九年級上冊語文期中考試模擬試卷及答案

九年級上冊語文期中考試模擬試卷及答案

一、(16分)

1.(6分)閱讀下面文字，完成問題。

三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭筑民魂。教

師要精通專業(yè)知識，涵養(yǎng)德行，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一

者。要錘lion品德，啟智潤心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明bion是非曲直,

增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

文與字，是氣韻與風(fēng)骨，經(jīng)萬世磨11,字字珠現(xiàn)；詩與詞，是

情懷和道義，任寒來暑往，句句動(dòng)情；經(jīng)與典，是智慧和哲思，歷

千年流逝,yiyl生輝。不忘初心，持之以恒地引導(dǎo)孩子們親近經(jīng)典,

傳承文化，做有根有魂的中國人。

(1)文中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是

A.系國運(yùn)j秉燭bi是非曲直q矢志shl

1ngu

B.系國運(yùn)x秉燭bi是非曲直q矢志shl

ingu

C.系國運(yùn)x秉燭pi是非曲直q矢志shi

ingu

D.系國運(yùn)j秉燭pi是非曲直q矢志shi

ingu

(2)文中拼音對應(yīng)的漢字全部正確的一項(xiàng)是

1

A.錘練明辨磨礪煜煜生輝

B.錘煉明辯磨勵(lì)熠熠生輝

C.錘煉明辨磨勵(lì)煜煜生輝

D.錘煉明辨磨礪熠熠生輝

2.（3分）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.出色的莊稼漢，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，每個(gè)人

都值得我們敬佩。

B.在演講比賽中，選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如

簧，給大家留下了深刻印象。

C.2022年的學(xué)考，李明以驕人的成績脫穎而出，相信他在高中

定不孚眾望，再創(chuàng)輝煌。

D.運(yùn)動(dòng)場上，槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們前仆后繼地往前沖，力求為

班級取得更多榮譽(yù)。

3.（3分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格

局。

B.推普周期間，我市積極開展形式多樣的系列活動(dòng)，為黨的二

十大勝利召開營造濃厚氛圍。

C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、

走向世界的前提條件。

2

D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏

品近82000多件。

4.（4分）為了營造高雅的藝術(shù)文化氛圍，構(gòu)筑良好的育人

環(huán)境，豐富校園文化生活，XX中學(xué)決定舉辦“菁菁校園”之師生書

法、繪畫、文章、攝影作品展。請你為作品展寫一段前言，要求語

言鮮明、生動(dòng)，語意連貫，至少運(yùn)用一種修辭，不少于60個(gè)字（含

標(biāo)點(diǎn)符號）。

二、（36分）

5.（9分）課內(nèi)文言文閱讀。

岳陽樓記（節(jié)選）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜,

山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，

則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集,

錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光

躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，

寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜,

不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，

退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

3

(1)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.連月不開開：指天氣放晴

B.去國懷鄉(xiāng)國：國都

C.沙鷗翔集集：集合，集聚

D.微斯人微：如果沒有

(2)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)

是

A.其必曰其真無馬耶

B.居廟堂之高則憂其民馬之千里者

C.先天下之憂而憂學(xué)而不思則罔

D.則有心曠神怡入則無法家拂士

(3)下面對《岳陽樓記》賞析不正確的一項(xiàng)是

A.本文語言駢散交替，音韻和諧，凝練，暢達(dá)，極具感染力。

B.“浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用比喻、對偶等修辭手法，把一動(dòng)

一靜時(shí)的光影色態(tài)寫得十分生動(dòng)形象，給人以美感。

C選文融敘事、寫景、抒情、議論于一體，情景交融，議論精

辟，表現(xiàn)了作者豁達(dá)的胸襟。

D.本文倡導(dǎo)“古仁人”寄情山水的君子之風(fēng)和獨(dú)善其身的人生

態(tài)度。

6.(9分)課外文言文閱讀。

4

崔子忠，字青蚓。其先山東平度州人。子忠為諸生①，甚貧。

為文崛奧數(shù)試而困慨然棄去。草門土壁，灑掃潔清；冬一褐，夏一

葛，妻疏裳布衣，亳勉②操作，三女亦解頌讀；雖無終日之計(jì)，晏

如也。工圖繪，為絕技，時(shí)經(jīng)營以寄傲③；更善貌人，無不克肖④。

當(dāng)時(shí)貴人，多愿與之交，皆逃避不顧。不喜飲酒，二三故人以文字

過從⑤，談竟日不能去。士自四方來，慕其人，多謝不見。

（選自《江西古文精華叢書?筆記卷?周亮工?書影》）

【注釋】①諸生：明清時(shí)經(jīng)省各級考試錄取入府、州、縣學(xué)

者，稱諸生。②晅（min）勉：勉勵(lì)；盡力。③寄傲：寄托傲世之

志。④克肖：酷似。⑤過從（cong）：來往；交往。

（1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó媰商帲?/p>

為文崛奧數(shù)試而困慨然棄去

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

不喜飲酒，二三故人以文字過從，談竟日不能去。

（3）結(jié)合文中具體內(nèi)容，概括分析崔子忠是一個(gè)怎樣的人。

7.（8分）詩歌閱讀。

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜婺①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蔚未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

5

【注】①兜鑒：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③梁：他。

④前未匝：插秧沒有完成。

(1)下列對詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，描繪了緊張

的勞動(dòng)場面。

B.將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對插秧這場

“戰(zhàn)斗”的厭惡。

C.雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)

家吃苦耐勞的精神。

D.詩歌內(nèi)容樸實(shí)，語言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典

型場景，自然又逼真。

(2)《唐宋詩》中評價(jià)本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，

請結(jié)合全詩簡要分析。

(3)下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.古時(shí)住宅旁常栽種桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

B.三大白：白，古代敬酒時(shí)用的酒杯。

C.黃金臺：相傳戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千

金，用來招攬?zhí)煜碌馁t士。

D.錨和銖是古代重量單位，六銖等于一錨，四錨等于一兩。比

喻極小的單位。

8.(9分)根據(jù)原文默寫。

①但愿人長久，O(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

6

（2）,枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

③欲為圣明除弊事，O（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄

孫湘》）

④,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑤,山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）

⑥李白在《行路難》中借用典故中歷史人物得到重用的事實(shí)，

表達(dá)自己希望得到重用的意愿的句子

是：,。

⑦歐陽修《醉翁亭記》中表現(xiàn)作者意在彼言在此的名句

:I。

三、名著閱讀（7分）

9.（8分）腹有詩書氣自華，一本好書猶如沙漠中的清泉、

大海中的扁舟。九年級準(zhǔn)備開展好書分享活動(dòng)，為更多同學(xué)帶來精

神食糧。請根據(jù)圖片，完成下面題目。

圖I圖2（］）

圖1是某出版社準(zhǔn)備出版的《艾青詩選》封面設(shè)計(jì)初稿。如要在畫

面上再添加一樣景物，你會添加什么？結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容加以

說明。

7

（2）優(yōu)秀的書籍值得品讀，優(yōu)秀的人物值得銘記。2011年3

月份中國郵政發(fā)行了一組特種郵票（如圖2）來紀(jì)念《》

一書的作者。請任選一張，簡要描述畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容。

四、（31分）

10.（10分）閱讀下面的文字，完成問題。

放飛太空夢想

①10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站問天實(shí)驗(yàn)

艙開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在軌介紹

了問天實(shí)驗(yàn)艙基本情況和植物生長研究項(xiàng)目，演示了微重力環(huán)境下

毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等

趣味實(shí)驗(yàn)。

②本次天宮課堂“解鎖”了一個(gè)全新的太空教室一一問天實(shí)

驗(yàn)艙。它是全世界現(xiàn)役最大單體載人航天器。它長17.9米，直徑

4.2米，約為6層樓高，是中國空間站三大艙段中的第二艙段，也

是中國空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙段。

③問天實(shí)驗(yàn)艙擁有強(qiáng)大的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，不僅艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)

能力比天和核心艙大幅提升，還能夠開展大規(guī)模艙外實(shí)驗(yàn)，就像是

把一個(gè)大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬到了太空。

④問天實(shí)驗(yàn)艙里的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以生命科學(xué)和生物技術(shù)研究為主,

艙內(nèi)搭載了科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重

力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。在平臺功能的定位上，問天實(shí)驗(yàn)艙與天和核

8

心艙互為備份，關(guān)鍵平臺功能一致，具備空間站組合體統(tǒng)一管理和

控制能力。

⑤本次天宮授課帶來的4個(gè)小實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了太空微重力環(huán)境

的奇妙“超能力”。

⑥首先是“毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”。陳冬將三根粗細(xì)不同的量管放

入水中，沒過多久，水便上升到達(dá)量管頂部。他招呼學(xué)生們仔細(xì)觀

察流體表面張力作用是如何大顯神威的?！皼]有重力束縛，流體表

面張力作用會更加明顯，驅(qū)動(dòng)液面快速上升?！?/p>

⑦在微重力環(huán)境下，T字扳手一會兒頭朝上，一會兒頭朝下,

不停翻轉(zhuǎn)著，十分調(diào)皮。研究發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象與扳手的旋轉(zhuǎn)方式和它

質(zhì)量的分布有關(guān)系。航天員們還給孩子們演示了水球變“懶”實(shí)驗(yàn)

和太空趣味飲水實(shí)驗(yàn)，展示了在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體

在相同沖擊作用下的不同振動(dòng)表現(xiàn)和使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)

象。同時(shí)一，他們還介紹了生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行的水稻種植和擬南芥

種植研究項(xiàng)目，并演示了樣本采集操作。

⑧太空授課面向全球進(jìn)行現(xiàn)場直播，采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。

空間站上的測控與通信分系統(tǒng)高效助力了實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)。測控與通

信分系統(tǒng)配備了圖像話音的采集和通信設(shè)備，這些設(shè)備能夠采集下

航天員授課的畫面和聲音，記錄課堂實(shí)況，并通過通信設(shè)備傳達(dá)到

地面。

⑨在約50分鐘的授課中，北京空間信息傳輸中心調(diào)用“天鏈

一號”03星和“天鏈二號”01星，為中國空間站組合體提供天基

9

測控與數(shù)據(jù)中繼服務(wù)，搭建起天地往返的“信息天路”，為太空授

課的順利進(jìn)行提供了穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)傳輸支撐。同時(shí)，載荷網(wǎng)為數(shù)

據(jù)傳輸搭建起一條“高速公路”。航天科技集團(tuán)五院研制團(tuán)隊(duì)用光

纖在艙內(nèi)打造了一個(gè)帶寬更大、速率更快的局域網(wǎng)，即載荷網(wǎng)。大

量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過載荷網(wǎng)匯集到艙上的中繼天線終端，通過中繼衛(wèi)

星傳到地面，便于科研人員開展后續(xù)研究。

⑩“問道向蒼穹，聞道于天宮”，“天宮課堂''還將持續(xù)開展太空

授課活動(dòng)，進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。

20221013《科技日報(bào)》有刪減

(1)下列對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.“天宮課堂”第三課在中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙開講，問天實(shí)驗(yàn)

艙不能開展大規(guī)模艙外實(shí)驗(yàn)。

B.”在約50分鐘的授課中”這句中“約”字體現(xiàn)了說明文語言的

準(zhǔn)確，嚴(yán)密。

C.”會調(diào)頭的扳手”這個(gè)現(xiàn)象與扳手的旋轉(zhuǎn)方式和它質(zhì)量的分

布有關(guān)系。

D.文章第⑤段是個(gè)過渡段，引出了下文的四個(gè)實(shí)驗(yàn)的介紹。

(2)下列對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.“毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”說明了沒有重力束縛，流體表面張力作用會

更加明顯，液面上升速度會更快。

B.”這些設(shè)備能夠采集下航天員授課的畫面和聲音，記錄課堂

實(shí)況”，在這里“這些”是指空間站上的測控與通信分系統(tǒng)。

10

C.問天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙互為備份，平臺功能完全一致，這

樣就能具備空間站組合體統(tǒng)一管理和控制能力。

D.“問道向蒼穹，聞道于天宮”既表達(dá)了作者對我國探月工程取

得輝煌成就的自豪之情，也表達(dá)了對青年一代探索月球的期望。

(3)文章第②段劃線句運(yùn)用了哪種說明方法，分析其表達(dá)作

用。

它長17.9米、直徑4.2米，約為6層樓高，是中國空間站三

大艙段中的第二艙段，也是中國空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙段。

11.(21分)閱讀下面的文字，完成問題。

坐火車

①陸總的母親想回鄉(xiāng)下老家過年，他讓秘書去買兩張飛機(jī)票,

可母親卻說這輩子從沒坐過火車，想坐一次火車。

②正逢春運(yùn)，秘書費(fèi)了好大的勁，才買來兩張硬座票。陸總

擔(dān)心母親的身體吃不消，勸母親還是乘飛機(jī)回去，可母親卻執(zhí)意要

陸總陪她一起坐火車。一向孝順的陸總只得依了母親。

③陸總扶著母親來到火車站，廣場上黑壓壓的人群，讓他有

些茫然，他不知道該往哪邊走。正不知所措的時(shí)候，一個(gè)中年男子

操著家鄉(xiāng)話，一邊喊：“讓開，讓開！”一邊使勁兒地往前擠。母

親對陸總一笑說：“跟上他，錯(cuò)不了，一聽那口音，就知道是咱武

陵人?！蹦飩z跟著中年男人很快找到了要乘坐的那趟火車，很巧的

是，那人正好坐在他們的對面。

11

④車廂里鬧哄哄的，充斥者各種難聞的味道。陸總覺得憋悶，

站起來想去透透氣，可過道里站滿了人，挪個(gè)步都很困難，更別說

要擠出去了。中年男子看出陸總的不適，就說：“兄弟，沒坐過火

車吧，要是感覺不舒服，就多看看窗外的風(fēng)景吧?！标懣傸c(diǎn)點(diǎn)頭，

只得把注意力集中在窗外。他一邊欣賞著窗外的風(fēng)景，一邊聽母親

和那個(gè)中年男子拉家常。從他們的交談中，陸總知道那個(gè)中年男子

也是回家過年的，為了省路費(fèi)，妻子沒回去，就自己一個(gè)人回家看

看父母。

⑤母親說：“是該回去看看，一年到頭，家里的老人就盼著

過年的時(shí)候，能見一見自己的孩子?！薄罢l說不是呢？我們出去打

工掙錢，為的也是讓父母孩子生活得好一些，可是……”男人的話

還沒說完，一陣賣盒飯的叫賣聲由遠(yuǎn)而近。陸總買了兩份盒飯，他

問中年男人：“你要不要來一份？”男人搖搖頭說：“不了，我不

餓！”

⑥吃過飯，天也漸漸的暗下來了，陸總有了些困意，靠在母

親的肩頭沉沉地睡去。不知道過了多久,他聽到一陣窸窸窣窣的聲

音，朦朧中，他看到一只手伸進(jìn)了母親放在桌上的零食口袋。他正

想制止，佯裝睡覺的母親輕輕拐了他一下，示意他別出聲，他知道

了母親的用意，也就微閉了雙眼。那個(gè)男人似乎餓極了，又怕驚醒

了他們，悄悄拿起面包，將頭埋在來下，狼吞虎咽地吃起來。男人

很快吃完面包，抬起頭，看所有的人都在睡覺，并沒有注意到他的

舉動(dòng)，也就安心地閉上了眼睛。

12

⑦一大早，陸總就聽到那個(gè)中年男人對母親說：“大嬸，對

不起，昨晚實(shí)在太餓了，我偷吃了你的面包！”母親說：“吃就吃

了吧，看你是一天一夜都沒吃東西了，肯定餓壞了，出門在外不容

易，可別虧了自己啊?！蹦腥碎L嘆一聲，說：“大嬸，我也不瞞你。

這次回家，連路費(fèi)都是借的，也沒多余的錢買吃的了。辛辛苦苦干

了一年，臨到放假，老板卻沒了蹤影，一分錢都沒拿到。俗話說‘兒

行千里母擔(dān)憂'，要是過年都不回去，家中父母又得擔(dān)心一年了，

作為子女那就太不孝了，所以再沒錢也得趕回去?！蹦腥说脑捯齺?/p>

車廂里很多人的共鳴，大家紛紛譴責(zé)那些無良的老板，都說回一趟

家，這么辛苦是為了什么？還不是回家盡盡孝，看看自己的爹娘?。?/p>

⑧列車快到站了，那個(gè)中年男人的手機(jī)響了起來。他接起電

話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得很，有吃有喝

的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)心……”男人

的話聽得陸總的雙眼澀澀的，下車的時(shí)候，他掏出五百元錢遞給中

年男人，說：“大哥，拿去給父母買點(diǎn)東西吧?！?/p>

⑨男人一再推辭不要，陸總的母親說：“拿著吧，你這樣空

著手回去，會讓父母擔(dān)心的。你不想讓他們知道你過得不好吧?！?/p>

男人千恩萬謝的拿著錢走了。陸總掏出手機(jī)給公司打電話，他說：

“你們趕快把拖欠那些工人的工錢全部結(jié)清了吧。另外要回家過年

的，再給五百元紅包，讓他們拿回家孝敬父母?！?/p>

⑩母親在一旁聽著兒子的電話，欣慰地笑了。她知道，這趟

火車沒有白坐，自己的良苦用心，終于讓兒子找回了誠信和良知。

13

(選自《小說選刊》作者：張玉蘭)

(1)請用簡潔的語言將小說的情節(jié)補(bǔ)充完整。

陸總陪乘火車一【A】一中年男子偷吃一

[B]—陸總掏錢資助一【C】一

[D]。

(2)從人物描寫角度，賞析第⑧段中畫線句子的妙處。

他接起電話說：“媽，我快下車了，你們放心吧，我一路好得

很，有吃有喝的。我買的是臥鋪票，休息得好，累不著，你們別擔(dān)

心……”

(2)結(jié)合語境，談?wù)勀銓Φ冖诙尉渥又屑狱c(diǎn)詞語的理解。

陸總擔(dān)心母親的身體吃不消，勸母親還是采飛機(jī)回去，可母親

卻執(zhí)意要陸總陪她一起坐火車。

(3)分析第⑥段劃線句“吃過飯，天也漸漸的暗下來了，陸

總有了些困意，靠在母親的肩頭沉沉地睡去”的作用。

(4)這篇小小說的結(jié)局耐人尋味，請說說其妙處。

五、作文(60分)

12.(60分)按要求作文。

歌曲《孤勇者》：“去嗎？去??！以最卑微的夢，戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)啊！

以最孤高的夢，致那黑夜中的嗚咽與怒吼，誰說站在光里的才算英

雄。”每個(gè)人的成長都需要經(jīng)歷艱苦的奮斗，結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“戰(zhàn)

嗎？戰(zhàn)?。?'為題目寫一篇作文。

14

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)

你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案與試題解析

一、（16分）

1.（6分）閱讀下面文字，完成問題。

三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭筑民魂。教

師要精通專業(yè)知識，涵養(yǎng)德行，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一

者。要錘lion品德，啟智潤心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明bion是非曲直，

增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

文與字，是氣韻與風(fēng)骨，經(jīng)萬世磨11,字字珠磯；詩與詞，是

情懷和道義，任寒來暑往，句句動(dòng)情；經(jīng)與典，是智慧和哲思，歷

千年流逝,ylyi生輝。不忘初心，持之以恒地引導(dǎo)孩子們親近經(jīng)典，

傳承文化，做有根有魂的中國人。

（1）文中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是B

A.系國運(yùn)ji秉燭bing是非曲直qu矢志shl

B.系國運(yùn)xi秉燭bing是非曲直qu矢志shl

C.系國運(yùn)xi秉燭ping是非曲直qu矢志shi

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D.系國運(yùn)只秉燭ping是非曲直qu矢志shi

(2)文中拼音對應(yīng)的漢字全部正確的一項(xiàng)是D

A.錘練明辨磨礪煜煜生輝

B.錘煉明辯磨勵(lì)熠熠生輝

C.錘煉明辨磨勵(lì)煜煜生輝

D.錘煉明辨磨礪熠熠生輝

【分析】(1)本題考查漢字的讀音?！跋祰\(yùn)”的“系”應(yīng)

讀作“ji”；“秉燭”的“秉”應(yīng)讀作“bing”；“是非曲直”的

“曲”應(yīng)讀作'力值”;“矢志”的“矢”應(yīng)讀作“shi”o

故選：Bo

(2)本題考查漢字的字形?！板N煉”的“煉”是鍛煉的意思，

不能寫作“練習(xí)”的“練”；“明辨”的“辨”是辨別的意思，不

能寫作“辯論”的“辯”；“磨礪”的“礪”是磨刀石，不能寫作

“鼓勵(lì)”的“勵(lì)"；“熠熠生輝”的“熠熠"光耀、鮮明的意思,

不能寫作“煜煜”。

故選：Do

【解答】答案：

(1)B

(2)D

【點(diǎn)評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入

手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注

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意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤,

這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.（3分）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.出色的莊稼漢，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，每個(gè)人

都值得我們敬佩。

B.在演講比賽中，選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如

簧，給大家留下了深刻印象。

C.2022年的學(xué)考，李明以驕人的成績脫穎而出，相信他在高中

定不孚眾望，再創(chuàng)輝煌。

D.運(yùn)動(dòng)場上，槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們前仆后繼地往前沖，力求為

班級取得更多榮譽(yù)。

【分析】本題考查對成語的運(yùn)用能力。解答此類題，需要正確

的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析

運(yùn)用是否恰當(dāng)?？傊?，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的。

【解答】A.正確。

B.有誤，巧舌如簧：舌頭靈巧得就像樂器里的簧片一樣，形容

能說會道，善于狡辯，多用作貶義。語境中意在表達(dá)選手令人驚奇

的口才，沒有貶低的意思，褒貶不當(dāng)。

C.有誤，不孚眾望：指不能使大家信服。與語境中的“驕人的

成績”矛盾。

D.有誤，前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗

爭的英勇壯烈。與語境不合。

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故選：Ao

【點(diǎn)評】做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的

異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。

3.（3分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格

局。

B.推普周期間，我市積極開展形式多樣的系列活動(dòng)，為黨的二

十大勝利召開營造濃厚氛圍。

C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、

走向世界的前提條件。

D.通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏

品近82000多件。

【分析】本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所

給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分

析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

【解答】A.有誤，成分殘缺，可將“隨著"刪去；

B.正確；

C.有誤，兩面對一面，可“是否"刪去；

D.有誤，前后矛盾，可將“近”或“多”刪去。

故選：Bo

【點(diǎn)評】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、

結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。

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4.（4分）為了營造高雅的藝術(shù)文化氛圍，構(gòu)筑良好的育人

環(huán)境，豐富校園文化生活，XX中學(xué)決定舉辦“菁菁校園”之師生書

法、繪畫、文章、攝影作品展。請你為作品展寫一段前言，要求語

言鮮明、生動(dòng)，語意連貫，至少運(yùn)用一種修辭，不少于60個(gè)字（含

標(biāo)點(diǎn)符號）。

【分析】本題考查語言表達(dá)。

根據(jù)題干要求，前言的內(nèi)容要符合以下要求：

①涉及“書法”“繪畫”“文章”“攝影”幾個(gè)方面的語言。

②由“語言鮮明、生動(dòng)，語意連貫，至少運(yùn)用一種修辭”可

知，寫作時(shí)要包含至少一種修辭手法。

③由“不少于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號）”可知，要注意字?jǐn)?shù)要

求：60字以上。

④由“為了營造高雅的藝術(shù)文化氛圍，構(gòu)筑良好的育人環(huán)境，

豐富校園文化生活”句可知，前言中要體現(xiàn)活動(dòng)的目的：營造高雅

的藝術(shù)文化氛圍，豐富校園文化生活。

【解答】答案：

丹青耀眼、翰墨飄香、書畫攝影、香溢四方。在這個(gè)光影、色

彩、墨香匯集的校園里，你將欣賞四季的美景，感受時(shí)間的悄然;

你將領(lǐng)略字形的變化，感受文字的魅力，你將聆聽師生的心聲，一

睹他們的風(fēng)采。

【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組

織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多

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的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境

中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達(dá)自己的見解。

二、（36分）

5.（9分）課內(nèi)文言文閱讀。

岳陽樓記（節(jié)選）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜,

山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，

則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集,

錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光

躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，

寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜,

不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，

退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是C

A.連月不開開：指天氣放晴

B.去國懷鄉(xiāng)國：國都

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C.沙鷗翔集集：集合，集聚

D微斯人微：如果沒有

(2)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是B

A.其必曰其真無馬耶

B.居廟堂之高則憂其民馬之千里者

C.先天下之憂而憂學(xué)而不思則罔

D.則有心曠神怡入則無法家拂士

(3)下面對《岳陽樓記》賞析不正確的一項(xiàng)是D

A.本文語言駢散交替，音韻和諧，凝練，暢達(dá)，極具感染力。

B.“浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用比喻、對偶等修辭手法，把一動(dòng)

一靜時(shí)的光影色態(tài)寫得十分生動(dòng)形象，給人以美感。

C.選文融敘事、寫景、抒情、議論于一體，情景交融，議論精

辟，表現(xiàn)了作者豁達(dá)的胸襟。

D.本文倡導(dǎo)“古仁人”寄情山水的君子之風(fēng)和獨(dú)善其身的人生

態(tài)度。

【分析】譯文：

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向

天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客(一

譯：行商和客商)不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，

虎在長嘯，猿在悲啼，(這時(shí))登上這座樓，就會有一種離開國都、

21

懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的

景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪,

天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔,

時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木

茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里,

波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在

你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上

這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端

著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。

哎呀！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣

的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。

在朝廷上做官時(shí)一，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖

中間就為國君憂慮。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們

什么時(shí)候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂,

晚于天下人的樂去樂?！毖?。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸

去呢？寫于為慶歷六年九月十五日。

【解答】（1）本題考查對文言詞語的理解。

ABD.正確。

C.有誤，集：停息。

故選：Co

（2）本題考查一詞多義。

22

A.不同，其：語氣詞，大概/加強(qiáng)詰問語氣。

B.相同。都屬于定語后置。

C.不同，而：順承/轉(zhuǎn)折。

D.不同,則:就/如果。

故選：Bo

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，本文倡導(dǎo)無論身在何方，都要關(guān)心天下百姓的儒家入

世之人生態(tài)度。

故選：Do

答案：

(1)C

(2)B

(3)D

【點(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.(9分)課外文言文閱讀。

崔子忠，字青蚓。其先山東平度州人。子忠為諸生①，甚貧。

為文崛奧數(shù)試而困慨然棄去。草門土壁，灑掃潔清；冬一褐，夏一

23

葛，妻疏裳布衣，膽勉②操作，三女亦解頌讀；雖無終日之計(jì)，晏

如也。工圖繪，為絕技，時(shí)經(jīng)營以寄傲③；更善貌人，無不克肖④。

當(dāng)時(shí)貴人，多愿與之交，皆逃避不顧。不喜飲酒，二三故人以文字

過從⑤，談竟日不能去。士自四方來，慕其人，多謝不見。

(選自《江西古文精華叢書?筆記卷?周亮工?書影》)

【注釋】①諸生：明清時(shí)經(jīng)省各級考試錄取入府、州、縣學(xué)

者，稱諸生。②電(min)勉：勉勵(lì)；盡力。③寄傲：寄托傲世之

志。④克肖：酷似。⑤過從(cong)：來往；交往。

(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹?畫兩處)

為文崛奧數(shù)試而困慨然棄去

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

不喜飲酒，二三故人以文字過從，談竟日不能去。

(3)結(jié)合文中具體內(nèi)容，概括分析崔子忠是一個(gè)怎樣的人。

【分析】參考譯文：

崔子忠，字青蚓。他的祖先是山東平度州人。崔子忠是諸生,

非常貧困。他寫文章深?yuàn)W奇崛，屢次參加考試不中，長嘆著放棄了。

家里只有簡陋的柴門、土筑的墻壁，但勤于灑水拖地，十分清潔;

冬天一件褐衣，夏天一件葛衣，妻子也穿著粗糙的廉價(jià)衣服，為家

里盡力操勞，三個(gè)女兒也懂得誦讀詩文；即使沒有度日的生活來源,

也能安然自得。善于畫畫，這是他超群的技藝，時(shí)常用畫畫來寄托

他的傲世之志；更善于描繪人，他所描繪的人物無不惟妙惟肖。當(dāng)

時(shí)的達(dá)官貴人，大多喜歡與他交往，可是崔子忠都逃避不見。崔子

24

忠不喜歡喝酒，幾個(gè)老朋友在一起談文論字，談上一整天都不離開。

讀書人從四面八方來拜訪他，仰慕他的人品，他大多婉拒不見。

【解答】(1)本題考查文言句子的斷句。

句意：他寫文章深?yuàn)W奇崛，屢次參加考試不中，長嘆著放棄了。

故可斷為：為文崛奧/數(shù)試而困/慨然棄去。

(2)本題考查句子的翻譯。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

重點(diǎn)詞：故人，老朋友。過從，來往；交往。竟日，整天，去，

離開。句意：崔子忠不喜歡喝酒，幾個(gè)老朋友在一起談文論字，談

上一整天都不離開。

(3)本題考查人物形象的分析。

結(jié)合“子忠為諸生，甚貧。為文崛奧數(shù)試而困慨然棄去。草門

土壁，灑掃潔清；冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，電勉操作，三女

亦解頌讀；雖無終日之計(jì)，晏如也”句可知，家庭狀況都很貧困；

他面對貧困能安然自若，淡然處之。反映了他積極樂觀、安貧樂道

的生活志趣。

答案：

(1)為文崛奧/數(shù)試而困/慨然棄去。

(2)(他/崔子忠)不喜歡喝酒，幾個(gè)老朋友在一起談文論

字(用文字交流/用文章和朋友交往)，談上一整天都(也)不肯

離開。

25

（3）崔子忠的家庭狀況都很貧困（房屋簡陋，缺衣少食）；

他面對貧困能安然自若，淡然處之（晏如也）;反映了他積極樂觀、

安貧樂道的生活志趣。

【點(diǎn)評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言

詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這

些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

冊IJ,即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，

不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉

強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)

則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。

凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照

原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年

號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另

作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是

用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

7.（8分）詩歌閱讀。

插秧歌

26

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜婺①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蔚未匝④，照管鵝兒與雛鴨。”

【注】①兜鑒：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③梁：他。

④蔚未匝：插秧沒有完成。

(1)下列對詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，描繪了緊張

的勞動(dòng)場面。

B.將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對插秧這場

“戰(zhàn)斗”的厭惡。

C.雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)

家吃苦耐勞的精神。

D.詩歌內(nèi)容樸實(shí)，語言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典

型場景，自然又逼真。

(2)《唐宋詩》中評價(jià)本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，

請結(jié)合全詩簡要分析。

(3)下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是B

A.古時(shí)住宅旁常栽種桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

B.三大白：白，古代敬酒時(shí)用的酒杯。

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C.黃金臺：相傳戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千

金，用來招攬?zhí)煜碌馁t士。

D.錨和銖是古代重量單位，六銖等于一錨，四錨等于一兩。比

喻極小的單位。

【分析】該詩生動(dòng)地描繪了江南農(nóng)戶全家總動(dòng)員插秧的情景；

田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊

張忙碌而秩序井然。前四句，純用描寫手法，極富表現(xiàn)力。后四句

宛若一組特寫鏡頭，繪形繪聲。全詩寫得新、奇、快、恬，充分體

現(xiàn)了誠齋體的風(fēng)格。

【解答】(1)本題考查對詩歌的理解與賞析。

ACD.正確；

B.有誤，以“兜婺”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火

藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗?！鞍凳巨r(nóng)人對插秧

這場‘戰(zhàn)斗’的厭惡”說法錯(cuò)誤。

(2)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！恫逖砀琛飞鷦?dòng)地描繪了

江南農(nóng)戶全家總動(dòng)員插秧的情景，充滿了農(nóng)村生活氣息?！疤锓驋?/p>

秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鑒蓑是甲，雨從頭上濕到胛”

意思是種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨r(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗

拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從

頭流入脖頸沾濕肩膀。這四句寫出了一家老小冒雨插秧熱火朝天的

勞動(dòng)場面，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干，拋秧插秧活重，

田夫和大兒干，分工明確，秩序井然，顯得活潑而富有情趣。結(jié)句

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“秧根未穩(wěn)前未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕?/p>

答：“您瞧這稻苗還不栽穩(wěn)，再說這塊田還沒插完，您把飯放這兒，

我們呆會兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來到

田里，可就糟了"，這兩句極富生活的氣息，運(yùn)用口語，用生動(dòng)樸

實(shí)的語言勾勒出一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心、愛惜勞動(dòng)成果的農(nóng)人形

象。

（3）本題考查學(xué)生對文化常識和文學(xué)常識的把握能力。

ACD.正確；

B.有誤，白，古代罰酒時(shí)用的酒杯。

故選：Bo

答案：

（1）B

（2）詩歌充滿了農(nóng)村生活氣息。①描寫一家老小冒雨插秧的

日常勞動(dòng)場景，分工合作，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；②運(yùn)

用口語（語言生活化），語言淺白流暢，生活氣息濃郁。

（3）B

譯文

農(nóng)夫拋起秧苗，農(nóng)婦接住秧苗，小兒子拔起秧苗，大兒子種下

秧苗。

斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲，雨水從頭上流入，弄濕了肩胛。

農(nóng)婦呼喚農(nóng)夫吃早飯，休息一會兒，農(nóng)夫彎腰低頭勞作，沒有

答應(yīng)，只是說道:

29

秧苗根部還不牢固，這塊田里的秧苗還沒有栽插完畢，你回家

一定要提防小鵝小鴨，不要讓它們來破壞秧苗。

【點(diǎn)評】古代文化常識包括：天文歷法、地理、官職、科舉禮

儀、稱謂名號等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析；文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：

作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、

作品主題及風(fēng)格、流派等。

8.（9分）根據(jù)原文默寫。

①但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

②②葉落山路，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

③欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至

藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

④居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲

淹《岳陽樓記》）

⑤溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城

東樓》）

⑥李白在《行路難》中借用典故中歷史人物得到重用的事實(shí)，

表達(dá)自己希望得到重用的意愿的句子是：閑來垂釣碧溪上，

忽復(fù)乘舟夢日邊。

⑦歐陽修《醉翁亭記》中表現(xiàn)作者意在彼言在此的名句是：

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

30

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題

目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)語境寫出相應(yīng)的句

子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解答】答案：

①千里共嬋娟

②棚葉落山路（注意“棚”的書寫）

③肯將衰朽惜殘年（注意“衰”的書寫）

④居廟堂之高則憂其民

⑤溪云初起日沉閣

⑥閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊

⑦醉翁之意不在酒在乎山水之間也

【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)

背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

三、名著閱讀（7分）

9.（8分）腹有詩書氣自華，一本好書猶如沙漠中的清泉、

大海中的扁舟。九年級準(zhǔn)備開展好書分享活動(dòng)，為更多同學(xué)帶來精

神食糧。請根據(jù)圖片，完成下面題目。

31

（1）圖1是某出版社準(zhǔn)備出版的《艾青詩選》封面設(shè)計(jì)初稿。

如要在畫面上再添加一樣景物，你會添加什么？結(jié)合《艾青詩選》

內(nèi)容加以說明。

（2）優(yōu)秀的書籍值得品讀，優(yōu)秀的人物值得銘記。2011年3

月份中國郵政發(fā)行了一組特種郵票（如圖2）來紀(jì)念《儒林外史》

一書的作者。請任選一張，簡要描述畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容。

【分析】《艾青詩選》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年

代末的作品，他以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的

土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)，同

時(shí)他的詩篇又激勵(lì)著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而

英勇斗爭?！度辶滞馐贰芬詫憣?shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴”

的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而

對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗，科舉的整端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和

嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于

人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。

【解答】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解和設(shè)計(jì)書的封面。

此題能抓住艾青詩歌的主要內(nèi)容及特點(diǎn)闡釋所添加的景物皆可，可

32

以是一盞燈、一叢篝火、一個(gè)火把、一扇窗、一顆星星、一只鳥……

因?yàn)檫@些景物都是《艾青詩選》里出現(xiàn)的意象，這些意象在《艾青

詩選》里有這不同的象征意義。例如：添加一輪紅日，因?yàn)椤疤枴?/p>

是艾青詩歌的主要意象，它表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活，

熱烈不息的追求，與封面中凝重的“土地”形成對應(yīng)，共同突顯艾

青詩歌的重要主題；添加火把，因?yàn)榛鸢咽瞧湓姼柚械闹饕庀螅?/p>

表現(xiàn)了他對光明的向往與追求；可以添加一扇窗，因?yàn)橥高^艾青的

詩歌，讀者可以看到艾青心中那強(qiáng)烈的愛國熱情。

(2)本題考查對對名著內(nèi)容的了解。三張郵票的內(nèi)容都來自

名著《儒林外史》，第一張是“兩根燈草”，第二張是“王冕畫荷”，

第三張是“范進(jìn)中舉”解答時(shí)選取一張，結(jié)合郵票畫面內(nèi)容，用簡

潔的語言按照一定的順序介紹出來即可。

答案：

(1)我會添加一輪紅日，并著上鮮紅的色彩。因?yàn)椤疤枴?/p>

是艾青詩歌的主要意象，它表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活，

熱烈不息的追求，與封面中凝重的“土地”形成對應(yīng)，共同突顯艾

青詩歌的重要主題。

(2)示例1：第一張，郵票描繪的是“兩根燈草”。畫面中

是一家人圍坐在病危的嚴(yán)監(jiān)生身邊，病床上躺著的嚴(yán)監(jiān)生把手從被

單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭，說不出話來。大家紛紛猜測兩個(gè)手指

的意思，最后趙氏會意嚴(yán)監(jiān)生是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草不放心,

恐費(fèi)了油。后取出一根后，才馬上咽氣。

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示例2：第二張，郵票描繪的是“王冕畫荷”。畫面中是從小

家境貧寒，和母親相依為命,給別人家放牛的王冕,看到湖中荷花，

自學(xué)繪畫的情景，后終成一代名家。

示例3：第三張，郵票描繪的是“范進(jìn)中舉”。畫面中是中舉

后的范進(jìn)，喜極而瘋，來在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，

鞋都跑掉了一只，對面是他的老丈人胡屠戶正迎面給了他一巴掌。

【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作

者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主

題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

四、（31分）

10.（10分）閱讀下面的文字，完成問題。

放飛太空夢想

①10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站問天實(shí)驗(yàn)

艙開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在軌介紹

了問天實(shí)驗(yàn)艙基本情況和植物生長研究項(xiàng)目，演示了微重力環(huán)境下

毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等

趣味實(shí)驗(yàn)。

②本次天宮課堂“解鎖”了一個(gè)全新的太空教室一一問天實(shí)

驗(yàn)艙。它是全世界現(xiàn)役最大單體載人航天器。它長17.9米，直徑

4.2米，約為6層樓高，是中國空間站三大艙段中的第二艙段，也

是中國空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙段。

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③問天實(shí)驗(yàn)艙擁有強(qiáng)大的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，不僅艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)

能力比天和核心艙大幅提升，還能夠開展大規(guī)模艙外實(shí)驗(yàn)，就像是

把一個(gè)大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬到了太空。

④問天實(shí)驗(yàn)艙里的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以生命科學(xué)和生物技術(shù)研究為主,

艙內(nèi)搭載了科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重

力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。在平臺功能的定位上，問天實(shí)驗(yàn)艙與天和核

心艙互為備份，關(guān)鍵平臺功能一致，具備空間站組合體統(tǒng)一管理和

控制能力。

⑤本次天宮授課帶來的4個(gè)小實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了太空微重力環(huán)境

的奇妙“超能力”。

⑥首先是“毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”。陳冬將三根粗細(xì)不同的量管放

入水中，沒過多久，水便上升到達(dá)量管頂部。他招呼學(xué)生們仔細(xì)觀

察流體表面張力作用是如何大顯神威的。“沒有重力束縛，流體表

面張力作用會更加明顯，驅(qū)動(dòng)液面快速上升?！?/p>

⑦在微重力環(huán)境下，T字扳手一會兒頭朝上，一會兒頭朝下，

不停翻轉(zhuǎn)著，十分調(diào)皮。研究發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象與扳手的旋轉(zhuǎn)方式和它

質(zhì)量的分布有關(guān)系。航天員們還給孩子們演示了水球變“懶”實(shí)驗(yàn)

和太空趣味飲水實(shí)驗(yàn)，展示了在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體

在相同沖擊作用下的不同振動(dòng)表現(xiàn)和使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)

象。同時(shí)一，他們還介紹了生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行的水稻種植和擬南芥

種植研究項(xiàng)目，并演示了樣本采集操作。

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⑧太空授課面向全球進(jìn)行現(xiàn)場直播，采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。

空間站上的測控與通信分系統(tǒng)高效助力了實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)。測控與通

信分系統(tǒng)配備了圖像話音的采集和通信設(shè)備，這些設(shè)備能夠采集下

航天員授課的畫面和聲音，記錄課堂實(shí)況，并通過通信設(shè)備傳達(dá)到

地面。

⑨在約50分鐘的授課中，北京空間信息傳輸中心調(diào)用“天鏈

一號”03星和“天鏈二號”01星，為中國空間站組合體提供天基

測控與數(shù)據(jù)中繼服務(wù)，搭建起天地往返的“信息天路”，為太空授

課的順利進(jìn)行提供了穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)傳輸支撐。同時(shí)，載荷網(wǎng)為數(shù)

據(jù)傳輸搭建起一條“高速公路”。航天科技集團(tuán)五院研制團(tuán)隊(duì)用光

纖在艙內(nèi)打造了一個(gè)帶寬更大、速率更快的局域網(wǎng)，即載荷網(wǎng)。大

量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過載荷網(wǎng)匯集到艙上的中繼天線終端，通過中繼衛(wèi)

星傳到地面，便于科研人員開展后續(xù)研究。

⑩“問道向蒼穹，聞道于天宮”，“天宮課堂”還將持續(xù)開展太空

授課活動(dòng)，進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。

20221013《科技日報(bào)》有刪減

(1)下列對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A

A.“天宮課堂”第三課在中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙開講，問天實(shí)驗(yàn)

艙不能開展大規(guī)模艙外實(shí)驗(yàn)。

B.“在約50分鐘的授課中”這句中“約”字體現(xiàn)了說明文語言的

準(zhǔn)確，嚴(yán)密。

36

C.”會調(diào)頭的扳手”這個(gè)現(xiàn)象與扳手的旋轉(zhuǎn)方式和它質(zhì)量的分

布有關(guān)系。

D.文章第⑤段是個(gè)過渡段，引出了下文的四個(gè)實(shí)驗(yàn)的介紹。

(2)下列對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是C

A.“毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”說明了沒有重力束縛，流體表面張力作用會

更加明顯，液面上升速度會更快。

B.”這些設(shè)備能夠采集下航天員授課的畫面和聲音，記錄課堂

實(shí)況”，在這里“這些”是指空間站上的測控與通信分系統(tǒng)。

C.問天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙互為備份，平臺功能完全一致，這

樣就能具備空間站組合體統(tǒng)一管理和控制能力。

D.“問道向蒼穹，聞道于天宮”既表達(dá)了作者對我國探月工程取

得輝煌成就的自豪之情，也表達(dá)了對青年一代探索月球的期望。

(3)文章第②段劃線句運(yùn)用了哪種說明方法，分析其表達(dá)作

用。

它長17.9米、直徑4.2米，約為6層樓高，是中國空間站三

大艙段中的第二艙段，也是中國空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙段。

【分析】這篇說明文首先介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙的長度、寬度和高

度，突出了它是全世界現(xiàn)役最大單體載人航天器，接著介紹了展現(xiàn)

了太空微重力環(huán)境的奇妙“超能力”的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【解答】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

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A.有誤，根據(jù)文章第③段”不僅艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ忍旌秃诵呐?/p>

大幅提升，還能夠開展大規(guī)模艙外實(shí)驗(yàn)”可知，“問天實(shí)驗(yàn)艙不能

開展大規(guī)模艙外實(shí)驗(yàn)”錯(cuò)誤。

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)文章④段“在在平臺功能的定位上，問天實(shí)驗(yàn)

艙與天和核心艙互為備份，關(guān)鍵平臺功能一致，具備空間站組合體

統(tǒng)一管理和控制