2024年部編版語文五年級下冊全冊單元復習課教案及期末測試題（含2套試題及答案）

部編版語文五年級下冊全冊單元復習課教案及期末測試題第一單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達的思想感情。3.初步了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法，體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的情感。【核心素養(yǎng)】抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達的思想感情?！局仉y點】1.學習提高閱讀速度的方法。2.學習課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法。【評價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設(shè)計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《四時田園雜興》（其三十一）是詩人描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景，這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細膩的描寫，結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，讀來意趣橫生?！吨勺优吠怀鲆粋€“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。詩人發(fā)自內(nèi)心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。

《村晚》這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩，詩人帶著一種欣賞的目光去看牧童、寫村晚，他十分滿足于這樣一種自然風光優(yōu)美、人們生活自由自在的環(huán)境，給人一種恬靜悠遠的美好感覺。（2）《祖父的園子》，說說祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么。（3）《月是故鄉(xiāng)明》，作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。（作者由月亮想到了場院上數(shù)星星、古柳下點篝火、坑邊望月等童年往事，抒發(fā)了作者對童年、對故鄉(xiāng)深深懷念之情。）（4）《梅花魂》，寫了外祖父的哪幾件事，表現(xiàn)了他怎樣的感情？（①外祖父教“我”讀唐詩宋詞，讀到思鄉(xiāng)的句子會流淚。②“我”弄臟墨梅圖，外祖父罕見地發(fā)脾氣。③外祖父因年齡大不能回國，竟像小孩子一樣哭泣。④離別前一天，外祖父送“我”墨梅圖。⑤離別當天，外祖父到船上送“我”繡著梅花的手絹。表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國的深情。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《那一份濃濃的鄉(xiāng)情》完成課后題。那一份濃濃的鄉(xiāng)情我很小的時候,我的父母到山的那一邊的縣城工作,把我送到了住在山的這一邊的奶奶家。小村的春天是可愛的、活躍的。當春天的溫暖取代了冬天的寒冷時,田野里的土變得松軟無比。奶奶牽著我的小手,漫步在田埂上,聞著清香的泥土氣息,那種融化在大自然里的感覺,是在城里永遠(體會體味體驗)不到的。這時候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過,就會聽到親切(溫柔溫熱溫暖)的呼喚:“琳琳,這里是你的老家,你要好好看個夠,別回城里就忘了呀!”是啊,這就是我祖祖輩輩生活的家鄉(xiāng),此刻我不僅僅是享受著大自然的恩賜,更重要的是,我在家鄉(xiāng)的懷抱里,感受濃濃的鄉(xiāng)情。“一日之計在于晨”,隨著聲聲雞鳴,各家各戶(陸續(xù)連續(xù)繼續(xù))打開了門,開始了一天的工作。男的下田去了,女的做好了家務,便挽著一大籃衣服相邀到小河邊。這時,搓衣聲、說笑聲,把小河渲染得更加歡樂。奶奶澆菜的時候,我便蹲在菜地里,用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜,我便在河邊跑來跑去撿石子,和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時候一邊是菜一邊是我,奶奶臉上放射著愛的光芒,祖孫倆喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們可能就有了玩具:我常常會得到一些小動物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍,或者我叫不出名的小魚;最常得到的是一些野花或一些菜花,小手捏著,鼻子聞著,真舒服!有時,鄰居家的大嬸見我在屋外玩,(遞塞送)給我一個剛煮熟的紅薯,因為我人小個子矮,小狗、小雞經(jīng)常會跟我搶食,我東躲西藏,急得哇哇叫,這時大嬸吆喝著給我解圍,趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了,捧著(溫柔溫熱溫暖)的紅薯,心里更是(溫柔溫熱溫暖)無比。上小學的時候,我離開了小村莊,我的心似乎遺落在村里了,我忘不了家鄉(xiāng),更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。（1）用“√”在文中的括號里選擇恰當?shù)脑~語。（2）詞語理解。“這時,搓衣聲、說笑聲,把小河渲染得更加歡樂?！蔽野l(fā)現(xiàn)“渲染”一詞用得好,讓我想到。

（3）讀短文,細細品味,“那一份濃濃的鄉(xiāng)情”里有些什么呢?把下面的句子補充完整。濃濃的鄉(xiāng)情里有家鄉(xiāng)的美麗,有鄉(xiāng)親們的,有奶奶的,還有。

（4）作者一直深深地陶醉在家鄉(xiāng)的美景中,那家鄉(xiāng)有哪些美景呢?可以結(jié)合短文內(nèi)容,也可以發(fā)揮想象,寫出幾句。美麗的家鄉(xiāng)有、、等等。

（5）短文的開頭和結(jié)尾(寫作手法)。結(jié)尾處為什么說“我的心似乎遺落在村里了”?請寫出你的理解。

（參考答案：（1）體會√溫柔√陸續(xù)√塞√溫熱√溫暖√（2）人們在小河邊一邊洗衣服,一邊聊天、說笑的歡樂情景。（3）3.勤勞疼愛鄰居的友好（4）示例:清香的泥土氣息芬芳的野花可愛的小動物“玩具”（5）首尾呼應雖然“我”離開了小村莊,但是小村莊的一花一草、一人一物都烙在了“我”的心里,“我”永遠忘不了小村莊,永遠忘不了“我”勤勞可愛的鄉(xiāng)鄰,也永遠忘不了“我”的奶奶,所以說“我的心似乎遺落在村里了”。結(jié)尾點題,表現(xiàn)了“我”對家鄉(xiāng)的眷戀之情。）四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“童年往事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習抓住關(guān)鍵句，體會思想感情的方法，讓我們在了解他人童年的同時，關(guān)注自己的成長歷程。五、評價檢測1.讀拼音，寫漢字。（1２分）húdiéyúnɡēchǎnchénɡ耕草鐵接màzhàpiáoxiābáyīnɡ水說選桃2.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。(4分)燕國（yānyàn）漣漪(yīyì)供貨(ɡōnɡɡònɡ)秉持(bǐnɡbǐn)蚌殼(fēnɡbànɡ)倭瓜(wěiwō)晃眼(huǎnɡhuànɡ)點綴(zhuìchuò)3.選詞填空。（2分）癡迷著迷迷惑(1)人類對飛行一直很（），從遠古長著翅膀的天使，到今天的太空穿梭機，人類從未放棄過。（2）那里風景如畫，令我（），常常在那兒流連忘返。4.詞語解密。（4分）（1）稚子弄冰（）（2）短笛無腔信口吹（）【板書設(shè)計】童年往事古詩三首祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂【教學后記】人教部編版語文五年級下冊第二單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.初步學習閱讀古典名著的方法。3.學寫讀后感。能把閱讀過程中產(chǎn)生的思考與感受表達清楚?！竞诵乃仞B(yǎng)】學寫讀后感。能把閱讀過程中產(chǎn)生的思考與感受表達清楚。【重難點】1.學習提高閱讀速度的方法。2.學寫讀后感。能把閱讀過程中產(chǎn)生的思考與感受表達清楚。【評價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設(shè)計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《草船借箭》，說說故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果。（2）《景陽岡》，提煉關(guān)鍵詞語，按事情發(fā)展順序講述故事的主要內(nèi)容。

（喝酒——上岡——打虎——下岡）（3）《猴王出世》，用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的？（大海中的花果山上有一塊聚集日月精華的仙石，迸裂后從中誕生了一只石猴。天氣炎熱，群猴到山澗中洗澡，閑來無事，前去尋找水源。它們找到瀑布，石猴率先跳進去，發(fā)現(xiàn)了水簾洞。石猴帶領(lǐng)猴群進入水簾洞安家，眾猴按約定拜石猴為王。）（4）《紅樓春趣》，寶玉給你留下了什么樣的印象？（寶玉性格率真、心思細膩而且多愁善感。在整個放風箏的過程中，賈寶玉沒有一點兒居高臨下的公子哥兒的架子。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《三顧茅廬（節(jié)選）》完成課后題。三顧茅廬劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮,誠心誠意地邀請他出山,輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè),但都沒有見著諸葛亮。冬去春來,劉備決定第三次到隆中去,可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道:“這次用不著大哥親自去。他如果不來,我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說:“你一點兒也不懂尊重人才,這次你就不要去了!”張飛答應不再無禮,兄弟三人才一起上路。他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺溪流清澈見底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進去,恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個身,又朝里睡著了。又等了一個時辰,諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂,同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢,提出了三分天下,最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。諸葛亮出山后,劉備把他當作自己的老師,兩人同桌吃飯,同榻睡覺,一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說:“我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣啊!”（1）給下列詞語中加點的字選擇正確的解釋,用“√”標出。①三顧茅廬(A.回頭看;B.照管,注意;C.拜訪)②青翠欲滴(A.欲望;B.想要;C.將要)(2)用“”畫出短文中一個比喻句,它將比作。

（3）細讀短文第三自然段,最能表現(xiàn)劉備對諸葛亮的態(tài)度的詞語是:。

（4）說說你喜歡短文中的哪個人物,并說出理由。（參考答案：（1）①C√②C√（2）他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時機騰飛的臥龍。山岡臥龍（3）恭恭敬敬(4)示例:我喜歡劉備,因為他求賢若渴、待人真誠。）四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“走近中國古典名著”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習抓住關(guān)鍵句，理解內(nèi)容。學會把閱讀過程中產(chǎn)生的思考與感受表達清楚。五、評價檢測1.給帶點詞替換意思相近的詞語。（1）天快晚了，你還過岡，豈（）不白白送了自家（）性命？（2）但有過往（）客商，可趁午間結(jié)伙成隊過岡，請勿（）自誤。2.為帶點字選擇正確的字義。支援（）①引，牽；②幫助、救助；③引用。定罪（）①犯罪的行為；②刑法；③苦難、痛苦虛實（）①空；②不真實的；③衰弱。3.以下是出自《水滸傳》的故事是（）。A、三顧茅廬B、火燒赤壁C、單騎救主D、拳打鎮(zhèn)關(guān)西4.《》《》《》《水滸傳》并稱四大名著?！景鍟O(shè)計】走近中國古典名著《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》【教學反思】人教統(tǒng)編本語文五年級下冊第三單元復習課教學設(shè)計【學習目標】1.感受漢字的有趣，了解漢字文化。2.學習搜集資料的基本方法。3.學寫簡單的研究性報告【核心素養(yǎng)】學習搜集資料的基本方法。【重難點】感受漢字的有趣，了解漢字文化?！驹u價任務】猜字謎【教學設(shè)計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內(nèi)容：（1）《漢字真有趣》A.搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。B.查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，辦一次趣味漢字交流會。

（2）《我愛你，漢字》A.從漢字字體的演變中，你感受到了什么？漢字有悠久的歷史，漢字文化有豐富的內(nèi)涵。B.研究報告的研究方法（1.查閱書籍和報刊。2.詢問身邊的人。3.其他方法。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《中國第五大發(fā)明——漢字》完成題。中國第五大發(fā)明——漢字①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起,已有3500年以上的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡,唯漢字獨存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡,在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明,至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優(yōu)越性,使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說:“中國由黑龍江到云南,漢字全通?！薄爸腥A文化綿延五千年,是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?根據(jù)歷史說也是由象形而來,后來變成拼音,各國文字不同,相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了,結(jié)果歐洲分成大小十數(shù)個國家。如果中國早年也走這條路,早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多,漢字的語音無法在‘語音學’上統(tǒng)一,但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?漢字具有超越方言和古今語言差別的功能,這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意,使用漢字時觀其形而得其意,其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此,如“日”“月”等。會意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”兩部分組成,就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實,有些形聲字的聲旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,聲旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。因此,漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學和神經(jīng)語言學的研究成果看,拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”,而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”;拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用,而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式,語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力,有利于發(fā)展大腦智力。因此,從音、形、義三者結(jié)合上去學習漢字是科學的方法。⑤與中華文明共存共榮的古老漢字,具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值,充分發(fā)掘漢字的奧秘,以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。（1）根據(jù)第①段文字,就內(nèi)容方面提出一個有思考價值或者你想了解的問題。（2）第②段引用安子介先生的話意在說明。

（3）“采”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下義項:A.摘;B.開采;C.選取,取;D.精神,神色。根據(jù)第③段闡釋的漢字特點,我認為“采”的本義是,理由是。

（4）根據(jù)第④段內(nèi)容,你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張,是否適合使用漢字的中國人?請說明理由。（5）仿照示例,從“塵、吠、誹”中任選一個,說說它引發(fā)了你怎樣的想象。例:“悟”左邊是“忄”,右邊是“吾”,合在一起就是“我經(jīng)過思考而有所領(lǐng)會”。（參考答案：（1）示例:①為什么漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”?②世界上古文字相繼成為歷史陳跡,為什么唯獨漢字獨存?（2）漢字具有超越方言和古今語言差別的功能,對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用（3）A“采”上“爪”下“木”,意思就是手在樹木上采摘（4）不適合。西方學者的主張是針對“單腦文字”提出來的,而漢字是“復腦文字”,已經(jīng)具有開發(fā)大腦左、右半球的作用。（5）5.示例:①“塵”上面是“小”,下面是“土”,合在一起就是“細小的土”。②“吠”左邊是“口”,右邊是“犬”,合在一起就是“狗叫”。③“誹”左邊是“讠”,右邊是“非”,合在一起就是“言非其實”。）四、單元小結(jié)，增強自信1.本組課文圍繞“漢字”這一專題編排的，通過實踐活動，學習搜集資料的基本方法。2.對復習情況予以鼓勵，增強自信。五、評價檢測1.猜字謎。①池中沒有水，地里沒有土。()②林字多一半，別當森字猜。()③宋字去蓋，勿做木猜。()④一點一橫長，兩點一橫長。()⑤千字頭，木字腰，太陽出來從下照。()2.漢字的含義是豐富多彩的。比如，有些漢字本身是表示顏色的，可是與別的字組成新詞后，就有可能不再表示顏色了。像“紅人”就不能解釋成“紅色的人”，“白軍”就指反動的國民黨軍隊等。請你解釋下列詞語中加點語素的意義。（1）紅顏：。（2）白字先生：。（3）紅白喜事：。（4）黑社會：。3．在括號里填上“看”的近義詞。（填的字不能重復）仰（）參（）檢（）（）梢博（）（）覺東（）西（）【教學反思】人教部編版語文五年級下冊第四單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.通過課文中的動作、語言、神態(tài)等描寫，體會人物的內(nèi)心。3.重點是把事情的前因后果寫清楚以及把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映他（她）的內(nèi)心?！竞诵乃仞B(yǎng)】通過課文中的動作、語言、神態(tài)等描寫，體會人物的內(nèi)心。【重難點】通過課文中的動作、語言、神態(tài)等描寫，體會人物的內(nèi)心?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設(shè)計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內(nèi)容：（1）《從軍行》詩人從西部邊疆的自然風光寫起，以守邊將士的豪邁氣概結(jié)尾，情景交融，表達了詩人對守衛(wèi)邊疆將士的歌頌與贊美之情。本詩通過描寫戍邊將士的艱苦生活，表現(xiàn)了他們不畏艱苦、誓死殺敵報國的豪情壯志。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是南宋愛國詩人陸游寫的，寫大好河山，陷于敵手，及淪陷區(qū)百姓疾苦，以“望”字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情，表現(xiàn)了作者的悲憤與感慨?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄分饕獢懥嗽娙寺牭焦佘娛諒褪У氐南⒑螅窒矏?，收拾行裝立即還鄉(xiāng)的事。表現(xiàn)了詩人真摯的愛國情懷。（2）《青山處處埋忠骨》的兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。（第一部分寫了毛澤東同志驚悉長子毛岸英在朝鮮前線犧牲后極度悲痛的心情。第二部分寫了毛澤東同志對毛岸英遺骨是否歸葬的抉擇過程。）（3）《軍神》中沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來為什么稱他為“軍神”？（沃克醫(yī)生從劉伯承的傷勢及他的從容鎮(zhèn)定中看出他絕對不是一位郵局職員，一是因為只有軍人，才能承受這么重的傷勢。二是這么重的傷勢，劉伯承仍然鎮(zhèn)定自若，拒絕使用麻醉劑時態(tài)度堅決。三是手術(shù)中忍著劇烈的疼痛，卻數(shù)出了醫(yī)生的刀數(shù)。這種鋼鐵般的意志即使是軍人，也未必都具備，所以沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《正直的品格》完成后面的練習題。正直的品格在一所大醫(yī)院的手術(shù)室里,一位年輕的姑娘第一次擔任護士,而且是做一位赫赫有名的外科專家的助手。復雜艱苦的手術(shù)從清晨進行到黃昏,眼看患者的傷口即將縫合,女護士突然嚴肅地看著外科專家說:“大夫,我們用了12塊紗布,您只取出了11塊。”“我已經(jīng)都取出來了。”專家斷言道,“手術(shù)已經(jīng)一整天了,立即開始縫合傷口。”“不!不行!”女護士高聲抗議,“我記得清清楚楚,我們準備了12塊紗布?！蓖饪茖＜液敛?理睬理解)她,命令道:“聽我的,準備縫合!”女護士毫不示弱她幾乎是大聲叫起來您是醫(yī)生您不能這樣做這時,外科專家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容,他舉起左手手心里握著的第12塊紗布,向所有的人宣布:“她是我最合格的助手?！迸o士以自己正直的品格不僅贏得了外科專家的(信任信心),而且以“最合格的助手”(揚名出名)瑞典醫(yī)護界。1.用“√”在文中的括號里選擇恰當?shù)脑~語。2.聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語。①赫赫有名:②欣慰:3.在第6自然段的方框內(nèi)加上標點。4.哪句話最能概括短文的中心思想?在括號內(nèi)打“√”。①年輕女護士為了出名不顧別人的面子。 ()②正直的品格最可貴。 ()5.外科專家冷漠的臉上為什么浮現(xiàn)出欣慰的笑容?（參考答案：（1）理睬√信任√揚名√（2）①聲名顯赫。②喜歡而心安。（3）,:“!!”（4）②√（5）因為外科專家看到這個年輕女護士如此認真和負責,所以欣慰地笑了。）四、單元小結(jié)，增強自信1.本組課文圍繞“家國情懷”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思，結(jié)合具體事例寫出人物的特點。2.談談通過本單元課文的學習，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對復習情況予以鼓勵，增強自信。五、評價檢測1.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。威嚇(xiàhè)躊躇(chúzhú)奔赴(pūfù)暈倒（yūnyùn）2.讀拼音，寫漢字。（11分）（1）馬小跳騎著mó()托車摔傷了。在zhěn()室里，他bēnɡ()著臉，一聲不kēnɡ()。在家長qiān()字后，醫(yī)生立即實shī()了手術(shù)。qìnɡ()幸的是沒有傷者腦袋，沒有留下后yí()癥。（2）李叔叔ɡǎo()的這個項目，獲得了一等獎。全家對這個rónɡ()譽由zhōnɡ()的高興。3.補充句子。（1）青海長云暗雪山，。（2）勸君更飲一杯酒，。（3），南望王師又一年。（4）孤帆遠影碧空盡，?！窘虒W反思】人教部編版語文五年級下冊第五單元復習課教學設(shè)計【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.學習語言、外貌、神態(tài)、心理、動作，描寫人物的基本方法。3.初步運用學習描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點?！竞诵乃仞B(yǎng)】運用語言、外貌、神態(tài)、心理、動作，人物描寫的基本方法，把人物的特點寫具體?！局仉y點】初步運用學習描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點。【評價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設(shè)計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《人物描寫一組》，《摔跤》主要描寫了小嘎子和胖墩比賽摔跤的情景，表現(xiàn)了小嘎子機敏頑皮，爭強好勝，富有心計的特點。《他像一棵挺脫的樹》細致刻畫了祥子的外貌，表現(xiàn)了他身體健壯，淳樸自然，自信樂觀，積極向上的特點。

《兩斤燈草》記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞里點了兩莖燈草，伸著兩個指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了嚴監(jiān)生愛財如命的守財奴形象。（2）《刷子李》，結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子里這個人物的特點。（A.刷子李是個技藝高超的人。如“刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿，但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白的透亮，白得清爽?！薄芭九韭暲?，一道道漿，銜接的天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。”B.刷子李是一個充滿自信的人。“他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點““只要身上有白點，白刷不要錢?！?/p>

）（3）交流平臺：怎樣寫出人物特點？不僅要細致觀察，還要了解描寫人物的方法：首先，選取最能表現(xiàn)人物特點的典型事例；其次，恰當運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫等，體現(xiàn)人物的性格特點或精神品質(zhì)；此外，通過側(cè)面描寫，也就是描述其他人的反應，間接寫出人物特點。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀馮驥才的《老汪栗子(節(jié)選)》完成課后題。老汪栗子(節(jié)選)在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘(yòuxiù)人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點兒都不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪(手忙腳亂眼疾手快)地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子滿是(斑點斑駁)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂(liěliè)紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”(有刪改)（1）用“——”畫出文中加點字正確的讀音或括號內(nèi)恰當?shù)脑~語。（2）“顧客等得急”是因為______________，從側(cè)面寫出__________________；“老汪一點兒都不急”說明____________________________________，從中可以看出老汪是一個_________________________________的人。（3）文中畫“——”的句子對老汪的__________、____________和__________進行了描寫，寫出了老汪炒栗子成功后__________________的心情，表現(xiàn)了老汪炒栗子的________________。（4）刷子李為了讓顧客放心，給自己立下了規(guī)矩。如果老汪也立下規(guī)矩，可以怎么說？根據(jù)文意寫一寫。（參考答案：（1）yòu眼疾手快斑點liè（2）排隊的人多老汪的栗子炒得好他不會因為買的人多而降低質(zhì)量要求精益求精、誠信經(jīng)營（3）神態(tài)動作語言高興而激動技藝精湛（4）示例：如果誰發(fā)現(xiàn)有硬開口子的栗子，白吃不要錢。）四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“字里行間眾生相，大千世界你我他”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習運用語言、外貌、神態(tài)、心理、動作，人物描寫的基本方法，把人物的特點寫具體。

五、評價檢測1.根據(jù)音序的先后順序排列下面的漢字?？E怔餡腕剃（）2.讀拼音，寫漢字。hóulónɡbāfutǒnɡzhànɡ傷包水礙náosāizhīshènɡzhíhōnɡ麻賢子炸3.選詞填空。居然

果然

竟然(1)干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，(

)一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。(2)每一面墻刷完，他搜索一遍，(

)連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。(3)曹小三給他點煙時，(

)瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。【板書設(shè)計】語言外貌具體事例神態(tài)人物大點心理動作【教學反思】人教部編版語文五年級下冊第六單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.通過課文中的動作、語言、神態(tài)等描寫，體會人物的內(nèi)心。3.寫的時候要展開合理的想象，把遇到的困境，求生的方法寫具體，如果把心情的變化寫出來就更好了?！竞诵乃仞B(yǎng)】通過課文中的動作、語言、神態(tài)等描寫，體會人物的內(nèi)心?！局仉y點】1.通過課文中的動作、語言、神態(tài)等描寫，體會人物的內(nèi)心。2.寫的時候要展開合理的想象，把遇到的困境，求生的方法寫具體，如果把心情的變化寫出來就更好了。【評價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設(shè)計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《自相矛盾》講的是一個人同時夸耀自己所賣的盾和矛，因互相抵觸而不能自圓其說的故事，告誡人們說話辦事要實事求是，不要言過其實，前后不一。

（2）《田忌賽馬》用自己的話講講田忌賽馬的故事。（齊國的大將田忌，很喜歡賽馬。他的門客孫臏告訴他有辦法取得賽馬時的勝利，于是忌同齊威王和貴族們約好一起賽馬。孫臏告訴田忌用下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬。巧妙地安排馬的出場順序后，田忌贏得了賽馬的勝利。）（3）《跳水》，想想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。水手拿猴子取樂→(猴子搶孩子的帽子，孩子追猴子，爬上桅桿，處于危險境地)→(船長機智救孩子)（4）習作：基本思路指導：A.展開大膽而又合理的想象，根據(jù)自己積累的素材，構(gòu)思“探險”內(nèi)容。B.根據(jù)課本上提供的素材，或是自行想象，選擇與自己同行的人物、探險的地點、攜帶的裝備以及可能遇到的險情。C.寫作時，把遇到的困境、解決的辦法等內(nèi)容要寫得曲折離奇、生動具體。D.還可以描述自己的心情變化或心理活動。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《阿凡提的三個雞蛋》完成課后題。阿凡提的三個雞蛋有個財主,在城里開了個飯館。有一回,阿凡提在這家飯館里吃了三個煮熟的雞蛋,臨走,一摸口袋發(fā)現(xiàn)忘了帶錢。阿凡提只好向財主賠不是,保證下次經(jīng)過這里,一定把錢還給他?！安灰o?！必斨鞯卣f,“三個雞蛋算得了什么,以后再說吧?！边^了半年,阿凡提又來到城里,急忙來到這家飯館還錢。見了財主,阿凡提連忙問道:“上次我吃了三個雞蛋,該給你多少錢呢?”財主從墻上取下一個大算盤,撥拉了半天才慢悠悠地說:“不多,不多,三個雞蛋,就算三百塊錢好了。”“財主,你這是發(fā)昏了嗎?”阿凡提生氣地問。“咦,這還算多嗎?”財主傲慢地說,“要是我這三個雞蛋沒被你吃掉,早孵出三只母雞來了。一只母雞半年下三十個雞蛋,三只母雞要下九十個雞蛋,九十個雞蛋再孵成小雞,你說說,該值多少錢!”阿凡提認為財主欺負人,財主反而到國王那兒告了阿凡提。到了審案子的那一天,國王坐在殿上,專等阿凡提來好重重地罰他。等呀,等呀,等到后晌才見阿凡提手里拿著一把鐵勺來了?！澳愫么竽?”國王吼道,“你為何來這么晚?”“我正忙著,”阿凡提說,“我和鄰居合伙種的兩畝麥子明天就要下種了,我們正忙著炒麥種,所以耽誤了時間?！惫鹾拓斨饕黄鸫笮α似饋韲跽f炒熟的麥種還能出苗嗎你這個大傻瓜“國王啊,原來您也知道炒熟的麥種不出苗。”阿凡提說,“那么,請問陛下,煮熟的雞蛋還能孵出小雞來嗎?”（1）給加點字選擇正確的讀音,用“√”標出。撥拉(bōbá)后晌(shǎnɡxiǎnɡ)麥種(zhǒnɡzhònɡ)（2）在文中的方框內(nèi)填上標點符號。（3）財主為什么當初不跟阿凡提要三個雞蛋的錢?（4）用恰當?shù)脑~語概括財主和阿凡提的性格。財主:

阿凡提:

（5）讀了這個故事后,你明白了什么道理?（參考答案：（1）bō√shǎnɡ√zhǒnɡ√（2）“!”。:“?!”（3）因為他打算向阿凡提要一大筆錢。（4）財主:傲慢、貪婪阿凡提:誠實、聰明（5）示例:對待壞人的無禮要求,要用巧妙的辦法反駁。）四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“思維火花”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過課文中的動作、語言、神態(tài)等描寫，體會人物的內(nèi)心。

五、評價檢測1.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。沖著(chōnɡchònɡ）放肆（sìshì）桅桿(wiéwéi)齜牙(cīzī)推薦(jiānjiàn)陷進(xiànxàn)吾輩(wǔwǒ)計策(cècē)2.讀拼音，寫漢字。一shōu()帆船在大海上hánɡ()行，大家在甲板上正說笑，一只猴子過來dòu()船長的兒子。猴子sī()咬孩子的mào()子，并把它掛在了wéi()桿上。孩子mó()拳cā()掌，去追猴子。船長從船cānɡ（）出來，準備去打海ōu()，看到了孩子非常危險。就用槍miáo()準孩子，嚇hǔ()他跳海里。3.解釋句中加點的字。（1）楚人有鬻盾與矛者,譽之曰。（

）（

）（2）其人弗能應也。（

）（

）【板書設(shè)計】思維的火花動作語言體會人物的內(nèi)心。神態(tài)

【教學反思】人教部編版語文五年級下冊第七單元復習課教學設(shè)計【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。3.學會收集資料——整理資料——撰寫文章，培養(yǎng)清楚地介紹事物的能力?！竞诵乃仞B(yǎng)】學會收集資料——整理資料——撰寫文章，培養(yǎng)清楚地介紹事物的能力?！局仉y點】1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。2.學會收集資料——整理資料——撰寫文章，培養(yǎng)清楚地介紹事物的能力。【評價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設(shè)計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：（1）《威尼斯的小艇》，說說課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容。（這篇課文從小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船艙里的感覺、船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人的生活離不開小艇等幾方面，介紹了威尼斯獨特的交通狀況和風土人情。）（2）《牧場之國》為我們描繪了荷蘭牧場（遼闊無際、寧靜、和諧）的白天和（祥和、寂靜、神秘）的夜晚，把荷蘭牧場風光的動、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致，表達了作者對荷蘭由衷地贊美。（3）《金字塔》是教材中首次出現(xiàn)非連續(xù)性文本，本課由兩篇組成：《金字塔夕照》是一篇優(yōu)美的散文，作者圍繞“金”字，先概述九月的開羅是金色的，再分述三座金山、對金字塔名字的理解、懷古幽思三個部分?！恫豢伤甲h的金字塔》是一篇非連續(xù)性文本，分別介紹了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔時期的古埃及。三、反饋矯正，深化提高。(一)矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀《威尼斯之夜》完成課后題。威尼斯之夜威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來描繪。在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫顫動，泛舟湖上，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的秀麗仙境一般?？諝饽敲辞宄骸⑼该?，抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。我發(fā)現(xiàn)由于夜空到處布滿星星，那深藍色的夜色都變淡了，融入了一片星輝。如果你想領(lǐng)略一番這兒獨有的清新和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近。沿著大理石臺階往下，直到運河邊上，要是那鍍金的柵欄已經(jīng)關(guān)上，那你可以乘上一種叫岡多拉的風格獨特的威尼斯小艇，緩緩蕩去。到那夕陽余溫尚未散盡的石板小路旁，那里就不再會有人打擾你的寧靜。晚風從椰樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣灑落在水面上。天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來。圣瑪利亞教堂那雪花狀石膏圓頂和螺旋形的尖塔在夜空中高高地聳立著，周圍的一切，包括作為威尼斯三絕的碧水、藍天和色調(diào)明麗的大理石，都給抹上了一層薄薄的銀輝。當圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩時，就會有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂，使你覺得整個身心都已深化在靜謐之中了。1．結(jié)合文章語境，理解下列詞語。嫵媚：__________________________________________________領(lǐng)略：_____________________________________________________2．為加點的字選擇正確的意思。(1)……使人如人甜美欲睡的秀麗仙境一般。（）A．欲望B．想要C．需要(2)……就會有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂……（）A．滲入，穿透B．清楚，透徹C．程度飽滿充分3．威尼斯“藍天”的特點是__________；“湖水”的特點是________；“空氣”的特點是_______；“皇家花園附近環(huán)境”的特點是___________________。4.威尼斯三絕是_________、__________和__________。5.讀短文，選擇正確的選項。（1）短文第2自然段是按（）的順序記敘的。A.時間變化B.地點變化C.空間變化（2）畫“”的句子屬于（）描寫。A.靜態(tài)B.動態(tài)6.作者向我們介紹了威尼斯的什么？表達了什么樣的情感？（參考答案：1．姿態(tài)美好可愛嫵媚懺弱。欣賞；曉悟。2.(1)B(2)A3．(1)嫵媚平靜清澈、透明清新、恬靜4.碧水藍天大理石5．BB6.作者向我們介紹了威尼斯夜色的清新和恬靜。表達了作者對威尼斯夜晚的喜愛之情。）四、單元小結(jié)，增強自信本組課文圍繞“外國風情”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果，學會收集資料——整理資料——撰寫文章，培養(yǎng)清楚地介紹事物的能力。五、評價檢測1.為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。聞名遐邇（jiǎxiá）牛犢(dúmài)公爵(juéjiáo)翻譯(yìzé)熠熠生輝(yìxí)嘩笑(huāhuá)湛藍(kānzhàn)泛濫(lànjiān)2．讀拼音，寫詞語。(1)威ní()斯的小tǐnɡ()有點像獨木舟，船頭和船shāo()向上翹起。一位夫人由保mǔ()伴著，他們這是ɡù()船去做dǎo()告。（2）極目遠tiào()，看到許多jùn()馬在草場上chí()騁，還有成群的mián()羊等shēnɡchù()。3.在括號里填上適當?shù)脑~語。（

）的橋梁（

）的婦女（

）的威尼斯（

）的街道（

）的影子（

）的聲音4.選詞填空。精巧精致精美

精湛（1）媽媽送給我的生日禮物包裝（

）。（2）展覽會上的工藝品件件都很（

）。（3）金字塔宏偉而又（

）。（4）古埃及人很早就掌握了（

）的造船技術(shù)?！景鍟O(shè)計】外國風情靜態(tài)動態(tài)收集資料——整理資料——撰寫文章【教學反思】人教部編版語文五年級下冊第八單元復習課教案【學習目標】1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。2.再次聚焦語言，感受語言的風趣，對語言感受能力要求進一步提升。3.看漫畫，寫出自己的想法?！竞诵乃仞B(yǎng)】看漫畫，寫出自己的想法?！局仉y點】看漫畫，寫出自己的想法?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語?！窘虒W設(shè)計】一、導入新課二、復習本單元學習內(nèi)容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習學生瀏覽問題，再次回顧本單元重點內(nèi)容：（1）《楊氏之子》,說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。(楊氏之子迅速聽出了客人孔君平話里的玄機，于是由孔君平的姓聯(lián)想到了“孔雀”。最妙的是，他沒有生硬地對答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地說“未聞孔雀是夫子家禽”，既表現(xiàn)出了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思。由以上分析，我們了解到楊氏之子思維敏捷，應答得體，可以看出楊氏之子的機智。)

（2）《手指》,文章生動地刻畫了五個鮮明的手指形象，令讀者聯(lián)想到生活中類似的人，進而懂得“團結(jié)才有力量”的道理。手指本是尋常之物，作者卻用風趣幽默的語言和擬人化的手法，把它們寫得靈動鮮活，富有生趣。作者筆下的大拇指和食指分別讓你想到了生活中的哪些人？(大拇指：社會上吃苦耐勞的普通勞動者，老實憨厚、為集體為他人默默付出的同學等。食指：危難時刻沖鋒在前的消防戰(zhàn)士，班集體中的活動積極分子，家里的“頂梁柱”等。)

（3）《童年的發(fā)現(xiàn)》用倒敘手法，通過講述“我”童年時發(fā)現(xiàn)“胚胎發(fā)育規(guī)律”這件趣事，反映了兒童求知若渴、尋根究底的特點和驚人的想象力，鼓勵孩子們要大膽求知、勇于探究。三、反饋矯正，深化提高。（一）矯正。教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀《五官》完成題。五官每一個健康的人都有五官。五官長在不同的人身上,有不同的姿態(tài)。耳朵有瘦有肥,瘦耳朵精干,肥耳朵有福。但無論肥瘦,都必須“耳聽八方”。因為這個世界的一切響動,無論是優(yōu)美的天籟還是世俗的喧囂,都通過我們的耳朵傳遞給我們。如果沒有耳朵,我們將面臨一個寂靜無聲的世界。眉毛的樣子有很多種,有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重視了,人們有時候覺得它只是一個擺設(shè),可有可無。其實,它自有它的功效。它長在眼睛上面,正默默地為眼睛遮風擋雨呢。如果沒有眉毛的挺身而出,我們的眼睛就會受到很多傷害。眼睛有的炯炯有神,有的明眸善睞,有的顧盼生姿。無論大小美丑,眼睛天天讓我們“眼觀六路”,看見這個世界最真實的模樣。通過眼睛,我們看見了山川的秀美綺麗,也看見了自然的破敗凋零。通過眼睛,我們看見了人類的真善美,也見到了人類的假惡丑。如果沒有眼睛的“眼見為實”,我們將墜入無知的黑暗。鼻子有挺拔的,有扁平的。無論挺拔與否,鼻子每時每刻都在默默工作,吐故納新,維持生命。如果沒有鼻子,我們將無法呼吸,我們的生命也將無法延續(xù)。口有大有小。無論大小,口都能讓我們攝取食物,并讓我們用語言表達自己。享用美味離不開口,口若懸河離不開口。如果沒有口,我們就不能吃也不能說了。耳、眉、眼、鼻、口各有特點,各具姿態(tài)。它們對于我們同樣重要。有了它們,我們才能延續(xù)生命、認識世界。所以,請珍愛我們的五官吧!1.解釋詞語。(1)“耳聽八方”的“八方”是指。這個詞語的意思是。

(2)“眼觀六路”的“六路”是指。這個詞語的意思是。

2.“人們有時候覺得它只是一個擺設(shè),可有可無”中的“它”指的是什么?“它”是不是可有可無呢?3.短文是按照()的結(jié)構(gòu)來安排文章段落的。A.總—分B.分—總C.總—分—總4.五官各有什么作用?請在文中分別找出一個四字詞語來說一說。耳()眉()眼()鼻()口()5.文章的第二至六自然段的段末都有一句“如果沒有……”,這樣寫有什么作用?6.從這篇文章中,你體會到了什么?（參考答案：1.(1)東、南、西、北、東南、西南、西北、東北耳朵同時察聽各方面來的聲音。形容人很機警(2)前、后、左、右、上、下眼睛看到四面八方。形容人機智靈活,遇事能多方觀察,全面了解2.“它”指的是眉毛?！八辈⒉皇强捎锌蔁o,它長在眼睛上面,正默默地為眼睛遮風擋雨呢。3.C4.耳聽八方遮風擋雨眼觀六路吐故納新口若懸河5.假設(shè)出沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果,讓我們更加明白了它們的重要性。6.示例:我體會到了五官的每一部分都是同樣重要的,都需要我們?nèi)フ鋹邸＃┧?、單元小結(jié)，增強自信1.本組課文圍繞“幽默與風趣”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再次聚焦語言，感受語言的風趣，對語言感受能力要求進一步提升。2.談談通過本單元課文的學習，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對復習情況予以鼓勵，增強自信。五、評價檢測1.讀拼音，寫漢字。niǔkòuqínluóyōnɡm(xù)ǔ家絲平指sāoyǎnɡhuìzènɡyìmiáo污惡造小2.根據(jù)音序的先后順序排列下面的漢字。撳窕窘癡患賦（）3.選擇正確的詞語填在括號里。癡迷

著迷

迷惑（1）人類對飛行一直(

)，從遠古長著翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭機，人類從未放棄過。（2）那里風景如畫，令我(

)，常常在那里流連忘返。發(fā)明

發(fā)現(xiàn)

發(fā)生（3）找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫(yī)學史上重大的(

)。（4）考古學家在冰川里(

)遠古時代的微生物?！景鍟O(shè)計】幽默與風趣感受課文風趣的語言看漫畫，寫出自己的想法【教學反思】人教部編版語文五年級下冊期末檢測題（時間：90分鐘分值：100分）一、識字與寫字1．（6分）看拼音寫詞語，注意把字寫規(guī)范。chéng認附y(tǒng)ōng矛dùnqī負mǎ頭yí態(tài)選擇題2．（1分）下列詞語中有一個帶點字的讀音是錯誤的，選出來。（）A．渺（miǎo）小 B．徘徊（huí） C．擂（léi）鼓 D．綿（mián）羊3．（1分）下列詞語中有一個帶點字的讀音是錯誤的，選出來。（）A．矜（jīng）持 B．秉（bǐng）性 C．揩（kāi）眼淚 D．特殊（shū）4．（1分）下列詞語中有一個帶點字的讀音是錯誤的，選出來。（）A．胚（pēi）胎 B．難堪（kān） C．發(fā)怔（zhēng） D．晦（huì）氣5．（1分）下列詞語中有一個帶點字的讀音是錯誤的，選出來。（）A．瞄（miáo）準 B．簇（cù）擁 C．船艄（xiāo） D．嘩笑（huá）6．（1分）下面詞語中帶點字讀音和“提供”的“供”讀音不相同的一項是（）。A．供求 B．口供 C．供應 D．供給7．（1分）下列每組詞語中帶點字讀音相同的一項是（）。A．停泊血泊 B．晃眼晃蕩 C．威嚇恐嚇 D．刻薄薄菏8．（1分）下列詞語中帶點字的讀音和“慈祥”的“祥”讀音相同的一項是（）。A．汪洋 B．詳細 C．模樣 D．撓癢9．（1分）下列詞語中有一個字是錯誤的，選出來。（）A．軍令狀 B．眷戀 C．竣馬 D．出謀劃策10．（1分）下列詞語中有一個字是錯誤的，選出來。（）A．桅桿 B．蜻蜓 C．鍛練 D．養(yǎng)尊處優(yōu)11．（1分）下列詞語中有一個字是錯誤的，選出來。（）A．胸膛 B．榮幸 C．籠罩 D．手急眼快12．（1分）下列詞語中有一個字是錯誤的，選出來。（）A．板凳 B．遠眺 C．姆指 D．摩拳擦掌13．（1分）把下面詞語中帶點字的正確解釋選出來。（）躍躍欲試A．將要 B．想要，希望 C．需要 D．欲望14．（1分）把下面詞語中帶點字的正確解釋選出來。（）絕活A．斷絕 B．絕對 C．氣息終止；死亡 D．獨一無二的15．（1分）下面各組詞語中的“致”與“興致勃勃”中的“致”意思相同的一項是（）。A．致富 B．致電 C．別致 D．致賀16．（2分）2021年6月17日，神舟十二號載人飛船發(fā)射圓滿成功，電視機前的我們見證了這一時刻。下列詞語中最能表達我們當時心情的是（）。A．心潮澎湃 B．垂頭喪氣 C．心平氣和 D．美不勝收17．（2分）小明想在日記中寫“chí名中外”這個詞，但他拿不準用哪個“chí”字，查《現(xiàn)代漢語詞典》后發(fā)現(xiàn)四個“chí”根據(jù)意思小明應選擇的一項是（）。A．池：池塘 B．馳：傳播 C．弛：放松 D．持：支持、保持填空題18．（1分）“曹”字的第三筆是。語言積累19．（2分）小明在寫作文時想表達“一個人有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了”這個意思，他可以引用的是（）。A．惻隱之心，仁之端也。 B．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 C．人有恥，則能有所不為。 D．君子喻于義，小人喻于利。20．（2分）以下詩詞中，不是描寫兒童生活的是（）。A．童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 B．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 C．稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。 D．牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。21．（2分）下面的年齡稱謂不正確的是（）。A．期頤：指人一百歲 B．弱冠：指男子二十歲左右的年紀 C．古稀：指人六十歲 D．豆蔻年華：指女子十三四歲年紀22．（2分）下面詩句中，能夠體現(xiàn)朋友之間依依惜別之情的詩句是（）。A．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 B．誰言寸草心，報得三春暉。 C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 D．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。二、閱讀短文，回答問題。23．（12分）閱讀短文。春潮①北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。②山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已在衰竭。朝陽處雪已融化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在山巖上的瀑布也開始活動了，漸漸地流水聲越來越大。最后瀑布成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。③那冰封的大江在陽光照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，變軟了。終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響——開江了！風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的堅冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去。④春水在陽光下歡笑著，在清風中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人：春天來了！春天來了?。?）短文第②自然段寫了春潮的變化過程，作者先描寫了，然后寫了，最后寫了，表達了對春潮的情感。（2）短文第③自然段中畫直線的句子屬于描寫（動態(tài)、靜態(tài)），表現(xiàn)了大江的特點。（3）與“一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花”描述的情景相似的一項是。A.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。B.只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。C.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。D.黃昏，太陽沉沉地向西邊落下，在河面上灑下了金色的余輝。天邊的云彩被絢麗的霞光映照得更加耀目，倒映在清澈的江水里，微波蕩漾，仿佛覺得天在晃動。（4）請仿照第④自然段中畫曲線的句子的寫法，完成下面的句子。春水在，仿佛在。（5）你喜歡這篇短文嗎？請簡要說明理由。24．（13分）閱讀短文。善良的種子①父條不舍得花錢，是村里有名的“摳王”。可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。②那一年正是春播時節(jié)，父親和幾個鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時候，他被人瞄上了兜里的100元票子。當他買完票再翻口袋時，那張100元的票子已經(jīng)不翼而飛了。在那個年代，100塊可不是小數(shù)目，能買很多東西呢！父親急得滿頭大汗，他翻遍所有的口袋也沒找到錢。此時，父親只感到眼前發(fā)黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。③父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭地尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？如果沒有種子我家明年可怎么活啊……”車里的人都對這位丟了種子的女人表示同情，紛紛譴責那個偷種子的人。④“不管怎樣，先上車再說吧?！备赣H走上前勸她，卻忘了自己被盜的遭遇。⑤父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個空袋子遞給女人，然后他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的。”與父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的舉動，也都紛紛打開袋子，往那人的空袋子里捧種子。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個難處，相互幫一把就挺過去了。”⑥滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，卻不知道父親剛剛經(jīng)歷的被盜之痛。⑦下車時，父親感覺被人緊緊地貼了一下。當他再次翻口袋時，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了自己的口袋里——那錢他認識，皺皺巴巴的。望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷了。⑧這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，它能夠開出美麗的花朵，長出許多果實，有了它們世界才會更加陽光燦爛。（1）請你概括②﹣⑦自然段的主要內(nèi)容。（2）在文中找到能具體表現(xiàn)父親是“摳王”的語句，用“”畫出來。（3）第③自然段中“車下一個女人聲嘶力竭地尖叫”的原因是。A.車里的人都很冷漠。B.她的車票丟了，自己很著急。C.她的100元被偷走了。D.種子丟了，明年沒法生活。（4）第⑥自然段畫線句子是對父親和的描寫，此時他心里想。（5）文中的父親是個怎樣的人？請你簡要說明理由。25．（12分）閱讀短文。彈性水庫①彈性水庫，是指那些裝點著青山的森林。這種森林區(qū)土壤每公頃可蓄水5002000噸“水庫”因此而得名。那么，為什么說它是“彈性”的呢？因為這里的植物不但是“吸水器”還是“降雨機”。②彈性水庫在調(diào)節(jié)降水不均衡問題上有著不可低估的作用。植物體內(nèi)大約90%是水。天旱時，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收水分的9%都釋放出去。這樣一來，依靠茂密的森林，干燥的空氣會變得濕潤，使旱情減輕。彈性水庫雨季能蓄，旱季能吐，完全根據(jù)外界環(huán)境的變化而自動變化，無需人工操縱。做好植樹造林工作，建立起彈性水庫，對于許多干旱、半干旱地區(qū)擴大水源、改變?nèi)彼F(xiàn)象有著不可估量的作用。③彈性水庫還有著地上水庫和地下水庫所不易起到的重要作用，就是能夠改善小氣候。在一個森林環(huán)抱、綠樹成蔭的城市里，這個功能最明顯。人們不但感到空氣清新，還會感受到溫度和濕度都很適宜。冬季，它能擋風御寒，既可使氣溫不致降得過低，又可使環(huán)境不至于過分干燥；夏季，它能吸收一部分太陽輻射，為人們在生產(chǎn)、生活上創(chuàng)造出涼爽、舒適的環(huán)境。（1）彈性水庫指的是，短文主要介紹了它和兩方面的作用。（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。①天旱時，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收水分全部都釋放出去。②彈性水庫雨季能蓄，旱季能吐，完全根據(jù)外界環(huán)境的變化而自動變化，無需人工操縱。③彈性水庫會使城市的冬天不至于過分干燥。（3）第①自然段中畫線的句子所使用的說明方法是，這樣寫的好處是準確地說明了。（4）第②自然段中，句子“植物體內(nèi)大約90%是水”中的“大約”一詞能否去掉？請簡要說明理由。26．（30分）我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里健身的叔叔阿姨，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車司機、維持秩序的交通警察……請你選擇一個人物寫下來，選取典型的事例，具體地表現(xiàn)人物的特點。要求：題目自擬，字數(shù)不少于350字。400400參考答案一、1．承庸盾欺碼儀2．B3．A4．C5．C6．B7．C8．B9．C10．C11．D12．C13．B14．D15．C16．A17．B18．??19．C20．B21.C22．D二、閱讀短文，回答問題。23．（1）雪水斜流冰面消融瀑布奔流贊美。（2）動態(tài)波濤洶涌、不可抗拒。（3）B（4）山間纏繞著，在田野蹦跳著召喚著周圍的世界：我要歌唱！我要歌唱！（5）我喜歡本段的描寫。本段描寫的春潮摧毀堅冰，呼叫著，撞擊著的，使堅冰馴服地和殘冬向遠方流去，這是24．（1）這幾段主要寫了父親去城里買種子，在回來的車上，身上僅有的100元錢被盜，在父親剛剛經(jīng)歷的被盜之痛后，他又幫助了丟失種子的女人，父親的善舉影響了小偷，小偷又把100元錢放回到父親的衣兜。（2）買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。（3）D；（4）動作語言無論如何要幫助這個女人；（5）父親是一個心地善良，樂于助人的人他自己剛被盜了100元錢，煩惱之際心里還想著要幫助丟失種子的女人。25．（1）那些裝點著青山的森林調(diào)節(jié)降水不均衡改善小氣候；（2）①×②√③√；（3）列數(shù)字森林有巨大的蓄水功能；（4）不能，“大約”的意思是大概，這樣寫更能突出說明文語言的準確性和嚴謹性。26．略。部編版語文五年級下學期期末考試題一、基礎(chǔ)與運用按要求完成小題。1.下面詞語中，注音完全正確的一組是（）A.衣裳（yīshang）供給（gòngjǐ）綽綽有余（chuòchuòyǒuyú）B.薄弱（bóruò）發(fā)怔（fāzhèng）情不自禁（qíngbùzìjīn）C.停泊（tíngpō）漣漪（liányī）養(yǎng)尊處優(yōu)（yǎngzūnchǔyōu）2.下面詞語中，漢字使用完全正確一組是（）A.拇指喉嚨君令狀興致勃勃B.屏障挺脫下意識一針見血C.摔校布置明晃晃手忙腳亂3.下面詞語中加點字含義相同的一組是（）A.冀復得兔復蘇 B.吾盾之堅堅定 C.甚聰惠謝謝惠顧4.下面句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小白的學習能力特別強，每次的閱讀題都能手疾眼快地率先完成。B.每當同學們遇到問題，他總能想到解決辦法，真是班里的智多星。C.一位豆蔻年華的女孩閃著美麗若月的眼睛向我們走來。5.下列漢字中都屬于形聲字一項是（）A.逃難去蜀國 B.星空照江寒C.風凰棲梧桐6.下列句子中，加點部分表達與例句相同的是（）例：二十來個勇敢的水手跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。A.老師已經(jīng)開始講課了，小明才走進教室，他足足遲到了十五分鐘！B.小紅第一次上臺演講時緊張極了，三分鐘里她仿佛已經(jīng)度過了大半天。C.這部電影太好看了，兩個小時一不留神就已經(jīng)過去了。7.看拼音寫詞語，書寫要工整、規(guī)范?；赝h的百年歷史，我們不禁sùránqǐjìng！黨的百年歷史是一部黨tuánjié帶領(lǐng)人民走向幸福生活的奮斗史。我們yóuzhōng地祝福黨青春永駐！二、閱讀與積累8.根據(jù)要求完成。1．孔子在《論語》中說：“__________，小人長戚戚”，這句話意思是___________。2．遠望大漠孤煙，長河落日，使你不由得想起王維筆下描繪邊塞景色的經(jīng)典詩句：“____________，________。”3．下列圖畫表現(xiàn)了我國古典名著中的經(jīng)典情節(jié)，請將對應的序號填在橫線上。 ______ ______ ______ ______①景陽岡打虎②煮酒論英雄③林黛玉葬花④真假美猴王閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】隨著2020年12月太極拳和送王船申遺成功，中國己有42個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（冊），位居世界第一。中國為什么會成為世界上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最多的國家？這首先得益于中華民族悠久的歷史和傳統(tǒng)文化的良好傳承。無論是有著3000多年歷史的古琴藝術(shù)，還是2000多年前始于春秋戰(zhàn)國時期的端午節(jié)文化，又或是二十四節(jié)氣、書法、篆刻等，這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)歷經(jīng)漫長歲月，依然扎根于社會，經(jīng)久不衰。其次，中國56個民族在交流、交往中，創(chuàng)造出了許多惠澤后世的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為人類留下了寶貴的精神財富。除漢族非遺項目以外，還有新疆維吾爾族木卡姆、侗族大歌、蒙古族長調(diào)民歌、赫哲族伊瑪堪等15項少數(shù)民族文化藝術(shù)，已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，占中國“非遺”總數(shù)的1/3以上。少數(shù)民族世代相傳的“非遺”文化，承載著歲月的痕跡，成為中華文化不可或缺的一部分。事實上，中國歷來注重文化遺產(chǎn)保護。自2004年加入《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》以來，中國政府不斷加大發(fā)掘和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)力度，設(shè)立國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄，并將每年6月的第二個星期六定為“文化和自然遺產(chǎn)日”。各級政府更是積極助力非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承與發(fā)展，不僅給予財力、