高考現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)詞鑒賞的17種表現(xiàn)手法

高考現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)詞鑒賞的17種表現(xiàn)手法一、閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。龍標(biāo)野宴王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托出自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。二、閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。墨梅王冕我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。寒菊鄭思肖花開(kāi)不并百花叢，“獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?（1）這兩首詩(shī)在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法方面有什么相似之處?（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可，4分）（2）在《寒菊》一詩(shī)的“寧可枝頭抱香死”這句中，你認(rèn)為哪個(gè)字用得最為傳神?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）答案：（1）①都是托物言忠的詩(shī)，借寫(xiě)花來(lái)表現(xiàn)自已的精神追求。②都不直書(shū)其物，文中對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的稱謂，前者寫(xiě)梅不用“梅”字，后者寫(xiě)菊不用“菊”字。③都化用了典故。前者化用王羲之練書(shū)法洗筆，洗黑了池水的典故；后者化用了陶淵明“采菊東籬下”的典故。（2）心得最傳神的一個(gè)字是“抱”字，它形象傳神地表現(xiàn)了菊花堅(jiān)守節(jié)操，至死不變的高貴品質(zhì)。三、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面兩題。從軍行陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。從軍行王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。注：（1）海：當(dāng)時(shí)天山附近的大湖。（2）關(guān)山：山川關(guān)隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。（1）．這兩首詩(shī)中有關(guān)征人的形象有何不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）兩首詩(shī)在抒發(fā)感情上采用了同一種表現(xiàn)手法，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。答案：（1）．陳詩(shī)中的將士們不畏嚴(yán)寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬(wàn)丈，積極樂(lè)觀；王詩(shī)中的征人背井離鄉(xiāng)，感情蒼涼、悲愴，心中充滿離愁別恨。（2）都運(yùn)用了烘托的藝術(shù)手法刻畫(huà)人物。陳詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，用環(huán)境的惡劣來(lái)襯托戍邊將士無(wú)所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等意象烘托征人們的壯志和豪情，全詩(shī)具有詩(shī)情畫(huà)意之美；王詩(shī)不直接抒寫(xiě)征人的離愁別恨，而是通過(guò)琵琶曲聲、凄清的“秋月”等景物來(lái)烘托感情，深沉感人。四、閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。菩薩蠻李清照風(fēng)柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺(jué)微寒，梅花鬢上殘。故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消。（1）這兩首詞的上闋都有寫(xiě)景的句子，“山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外”、“風(fēng)柔日薄春猶早”，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？（2）兩首詞的主題是否相同，風(fēng)格有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案（1）“山映”三句：傍晚，夕陽(yáng)映照在遠(yuǎn)處的山巒，碧色的遙天連著秋水綠波，凄凄芳草，一直向遠(yuǎn)處延伸，隱沒(méi)在斜陽(yáng)照映不到的天邊，表達(dá)出鄉(xiāng)思離情?！帮L(fēng)柔日薄春猶早”：春天剛到，雖然陽(yáng)光還較微弱，但風(fēng)已變得柔和，不像冬天那樣剛猛，天氣已經(jīng)漸漸暖和起來(lái)，使人心情愉悅。抒發(fā)了欣喜之情。（2）兩首詞的主題相同，都抒發(fā)了鄉(xiāng)思離情。但范詞的抒情比較直接，（賞析：[范詞：“黯鄉(xiāng)魂”二句，直接托出心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思。明月皎皎，反而使他倍感孤獨(dú)與悵惘，于是不由得發(fā)出“休獨(dú)倚”之嘆。李詞：早春又是乍暖還寒時(shí)節(jié)，小睡起來(lái)，微寒侵膚，剛才插到鬢上的梅花也已枯凋。詞人不說(shuō)心情的轉(zhuǎn)變，只用天氣的輕寒和梅花的凋殘，暗示其意識(shí)流程。詞人沒(méi)有說(shuō)自己如何沉溺于但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒的醉夢(mèng)中，只說(shuō)醉臥時(shí)所燒的沉香早已爐滅香消，而詞人還宿酒未解。而醉醒時(shí)鄉(xiāng)思的凄苦，盡于言外可見(jiàn)。五、閱讀下面的兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。觀書(shū)有感朱熹昨夜河邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。琴詩(shī)蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？（1）這兩首哲理詩(shī)各揭示了什么道理？（2）這兩首哲理詩(shī)表現(xiàn)理趣的方法各有不同，試作分析。答案⑴朱詩(shī)說(shuō)明大戰(zhàn)船自在航行，有其自身的規(guī)律，離不開(kāi)必要的條件，硬是用人力“推移”，即使發(fā)揮了沖天干勁，也無(wú)濟(jì)于事。蘇詩(shī)說(shuō)明，只有好的客觀條件或主觀條件，還不能取得好效果，只有把二者完美地結(jié)合起來(lái)，才能取得好效果。⑵朱詩(shī)有鮮明的形象，由形象本身來(lái)體現(xiàn)理趣。蘇詩(shī)用兩個(gè)假設(shè)、兩個(gè)提問(wèn)表現(xiàn)理趣。六、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭竹詩(shī)鄭板橋四時(shí)花草最無(wú)窮，時(shí)到芬芳過(guò)便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。（1）錢起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的？（2）上面兩首詩(shī)歌的主旨有哪些相似之處？在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)？答案(1)作者既以“春殘”二字概括點(diǎn)題，又用“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來(lái)具體表現(xiàn)花落鳥(niǎo)稀、春光逝去的暮春之景。(2)兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì)“不改清陰”的幽竹的描寫(xiě)，寄寓了詩(shī)人對(duì)其不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫(xiě)法上兩首詩(shī)都運(yùn)用了反襯手法，用眾芳的凋零來(lái)突出翠竹的“不改”之情志。七、閱讀下面兩首詞，完成后面問(wèn)題。憶江南白居易江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游。夢(mèng)江南皇甫松蘭燼[注]落，屏上暗紅蕉。閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭，人語(yǔ)驛邊橋。[注]：蘭燼，香油燈結(jié)的燈花。（1）兩首詞從情感表達(dá)方式上有何不同？（2）你更喜歡哪一首？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。答案（1）前者直抒胸臆，后者借景抒情。白居易《憶江南》描寫(xiě)江南風(fēng)景色彩鮮明，格調(diào)高爽，直抒自己懷想江南希望重游江南的感情?；矢λ傻摹秹?mèng)江南》把自己的情感全部灌注在用景物描繪所鑄成的形象畫(huà)面之中，含有不盡之意，令人思索玩味，全篇借景抒情，達(dá)到了“情景交融”的藝術(shù)境地。（2）白詞好：意境更開(kāi)闊。作者在詞中特意寫(xiě)杭州之秋，避免和第一首詞所寫(xiě)的春景重復(fù)，一寫(xiě)靈隱寺賞月賞桂，一寫(xiě)高亭之上觀錢塘江潮。兩句詞就寫(xiě)出兩種境界。山、寺、月影下，尋桂子，寫(xiě)出了幽美的環(huán)境，也寫(xiě)了置身其間的詞人的活動(dòng)，使我們讀后恍如身臨其境?！翱ねふ砩峡闯鳖^”,以幽閑的筆墨帶出驚濤駭浪的景色，與上句“山寺月中尋桂子”的靜謐而朦朧的美的境界形成鮮明的對(duì)照，相輔相成，一動(dòng)一靜，寫(xiě)出作者悠然自得的愉悅，流露出對(duì)杭州的難忘難舍之情?；矢υ~好：描寫(xiě)更細(xì)膩。全詞借夢(mèng)中所聞動(dòng)人境界，描繪了江南水鄉(xiāng)梅雨季節(jié)的風(fēng)光，寄托了作者思念故鄉(xiāng)的繾綣之情。全詞從室內(nèi)屏風(fēng)上的人工畫(huà)面，寫(xiě)到室外江南水鄉(xiāng)真實(shí)的自然圖景。由繪色(紅蕉、黃梅)到繪聲(吹笛、人語(yǔ)、夜雨瀟瀟)，亦即從視角到聽(tīng)覺(jué)，構(gòu)思極其概括而富于層次?？胺Q為清新雋永，頗富詩(shī)情畫(huà)意的佳作。八、閱讀下面兩首詩(shī)，完成第問(wèn)題。聞樂(lè)天左降江州司馬元稹注殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。山中與元九書(shū)白居易憶昔封書(shū)與君夜，金鑾殿后欲明天。今夜封書(shū)在何處，廬山庵里曉燈前?；\鳥(niǎo)檻猿俱未死，人間相見(jiàn)是何年？〔注〕元稹，字微之，世稱元九。寫(xiě)此詩(shī)時(shí)元稹被貶為通州（今四川達(dá)縣）司馬。（1）用一句話解釋元詩(shī)的標(biāo)題。（2）白居易讀了元稹的詩(shī)說(shuō)：“至今每吟，猶惻惻耳?！苯Y(jié)合元、白詩(shī)意，推斷白居易內(nèi)心“惻惻”的原因。（3）從抒情方式的角度，賞析兩詩(shī)畫(huà)線句。答案（1）（我）聽(tīng)說(shuō)白居易被貶為江州司馬。（缺少對(duì)象或被貶不給分）（2）為好友感同身受的真摯友情；為好友因自己被貶而生的悲憤；為自己與好友同是“籠鳥(niǎo)檻猿”（或同處被貶的境遇）；為自己給病中的好友帶來(lái)的悲憤（或傷痛）。(3)元詩(shī)末句融情于景，將對(duì)好友被貶的悲憤和病中凄苦的心情融于凄清景象的描寫(xiě)中，言有盡而情無(wú)限；白詩(shī)末句直抒胸臆，直接抒發(fā)出與好友被貶相隔不能相見(jiàn)的凄楚與無(wú)奈，感染力強(qiáng)。九、閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。近試上張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)。酬朱慶馀張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。注：朱慶馀平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考前寫(xiě)下此詩(shī)，征求張籍的意見(jiàn)，而張籍則以酬詩(shī)的方式作了回答。（1）在詩(shī)歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法運(yùn)用上這兩首詩(shī)有相同之處，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）有人說(shuō)這兩首詩(shī)“文人相重，酬答俱妙，千古佳話，流譽(yù)詩(shī)壇”，試從兩首詩(shī)的內(nèi)容方面對(duì)此加以說(shuō)明。答案（1）都運(yùn)用了“比”的手法（答其他手法都不給分）。如：朱詩(shī)，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張?jiān)?，以越女和采蓮姑娘比朱，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的作品。（2）《近試上張水部》表達(dá)了作為應(yīng)試舉子在考試前不安和期待的心情，《酬朱慶馀》表明張籍對(duì)朱慶馀才能的肯定，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。朱的贈(zèng)詩(shī)寫(xiě)得好，張也答得妙，可謂珠聯(lián)璧合。十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，做題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。注：矰：短箭；繳：系箭的絲繩。（1）.詩(shī)歌的抒情主人翁往往是自己。這兩首詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2）杜詩(shī)"野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛"的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（3）崔詩(shī)“未必逢矰繳，孤飛自可疑”的解釋有兩種，一是你未必會(huì)遇到弓箭的射擊，但獨(dú)自飛行畢竟害怕；二是雖然你未必會(huì)遭暗算，把生命葬喪,只是失群孤飛，畢竟叫人疑懼不已。你同意哪