人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案

第頁美術(shù)教案授課班級(jí)：任課老師：課題：1,我的小天地課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū),民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的愛好和愛好。2.使學(xué)生能依據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己志向中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)華蜜生活的寵愛之情，表達(dá)自己對(duì)奇妙生活的追求。3.培育學(xué)生擅長(zhǎng)視察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì),表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培育學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化,習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)奇妙生活的憧憬。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具及家具,家具之間及四周環(huán)境之間,人及環(huán)境之間的前后,大小關(guān)系教具準(zhǔn)備：房間照片教學(xué)過程：一.組織教學(xué)：二.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生視察教材中的圖片和小朋友作品提問：1.你看到的都是些什么地方？你最寵愛那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？2.我們每個(gè)人都有自己的臥房,都有自己的一片小天地,誰能告知大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對(duì)你的小天地滿足嗎？想不想重新改變房間的顏色,物品的擺設(shè)，使自己常有簇新感,增加生活的樂趣呢？4.你志向中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生探討）6,欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。（1）色調(diào),陳設(shè),功能,特點(diǎn)。（2）看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。盼望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你準(zhǔn)備進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。三.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容,比例,層次等）作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。（5）要使自己的小天地好用,美觀,溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師指導(dǎo)四.學(xué)生作品展示：學(xué)生溝通探討1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么須要改進(jìn)的地方五.拓展：拓展延長(zhǎng)：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室,校園等。課題：2,機(jī)器人一,教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1,顯性內(nèi)容及目標(biāo)：應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人及人有著親密的關(guān)系。應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。2,隱性內(nèi)容及目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)的熱忱，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。二,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類,特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。三,教學(xué)準(zhǔn)備：課件,繪畫工具和多種制作材料。四,教學(xué)過程：1,欣賞·感悟·暢想：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備狀況，調(diào)整學(xué)生心情。

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人及大家見面溝通。

講授新課：

2體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新

（1）展示機(jī)器人文字資料。

（2）展示機(jī)器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

（引發(fā)學(xué)生視察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)酷愛科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機(jī)器人？

（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必需是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是運(yùn)用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人及人的關(guān)系。）

提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè),工業(yè),服務(wù)行業(yè),軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類特別多。能幫忙人們做好多的事情。

出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：奇妙運(yùn)用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。3,展示·溝通·評(píng)價(jià)

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？4,學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫忙人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）課題：3,好玩的拼圖教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色調(diào),大小的植物籽粒拼擺,粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2,情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增加對(duì)美術(shù)的酷愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛。

3,實(shí)力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì),創(chuàng)作的實(shí)力和動(dòng)手制作的實(shí)力。提高學(xué)生審美實(shí)力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作一幅及眾不同,有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆,綠豆,西瓜籽,大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一,創(chuàng)設(shè)情境

1,師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。2,“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的好玩動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆,綠豆,西瓜籽……）。3,“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們視察及思索，讓小朋友們了解和發(fā)覺“種子家族的成員們”的不同。4,思索這種豆子象什么？5,孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精致的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨,用大米拼擺的可愛小兔,用綠豆和小米拼擺的美麗孔雀）！二,感知探究1,欣賞分析植物籽粒拼圖。2,分組探討植物籽粒拼圖原委美在哪兒？為什么美？

3,思索如何制作精致的植物籽粒拼圖？

4,利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在須要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。三,實(shí)踐創(chuàng)作1,學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小,顏色的植物籽粒。

2,探討：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3,實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。四,展示評(píng)價(jià)

1,“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。2,播放歡快音樂，參與“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀,評(píng)比，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)建和創(chuàng)建勝利的甜蜜。五,延展：展示用貝殼,小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美,發(fā)覺美，讓孩子們擁有擅長(zhǎng)發(fā)覺美的眼睛。課題：4,連環(huán)畫一,教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1,顯性內(nèi)容及目標(biāo)：通過視察,分析,創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培育學(xué)生的想象實(shí)力,連環(huán)畫創(chuàng)作的實(shí)力,語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。2,隱性目標(biāo)及實(shí)力：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互溝通，資源共享，培育學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二,教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三,教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙,水彩筆,油畫棒等。四,教學(xué)過程：1,欣賞·感悟·暢想

調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，準(zhǔn)備上課。

課件展示一本本連環(huán)畫。問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。2,體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同探討）欣賞《老鼠的幻想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)綻開，闡述一個(gè)故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。c.連環(huán)畫從篇幅上分：長(zhǎng)篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）3,展示·溝通·評(píng)價(jià)接著欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）你能依據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組探討看看這些封面有什么特點(diǎn)？學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：個(gè)人或及同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你寵愛的成語故事,你學(xué)到的寓言故事,別人給你講的故事等等。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動(dòng)作。（3）整個(gè)故事確定要簡(jiǎn)單概括,完整。4,小結(jié)：展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組及組之間相互介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。老師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)狀況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級(jí)中展覽，供大家欣賞。課題：5,演電視教學(xué)目標(biāo)：

1．了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)困難的故事概括成連環(huán)畫。

2,利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品,表演作品。

3,滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點(diǎn)：新穎 的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容好玩，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒,紙袋,膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒,紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品,制作用具。

教學(xué)過程：

一,組織教學(xué)

二,講授新課

1,放映（電腦課件：演演演部分）短片：《學(xué)飛的小鳥》

《航海家鄭和》

2,組織學(xué)生記憶敘述一

個(gè)片中的內(nèi)容。

組織小組活動(dòng)，要求語言簡(jiǎn)練，故事完整。

3,老師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練,故事完整，說說理由。

4,由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

5,展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。（課件出示：畫畫畫部分）

6,老師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來及老師一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

7,板書課題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。

書中都介紹了什么你看懂了什么還有什么問題

8,組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)實(shí)力，巧用材料。(看課件：做做做部分)

讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼小臺(tái)歷,鞋盒子,小紙箱······大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼？

三,學(xué)生完成作業(yè)。

1,提出要求，指導(dǎo)參及小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環(huán)畫畫故事。

制作電視機(jī)殼。

集體合作演電視,講故事。

2,老師輔導(dǎo)。四,小組表演故事——演電視課題：6,紅色的畫教學(xué)目的：1,顯性內(nèi)容及目標(biāo)。

相識(shí)三原色

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。相識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫。2,隱性內(nèi)容及目標(biāo)。

培育學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色調(diào)美的感受實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)三原色,感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)

：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次,主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具,水彩筆,蠟筆,色調(diào)紙,剪刀,膠水,紅色實(shí)物等。教學(xué)過程

：一,組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：1.我們的生活環(huán)境是色調(diào)繽紛的，這中間色調(diào)起著重要的作用。今日老師就考考關(guān)于色調(diào)方面的知識(shí)：在眾多的色調(diào)中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅,黃,藍(lán)）。3.之所以說它們奇異是因?yàn)樗鼈兪菬o法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許很多多美麗的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而隨意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。4.今日我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì),黃隊(duì),藍(lán)隊(duì),綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽講細(xì)致，擅長(zhǎng)思索，主動(dòng)回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫效率高，哪隊(duì)的氣球會(huì)升的最高，想不想比試一下？二,新授：紅色帶給人們的感受：1.下面思索這樣一個(gè)問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多嗎？(板書：紅色)2.能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？3.紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它艷麗,熱情,代表紅紅火火，祥瑞如意！在過年過節(jié),重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)4.你能說出幾種紅色？出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅,朱紅,橘紅,玫紅,紫紅。5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。生活中的紅色：這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？3.

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色調(diào)。）畫家是如何以紅色為主來作畫的。

欣賞后推斷這樣一個(gè)問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題）（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？

運(yùn)用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會(huì)顯得有層次更豐富。欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？四,學(xué)生實(shí)踐剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來？下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題）要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對(duì)紅色的感受。2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色調(diào)筆勾邊起稿。

學(xué)生作畫，老師巡察輔導(dǎo)。五,評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)

。

學(xué)生自評(píng),互評(píng)相結(jié)合。六,拓展總結(jié)：今日我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱忱和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)靜默無聞的紅色伙伴始終陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)員，也是它見證著你從一般隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長(zhǎng)。你們知道它是誰嗎？紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)記。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛惜它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。課題：7,黃色和藍(lán)色的畫教學(xué)目標(biāo)：1．通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色,藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和相識(shí)這兩種顏色，增加對(duì)色調(diào)學(xué)習(xí)的愛好，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步相識(shí)到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。2．試著采納各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。重點(diǎn)：相識(shí)和感知黃色,藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：繪畫時(shí)留意主體和背景的色調(diào)對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。學(xué)習(xí)材料：課件，圖片，各種顏色的水彩筆,油畫棒。教學(xué)過程：一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有美麗的色調(diào)，大家來說說，你的四周都有什么顏色。生：國(guó)旗是紅色，窗簾是綠色……師：這些色調(diào)起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過的三原色，是哪三種顏色？生：紅色，藍(lán)色，黃色。師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。(板書課題)二,主題探究活動(dòng)一：生活中的黃色和藍(lán)色。師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。生：（出示物品或圖片）向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的……活動(dòng)二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在公路邊的墻角,她的衣服特別單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟顫抖,但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴.她想象著對(duì)面窗里暖和的火爐,豐富的晚餐……小朋友們假如讓你用畫面來表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里暖和的火爐和豐富的晚餐呢生：（探討）1,用藍(lán)色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)暖和的火爐和燈光。2,依據(jù)欣賞的圖片體會(huì)到：藍(lán)色給人寒冷，寧靜的感覺；黃色給人暖和,光明的感覺。活動(dòng)三：欣賞黃色和藍(lán)色的畫，體會(huì)不同黃/藍(lán)色及背景的對(duì)比。師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺，接下來我們來看看畫家和同學(xué)們畫的黃色和藍(lán)色的畫。大家留意視察畫面，畫面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎生：1,一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。2,背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭協(xié)作理，有深淺對(duì)比，突出主要形象。師：你準(zhǔn)備用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？生：……我準(zhǔn)備用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收?qǐng)D；我準(zhǔn)備用各種藍(lán)色畫海底世界……三,創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：1,畫面主體和背景深淺的對(duì)比關(guān)系。2,同類色之間的深淺對(duì)比。3,構(gòu)圖要飽滿。四,作品展評(píng)1,把自己的作品介紹給大家。2,有什么優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)，改進(jìn)意見。3,這節(jié)課你有什么收獲。五,課后拓展搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。課題：8,身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)覺設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)建：設(shè)計(jì)造型新穎 ，具有特性的生活用品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型,色調(diào),功能上進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：1,體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色調(diào),造型,材質(zhì)給人們的不同美感。2,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。方法和思想及一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許運(yùn)用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨(dú)特新穎 的想象特別重要。

教學(xué)過程：

一,發(fā)覺美

1,小朋友寵愛逛超市嗎？

2,超市里有什么？

3,小朋友對(duì)超市真熟識(shí)！今日老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）

寵愛嗎？

（1）,請(qǐng)你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）,你寵愛什么？為什么？

（3）,哪個(gè)地方最合你的心愿？

（4）,你呢，想選哪件？說說緣由。

4,嘉獎(jiǎng)糖果，請(qǐng)生自選：

（1）,你選的是什么形態(tài)的？

（2）,它是啥樣的？

（3）,你怎么會(huì)選這顆？

看來，小朋友對(duì)既好用又美觀的東西都很寵愛。

[以顯明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生劇烈的新穎 心和探知欲。一個(gè)顯明生動(dòng)的形象，無疑會(huì)引起孩子們視察及感知對(duì)象的極大愛好。老師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生劇烈的新穎 心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形態(tài),花紋,色調(diào)等等，培育形象思維和造型實(shí)力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好最關(guān)鍵最重要的一步。]

二,感受美

1,在我們生活中，除了杯子,鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)覺了嗎？

2,書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟識(shí)吧？請(qǐng)選擇一件最寵愛的物品介紹給你的同桌聽。

（生相互介紹）

師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

[以真摯劇烈的情感，激勵(lì)學(xué)生大膽投入,主動(dòng)參及。老師對(duì)學(xué)生的參及活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行激勵(lì),表揚(yáng)，用熱忱洋溢的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及主動(dòng)性。]

三,欣賞美

1,欣賞了這么多東西，你發(fā)覺每一類物品有不同的地方嗎？

生：形態(tài),花紋,色調(diào)（師板書）

2,小朋友視察得真細(xì)心，一件可以運(yùn)用的東西，要讓大家都寵愛，我們不僅要改變他的形態(tài)，還可以改變他的花紋和顏色。

3,依據(jù)這些方法，宏大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀好用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家產(chǎn)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。

（1）,點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

假如你來設(shè)計(jì)，想怎樣裝扮？

還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形態(tài),花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒適了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！

接著點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎 的汽車呢！

（2）,點(diǎn)擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告知你們吧，這是一張――床！

意想不到吧！看來，改變物體的形態(tài)時(shí)，我們的想象可以更奇妙，更大膽，甚至可以來個(gè)超級(jí)變――變――變呢！你還可以把床變成什么樣子？點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰慧，設(shè)計(jì)師也想到了！

看，這些都是！

4,小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇異了，小朋友，假如你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

[利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)及學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)及閱歷發(fā)散思維，創(chuàng)建出充溢特性和活力的作品。]

四,創(chuàng)建美

1,小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最寵愛的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既好用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提示大家，競(jìng)賽時(shí)間只有特別鐘，大家可要抓緊哦！

2,學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

（播放圖片音樂）

[充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美好聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。在這樣奇妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)創(chuàng)建思維。]

3,作業(yè)展評(píng)

（1）,指名評(píng)

你最寵愛哪一張作品，說說緣由。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多才智星，請(qǐng)摘一顆貼在你寵愛的作品下。

（2）,集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你寵愛的作品下。

（3）,師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最及眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

[作品展示是一條適合學(xué)生相互溝通的渠道，通過不同特性色調(diào)作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被確定，從而樹立信念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱忱。并以確定主動(dòng)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)勝利的喜悅，創(chuàng)建的快樂。]

4,總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充溢了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈活的雙手，發(fā)揮聰慧才智，專心去發(fā)覺美,感受美,欣賞美,創(chuàng)建美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

[作為審美教化，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培育相識(shí)美,創(chuàng)建美,應(yīng)用美的實(shí)力。主動(dòng)投入,動(dòng)手參及，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼,腦,手的協(xié)調(diào)并用，完成從視察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程課題：9臺(tái)歷的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1,了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。2,嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。3,通過收集,欣賞,探討,設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生關(guān)注生活及設(shè)計(jì)的意識(shí)，培育審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性及好用性相結(jié)合教學(xué)過程：第一課時(shí)：一,導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二,講授新課1,小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。2,通過新舊臺(tái)歷,掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì),色調(diào),功能和選用的材料方面發(fā)覺有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)奇妙生活的追求。3,深入探討以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增加樂趣。4.作業(yè)：依據(jù)自己組的探討，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和掛歷的探討報(bào)告第二課時(shí)：1,提問：通過上節(jié)課的探討，你了解到：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）細(xì)致視察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）假如讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？（4）假如我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？三,布置作業(yè)1,依據(jù)學(xué)校各專用教室的須要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。2,利用現(xiàn)有的紙材，用自己寵愛的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3,解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）相互啟發(fā)拓展思路，避開作品千篇一律。（3）確定制作方案四,展示作品五,小結(jié)課題：10,民間面塑教學(xué)目標(biāo)：初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉,捏,剪,挑,壓,粘,貼等方法，塑造一個(gè)自己寵愛的小動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間面塑藝術(shù)，駕馭面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己寵愛的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉,捏,剪,挑,壓,粘,貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥,牙簽,塑刀等教學(xué)過程：一,組織教學(xué)：二,導(dǎo)入新課：1,欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析 你們都見過什么樣的面人？2,閱讀課文，說說民間面塑的特點(diǎn)。不同種類形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 學(xué)生談孫悟空,豬八戒,嫦娥等等，有的面人藝人還會(huì)照著小朋友的樣子捏呢！ 由學(xué)生見過的比較簡(jiǎn)單的面人引入精致的面塑藝術(shù)寶庫。藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，創(chuàng)建出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美,生活的美及藝術(shù)的美之間的關(guān)系。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？3,小組探討，民間面塑的制作方法。欣賞不同地域,不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié),端午節(jié),七巧節(jié),老人做壽,嬰兒滿月等不同季節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過……談?wù)勊麄兊母惺堋?小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥及面有什么不同？聯(lián)系捏橡皮泥的閱歷，想一想我們可以用哪些手段來造型？看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強(qiáng)?；貞洠喝嗲?搓條,扎眼……同學(xué)相互溝通。你還見過其他用面做的工藝品嗎？4,老師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。介紹幾種不常見但好用的方法，如碾,壓,剪,擰,捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動(dòng)物表現(xiàn)手法上） 學(xué)生嘗試。 在學(xué)習(xí)新技法的同時(shí)激勵(lì)創(chuàng)新，激勵(lì)舉一反三。三,布置作業(yè)提出作業(yè)要求，巡察輔導(dǎo)，留意以點(diǎn)促面。 結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)建一個(gè)自己寵愛的形象。

四,學(xué)生作業(yè)，老師巡堂指導(dǎo)。五,溝通評(píng)述: 面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序地相互欣賞閱讀。 小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)覺：分別從造型設(shè)計(jì),創(chuàng)意,色調(diào)搭配,造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。 不但說出最寵愛誰的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對(duì)作品的評(píng)價(jià)表述實(shí)力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。六,拓展：由于地域,時(shí)代,風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今日你創(chuàng)建出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，盼望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的保藏嗎？課題：11,拓印樹葉真好玩教學(xué)目標(biāo)1,通過對(duì)不同葉形的視察及組合，進(jìn)而及不同的事物進(jìn)行奇異的聯(lián)想。2,通過欣賞及制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美,創(chuàng)建實(shí)力.，培育學(xué)生酷愛大自然的情感。3,通過組合,剪貼,裝飾，提高學(xué)生的想象力,動(dòng)手的實(shí)力，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型,色調(diào)新穎的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)建性的組織。教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件,樹葉,A4紙,油畫棒,幾幅樹葉畫,幾幅樹葉拓印畫學(xué)生：不同形態(tài)的樹葉,油畫棒,固體膠,A4紙幾張教學(xué)過程1,欣賞導(dǎo)入（出示一幅拓印樹葉畫）老師今日給同學(xué)們帶來很多美麗的圖片，你們想看嗎？同學(xué)們想知道這些美麗的圖畫是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！2,發(fā)覺葉子特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，細(xì)致視察，說說它的特點(diǎn)。（顏色。。。形態(tài)。。。）請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？（一面光滑，一面粗糙。）3,老師示范現(xiàn)在同學(xué)們留意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己寵愛的油畫棒，在上面來回勻稱的涂畫（強(qiáng)調(diào)勻稱和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真好玩（粘貼制作的彩色課題）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）一片樹葉是不是很單調(diào)？假如我們把不同形態(tài)的樹葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)建出很多更好玩的圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）?，F(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致視察，誰能說說你視察出來了什么？（是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的。）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？是剛剛的樹葉畫拓印出來的。顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）那就是說我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己寵愛的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫顯得各加色調(diào)豐富。小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的。）我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，探討設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯報(bào)）4,小組合作（播放音樂）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們探討出來的圖案，然后再把它拓印出來，請(qǐng)留意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。（老師巡察對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。）5,講評(píng)展示學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，實(shí)行學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),老師點(diǎn)評(píng)的方式。課題：12,對(duì)印版畫

教學(xué)內(nèi)容：

1,初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

2,學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中，老師應(yīng)留意學(xué)生小組探究實(shí)力的培育以及發(fā)散思維,求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)建意識(shí)，留意培育學(xué)生感受,分析,表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)建性地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何奇妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：

水粉顏料（或廣告色）,印制紙張,調(diào)色盤,毛筆或水粉筆。

教學(xué)過程：

1，欣賞·感悟·暢想嬉戲?qū)?/p>

小嬉戲“找不同”：

這是兩幅極為相像的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？

快速搶答

嬉戲?qū)?，能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。

欣賞分析

今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的嬉戲有點(diǎn)像。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。

2,體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵細(xì)致視察步驟圖，探討一下：這些好玩的畫面是怎么制作出來的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫面及完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？

培育學(xué)生自主的學(xué)習(xí)實(shí)力和探究精神。解決重難點(diǎn)。

(5),動(dòng)手實(shí)踐

通過分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。

先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。

談一談：

你遇到了什么問題？

誰能幫他解決這個(gè)問題？

(6),自主創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡察輔導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作。

留意針對(duì)特性的輔導(dǎo)。

3,展示·溝通·評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。

分小組或全班欣賞作品。

通過相互評(píng)價(jià)，相識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持愛好。

欣賞延展

還有哪些通過對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？

課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品。

拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

課題：13,伸縮玩具所屬類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課

時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再及另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份嬉戲伸縮玩具的材料。

2,參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙,剪刀,膠水,彩色筆依據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。3,通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)建和動(dòng)手實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物,人物玩具，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎 ,堅(jiān)固,美觀,生動(dòng)。創(chuàng)新點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探究和制作欲望。實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參及，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。老師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕,冰棒棍,大頭針,彩色紙,膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍,大頭針,彩色紙,膠水,彩色筆等。教學(xué)過程：一,組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話短劇，想看看嗎？老師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)幻想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃?？墒?，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識(shí)廣，請(qǐng)問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事……（停止表演）故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧。（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探究和制作欲望。）二,引出課題——冰棒棍玩具有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺了，老師制作童話劇道具的材料有些特殊，是什么呀？生：冰棒棍。師：這節(jié)課，我們就來運(yùn)用冰棒棍做一件特殊的玩具。（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）三,老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們探討探討它是怎樣做的好嗎。1,師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法

2,師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？3,師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞及課件演示相結(jié)合]（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)老師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)生探討探討，解決問題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，到處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問題的實(shí)力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）4,詳細(xì)制作的時(shí)候要留意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案（2）老師演示：A,冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧B,玩具色調(diào)的搭配符合色調(diào)規(guī)律C,粘接堅(jiān)固（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。（設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生簡(jiǎn)單出問題的地方，老師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。）四,學(xué)生探討歸納制作步驟。（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。（3）涂顏色，要留意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納實(shí)力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉及提高。）五,學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)：誰情愿幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動(dòng)手操作吧！老師期盼著你們的成果。作業(yè)要求：1,用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎 的冰棒棍玩具。

2,可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)要新穎 。（2）依據(jù)你寵愛的顏色設(shè)計(jì)出美麗的色調(diào)。（3）留意安全。（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。六,總結(jié)評(píng)價(jià)：（1）展示學(xué)習(xí)作品，相互介紹自己的作品。并激勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做看法是否細(xì)致。評(píng)出等級(jí)，賜予學(xué)生小小的嘉獎(jiǎng)（2）老師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。盼望同學(xué)們都是一個(gè)擅長(zhǎng)利用舊材料去發(fā)覺,制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。七,拓展延長(zhǎng)：（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們供應(yīng)便利的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇妙的玩具。課題：14,爬升玩具教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。

應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

隱性內(nèi)容及目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作,設(shè)計(jì),制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料,色調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的實(shí)力。

教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作,設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：作品的新穎 ，制作的精致,好用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣揚(yáng)材料代替。

教學(xué)過程：

一,欣賞·感悟·暢想出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生視察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們細(xì)致視察和思索：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思索，探討,回答。

二：體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思索

師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？細(xì)致視察，四人小組探討。

生：視察，思索,探討,回答

2,示范說明集中會(huì)爬的玩具的詳細(xì)方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的視察，大家發(fā)覺了，要玩具爬動(dòng)，必需是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今日制作會(huì)爬的玩具的小隱私是什么呢？

生：（略）

師：你們視察得很細(xì)致，特別好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。

三,展示·溝通·評(píng)價(jià)1.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫,撕剪啊,拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

.2,布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想立刻動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰慧的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

3,評(píng)價(jià)

今日我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)好玩的玩具，生活中還有很多的“廢品”有待我們發(fā)覺進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

課題：15,面具教學(xué)目標(biāo)：1,初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參及美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和溝通。2,學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)建實(shí)力和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。3,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂趣，在做做,玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，拓展美術(shù)視野。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：（老師）彩色卡紙,蠟光紙,雙面膠,剪刀,范作,面具

（學(xué)生）剪刀，雙面膠教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì),制作有特點(diǎn)的面具。教學(xué)過程：一,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1,探討原始人。師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既恕Ｄ阌X得原始人應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？（原始人會(huì)穿什么服飾，頭上會(huì)戴著什么呢？）（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培育，情感得到誘發(fā)。生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會(huì)帶著面具等等師：面具究竟是怎樣的呢？想不想見識(shí)一下

？生：想2,展示圖片師：你對(duì)這面具有什么感受？生：恐怖，可怕……3,有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的說明，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來奇妙力氣的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人,驅(qū)魔降妖的作用。四,講授新課。1,欣賞非洲面具:（設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)建力和想象力。）師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。（每一張圖片找一個(gè)學(xué)生回答最吸引的地方。）2,欣賞儺戲面具:（設(shè)計(jì)意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化看法奠定基礎(chǔ)。）師：以上都是國(guó)外的一些面具，中國(guó)的面具文化更是歷史悠久,種類多樣，那我們今日就重點(diǎn)欣賞一下來自中國(guó)貴州的儺戲面具，請(qǐng)看大屏幕。師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說，那讓我們也來嘗試一下做神的味道?。▽W(xué)生帶面具做動(dòng)作，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生心情，把情感推向高潮。）3,探討面具的制作方法。師：我也過把隱

（帶上紙面具）提問：①我這個(gè)面具是用什么材料做的②面具除了這個(gè)形態(tài)，可以做成什么形態(tài)展示圖片，橢圓的,長(zhǎng)方形,菱形等等，怎么做，老師及學(xué)生共同示范。（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過視察,探討,讓學(xué)生自主找尋面具的制作方法，發(fā)覺并駕馭新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。）4,布置作業(yè)：下面我們也來做一做面具。作業(yè)要求：四人一組，制作一個(gè)儺戲面具，要求色調(diào)分明，造型夸張，具有特色。5,學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。6,自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增加學(xué)生的自信念，培育學(xué)生的特性。7,課外延長(zhǎng)：今日我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用才智的雙手創(chuàng)建奇妙的將來。課題：16,一張奇妙的臉教學(xué)目標(biāo)(1)通過制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇妙的臉及其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)?zāi)嘈?，感受泥給自己帶來的快樂。(2)通過師生之間的展示及溝通，了解到在現(xiàn)實(shí)生活中只有那些特殊職業(yè)(戲曲演員和雜技演員等),特殊節(jié)日,特殊民族,特殊現(xiàn)象等才有驚奇的臉。(3)在合作探究的學(xué)習(xí)過程中，師生之間溝通閱歷，共同探討了解世界多元文化和藝術(shù)，積累閱歷，拓展學(xué)生視野。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)奇妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作,裝飾和添加制作一張奇妙的臉。教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件(麥當(dāng)勞叔叔照片,中國(guó)京劇臉譜,年畫鐘馗,非洲面具等),范作兩件(平面,立體),高度近視鏡。學(xué)生：1．收集有關(guān)“奇妙的臉”的資料(文字和圖片資料)。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰？師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？學(xué)生回答并找尋不同。師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇妙的臉。今日我們用泥巴塑造一張奇妙的臉。（播放課件,貼標(biāo)題）設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)同學(xué)“奇妙”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。2.學(xué)生靈活地展示及溝通師：生活中有很多奇妙的臉，同學(xué)們?cè)谡n下收集,整理資料時(shí)有什么收獲？學(xué)生展示資料（圖片資料,文字資料,電腦繪畫和即興表演等）。老師依據(jù)學(xué)生狀況及時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式,方法探討,發(fā)覺甚至設(shè)計(jì)出了一張張奇妙的臉，讓我們一起看看這些奇妙的臉。（播放課件）設(shè)計(jì)意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集,處理信息的實(shí)力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠主動(dòng)地發(fā)覺問題,積累知識(shí)，自主,探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3.生活中奇妙的臉⑴特殊職業(yè)①麥當(dāng)勞叔叔師：你們看誰來了？生：麥當(dāng)勞叔叔！師：麥當(dāng)勞叔叔的臉及正常人的臉相比，有什么“特殊”之處？老師引導(dǎo)學(xué)生視察并大膽地談自己的看法。老師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形?？磥?，要塑造一張奇妙的臉我們還要學(xué)會(huì)夸張和變形。（板書——造型：變形,夸張）嬉戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。師生共同嬉戲，掀起教學(xué)高潮。老師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使（形象代言人）。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生特別感愛好的麥當(dāng)勞叔叔引入話題，讓他們相識(shí)到塑造一張奇妙的臉在造型上要采納夸張,變形的手法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采納嬉戲的方法來突出教學(xué)重點(diǎn)，加深孩子們的印象。②戲曲臉譜學(xué)生看圖片說戲人物，老師及時(shí)補(bǔ)充?？偨Y(jié)：戲曲臉譜是一門裝飾性很強(qiáng)的藝術(shù)（板書——裝飾）。它不同于任何形式的舞臺(tái)化妝，它造型豐富,獨(dú)特，不同的面部造型代表不同的身份,性格和經(jīng)驗(yàn)。在戲曲角色中只有凈角,丑角才有“花花臉”。③小丑俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節(jié)日①門神師：過春節(jié)貼在大門上的年畫是——生：門神！總結(jié)：傳統(tǒng)門神可以驅(qū)鬼,保平安。②狂歡節(jié)每年2月，在意大利的威尼斯都要實(shí)行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮人都可以裝扮成自己寵愛的樣子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時(shí)的威尼斯就變成了人人同等的小小共和國(guó)。③萬圣節(jié)師：萬圣節(jié)在每年的——生：10月31日師：萬圣節(jié)可以說是西方國(guó)家的鬼節(jié)，可是在過去，萬圣節(jié)其實(shí)是贊美秋天的一個(gè)盛大節(jié)日。⑶特殊民族①獨(dú)龍族過去，我國(guó)云南省獨(dú)龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們自我愛護(hù)傳襲下來的一種習(xí)俗?，F(xiàn)在，年輕的獨(dú)龍族女性再也不用紋面了。②印第安人學(xué)生齊唱《十個(gè)印第安小男孩》播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活，他們主要以狩獵,采集果實(shí)為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)覺，他們的臉上也有一些奇妙的裝扮。⑷特殊現(xiàn)象欣賞動(dòng)畫片《小胖墩變瘦記》。師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，就會(huì)有更多的發(fā)覺。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元文化，激勵(lì)學(xué)生深入生活，探討生活，探究知識(shí)，積累閱歷。4.藝術(shù)作品中奇妙的臉在許很多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。課件展示：貴州木雕,非洲木雕,紙?jiān)煨?畢加索油畫作品,漫畫作品,動(dòng)畫片等?？偨Y(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形,夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇妙的臉。設(shè)計(jì)意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另一方面，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——對(duì)比泥塑及其他藝術(shù)形式的差異性——做鋪墊。5.泥塑作品及其他藝術(shù)形式的不同師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇妙的臉及其他的藝術(shù)形式，比如繪畫。有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生從顏色,空間感方面回答。師：兩個(gè)麥當(dāng)勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當(dāng)勞叔叔,泥柱式的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生回答。師：怎樣拍成一塊泥板？學(xué)生敘述老師制作。師：怎樣將泥巴摔打成一個(gè)泥柱子呢？學(xué)生示范。設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的制作要點(diǎn)。6.布置作業(yè)師：今日，同學(xué)們以夸張,變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇妙的臉。7.展評(píng)作業(yè)及評(píng)價(jià)老師用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的作品，投放到大屏幕進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑴出示單個(gè)作品，作者介紹，他人評(píng)議。⑵出示小組作品，選出最“奇妙”的臉。⑶評(píng)價(jià)身邊同學(xué)們的作品。⑷自我評(píng)價(jià)。8.總結(jié)師：同學(xué)們，只要我們大膽想象,勇于探究，就確定會(huì)創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。課題：17,多彩的民間美術(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1,知識(shí)及技能學(xué)生在老師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型,色調(diào),圖案,寓意,用途等方面的特點(diǎn)。2,利用搜集資料,嬉戲探究,分組探討,對(duì)比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案,色調(diào),寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。3,情感,看法和價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注,相識(shí)和愛好，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解及包涵，培育學(xué)生酷愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1,教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的祥瑞寓意和多元的造型特點(diǎn)。2,教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一,導(dǎo)入新課:1,導(dǎo)入新課，播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻，導(dǎo)入本課。2,初步了解圖案的祥瑞寓意。（1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-祥瑞；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？將圖案組合起來思索，雞及魚結(jié)合：吉慶有余；貓,蝴蝶及牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。（3）利用圖案的祥瑞寓意表達(dá)奇妙愿望，就是民間美術(shù)的魅力。出示課題——多彩的民間美術(shù)3,講授新課（1）主動(dòng)地“思”——找祥瑞圖案請(qǐng)學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找祥瑞圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品。）總結(jié)：這些和諧取意的祥瑞圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出祥瑞如意的象征意義。（2）民間美術(shù)除了傳達(dá)祥瑞的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。4,分析作品（1）專注地“聽”——講解剪紙的特點(diǎn)。剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是祥瑞圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜,婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）總結(jié)：完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。（2）民間剪紙的二維空間關(guān)系視察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特殊之處嗎？視察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，及生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法?？偨Y(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象，把單調(diào)的形象變得豐富好玩。（3）藝術(shù)性及好用性相結(jié)合這么多豐富好玩的剪紙?jiān)煨停愣荚谀男┑胤娇吹竭^呢？（過年時(shí)窗戶上貼過，衣服上繡過，有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……）看來剪紙的好用性還特殊強(qiáng)，再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點(diǎn)視察陜西剪紙《?！飞砩系男糠?。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增加了視覺的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。）總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的運(yùn)用性及藝術(shù)性的完備結(jié)合。5,分組探討大膽地“講”——同一主題,不同形式的作品展示不同的美感。師：我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙，下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具，看看你能從中解讀些什么？（1）視察民間玩具，分析獅子,老虎不同材質(zhì),不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。1,分組探討，對(duì)比視察生活中的獅子,老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎,獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)覺：民間美術(shù)作品中的獅子,老虎造型有的大方,忠厚，有的樸實(shí),雋秀，還有的玲瓏,精致。由于地域不同,文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，及人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。2,下面我們來分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（探討后總結(jié)：色調(diào)以白,紅,黃,綠,藍(lán),紫為主，對(duì)比劇烈。這些顏色顯得喜慶祥瑞，熱情。）師總結(jié)：色調(diào)艷麗,對(duì)比劇烈，反映了紅火喧鬧的色調(diào)氣氛和意愿。3,大家再來看看，老虎,獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴祥瑞。）師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。（2）簡(jiǎn)單了解石獅的作用師：在老虎,獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避開孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的，栓娃石一般會(huì)雕成小獅子,小猴子,小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi),保平安的寓意。（3）談?wù)劽栏袔煟哼@些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同,造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最寵愛哪件作品？能說說你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)）石質(zhì)：造型活潑,夸張，制作粗礦,稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成,樸實(shí)渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色艷麗，體現(xiàn)了喜慶,熱情的氣氛。6,實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說一說。（同時(shí)欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象,色調(diào),圖案,寓意,用途等方面進(jìn)行評(píng)述。）7,活動(dòng)評(píng)價(jià)師：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法，并說出你的不同想法。（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1,了解民間美術(shù)是人美喜聞樂見的藝術(shù)；2,誰評(píng)得最全面，誰描繪得最清楚。）8,總結(jié)提升民間美術(shù)及大眾的生活,勞作相伴相隨，一幅剪紙,一件木雕,一只青花瓷碗,一塊藍(lán)印花布,一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和才智。課題：18,各種各樣的鞋教學(xué)目標(biāo)：1,初步駕馭運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培育動(dòng)手操作實(shí)力。2,體驗(yàn)綜合探究活動(dòng)的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。3,培育自主,合作,探究的意識(shí)及習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1,重點(diǎn)：通過體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng)，駕馭制作方法。2,難點(diǎn)：培育學(xué)生的審美實(shí)力及審美情趣，提高創(chuàng)作實(shí)力。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀膠水彩紙等

教學(xué)過程：（一）,欣賞·感悟·暢想

師預(yù)先在每組四周藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個(gè)部分？哪些是中國(guó)鞋，哪些是外國(guó)鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？

學(xué)生找鞋視察匯報(bào),了解鞋的一些知識(shí)。學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在相識(shí)一般意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生相識(shí)各國(guó)的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對(duì)鞋有了更深的相識(shí)。（二）,體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新。1,要求學(xué)生畫出一只自己寵愛的鞋子。2,媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”3,老師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么？4,以小組為單位探討。（合作及單獨(dú)做的效果。）（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？）5,競(jìng)賽（音樂悠揚(yáng)）（以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生自己上臺(tái)介紹，培育了學(xué)生的自信念。以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識(shí)，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增加了學(xué)生的自主性。(三),展示·溝通·評(píng)價(jià)

1,學(xué)生作品展示。2,學(xué)生自評(píng)。3,學(xué)生互評(píng)作品。4,引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋子。

學(xué)生間互評(píng)，提高了他評(píng)實(shí)力，由課堂上的鞋。引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋，主題得到了升華。課題：彩墨嬉戲（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．利用墨及彩的調(diào)配變化及宣紙?zhí)卣鳟嫼猛嫖兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨嬉戲的樂趣。

2．通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的限制及筆和墨的運(yùn)用，培育學(xué)生的彩墨表現(xiàn)實(shí)力。

3．通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好，培育學(xué)生的自信念。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn),線,面，使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩,墨,毛筆,宣紙,水

教學(xué)過程：

一,欣賞·感悟·暢想

1．老師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2．了解要用到哪些工具？

今日，我們來玩一玩彩墨嬉戲。

板書課題

二,體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新1．學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2．說一說，你有沒有什么好玩的發(fā)覺？

學(xué)生溝通，老師引導(dǎo)

要點(diǎn)：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3．說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4．師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的嬉戲吧！

三,展示·溝通·評(píng)價(jià)（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）細(xì)致視察畫面，你發(fā)覺了什么？你覺得那代表什么？

（3）播放幽雅,輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

（4）溝通想法。

（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn),線,墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

(6)．出示學(xué)生范作，欣賞,探討,探討都用了哪些特殊的技法。

(7),學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自由創(chuàng)作，老師激勵(lì)并指導(dǎo)。

展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

學(xué)生自評(píng),互評(píng)。

四,課堂總結(jié)。課題：捏泥巴

教學(xué)目標(biāo):本課教學(xué)是以”人物”為對(duì)象的學(xué)習(xí)表現(xiàn)活動(dòng)。通過捏制不同造型的人物動(dòng)態(tài)從而引發(fā)學(xué)生的愛好，在動(dòng)手制作的活動(dòng)中來學(xué)習(xí),創(chuàng)建表現(xiàn)。通過多種形式讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，使兒童的學(xué)習(xí)愛好,動(dòng)手實(shí)力得到提高。（1）知識(shí)及技能：從泥塑整體動(dòng)身，捏制過程可分為兩大部分，即頭和軀干。頭可以似圓非圓，捏制時(shí)，依據(jù)個(gè)人主觀意愿進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目鋸堊冃?，使其有其特性特征。捏制軀干時(shí)留意調(diào)整整塊泥塑劃分軀干,手,腳捏制拼接，通過記憶加想象來捏制生活中的人物。（2）情感看法及價(jià)值觀：本課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的記憶,想象，培育兒童的造型創(chuàng)建表象的實(shí)力，通過多種嬉戲（競(jìng)賽）形式來提高兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。使學(xué)生的實(shí)力,特性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分得到體現(xiàn)和發(fā)展。過程及方法：本課教學(xué)考慮活動(dòng)的合理性,趣味性,環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性。通過欣賞激趣導(dǎo)入——視察記憶——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——嬉戲活動(dòng)——溝通點(diǎn)評(píng)。在教學(xué)活動(dòng)中，在教室里預(yù)先設(shè)置一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，將個(gè)人做好的小泥人擺在展示臺(tái)上進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：1,相識(shí),了解人物造型的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。2,駕馭立體人物造型的方法和步驟，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：1,駕馭立體人物造型的方法和步驟，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。2,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愛好,動(dòng)手實(shí)力和想象實(shí)力。教學(xué)準(zhǔn)備，媒體運(yùn)用及學(xué)生學(xué)具運(yùn)用：1,教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥,橡皮泥,掛圖,幻燈展示,課件2,學(xué)生學(xué)具：橡皮泥,陶泥3,媒體運(yùn)用：幻燈展示,課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一。欣賞·感悟·暢想1,課件展示在教室里玩耍的小泥人圖象，提示學(xué)生細(xì)致視察2,老師提問：你看到了什么？學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生回答出“什么人”“什么地方”“在干什么”），老師揭示課題。

二．體驗(yàn)·表現(xiàn)·創(chuàng)新1,師生一起隨意捏個(gè)造型，老師在視頻展示臺(tái)示范講解（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”要大膽，可夸張一點(diǎn)）。2,指名展示，師生共同調(diào)整捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)：1,課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配快樂的音樂2,師生同做“小泥人的體操”3,老師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作的呢？4,老師小結(jié)捏小泥人動(dòng)態(tài)的要求。美化泥人樂一樂：三．展示·溝通·評(píng)價(jià)1,課件展示五張制作完整的小泥人圖片提問：你覺得他們美嗎？你能看出是用什么方法做的嗎？師生共同總結(jié)美化小泥人的方法，并用課件展示2,師生共同美化自己的小泥人

自主表現(xiàn)

合作泥人玩一玩：

1,課件展示一組小泥人的圖件老師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)，細(xì)微環(huán)節(jié)的美化及組合幾方面欣賞

2,分組探討：我們的小泥人在教室里的哪個(gè)位置做嬉戲，做什么嬉戲

3,小組合作表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)溝通展示泥人評(píng)一評(píng)：

1,學(xué)生下位自由展示欣賞溝通，評(píng)出自己最寵愛的小泥人和一組小泥人。

2,指名介紹,評(píng)價(jià)作品課題：童年一,教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1,顯性內(nèi)容及目標(biāo)應(yīng)知：“回憶童年，視察童年的生活，感受童年的快樂。應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的狀況，學(xué)會(huì)通過視察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。2,隱性內(nèi)容及目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生