多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究-以成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例的開題報(bào)告

多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究——以成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例的開題報(bào)告一、研究背景及意義當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想觀念的不斷更新，教育教學(xué)也在不斷地變革和進(jìn)步。而在小學(xué)英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代多元化的教學(xué)需求，因此多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究尤為必要。多元智能理論被廣泛認(rèn)可，并已經(jīng)應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，在小學(xué)英語教學(xué)中尤其是值得探究和應(yīng)用。通過運(yùn)用多元智能理論，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能進(jìn)一步發(fā)揮出來，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，作為一所具有較高聲望的小學(xué)，一直以來都非常重視教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。在小學(xué)英語教學(xué)方面，該校一直致力于打造具有特色的英語課堂，通過運(yùn)用多種多元智能理論，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語語言能力與應(yīng)用能力，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新做出了一定的探索和嘗試。因此，通過對(duì)成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)英語教學(xué)中的多元智能理論進(jìn)行研究探討，有助于促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的改善和提高，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高其英語語言能力和應(yīng)用能力。二、研究目的與內(nèi)容2.1研究目的本研究旨在通過對(duì)成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)英語教學(xué)中多元智能理論的應(yīng)用進(jìn)行研究探討，探究多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的作用和效果，為小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)提出可行的建議性意見，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的持續(xù)、穩(wěn)定、發(fā)展。2.2研究?jī)?nèi)容從以下三個(gè)方面進(jìn)行研究：（1）多元智能理論的概念及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用；（2）成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)英語教學(xué)中多元智能理論的應(yīng)用情況及其效果；（3）運(yùn)用多元智能理論對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的改善和提高進(jìn)行思考探索。三、研究方法本研究采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法：運(yùn)用各類參考資料，如專業(yè)書籍、期刊論文、學(xué)術(shù)報(bào)告等，了解多元智能理論及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用狀況，同時(shí)對(duì)成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將進(jìn)行深入的實(shí)地調(diào)研和訪談；（2）實(shí)地調(diào)查法：通過對(duì)成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與觀察，了解學(xué)?，F(xiàn)行教學(xué)方式下，學(xué)生英語語言能力的水平和教師教學(xué)情況；（3）統(tǒng)計(jì)分析法：通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式搜集數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和建模，探究多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)際作用。四、預(yù)期結(jié)果本研究的預(yù)期結(jié)果如下：（1）明確多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的作用和效果，為小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)提供有價(jià)值的參考；（2）了解成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀、多元智能理論的應(yīng)用現(xiàn)狀及其對(duì)學(xué)生的影響；（3）提出運(yùn)用多元智能理論改善小學(xué)英語教學(xué)的可行建議，以創(chuàng)造更有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境和培養(yǎng)方式。五、論文結(jié)構(gòu)安排本研究論文內(nèi)容，主要分為以下五部分：第一部分：緒論第二部分：多元智能理論的概念及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用第三部分：成都市實(shí)驗(yàn)小