第2單元 第1課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法（一）（Word教案）2023-2024學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（蘇教版）

/教案標(biāo)題：第2單元第1課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法（一）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。教學(xué)內(nèi)容：1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。教學(xué)重點(diǎn)：1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)：1.口算除法的計(jì)算方法。2.筆算除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、黑板、粉筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)：讓學(xué)生回顧一下之前學(xué)過(guò)的除法知識(shí)，如除數(shù)是一位數(shù)的除法。2.提出問(wèn)題：如果除數(shù)是整十?dāng)?shù)，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行除法計(jì)算呢？二、新課講解（10分鐘）1.口算除法：a.講解口算除法的計(jì)算方法，如：32÷20，可以先將32中的十位數(shù)2除以20，得到1，再將32中的個(gè)位數(shù)2加上上一步得到的余數(shù)0，得到2，所以32÷20=1余2。b.舉例說(shuō)明口算除法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算。2.筆算除法：a.講解筆算除法的計(jì)算方法，如：52÷30，可以先將52中的十位數(shù)5除以30，得到1，再將52中的個(gè)位數(shù)2加上上一步得到的余數(shù)20，得到22，所以52÷30=1余22。b.舉例說(shuō)明筆算除法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，如口算除法和筆算除法的計(jì)算方法。2.教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。五、課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。2.教師批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算除法的方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解口算和筆算除法的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是口算除法和筆算除法的計(jì)算方法。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。口算除法和筆算除法是除法運(yùn)算的兩種基本方法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握這兩種方法對(duì)于提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)非常重要。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：口算除法的計(jì)算方法是除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，它是通過(guò)心算來(lái)完成除法計(jì)算的方法?？谒愠ǖ牟襟E如下：1.確定除數(shù)和被除數(shù)：首先要確定除數(shù)和被除數(shù)，這是進(jìn)行除法計(jì)算的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我們主要關(guān)注除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況。2.分解被除數(shù)：將被除數(shù)分解成十位數(shù)和個(gè)位數(shù)。例如，對(duì)于52÷30，我們將52分解為50和2。3.口算除法計(jì)算：首先將十位數(shù)除以除數(shù)，得到商的十位數(shù)。例如，50÷30=1。然后將個(gè)位數(shù)加上上一步得到的余數(shù)，得到新的被除數(shù)。例如，220=22。4.繼續(xù)口算除法計(jì)算：將新的被除數(shù)除以除數(shù)，得到商的個(gè)位數(shù)。例如，22÷30=0。5.得出結(jié)果：將商的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)組合起來(lái)，得到最終的商。例如，52÷30=1余22。筆算除法的計(jì)算方法是除法運(yùn)算的另一種常用方法，它是通過(guò)列豎式來(lái)完成除法計(jì)算的方法。筆算除法的步驟如下：1.確定除數(shù)和被除數(shù)：同樣要確定除數(shù)和被除數(shù)，這是進(jìn)行除法計(jì)算的基礎(chǔ)。2.列豎式：將被除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)上方，除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)下方。例如，52÷30。3.進(jìn)行除法計(jì)算：首先將除數(shù)乘以1，得到的結(jié)果寫(xiě)在被除數(shù)下方。例如，30×1=30。然后將被除數(shù)減去上一步得到的結(jié)果，得到新的被除數(shù)。例如，52-30=22。4.繼續(xù)除法計(jì)算：將除數(shù)乘以0，得到的結(jié)果寫(xiě)在新的被除數(shù)下方。例如，30×0=0。然后將被除數(shù)減去上一步得到的結(jié)果，得到最終的余數(shù)。例如，22-0=22。5.得出結(jié)果：將商和余數(shù)寫(xiě)在一起，得到最終的除法結(jié)果。例如，52÷30=1余22。在教授口算除法和筆算除法時(shí)，教師需要通過(guò)具體的例子來(lái)解釋和演示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握這兩種除法計(jì)算方法。在練習(xí)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。此外，教師還需要注意學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和支持。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)才能掌握口算除法和筆算除法的方法。教師可以通過(guò)分組教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式來(lái)滿足學(xué)生的不同需求?？傊?，口算除法和筆算除法是除法運(yùn)算的重要方法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這兩種方法對(duì)于提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這兩種方法的計(jì)算步驟，通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和支持，以確保他們能夠順利掌握這兩種除法計(jì)算方法。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明口算除法和筆算除法的計(jì)算方法后，教師還需要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1.理解除法原理：在教授口算和筆算除法時(shí)，教師應(yīng)確保學(xué)生理解除法的原理，即被除數(shù)是除數(shù)的多少倍加上余數(shù)。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題至關(guān)重要。2.算理與算法的結(jié)合：口算除法和筆算除法不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算步驟，它們背后蘊(yùn)含著算理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解每一步計(jì)算的算理，比如為什么在口算除法中要將個(gè)位數(shù)與上一步的余數(shù)相加，以及筆算除法中每一步減去的數(shù)是如何得出的。3.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我檢查和同伴互查，發(fā)現(xiàn)并分析計(jì)算錯(cuò)誤。通過(guò)錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以加深對(duì)正確計(jì)算方法的理解，并學(xué)會(huì)如何避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。4.多樣化練習(xí)：為了幫助學(xué)生鞏固口算和筆算除法，教師應(yīng)提供多樣化的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)包括不同難度的題目，以及一些需要學(xué)生運(yùn)用除法解決的實(shí)際問(wèn)題。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到不同的情境中。5.計(jì)算策略的靈活運(yùn)用：在除法計(jì)算中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的計(jì)算策略。例如，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的除法題目，口算可能更快捷；而對(duì)于復(fù)雜的題目，筆算可能更準(zhǔn)確。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法。6.數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述計(jì)算過(guò)程。這有助于學(xué)生更好地理解除法計(jì)算的方法和步驟，并能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程。7.跨學(xué)科聯(lián)系：教師可以嘗試將除法計(jì)算與學(xué)生的生活實(shí)際或其他學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。例如，可以設(shè)計(jì)一些與購(gòu)物、測(cè)量、分配等實(shí)際情境相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用除法計(jì)算。8.學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)：在教授口算和筆算除