第5單元第2課時 8加幾（教案）｜西師大版-一年級數(shù)學(xué)上冊

/教案：第5單元第2課時8加幾（西師大版-一年級數(shù)學(xué)上冊）教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握8加幾的計算方法，并能熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習、積極思考的良好學(xué)習習慣。教學(xué)重點：1.8加幾的計算方法。2.運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)難點：1.8加幾的計算方法。2.運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)準備：1.教學(xué)課件或黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.練習題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一張圖片，圖片上有8個蘋果，然后又拿來了幾個蘋果，讓學(xué)生猜一猜，一共有多少個蘋果。2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式8幾，并讓學(xué)生思考如何計算。二、探究（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法來計算8幾，讓學(xué)生從8開始數(shù)，一直數(shù)到題目中的那個數(shù)，然后把數(shù)的總數(shù)告訴教師。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用加法的方法來計算8幾，讓學(xué)生先寫下8，然后再加上題目中的那個數(shù)，得到最終的結(jié)果。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用湊十法來計算8幾，讓學(xué)生先找到離8最近的10，然后再用10減去8，得到2，最后把2加上題目中的那個數(shù)，得到最終的結(jié)果。三、鞏固（10分鐘）1.教師出示一些練習題，讓學(xué)生獨立完成。2.教師引導(dǎo)學(xué)生互相檢查，看誰做得又快又對。3.教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出錯誤的地方，并引導(dǎo)學(xué)生進行改正。四、拓展（5分鐘）1.教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運用8加幾的知識來解決。2.教師引導(dǎo)學(xué)生互相討論，看誰能最快找到解決問題的方法。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生說說自己學(xué)會了什么。2.教師對學(xué)生的回答進行點評，并進行總結(jié)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中掌握了8加幾的計算方法。同時，通過練習題和實際問題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。但在教學(xué)過程中，教師也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對8加幾的計算方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“探究（10分鐘）”環(huán)節(jié)，因為這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握8加幾計算方法的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要環(huán)節(jié)。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：在“探究”環(huán)節(jié)，教師采用了三種不同的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握8加幾的計算方法，分別是數(shù)一數(shù)的方法、加法的方法和湊十法。這三種方法各有特點，可以幫助學(xué)生從不同的角度理解和掌握8加幾的計算方法。首先，數(shù)一數(shù)的方法是一種直觀的方法，它可以幫助學(xué)生建立起8加幾的直觀印象。通過數(shù)一數(shù)，學(xué)生可以親身體驗到從8開始，一直數(shù)到題目中的那個數(shù)的過程，從而對8加幾的計算方法有一個直觀的理解。同時，數(shù)一數(shù)的方法也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，加法的方法是一種基本的方法，它可以幫助學(xué)生理解和掌握加法的運算規(guī)則。通過加法的方法，學(xué)生可以先寫下8，然后再加上題目中的那個數(shù)，得到最終的結(jié)果。這種方法可以幫助學(xué)生理解和掌握加法的運算規(guī)則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。最后，湊十法是一種巧妙的方法，它可以幫助學(xué)生理解和掌握8加幾的計算方法。通過湊十法，學(xué)生可以先找到離8最近的10，然后再用10減去8，得到2，最后把2加上題目中的那個數(shù)，得到最終的結(jié)果。這種方法可以幫助學(xué)生理解和掌握8加幾的計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在“探究”環(huán)節(jié)，教師還采用了練習題和實際問題的解決來鞏固和拓展學(xué)生的知識。通過練習題，學(xué)生可以鞏固8加幾的計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。通過實際問題的解決，學(xué)生可以把8加幾的計算方法應(yīng)用到實際問題中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力?？偟膩碚f，在“探究”環(huán)節(jié)，教師采用了多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解和掌握8加幾的計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，通過練習題和實際問題的解決，鞏固和拓展了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和解決實際問題的能力。在“探究”環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程和認知發(fā)展，確保每個學(xué)生都能理解和掌握8加幾的計算方法。以下是對“探究”環(huán)節(jié)的進一步補充和說明：1.數(shù)一數(shù)的方法：-教師可以通過實物、圖片或數(shù)字卡片來幫助學(xué)生進行數(shù)數(shù)練習。例如，教師可以給出8個蘋果的圖片，然后逐漸增加蘋果的數(shù)量，讓學(xué)生逐個數(shù)出總數(shù)。-在數(shù)數(shù)的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用手指輔助計數(shù)，或者使用計數(shù)工具，如計數(shù)棒、計數(shù)珠等，以增強學(xué)生的動手操作能力和數(shù)感。-教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)數(shù)過程中的規(guī)律，比如每次增加的數(shù)量，以及如何快速得到總數(shù)。2.加法的方法：-教師應(yīng)明確加法的概念，即把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。在8加幾的計算中，教師應(yīng)強調(diào)先寫出8，然后加上另一個數(shù)。-教師可以通過黑板演示或使用教學(xué)課件，逐步展示加法的步驟，讓學(xué)生清晰地看到每一步的操作。-教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解加法的交換律，即8加幾和幾加8的結(jié)果是相同的，這樣可以加深學(xué)生對加法運算的理解。3.湊十法：-湊十法是一種利用十進制特性簡化計算的方法。教師應(yīng)向?qū)W生解釋湊十法的原理，即找到與8最接近的10，然后用10減去8得到2，最后將2加上題目中的另一個數(shù)。-教師可以通過實物操作或動畫演示，讓學(xué)生直觀地看到湊十法的過程，從而更好地理解和記憶這種方法。-湊十法不僅適用于8加幾的計算，也適用于其他類似的加法問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)這一點。在“探究”環(huán)節(jié)中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個別差異，為不同水平的學(xué)生提供適當?shù)闹С趾吞魬?zhàn)。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和練習機會；對于能力較強的學(xué)生，教師可以設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵他們進行更深入的思考。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享各自的方法和思路。通過同伴互助，學(xué)生可以從不同的角度看待問題，從而加深對計算方法的理解。在“探究”環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)通過練習題和實際問題的解決來檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。練習題應(yīng)包括基本的計算題和應(yīng)用題，以檢驗學(xué)生對計算方法的掌握程度。實際問題則應(yīng)設(shè)計得貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到真實情境中，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？傊疤骄俊杯h(huán)節(jié)是本