北京市2023年高考語文模擬題匯編-閱讀與鑒賞（默寫常見的名句名篇）

北京市2023年高考語文模擬題匯編-閱讀與鑒賞（默寫常見

的名句名篇）

一、情景默寫

1.（2023?北京門頭溝?統(tǒng)考一模）在橫線處填寫作品原句。

（1）張若虛的《春江花月夜》中，“,”兩句運用典故,

描寫月光清澈無邊，又暗含魚雁不能傳遞音訊之意。

（2）陶淵明《歸園田居》中“,兩句，采用對仗句式,

連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。

（3）我國素來有尊師傳統(tǒng)，韓愈在《師說》中指出教師作用的語句是“，

（4）小趙和朋友到泰山旅游，他借用姚鼐《登泰山記》中的“,

''描繪出了日出那一刻彤云托日的極美景致。

2.（2023?北京朝陽?統(tǒng)考一模）在橫線處填寫作品原句。

（1）《論語》中曾子說：",”,這兩句寫出士人應志向

遠大，意志堅強，擔當大任。

（2）《勸學》中“騏驥一躍，不能十步；,"教導我們要

有持之以恒、永不言棄的精神。

（3）王安石在《答司馬諫議書》中以盤庚之例表明自己堅持變法的決心：

“,,是而不見可悔故也?！?/p>

（4）當你登臨送目，感嘆祖國河山壯美、英雄輩出時，可借用蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

中的“,”抒發(fā)自己的情感?

3.（2023.北京東城?統(tǒng)考一模）在橫線處填寫作品原句。

（1）張孝祥在《念奴嬌?過洞庭》中用“應念嶺海經(jīng)年，,”來抒

寫自己在坎坷困頓中的孤高品質(zhì)、磊落襟懷。

（2）白居易在《琵琶行》中把處境悲涼的琵琶女，與仕途失意的文人相提而論，發(fā)出

了千古詠嘆：",

（3）《屈原列傳》中，司馬遷以“,”表達對《離騷》言辭淺近、

立意深遠的贊賞。

（4）當同學因懊悔過往而沮喪時，你可以用《歸去來兮辭》中的",

"，鼓勵他向前看。

4.（2023?北京豐臺?統(tǒng)考一模）在橫線處填寫作品原句。

①陶淵明在《歸園田居（其一）》中以白描手法勾勒出鄉(xiāng)村日常生活圖景。如“,

依依墟里煙。狗吠深巷中，,?

②魏征在《諫太宗十思疏》中以“凡百元首，“句表明歷代帝王擔當治國大任,

同時以“有善始者實繁，"句勸諫太宗治國理政要善始善終。

③現(xiàn)代社會，擇師已不能以年齡、身份為評判標準，而是要看他懂得道理的先后和技藝

學問的深淺。正如韓愈《師說》中所說的“,

④在學習和生活中，我們應該時刻借鑒別人的長處，補己之短；以別人的過失來警戒自

己。正如《論語》中所說：“,?！?/p>

5.（2023?北京石景山?統(tǒng)考一模）在橫線處填寫作品原句。

（1）古人詩文中常借“扁舟”來表情達意。如《春江花月夜》中的“,何處相

思明月樓”，寄托了游子無盡的漂泊之苦；《前赤壁賦》中的“,凌萬頃之茫然”,

表達了詩人超脫世俗羈絆的自由之樂。

（2）古代散文或以情見長，或以理取勝。如《項脊軒志》中的“庭有枇杷樹，吾妻死之

年所手植也,”,抒發(fā)了對亡妻的追懷,感人肺腑;《石鐘山記》中的“,

而臆斷其有無，可乎”，傳遞出求實精神，發(fā)人深思。

（3）國外友好學校師生來訪,你作為學生代表發(fā)言,用杜甫《客至》中的詩句“,

”,表達對外國朋友的歡迎。

（4）青年人要志向遠大，意志堅強，才能擔當起國家興盛的重任，正如《論語》中曾

子所言，“,

6.（2023?北京海淀?中央民族大學附屬中學校考模擬預測）古詩文默寫。

（1）星宿作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分之一，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中。李白《蜀

道難》中的“①,以手撫膺坐長嘆''一句用星宿的觸手可及寫蜀道之高。在《念

奴嬌?過洞庭》中，作者想象用北斗七星做成勺子，盡情舀取西江水，宴請?zhí)斓厝f物的

三句是：“盡挹西江，②________,萬象為賓客”。

（2）古詩文中頻頻出現(xiàn)“煙''的意象，如陶淵明《歸園田居（其一）》中“曖曖遠人村，

③”一句描寫村落炊煙隨風飄升,李白《夢游天姥吟留別》開篇就用

“④”一句形容大海上煙波渺茫。

（3）古代文人常以一酒器指代酒，表達不同的心境，蘇軾在他的《赤壁賦》和《念奴

嬌?赤壁懷古》中就各自用“⑤”和“⑥”分別表達了歡聚和祭奠之意。除

此而外，陶淵明在《歸去來兮辭》當中也用一酒器代替“酒”，借此抒發(fā)歸鄉(xiāng)后釋然自在

的情感，如“⑦,⑧

試卷第2頁，共4頁

7.（2023?北京延慶?統(tǒng)考一模）在橫線上填寫作品原句。

（1）作為借古鑒今之作，杜牧在《阿房宮賦》中語重心長地告誡后人：“秦人不暇自哀,

而后人哀之；,?！碧K洵在《六國論》中針對北宋以物賂敵，換取一時

茍安的軟弱表現(xiàn)，告誡統(tǒng)治者：“茍以天下之大，，?！薄段宕妨婀賯?/p>

序》據(jù)史實，論成敗，設疑問，引古語，印證了“,”的自然之理。

（2）經(jīng)典詩文可以為生活增添雅趣與溫暖。當暫時遠離世俗的束縛，投身山水美景時，

我們可以借陶淵明的“久在樊籠里，”表達內(nèi)心的愉悅；當朋友有學科短板卻羞于

向同學請教時，我們可以引韓愈的“弟子不必不如師，"來鼓勵他。

8.（2023?北京平谷?統(tǒng)考一模）在橫線處填寫作品原句。

古文中作者常常運用借古諷今手法，對自己所處朝代的帝王進行規(guī)勸。如：賈誼在

《過秦論》中提出中心論點””,意在規(guī)勸漢文帝要施行仁政，勿蹈暴秦覆轍：杜

牧在《阿房宮賦》結(jié)尾寫道“后人哀之而不鑒之，5'借秦統(tǒng)治者荒淫奢侈、自取滅

亡的史實諷喻唐敬宗要節(jié)儉愛民。古詩中作者常常用典，傳達出壯志難酬的感慨，如：

杜甫在《蜀相》中用典“,"；辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中用典“廉

頗老矣，,,o古詩中作者也慨嘆時光易逝，如屈原在《離騷》中寫道產(chǎn),

春與秋其代序工雖然我們挽回過去不太可能，但未來可期，正如陶淵明在《歸去來兮

辭》中所說“,

9.（2023.北京順義.統(tǒng)考一模）在橫線處填寫作品原句。

（1）前人寫景詩文，往往寄予深情。如曹操《短歌行》“月明星稀，。

,何枝可依“啟發(fā)猶豫的士人歸附自己。又如歸有光《項脊軒志》文中“庭

有枇杷樹，，"幾句，寄托著作者對亡妻的思念。

（2）李白《把酒問月》詩中有四句“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流

水，共看明月皆如此“，這與張若虛《春江花月夜》中“江畔何人初見月？?

，江月年年望相似”四句意同。

（3）詩人陸游不止有"老學庵'’的軒名，還有"昨非軒''的軒名，這一名字取意于陶淵明

《歸去來兮辭》中的",”兩句。

二、混合默寫

10?（2023?北京西城?統(tǒng)考一模）在橫線處填寫作品原句。

（1）有關(guān)陶淵明的“歸來意”，要想準確作出把握，首先需要關(guān)注陶淵明自己在《歸去

來兮辭》中的表達：,。實迷途其未遠，覺今是而昨非。

(2)陸游也有被罷官的人生經(jīng)歷，他在《書憤》中用“,”來抒

發(fā)自己已然年老但是壯志未能得酬的悲憤。

(3)借歷史人物或歷史事件諷喻現(xiàn)實人生，是古代文章寫作的常用手法。杜牧就曾在

《阿房宮賦》中寫道：秦人不暇自哀，而后人哀之；，o

(4)在“學會學習”主題班會上，有人提出身邊人也是寶貴的學習資源，并引用《論語》

中的“,”來說明會學習的人善于借鑒經(jīng)驗，也善于汲取教訓。

試卷第4頁，共4頁

參考答案：

1.鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文羈鳥戀舊林池魚思故淵師者所以傳

道受業(yè)解惑也正赤如丹下有紅光動搖承之

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字：鴻、度、潛、羈、淵、受、承。

2.士不可以不弘毅任重而道遠鴛馬十駕功在不舍盤庚不為怨者故改其

度度義而后動江山如畫一時多少豪杰

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意以下字詞的書寫：弘毅、鴛、庚、豪。

3.孤光自照肝肺皆冰雪同是天涯淪落人相逢何必曾相識其稱文小而其指極

大舉類邇而見義遠悟已往之不諫知來者之可追

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫時需要注意以下字詞：照、皆、涯、逢、稱、邇、諫、追。

4.曖曖遠人村雞鳴桑樹顛承天景命能克終者蓋寡聞道有先后術(shù)業(yè)有專

攻見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也（擇其善者而從之其不善者而改之）

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫時需要注意以下字詞：曖、顛、承、寡、道、攻、焉、賢。

5.誰家今夜扁舟子縱一葦之所如今已亭亭如蓋矣事不目見耳聞花徑不曾緣

客掃蓬門今始為君開士不可以不弘毅任重而道遠

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“扁”“縱”“亭”“緣”“蓬”“弘”等，要理解字義去記憶。

6.捫參歷井仰脅息細斟北斗依依墟里煙煙濤微茫信難求舉匏樽以相

屬一尊還酹江月引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“捫”“斟”“匏樽”“酹”“壺觴”“眄”等，要理解字義去記憶。

7.后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也下而從六國破亡之故事是又在六

國下矣憂勞可以興國逸豫可以亡身復得返自然師不必賢于弟子

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：“鑒”“憂”“逸像”。