皇十五年（595）廢除九品中正制隋煬帝大業(yè)二年（606）始置進(jìn)士科唐高祖武德七年（624）恢復(fù)九品中正制唐太宗貞觀初年（627）再度廢除九品中正制審：時(shí)空表格的主體是看九品中正制，而選項(xiàng)主體是科舉制。主體不一致審：主體不符合邏輯，九品中正制被最終廢除，說(shuō)明其被取代已經(jīng)成為歷史發(fā)展不可阻擋趨勢(shì)不符合史實(shí)，從南朝至隋唐時(shí)期，門(mén)閥觀念和士族地主走向沒(méi)落隨著士族沒(méi)落，隋朝創(chuàng)立科舉制九品中正制最終被淘汰出局√（2）連詞、題干語(yǔ)氣詞一個(gè)題干材料可能有好幾個(gè)關(guān)鍵詞或主體，但重心只有一個(gè)；抓住重心主體，做對(duì)的幾率就非常大，而重心主體往往用一些重要的提示性語(yǔ)氣詞語(yǔ)來(lái)暗示。①如轉(zhuǎn)折性的詞語(yǔ)（但是、卻、而、然而等），遞進(jìn)性的詞語(yǔ)（而且、并且等）假設(shè)性的詞語(yǔ)（如果、若等）②通過(guò)題干文字（數(shù)字）等所反映的口吻有關(guān)，比如是贊揚(yáng)（肯定）、諷刺（否定）等。（因果關(guān)系往往是以邏輯關(guān)系呈現(xiàn)）我們弄清楚了這些詞語(yǔ)在題干材料中扮演的角色，一定會(huì)抓住題干的中心意思或材料所述重心。明確中心內(nèi)容及其內(nèi)涵和外延——審關(guān)鍵詞句二審一、常見(jiàn)審題解題方法技巧——三審題干連詞：如轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、遞進(jìn)、否定肯定、贊揚(yáng)貶抑等。（因果關(guān)系往往是以邏輯關(guān)系呈現(xiàn)）A、轉(zhuǎn)折關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的重心在轉(zhuǎn)折部分，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有，“雖然（雖是、雖說(shuō)、固然）……但是”、“盡管……卻（還、可是）”、“然而”、“可是”、“卻”、“不過(guò)”、“只是”等。B、遞進(jìn)關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的重心在遞進(jìn)部分，主要的遞進(jìn)性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有，“不僅……而且”、“況且”、“不光……也、“不僅……還”、“不但不……反而”、“連……也”、“何況”、“甚至”、“不但……還”、“非但……而且”等。C、并列關(guān)系：并列前后權(quán)重相同，做這類(lèi)含有并列性關(guān)聯(lián)詞的選擇題時(shí)，常常要用到后邊我們要講的選擇題八大原則中的全面原則。主要的并列性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有，“既……又”、“又……又”、“一邊（面）……一邊（面）”、“有時(shí)……有時(shí)”、“一會(huì)兒……一會(huì)兒”、“既不……也不”、“既是……也是”、“連同”、“也”、“只是……而不是”等。（2）連詞、題干語(yǔ)氣詞D、因果關(guān)系：題干材料含有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確選項(xiàng)也應(yīng)含有因果關(guān)系，常用的因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)主要有，“因?yàn)椤浴薄ⅰ耙虼恕?、“之所以是……是因?yàn)椤薄ⅰ凹热弧汀?，“由于”“既然……那么”、“由于……因此”等?/p>

值得注意的是，題干材料往往不出現(xiàn)這些表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，但是題干材料的敘述中卻暗含著因果關(guān)系，同學(xué)們?cè)陂喿x中務(wù)必注意這個(gè)隱性的因果關(guān)系，如果能在“因”“果”之間標(biāo)出一個(gè)箭頭，這道題作對(duì)的可能性就非常大了。E、假設(shè)關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的重心在假設(shè)部分，常用的假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有，“如果……就”、“要是……那么”、“倘若……就”、“要是……就”、“如果……那么”、“即使……還（也）”、“假使……便”、“要是……那么”等。F、條件關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的重心在條件部分，表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)主要有，“只有……才（就）”、“凡是……都”、“除非……才（否則）”、“無(wú)論（不管、任憑）”、“無(wú)論……都”、“不管…也（總是）”、“不論……都”、“否則”等?！镜淅浚?023·福建高考·13）研究顯示，拜占庭帝國(guó)的統(tǒng)治者從未認(rèn)為自己是“拜占庭人”，而以“羅馬人”自稱；他們自視為羅馬帝國(guó)皇帝，延續(xù)著羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治。這一研究結(jié)果說(shuō)明，拜占庭帝國(guó)（）不符合史實(shí)。繼承了羅馬帝國(guó)的東部，不是整個(gè)羅馬帝國(guó)的版圖A．繼承羅馬帝國(guó)的版圖

B．改變希臘正教的傳統(tǒng)信仰C．深受羅馬文化的影響

D．復(fù)制羅馬帝國(guó)的政治制度不符合史實(shí)。信仰是基督教分裂后的東正教，與希臘正教無(wú)關(guān)不符合史實(shí)。并未復(fù)制羅馬帝國(guó)的政治制度拜占庭帝國(guó)的統(tǒng)治者以“羅馬人”自稱，這說(shuō)明拜占庭帝國(guó)深受羅馬文化影響的表現(xiàn)√轉(zhuǎn)折關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的重心在轉(zhuǎn)折部分，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有，“雖然（雖是、雖說(shuō)、固然）……但是”、“盡管……卻（還、可是）”、“然而”、“可是”、“卻”、“不過(guò)”、“只是”等。轉(zhuǎn)折關(guān)系【典例】（2022.天津卷.2）漢武帝時(shí)期，“以均輸調(diào)鹽鐵助賦”，國(guó)家財(cái)政收入增加；但武帝常年對(duì)外用兵，還前后巡游二十余次，僅一次巡游“所過(guò)賞賜，用帛百余萬(wàn)匹，錢(qián)金以巨萬(wàn)計(jì)”。這一時(shí)期國(guó)家財(cái)政沒(méi)有得到根本好轉(zhuǎn)，主要是由于A．朝廷過(guò)度干預(yù)經(jīng)濟(jì)

B．國(guó)家經(jīng)濟(jì)資源枯竭C．鹽鐵官營(yíng)不合時(shí)宜

D．只重開(kāi)源未能節(jié)流“以均輸調(diào)鹽鐵助賦”屬于漢武帝時(shí)期在財(cái)政方面的開(kāi)源行為“武帝常年對(duì)外用兵，還前后巡游二十余次”、“所過(guò)賞賜，用帛百余萬(wàn)匹，錢(qián)金以巨萬(wàn)計(jì)”則說(shuō)明漢武帝時(shí)期的財(cái)政開(kāi)支巨大審關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)折詞“但”√轉(zhuǎn)折關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的重心在轉(zhuǎn)折部分，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有，“雖然（雖是、雖說(shuō)、固然）……但是”、“盡管……卻（還、可是）”、“然而”、“可是”、“卻”、“不過(guò)”、“只是”等?！镜淅浚?023·河北高考真題·16）有美國(guó)軍事評(píng)論家表示：“越戰(zhàn)失敗后，（美國(guó)）被迫放棄在巴拿馬的重大利益……從巴拿馬撤退和降旗，即使只是象征性的，也會(huì)被作為美國(guó)是紙老虎的新證據(jù)?！边@一觀點(diǎn)反映出（）A．世界殖民體系的崩潰B．西方陣營(yíng)的分化C．國(guó)際力量對(duì)比的變動(dòng)D．第三世界的合作假設(shè)關(guān)系√審關(guān)鍵詞：語(yǔ)氣詞即使……也……假設(shè)關(guān)系，一般強(qiáng)調(diào)的重心在假設(shè)部分。據(jù)材料可知20世紀(jì)70年代民族解放潮流空前高漲，發(fā)展中國(guó)家力量發(fā)展，巴拿馬人民的反美斗爭(zhēng)迫使美國(guó)妥協(xié)，假設(shè)關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的重心在假設(shè)部分，常用的假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有，“如果……就”、“要是……那么”、“倘若……就”、“要是……就”、“如果……那么”、“即使……還（也）”、“假使……便”、“要是……那么”等?！镜淅浚?021·新課標(biāo)全國(guó)乙卷高考·29）1934年，毛澤東提出：“我們是革命戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，我們又是群眾生活的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者……在這里，工作方法的問(wèn)題，就嚴(yán)重地?cái)[在我們的面前。我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題?！碑?dāng)時(shí)毛澤東強(qiáng)調(diào)改進(jìn)工作方法意在A.發(fā)動(dòng)群眾參加革命戰(zhàn)爭(zhēng)B.開(kāi)辟中國(guó)革命的新道路C.建立廣泛革命統(tǒng)一戰(zhàn)線D.動(dòng)員社會(huì)各界進(jìn)行抗戰(zhàn)審關(guān)鍵詞：語(yǔ)氣詞不但……而且……遞進(jìn)關(guān)系，一般強(qiáng)調(diào)的重心在遞進(jìn)部分“不但……而且”，重心在“而且”部分，強(qiáng)調(diào)的還是中共要解決完成革命任務(wù)的方法，即組織領(lǐng)導(dǎo)群眾進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的方法時(shí)空混亂；1930前后開(kāi)辟井岡山革命道路時(shí)空混亂；革命統(tǒng)一戰(zhàn)線1924-1927年1935年華北事變后，中日民族矛盾上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾遞進(jìn)關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的重心在遞進(jìn)部分，主要的遞進(jìn)性關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有，“不僅……而且”、“況且”、“不光……也、“不僅……還”、“不但不……反而”、“連……也”、“何況”、“甚至”、“不但……還”、“非但……而且”等。√遞進(jìn)關(guān)系【典例】(2023乙卷.25）唐代中后期文人間流行詩(shī)歌唱和之風(fēng)，“江南”成為唱和的重要主題。杭州、蘇州、湖州、宣州(今安徽宣城)等地名常在唱和詩(shī)歌中出現(xiàn)。這種風(fēng)尚

A．得益于穩(wěn)定的地方秩序

B．緣于坊市制度的崩潰

C．助推山水田園詩(shī)的興起

D．導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)重心的南移唐代中后期，北方安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，政局混亂；南方社會(huì)相對(duì)安定，經(jīng)濟(jì)獲得持續(xù)發(fā)展，反映在文學(xué)領(lǐng)域就是以江南為主題，江南城市常在詩(shī)歌中出現(xiàn)?！氨罎ⅰ苯^對(duì)化，不符合史實(shí)，宋朝時(shí)坊市制度崩潰“興起”不符合史實(shí)，山水田園詩(shī)起源于魏晉南北朝時(shí)期。主體不一致，題干材料的主體之一是“江南城市”，非“山水田園”的田野鄉(xiāng)間因果倒置。經(jīng)濟(jì)重心的南移，江南的穩(wěn)定發(fā)展，促使文學(xué)領(lǐng)域以江南為主題的風(fēng)尚形成√

因果關(guān)系：一、題干列出結(jié)果，選項(xiàng)列出原因。設(shè)問(wèn)方式——“主要因素”“主要是因?yàn)椤薄暗靡嬗凇薄氨尘啊薄爸苯釉颉薄霸从凇薄澳康摹薄盀榱恕薄爸荚凇薄耙庠凇钡?；二、題干列出原因，選項(xiàng)列出結(jié)果。設(shè)問(wèn)方式——“作用”“重要影響”“結(jié)果”等。但有時(shí)題干沒(méi)有提示語(yǔ)，但選項(xiàng)中有“……了”的語(yǔ)句，如“引起了”、“導(dǎo)致了”、“增強(qiáng)了”“導(dǎo)致”、“有利于”等。三、另外，部分“反映、體現(xiàn)類(lèi)”、“表明、說(shuō)明”類(lèi)也存因果關(guān)系，可通過(guò)審題得出。要注意分析事件之間的邏輯聯(lián)系，把握題干與選項(xiàng)的邏輯關(guān)系，弄清誰(shuí)因誰(shuí)果（時(shí)間順序）因果關(guān)系【典例】（2023.北京卷.14）墨西哥在1821年獨(dú)立后，以阿茲特克帝國(guó)的繼承者自居。墨西哥土生白人將阿茲特克人視為祖先，將阿茲特克人的末代皇帝視為抵抗西班牙殖民者的民族英雄。這些做法意在（）A．打擊英法在拉美的殖民統(tǒng)治B．深化民族意識(shí)和國(guó)家觀念C．推動(dòng)墨西哥的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)D．重建阿茲特克帝國(guó)的文明審關(guān)鍵詞：應(yīng)注意題干和選項(xiàng)的褒貶色彩獨(dú)立后的墨西哥以阿茲特克帝國(guó)的繼承者自居，奉阿茲特克人為祖先，視末代皇帝為民族英雄，以此來(lái)強(qiáng)化民眾的民族認(rèn)同，增強(qiáng)民眾的國(guó)家觀念，題干和選項(xiàng)的褒貶色彩應(yīng)對(duì)：通過(guò)形容詞等猜測(cè)命題者情感傾向，是褒是貶？選項(xiàng)的褒貶應(yīng)該和題干一致。褒貶色彩√【典例】（2019·全國(guó)Ⅱ卷高考·28）1898年，一份英文報(bào)紙報(bào)道：光緒皇帝已經(jīng)遇害，“太后現(xiàn)在正維持著光緒名義上統(tǒng)治的滑稽劇，一到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，便公開(kāi)宣布他的死訊”。這則報(bào)道可以用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A．君主立憲受到社會(huì)的廣泛支持

B．清政府加強(qiáng)排外活動(dòng)力度

C．列強(qiáng)尋找干涉中國(guó)內(nèi)政的借口

D．部分西方人贊同變法活動(dòng)“史實(shí)錯(cuò)誤”

“廣泛支持”不符合當(dāng)時(shí)社會(huì)史實(shí)違背“基礎(chǔ)知識(shí)”加強(qiáng)排外活動(dòng)的是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，不符題意，材料強(qiáng)調(diào)部分西方人的態(tài)度而非列強(qiáng)干涉內(nèi)政從褒貶色彩可知部分西方人支持光緒帝主持變法運(yùn)動(dòng)褒貶色彩√明確中心內(nèi)容及其內(nèi)涵和外延——審關(guān)鍵詞句二審（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：分號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)和個(gè)別詞加的雙引號(hào)①分號(hào)：如要表達(dá)兩層或多層意思，或?qū)杉伦鞅容^，或講某件事的發(fā)展演變過(guò)程（往往是強(qiáng)調(diào)共性和差異性），往往要用分號(hào)或省略號(hào)表示分層、比較或發(fā)展趨勢(shì).遇到分號(hào)時(shí)，如果是并列關(guān)系(一般是兩個(gè)及多個(gè)史實(shí)共同說(shuō)明一個(gè)道理）判定選項(xiàng)就往往要考慮全面原則；如果是比較關(guān)系要注意變化的常量和變量。②省略號(hào)：一般表明省略號(hào)后邊是重要信息重點(diǎn)分析;如果是多個(gè)省略號(hào)，兩個(gè)省略號(hào)中間的最有可能是答案。一、常見(jiàn)審題解題方法技巧——三審題干（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：分號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)和個(gè)別詞加的雙引號(hào)③括號(hào)：

（補(bǔ)充說(shuō)明，是解題必備信息、務(wù)必用上）往往后邊綴的往往是某歷史事件的起止時(shí)間，某歷史人物的生卒年月，某個(gè)詞語(yǔ)的注釋。特別提醒：非選擇題中括號(hào)出現(xiàn)時(shí)間也是重要的提示，要重點(diǎn)關(guān)注該時(shí)間段的重大史實(shí)。④雙引號(hào)：這句話加雙引號(hào)，表示某人說(shuō)的話，沒(méi)什么特殊含義。但是個(gè)別詞加的雙引號(hào)，就有特殊含義了，主要有兩個(gè)方面的意思：一是起著強(qiáng)調(diào)、暗示的作用，解答時(shí)務(wù)必高度關(guān)注加雙引號(hào)的這個(gè)詞的特殊含義，可結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)此分析解讀；二是表示否定之意，如我們一般在針對(duì)社會(huì)主義國(guó)家或共產(chǎn)黨時(shí)，說(shuō)“左”的錯(cuò)誤，左字是要加雙引號(hào)的，左本來(lái)意思來(lái)說(shuō)是好的，但是加了雙引號(hào)之后，其歷史意義是表示否定之意?！镜淅浚?023.廣東卷.12）英王亨利一世（1100—1135年在位）的加冕憲章規(guī)定了國(guó)王對(duì)教會(huì)財(cái)產(chǎn)及諸侯領(lǐng)地所擁有的權(quán)利，特別是載明了國(guó)王所不能做或決意不去做的事，是一份明確規(guī)定封建關(guān)系的法律文件。該文件（）A．明確了君主立憲制的原則

B．體現(xiàn)了王權(quán)有限的觀念C．激化了王權(quán)與教會(huì)的矛盾

D．維護(hù)了市民階層的利益審時(shí)空；審關(guān)鍵詞標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）時(shí)空顛倒.1689年《權(quán)利法案》對(duì)王權(quán)的權(quán)力范圍進(jìn)行了明確界定，體現(xiàn)了有限王權(quán)的觀念邏輯錯(cuò)誤。對(duì)王權(quán)、教會(huì)和貴族的權(quán)限進(jìn)行了清晰的界定，利于緩和王權(quán)與教會(huì)的矛盾，無(wú)法保證貴族和教會(huì)對(duì)市民階層利益的侵犯√【典例】（2021高考·湖南卷.4）據(jù)研究，唐代白居易（772～846）詩(shī)中所記中央官吏俸錢(qián)與史籍所載無(wú)不相合，所記地方官吏俸錢(qián)比史籍所載額度要高，高出部分是不載于法令的合法收入。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)A．地方勢(shì)力膨脹

B．中央官吏受到嚴(yán)密控制C．中央財(cái)政緊張

D．地方官吏貪腐比較隱秘審時(shí)空；審關(guān)鍵詞標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）注意括號(hào)白居易生活（772-846）安史之亂后地方割據(jù)勢(shì)

力膨脹

題干沒(méi)有體現(xiàn)

主體不一致，題干側(cè)重是地方官俸錢(qián)

題中明確指出其為“合法收入”

√【典例】(2022.廣東卷.4）魏晉以來(lái)佛教、道教廣泛傳播，宋人李覯認(rèn)為原因在于“儒失其守，教化墜于地”；張載認(rèn)為佛道追求的彼岸是虛幻的，與“吾儒”水火不容。由此可知，李覯，張載主張（）A．儒法并用以維護(hù)君權(quán)B．立足考據(jù)以重建學(xué)風(fēng)C．復(fù)興儒學(xué)以回應(yīng)挑戰(zhàn)D．雜糅佛道以構(gòu)建理學(xué)并列一致?lián)牧稀叭迨涫?，教化墜于地”可知宋代李靚認(rèn)為儒學(xué)教化功能下降；據(jù)材料“與吾儒水火不容”可知，張載認(rèn)為佛道的追求與儒學(xué)截然不同，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，面對(duì)佛道沖擊，宋代儒學(xué)家主張通過(guò)改造儒學(xué)來(lái)達(dá)到復(fù)興儒學(xué)、回應(yīng)佛道挑戰(zhàn)的目的，并列結(jié)構(gòu)：由“分號(hào)”、或“關(guān)聯(lián)詞”構(gòu)成，前后權(quán)重相同，全面考慮。全面一致原則，避免以偏概全常見(jiàn)并列關(guān)聯(lián)詞：“既……又/也”、“又……又”、“一邊（面）……一邊（面）”、“有時(shí)……有時(shí)”、“連同”、“也”、“除了……還”等；或者分號(hào)“；”隔開(kāi)【典例】（2023.山東卷.2）先秦貴族尚馬車(chē)，賤牛車(chē)，此風(fēng)秦漢猶存。及至東漢晚期，天子至士因牛車(chē)慢、穩(wěn)、寬敞、嚴(yán)密，可障帷設(shè)幾、任意坐臥而競(jìng)相乘坐，出行乘牛車(chē)遂成為一種風(fēng)尚。這種“風(fēng)尚”反映了（）A．政治衰頹的時(shí)代景象B．戒奢尚儉的社會(huì)風(fēng)氣C．重農(nóng)崇耕的思想觀念D．豪強(qiáng)勢(shì)重的政治現(xiàn)實(shí)審關(guān)鍵詞：應(yīng)注意題干和選項(xiàng)的褒貶色彩風(fēng)尚加“”，體現(xiàn)了對(duì)這種風(fēng)尚的否定。據(jù)題干“慢、穩(wěn)、寬敞、嚴(yán)密”、“可障帷設(shè)幾、任意坐臥”可知，在東漢后期，從統(tǒng)治者到士大夫階層都競(jìng)相追求享受，體現(xiàn)出此時(shí)期政治的衰頹現(xiàn)象√審時(shí)空；審關(guān)鍵詞標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雙引號(hào)，注意題干和選項(xiàng)的褒貶色彩應(yīng)對(duì)：通過(guò)形容詞等猜測(cè)命題者情感傾向，是褒是貶？選項(xiàng)的褒貶應(yīng)該和題干一致。（2）背景條件原因目的（3）結(jié)果影響意義作用（1）考查歷史表象的本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)：反映了、揭示了、體現(xiàn)了、說(shuō)明了、表明了等。（2）考查引發(fā)歷史表象的原因、背景、條件和目的。措辭主要有:因?yàn)椤榱恕⒋偈?屬于將來(lái)時(shí))（3）考查歷史表象產(chǎn)生的結(jié)果、影響、意義和評(píng)價(jià)。措辭主要有:……了，如促進(jìn)了、推動(dòng)了、產(chǎn)生了等(屬于完成時(shí))（1）本質(zhì)、實(shí)質(zhì)表象（具象、抽象）新材料、新情境（4）歷史史實(shí)（4）考查歷史表象對(duì)應(yīng)的史實(shí)。難度最大難度最小明確考察意圖——審題型三審一、常見(jiàn)審題解題方法技巧——三審題干設(shè)問(wèn)方式：

表明/說(shuō)明/體現(xiàn)（問(wèn)概括，只看對(duì)錯(cuò)，選項(xiàng)要全面準(zhǔn)確的反映材料，錯(cuò)誤、片面和無(wú)關(guān)選項(xiàng)都要排除）；

實(shí)質(zhì)/本質(zhì)/反映了（問(wèn)本質(zhì)，先看對(duì)錯(cuò)，再看深淺，選項(xiàng)一般在材料中看不到）；

直接原因/主要因素/根本原因（問(wèn)原因，選項(xiàng)要能解釋題干現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，分清是直接的還是根本的）；

旨在/意在/為了（問(wèn)目的，主要考察對(duì)歷史事件的理解要到位，要選表達(dá)目的最到位）。明確考察意圖——審題型三審【典例】（2023·福建高考·11）改革開(kāi)放初期，我國(guó)興起了一股讀書(shū)熱潮。隨后，上海率先開(kāi)展名為“振興中華”的職工讀書(shū)活動(dòng)，并設(shè)立“職工讀書(shū)獎(jiǎng)”；在中共中央的肯定與號(hào)召下，知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)在各地風(fēng)靡一時(shí)。這些做法旨在（）A．服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)B．提升人民群眾的文化修養(yǎng)C．開(kāi)創(chuàng)對(duì)外開(kāi)放的全新局面D．抵制資本主義的精神污染考查引發(fā)歷史表象的原因、背景、條件和目的類(lèi)型題改革開(kāi)放初期興起的讀書(shū)熱潮、在黨中央號(hào)召與肯定下開(kāi)展的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽和征文比賽等活動(dòng)對(duì)于解放思想、動(dòng)員民眾積極投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)有積極意義，再由“振興中華”也可得出，這些做法旨在服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，故選A項(xiàng)√【典例】（2024·河北高考真題·7）晚清時(shí)期，常關(guān)、海關(guān)、厘金局三者業(yè)務(wù)范圍變化示意圖（圖2）如下：這一變化過(guò)程表明（）A．清政府財(cái)政自主權(quán)逐步削弱

B．列強(qiáng)資本輸出緩慢增加C．稅收機(jī)構(gòu)重疊影響行政效率

D．地方財(cái)政收入日益減少考查歷史表象的本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)據(jù)圖2可知，19世紀(jì)50年代以來(lái)，常關(guān)、海關(guān)、厘金局三者的業(yè)務(wù)范圍出現(xiàn)了重疊，特別是在19世紀(jì)90年代，被列強(qiáng)控制的海關(guān)管理權(quán)也管理了一部分厘金局和常關(guān)的稅收權(quán)力，這表明清政府財(cái)政自主權(quán)逐步削弱，故選A項(xiàng)√表現(xiàn)了、反映了、說(shuō)明了→實(shí)質(zhì)（經(jīng)濟(jì)、全面的、主觀的、歷史進(jìn)程、社會(huì)轉(zhuǎn)型）【典例】2022.湖南8）中國(guó)共產(chǎn)黨在陜甘寧邊區(qū)進(jìn)行掃盲，提高了群眾的政治覺(jué)悟，不少積極分子加入了共產(chǎn)黨。1941年，農(nóng)民出身的黨員占邊區(qū)黨員總數(shù)的96.17%，各級(jí)黨組織廣泛建立，鄉(xiāng)村士紳不再是社會(huì)權(quán)威。這一狀況

A．有利于進(jìn)一步鞏固工農(nóng)蘇維埃政權(quán)

B．有利于中國(guó)共產(chǎn)黨政策的貫徹落實(shí)

C．改變了陜甘寧邊區(qū)舊有的生產(chǎn)關(guān)系

D．不利于統(tǒng)一戰(zhàn)線的繼續(xù)鞏固和發(fā)展考查歷史表象產(chǎn)生的結(jié)果、影響、意義和評(píng)價(jià)黨組織力量的發(fā)展壯大使得黨制定的方針政策能夠得到貫徹和落實(shí)不符合史實(shí)工農(nóng)蘇維埃政權(quán)1931-1937“題干主旨不符”“題干主旨不符”。材料只是表明，邊區(qū)黨員中農(nóng)民出身的占主體，并未說(shuō)明抗日民主政權(quán)的三三制原則被改變√【典例】（2023.遼寧卷.16）2001年，聯(lián)合國(guó)國(guó)際移民組織創(chuàng)立國(guó)際移民對(duì)話機(jī)制，秉持“開(kāi)放和自由原則”，“向所有移民利益相關(guān)者開(kāi)放”，讓他們能有平等的機(jī)會(huì)參與討論，“分享特定移民問(wèn)題領(lǐng)域的政策方針和有效做法”。該機(jī)制（）A．有利于國(guó)際移民問(wèn)題的協(xié)調(diào)合作B．促進(jìn)了移民社會(huì)文化認(rèn)同C．促使全球勞動(dòng)力流動(dòng)呈現(xiàn)新趨勢(shì)D．推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一體化據(jù)材料“開(kāi)放和自由原則”“向……開(kāi)放”可知，聯(lián)合國(guó)創(chuàng)立國(guó)際移民對(duì)話機(jī)制，秉持“開(kāi)放和自由原則”，向所有移民利益相關(guān)者開(kāi)放，有利于國(guó)際移民問(wèn)題的協(xié)調(diào)合作，故選A項(xiàng)考查歷史表象產(chǎn)生的結(jié)果、影響、意義和評(píng)價(jià)考查歷史表象產(chǎn)生的結(jié)果、影響、意義和評(píng)價(jià)。措辭主要有:……了，如促進(jìn)了、推動(dòng)了、產(chǎn)生了等(屬于完成時(shí))二、常見(jiàn)審題解題方法技巧——四辨選項(xiàng)一辨是否符合歷史史實(shí)、基本常識(shí)二辨是否符合題干主旨三辨是否符合邏輯推理四辨是否符合

政治原理判定選項(xiàng)正誤的方式：史實(shí)錯(cuò)誤、基本常識(shí)錯(cuò)誤;政治原理;邏輯推理;題干主旨和基本原則1.史實(shí)錯(cuò)誤、基本常識(shí)錯(cuò)誤：選項(xiàng)本身、在題干特殊時(shí)空下不符合史實(shí)或常識(shí)性錯(cuò)誤。特別提醒：看清“時(shí)態(tài)”：在讀懂題干主旨的基礎(chǔ)上，對(duì)題肢出現(xiàn)的時(shí)態(tài)選項(xiàng)，尤其是現(xiàn)代完成時(shí)態(tài)，要認(rèn)真推敲、慎重選擇：如克服了、開(kāi)始了、決定了、標(biāo)志著、衰退了二、常見(jiàn)審題解題方法技巧——四辨選項(xiàng)【典例】（2023.全國(guó)乙卷.35）1960～1970年，發(fā)展中國(guó)家對(duì)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的出口額從197．8億美元增加到397．5億美元，從發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的進(jìn)口額也從218億美元增加到413．6億美元。在國(guó)際貿(mào)易中，發(fā)展中國(guó)家出口額比重從21．4%下降至17．6%。據(jù)此可知，該時(shí)期（）A．世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變

B．規(guī)范化的世界貿(mào)易體系建立C．南北國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系削弱

D．發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)地位下降違背歷史常識(shí)“根本”表述過(guò)于絕對(duì)不符合史實(shí).1995年，世界貿(mào)易組織的成立和運(yùn)作，標(biāo)志著規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系建立起來(lái)不符合題干主旨雙方進(jìn)出口數(shù)額的增長(zhǎng)，表明發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系有所加強(qiáng)發(fā)展中國(guó)國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的進(jìn)出口貿(mào)易額均有所增長(zhǎng)，而在國(guó)際貿(mào)易中的出口額比重卻在下降，表明發(fā)展中國(guó)家過(guò)分依賴發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的國(guó)際市場(chǎng)和出口貿(mào)易，側(cè)面反映了發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)地位下降√2.政治原理：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證。唯物史觀主要內(nèi)容有：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑；社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)；正確運(yùn)用階級(jí)分析法；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律：從低級(jí)到高級(jí)；從分散到整體；主要矛盾與次要矛盾；?二、常見(jiàn)審題解題方法技巧——四辨選項(xiàng)【典例】（2023.海南卷.12）17世紀(jì)，歐洲貴族男性穿著華美、妝容精致，且以戴假發(fā)和編發(fā)辮為時(shí)尚。從19世紀(jì)中葉開(kāi)始，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)引領(lǐng)服裝潮流，男裝簡(jiǎn)潔而實(shí)用。這一變化主要體現(xiàn)了（）A．科技進(jìn)步提高生活水平

B．思想解放推動(dòng)政治變革C．工業(yè)革命促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D．社會(huì)變遷影響流行風(fēng)尚不合邏輯；簡(jiǎn)潔而實(shí)用”的男裝是為了滿足工業(yè)生產(chǎn)的需要，并非科技進(jìn)步的產(chǎn)物主體不一致.服裝潮流不是政治變革不符合題干主旨.材料主要從審美觀念的改變考察工業(yè)革命的影響，而不是突出強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)生活的變遷社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí).社會(huì)變遷會(huì)影響流行風(fēng)尚√3.邏輯推理：①是題干材料主體部分本身包含邏輯關(guān)系，對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)就必須是包含符合題干材料邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。那些不包含或不符合題干材料蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系的選項(xiàng)就是錯(cuò)誤項(xiàng)。②是題干材料本身并沒(méi)有呈現(xiàn)邏輯關(guān)系的信息，但是，和題干材料能構(gòu)成符合邏輯推理的選項(xiàng)就是正確選項(xiàng)，這種情況往往比較常見(jiàn)?！镜淅浚?023·湖北卷·12）13世紀(jì)時(shí)，英格蘭的一則小品劇中，莊園領(lǐng)主在法庭上公開(kāi)討論小麥、奶酪、雞蛋和小乳豬的價(jià)格。無(wú)獨(dú)有偶，《田莊總管職責(zé)》也提醒領(lǐng)主和總管，羊毛應(yīng)該論包或以一只羊一次所剪的毛為單位出售，怎樣賣(mài)收益最大、好處最多，就怎樣賣(mài)。上述材料反映英格蘭A.封建莊園制度已瀕臨崩潰 B.莊園農(nóng)產(chǎn)品獲利豐厚C.農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)初顯 D.圈地運(yùn)動(dòng)正迅速開(kāi)展題干材料呈現(xiàn)的邏輯關(guān)系可解讀為：法庭上公開(kāi)討論價(jià)格→人們關(guān)注商品價(jià)格和市場(chǎng)趨勢(shì)→商業(yè)和市場(chǎng)活躍?！短锴f總管職責(zé)》的提醒→羊毛銷(xiāo)售方式非常靈活→人們注重商業(yè)利益最大化→農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的反映，即由自給自足向滿足市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)型，故C項(xiàng)符合史實(shí)√4.題干主旨：弄清楚題干意思的解答是選擇題的關(guān)鍵，利用題干意思判定選項(xiàng)正誤，必須（1）必須弄清楚題干意思，因?yàn)檫@是判定選項(xiàng)正誤的主要依據(jù)。選項(xiàng)距離題干意思最接近的選項(xiàng)就是正確答案（后面注意最近原則）。（2）選項(xiàng)未能體現(xiàn)題干主旨要求都是錯(cuò)的。特別注意：選項(xiàng)放大或縮小了題干要求。選項(xiàng)故意混淆了題干要求（偷換概念或論題，即張冠李戴）參考答案選項(xiàng)與題干因果顛倒或無(wú)因果關(guān)系（尤其是時(shí)間上）選項(xiàng)立場(chǎng)不符合題干立場(chǎng)（階級(jí)、民族、國(guó)家利益至上原則）

選項(xiàng)未能體現(xiàn)題干主旨要求（僅體現(xiàn)部分要求）【典例】（2023·湖北卷·15）1946年6月25日，世界銀行正式營(yíng)業(yè)。截至1949年6月底，銀行資產(chǎn)約為20．73億美元，貸款審批情況如下表（單位：億美元），這反映二戰(zhàn)后初期世界銀行A．配合馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施B．貸款對(duì)象集中于不發(fā)達(dá)國(guó)家C．決策行為受到冷戰(zhàn)影響D．推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的形成主體不一致，馬歇爾計(jì)劃（歐洲復(fù)興計(jì)劃）是美國(guó)提供給歐洲的經(jīng)濟(jì)援助，貸款提供主體為美國(guó)政府，而非世界銀行不符合史實(shí)，也不符合題意，表格中的法國(guó)、荷蘭等國(guó)均為發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家不符合史實(shí)，題干中的時(shí)間為20世紀(jì)40年代末期，此時(shí)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)尚未形成世界銀行的貸款未提供給社會(huì)主義國(guó)家√【典例】（2022山東卷4）明朝時(shí)期，朝廷除對(duì)各地的監(jiān)察御史進(jìn)行考核外，還要求地方按察使司按時(shí)據(jù)實(shí)上報(bào)御史巡按地方時(shí)有無(wú)鋪張浪費(fèi)以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在（）A．保證監(jiān)察規(guī)范有效

B．限制監(jiān)察御史權(quán)力C．協(xié)調(diào)中央與地方的關(guān)系

D．拓寬對(duì)地方的監(jiān)察渠道明朝對(duì)監(jiān)察御史進(jìn)行考核和監(jiān)督，主要目的范行使權(quán)力并對(duì)地方進(jìn)行有效監(jiān)察

不合史實(shí)，考核監(jiān)督并非限制行使監(jiān)察權(quán)不合史實(shí)，御史制度設(shè)計(jì)意在加強(qiáng)對(duì)地方監(jiān)察“題干主旨”不符材料沒(méi)有列舉其他對(duì)地方監(jiān)察渠道，是考查根本目的、意圖或根本原因（目的最近）（尤其涉及到“國(guó)家、政府、領(lǐng)導(dǎo)人”的政策措施，要從“國(guó)家、政府、領(lǐng)導(dǎo)人”的角度去選“最重要的、根本的”選項(xiàng)）√三、常見(jiàn)審題解題方法技巧——解題遵循六原則解答選擇題遵循的五大基本原則（一）——化簡(jiǎn)原則

就是將復(fù)雜的題干化簡(jiǎn)為一句簡(jiǎn)單的陳述性語(yǔ)句，有時(shí)化簡(jiǎn)為一個(gè)包含因果關(guān)系的邏輯推理，或一句成語(yǔ)，或若干關(guān)鍵詞，標(biāo)出題干材料的時(shí)空、主體、重心、關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵詞句，運(yùn)用一定的語(yǔ)文知識(shí)和政治原理?！镜淅浚?023·湖北卷·11）某學(xué)者關(guān)注世界歷史上的一位著名統(tǒng)治者，研究其在位時(shí)期的文治武功。該統(tǒng)治者以恢復(fù)舊日羅馬帝國(guó)的榮耀為己任，力圖建立“一位皇帝、一部法律、一個(gè)帝國(guó)”的新秩序。最符合該研究主題的史實(shí)是A.羅馬帝國(guó)一分為二 B.都城改名為伊斯坦布爾C.頒布第一部成文法

D.征服占領(lǐng)北非和意大利解題關(guān)鍵是運(yùn)用化簡(jiǎn)原則:某位統(tǒng)治者力圖通過(guò)加強(qiáng)君主權(quán)威、擴(kuò)張領(lǐng)土和完善法律恢復(fù)羅馬帝國(guó)。根據(jù)題干統(tǒng)治者“文治武功”“恢復(fù)羅馬帝國(guó)榮耀”，

可推測(cè)可能為東羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治者。在6世紀(jì)時(shí)，查士丁尼皇帝在位期間，東羅馬帝國(guó)（拜占庭帝國(guó)）達(dá)到了巔峰時(shí)期，他不僅擴(kuò)展了帝國(guó)的領(lǐng)土，征服了北非和意大利，還編纂了一系列法典，包括《查士丁尼法典》等，標(biāo)志著羅馬法體系的最終形成。這一階段的發(fā)展符合了題干所描述的恢復(fù)羅馬帝國(guó)榮耀的舉措，同時(shí)也建立了“一位皇帝、一部法律、一個(gè)帝國(guó)”的新秩序。因此，選項(xiàng)D項(xiàng)符合史實(shí)，化繁為簡(jiǎn)原則√33.(2022.乙卷.34.）

1879年，德國(guó)杜伊斯堡成為世界最大內(nèi)河港口，輸入礦砂和糧食，輸出煤和鍋鐵制品。1900年，德國(guó)船隊(duì)總噸位由1870年不足百萬(wàn)噸發(fā)展至近200萬(wàn)噸，成為蒸汽時(shí)代以來(lái)第一個(gè)能與大英帝國(guó)一爭(zhēng)高低的船隊(duì)。由此可知，這一時(shí)期的德國(guó)A.已經(jīng)確立“世界工廠”的地位B.航運(yùn)業(yè)的發(fā)展助長(zhǎng)其海外擴(kuò)張C.海上實(shí)力飛躍源于蒸汽機(jī)的改進(jìn)D.共和政體確立推動(dòng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展題考查的是資本主義發(fā)展——第二次工業(yè)革命，屬于推理推斷類(lèi)試題，旨在考查結(jié)合所學(xué)知識(shí)辨析歷史信息的能力和唯物史觀素養(yǎng)。時(shí)空主體：1879年——1900年的德國(guó)——第二次工業(yè)革命時(shí)的德國(guó)；第二次工業(yè)革命中的德國(guó)。題干化簡(jiǎn)：第二次工業(yè)革命時(shí)期，德國(guó)航運(yùn)業(yè)迅速發(fā)展。時(shí)空主體：1879年——1900年的德國(guó)——第二次工業(yè)革命時(shí)的德國(guó)；第二次工業(yè)革命中的德國(guó)。題干化簡(jiǎn)：第二次工業(yè)革命時(shí)期，德國(guó)航運(yùn)業(yè)迅速發(fā)展化繁為簡(jiǎn)原則2.遵循基本原則---全面原則全面原則：是指題干以分號(hào)、句號(hào)或省略號(hào)為標(biāo)志，包含著并列關(guān)系的兩層或三層意思，對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)也必須全面包含這些意思，否則就是錯(cuò)誤選項(xiàng)（1）注意題干材料中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。題干材料中間如果有分號(hào)、句號(hào)或省略號(hào)，一般來(lái)說(shuō)，有一個(gè)或兩個(gè)分號(hào)、句號(hào)或省略號(hào)，就意味著題干材料包含著兩層或三層意思，但這里兩層或三層意思必須是并列關(guān)系時(shí)，才能考慮運(yùn)用全面原則。（2）注意分層標(biāo)志性標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有轉(zhuǎn)折性詞語(yǔ)。如果分號(hào)、句號(hào)或省略號(hào)的緊后邊有轉(zhuǎn)折性的詞語(yǔ)如“而”、“但”等字，此時(shí)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)初步斷定的并列關(guān)系，就必須要服從于轉(zhuǎn)折關(guān)系，全面原則就不適用了，應(yīng)考慮重心一致原則。（3）常見(jiàn)并列關(guān)聯(lián)詞：“既……又/也”、“一邊（面）……一邊（面）”、“有時(shí)……有時(shí)”、“連同”、“也”、“除了……還”等；或者分號(hào)“；”隔開(kāi)全面原則主要是基于對(duì)題干意思全面的準(zhǔn)確把握后對(duì)選項(xiàng)的判定。正確選項(xiàng)必須包含題干材料中涉及的所有意思，缺一不可，否則就是錯(cuò)誤項(xiàng)。三、常見(jiàn)審題解題方法技巧——解題遵循六原則【典例】(2023海南卷..3）有學(xué)者認(rèn)為，宋代的識(shí)字率相對(duì)較高。真定府的一處摩崖石刻顯示，山區(qū)牧羊人也有能讀會(huì)寫(xiě)者；南方農(nóng)村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且讀者十家而五六”，邵武軍的許多村落“皆聚徒教授”。這一現(xiàn)象表明當(dāng)時(shí)（）A．書(shū)院制度日趨完備B．雕版印刷相當(dāng)普及C．崇文興教漸成風(fēng)尚D．文化重心已經(jīng)南移全面原則題干提供了兩句并列的材料，用分號(hào)隔開(kāi)，可考慮全面原則.第一句強(qiáng)調(diào)北方真定府宋代識(shí)字率的提高，第二句南方農(nóng)村的文化教育水平高于北方，兩句并列關(guān)系，得出結(jié)論南北文化水平提高，結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出：崇文興教漸成風(fēng)尚不全面，不能反映第一句信息√【典例】（2022·海南高考·4）種植桑、棗樹(shù)是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下詔“廣植桑棗者”免稅，“伐桑棗為薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑棗為薪”的規(guī)定；金朝也規(guī)定“凡桑棗，民戶以多植為勤”，即使戶籍少的猛安謀克也須拿出十分之一的土地種植桑棗。上述現(xiàn)象說(shuō)明兩宋時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展表現(xiàn)在A．疆域拓展B．民戶管理C．文化認(rèn)同D．政權(quán)認(rèn)同【答案】C【解析】題干提供了三句并列的材料，可考慮全面原則根據(jù)材料“西夏有‘禁民伐桑棗為薪’的規(guī)定”，金朝“凡桑棗，民戶以多植為勤”，可知兩宋時(shí)期周邊少數(shù)民族政權(quán)也認(rèn)同中原漢族政權(quán)的做法，鼓勵(lì)種植桑樹(shù)和棗樹(shù)，體現(xiàn)了周邊少數(shù)民族政權(quán)對(duì)中原文化的認(rèn)同，故選C項(xiàng)；全面原則√3.遵循基本原則---主體一致原則主體一致原則。主體即題干的主體或稱主語(yǔ)或重心題干和選項(xiàng)的編制都圍繞一個(gè)中心，體現(xiàn)同一方向。這個(gè)方向和中心，或在題干中點(diǎn)明，或通過(guò)題干和選項(xiàng)的聯(lián)系中明確體現(xiàn)出來(lái)。即正確選項(xiàng)要包含材料中所強(qiáng)調(diào)的主體。特別注意語(yǔ)氣詞，強(qiáng)調(diào)重心（主體）所在。轉(zhuǎn)折關(guān)系：一般材料強(qiáng)調(diào)的重心在轉(zhuǎn)折部分。遞進(jìn)關(guān)系，一般強(qiáng)調(diào)的重心在遞進(jìn)部分。假設(shè)關(guān)系，一般強(qiáng)調(diào)的重心在假設(shè)部分。條件關(guān)系，一般強(qiáng)調(diào)的重心在條件部分（語(yǔ)氣詞，前面抓關(guān)鍵詞已經(jīng)敘述過(guò)）三、常見(jiàn)審題解題方法技巧——解題遵循六原則【典例】（2023.湖南卷.2）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，關(guān)東六國(guó)國(guó)君任相多用其宗族及國(guó)人。數(shù)代秦王所用秦相，商鞅為衛(wèi)人，樓緩為趙人，張儀、魏冉、范雎為魏人，蔡澤為燕人，呂不韋為韓人，李斯為楚人。據(jù)此可推知（）A．秦國(guó)官僚制相對(duì)完善B．秦國(guó)用人政策不斷改變C．六國(guó)嚴(yán)格遵行宗法制D．法家人物在六國(guó)遭排擠主體一致原則材料的主體是“數(shù)代秦王”，選項(xiàng)C“六國(guó)”，主體不一致。且六國(guó)也進(jìn)行了改革變法，沖擊了宗法制，“嚴(yán)格遵行”不符合史實(shí)。與關(guān)東六國(guó)國(guó)君任相不同，數(shù)代秦王所用秦相為關(guān)東六國(guó)人，而非宗族、秦人，這與秦國(guó)變法較六國(guó)徹底相關(guān)，可知秦國(guó)君主權(quán)力加強(qiáng)，血緣政治體制崩潰，官僚政治制度基本確立，故選A項(xiàng)；√

最近原則主要有三種情況：

(1)

是以時(shí)間為突破口（時(shí)間最近）；要以題干中的陌生“時(shí)間”為切入點(diǎn)，聯(lián)系與之最近的重大歷史事件，將其置于一個(gè)熟知的大歷史視域下

(2)是考查一個(gè)國(guó)家制定外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)（國(guó)家利益）。影響一個(gè)國(guó)家制定對(duì)外政策的主要因素主要有：國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家利益、政治關(guān)系、意識(shí)形態(tài)和文化歷史根源等，其根本出發(fā)點(diǎn)是國(guó)家利益。因此考查國(guó)家對(duì)外政策的因素時(shí)，我們主要從國(guó)家利益角度考慮，也可以根據(jù)國(guó)家性質(zhì)、政治關(guān)系、意識(shí)形態(tài)和文化歷史根源等角度考慮。4.遵循基本原則---最近原則原則三、常見(jiàn)審題解題方法技巧——解題遵循六原則

(3)是考查根本目的、意圖或根本原因（目的最近）“根本目的”則是指當(dāng)事者想要達(dá)到的各種境地和希望實(shí)現(xiàn)的各種結(jié)果中占支配地位，起主導(dǎo)作用的目的。一般與當(dāng)事者從其階級(jí)本性（立場(chǎng)）、階層（集團(tuán)）利益、民族利益或所處的歷史環(huán)境等方面密切相關(guān)。（尤其涉及到“國(guó)家、政府、領(lǐng)導(dǎo)人”的政策措施，要從“國(guó)家、政府、領(lǐng)導(dǎo)人”的角度去選“最重要的、根本的”選項(xiàng)）.

“根本原因”指的是導(dǎo)致某種結(jié)局或后果諸多原因里最根本最主要的原因。如考查生產(chǎn)關(guān)系變革的根本原因，往往要從生產(chǎn)力發(fā)展的角度考慮，考查上層建筑變革的根本原因，往往要從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)方面考慮，考查社會(huì)意識(shí)的根本原因，往往要從社會(huì)存在的角度考慮。4.遵循基本原則---最近原則原則三、常見(jiàn)審題解題方法技巧——解題遵循六原則【典例】（2024·河北高考真題·15）1931年夏，國(guó)際計(jì)劃編制問(wèn)題代表大會(huì)在阿姆斯特丹召開(kāi)，蘇聯(lián)的計(jì)劃工作經(jīng)驗(yàn)被列為主要議題之一。蘇聯(lián)代表團(tuán)帶來(lái)的報(bào)告和資料在會(huì)上很快被散發(fā)一空。材料表明（）A．“蘇聯(lián)模式”獲得認(rèn)可

B．西方國(guó)家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活C．資本主義制度弊病初顯

D．蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)備受關(guān)注此題可用最近原則之第一種情況，以時(shí)間為突破口，緊扣材料“1931年夏”，國(guó)際計(jì)劃編制問(wèn)題代表大會(huì)上“蘇聯(lián)的計(jì)劃工作經(jīng)驗(yàn)被列為主要議題之一”并結(jié)合綱要下冊(cè)第17課所學(xué)世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)（1929-1933）可知，通過(guò)一五計(jì)劃，蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)取得巨大成就，與資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)頻發(fā)的狀況形成鮮明的對(duì)照而令世界矚目，故選D項(xiàng)；最近原則以時(shí)間為解決問(wèn)題的突破口（時(shí)間最近）√5.遵循基本原則---過(guò)程反映趨勢(shì)原則過(guò)程反映趨勢(shì)原則：

題干材料呈現(xiàn)的是某事件的發(fā)生過(guò)程，反映出一種發(fā)展趨勢(shì)，選項(xiàng)中能夠準(zhǔn)確反映該事件發(fā)展趨勢(shì)的就是正確選項(xiàng)。高考選擇題題干敘述某個(gè)歷史事件時(shí)，經(jīng)常涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上時(shí)間節(jié)點(diǎn)的發(fā)展情況，往往反映的該歷史事件發(fā)展的規(guī)律性趨勢(shì)。因此，能反映該歷史事件發(fā)展規(guī)律性趨勢(shì)