2020六年級班主任工作計(jì)劃下學(xué)期

2020六年級班主任工作計(jì)劃下學(xué)期2020年六年級班主任工作計(jì)劃（下學(xué)期）班集體是學(xué)校的重要組成部分,學(xué)校管理工作的重點(diǎn)在于班級。為了進(jìn)一步提高班級工作的質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校的部署和去年班級精細(xì)化管理的經(jīng)驗(yàn),我制定了以下班級精細(xì)化管理方案。一、以思想教育為先:班級中男生居多,20名學(xué)生中有14名男生,學(xué)習(xí)成績普遍較差。隨著年級的提高,知識難度越來越大,出現(xiàn)了學(xué)習(xí)放棄的現(xiàn)象。此外,王冶、李博、張磊、孫鵬等同學(xué)思想較為復(fù)雜,行為較為活躍,雖然品德較好,但也難免出現(xiàn)一些逆反心理,甚至將一些想法通過建立QQ群、微信群等隱形溝通方式表達(dá)出來。因此,我認(rèn)為各種教育首先要以思想教育為基礎(chǔ)。主要通過定期與學(xué)生、任課老師、宿舍老師、家長溝通,了解重點(diǎn)學(xué)生的思想動態(tài);同時通過正面溝通、QQ、微信等方式進(jìn)行潛移默化的交流和教育,使他們的想法和行為保持正常、健康的發(fā)展,從而取得他們的理解和支持,產(chǎn)生自我約束和參與的動力,這對班級良好風(fēng)氣的可持續(xù)發(fā)展大有裨益。二、制度全面明確,深入人心:學(xué)期伊始,我重新建立了更加切合實(shí)際的各種規(guī)章制度,并在班會及班干部會上與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校制定的各種表格,認(rèn)真研究了實(shí)施措施及量化措施。我計(jì)劃制定了值周班長制度、值日班長制度、本班學(xué)生上課制度、衛(wèi)生制度、宿舍制度等,并使這些制度深入人心,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活時時處處有所約束。三、小組建設(shè):學(xué)期伊始,我根據(jù)學(xué)習(xí)成績重新劃分了學(xué)習(xí)小組,并重新選舉了小組長,并定期集中培訓(xùn)小組長,使他們明確自己的責(zé)任與義務(wù),學(xué)會小組管理方法,發(fā)揮好帶頭和管理的作用。小組內(nèi)主要開展了以下活動:1.嚴(yán)格執(zhí)行班務(wù)日志管理制度,不流于形式。讓劉珊珊記錄每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn),教師定期與部分學(xué)生談心,幫助他們改正行為。2.按照學(xué)校"志愿者"責(zé)任制度進(jìn)行定崗,特別是容易出現(xiàn)問題的"死角",由責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任,如班級窗簾管理由李超負(fù)責(zé),晚自習(xí)放學(xué)的清理和關(guān)門窗、斷電由劉田龍負(fù)責(zé),培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,讓多數(shù)人影響和帶動少數(shù)人,使班級風(fēng)氣始終朝著正向方向發(fā)展。3.作為班主任,我要以身作則,想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,切實(shí)為學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事,關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面,要求學(xué)生做到的自己也要做到,全心全意為每一位學(xué)生服務(wù)。4、在紀(jì)律方面班級繼續(xù)原有的紀(jì)律制度，嚴(yán)格遵守“三上不遲到，三內(nèi)不打鬧”的規(guī)定，強(qiáng)化有王冶、劉珊珊組成的記錄、監(jiān)督、管理小組。學(xué)期初仍舊強(qiáng)化培訓(xùn)，交給他們面臨各種違反紀(jì)律的情況處理辦法，使他們的工作日臻成熟。5、衛(wèi)生方面繼續(xù)將班上學(xué)生分成四個組，負(fù)責(zé)每天的室內(nèi)衛(wèi)生，走廊衛(wèi)生、西樓分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生。打破每日只有一個小組輪流制，實(shí)行值日全日全員制，實(shí)行任務(wù)輪流制。具體有王冶、李楊負(fù)責(zé)。每天早晚各一次，值日組長指揮，掌握值日標(biāo)準(zhǔn)，班主任每天不定期進(jìn)行至少一次巡查。四、安全教育常抓不放松讓安全教育成為每周班會中的重要一項(xiàng)，實(shí)時通報各種信息提供的學(xué)生安全事故，依照事實(shí)進(jìn)行各方面的安全教育，保障學(xué)生安全健康成長。五、及時指導(dǎo)、總評:班主任教師是班級的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)是我的職責(zé)，觀察每名學(xué)生的表現(xiàn)特別是下課時到教室去看看，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，想在學(xué)生的前面，做在學(xué)生的前面，管理好學(xué)生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學(xué)生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學(xué)生的每天表現(xiàn)都記錄在班主任工作手冊