幼兒園大班語言教案《螞蟻和螞蚱》教學(xué)反思【幼教課件】

幼兒園大班語言教案《螞蟻和螞蚱》教學(xué)反思【幼教課件】收錄于話題\o"語言教案"#語言教案活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)用動(dòng)聽的聲音朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。2、樂于參與表演，有積極的表現(xiàn)欲。3、樹立集體意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、朗誦兒歌時(shí)，發(fā)準(zhǔn)"螞蟻、螞蚱"字音。2、用夸張的表情和動(dòng)作，表演兒歌內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個(gè)。2、知識(shí)準(zhǔn)備：螞蟻、螞蚱特征?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)課出示一只小螞蟻頭飾小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，快看！二、出示課件，學(xué)兒歌1、學(xué)習(xí)第一段A、看，這是什么？（小花瓣）小花瓣飄在水里像什么？它是怎么飄落下來的？（用動(dòng)作表現(xiàn)）B、看，誰來了？來了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）C、上船后它們到哪了？跟老師帶動(dòng)作學(xué)一學(xué)。2、學(xué)習(xí)第二段A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來了。噓，我們來看一看。??？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。原來呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）撲通撲通小船翻。（動(dòng)作表演：蹲下不見）B、四只螞蚱在水里會(huì)怎樣呀？（喊救命）怎么喊？誰來學(xué)一學(xué)？這是兒歌第二段，跟老師學(xué)一學(xué)。3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對(duì)岸？螞蚱卻不能？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰？4、完整學(xué)習(xí)兒歌A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。B、領(lǐng)讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。C、師演動(dòng)作，幼兒讀。D、兩組比賽。三、延伸活動(dòng)選頭飾，表演兒歌。教學(xué)反思活動(dòng)結(jié)束后，盡管很多老師都說這節(jié)課無論從課件設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，還是從道具準(zhǔn)備上都很成功，但我卻喜憂參半。喜的是，情景設(shè)置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進(jìn)行表演時(shí)，我布置了場(chǎng)景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場(chǎng)。有效地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容，更讓孩子直觀地看到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭(zhēng)我搶的下場(chǎng)。憂的是，在教學(xué)目標(biāo)上，我定為"讓孩子樂于參于表演，有積極的表現(xiàn)欲"但我卻忽略了表演時(shí)的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河后很開心，卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn)，尤其是螞蚱的動(dòng)作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點(diǎn)會(huì)更好。因?yàn)?，畢竟這是藝術(shù)口才課，要在表演上下功夫。小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為