幼兒園小班健康《能干的小手》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園小班健康《能干的小手》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.引言1.1背景及目的在當(dāng)今社會(huì)，幼兒園教育越來(lái)越重視幼兒的全面發(fā)展，其中健康課程更是關(guān)注的重點(diǎn)?！赌芨傻男∈帧愤@一教案旨在引導(dǎo)小班幼兒認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解手的功能和作用，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作的能力，從而提高幼兒的生活自理能力，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.2小手的重要性和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的重要性小班幼兒正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的階段，他們的雙手是探索世界的重要工具。通過(guò)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，可以促進(jìn)他們的感知、認(rèn)知、情感和社交等多方面的發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力具有重要意義。本教案以“能干的小手”為主題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雙手的潛能，激發(fā)他們動(dòng)手操作的積極性，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自己的小手具有多樣的功能，了解手部的結(jié)構(gòu)和基本衛(wèi)生常識(shí)。具體包括：知道手可以用來(lái)表達(dá)情感，如打招呼、拍手等；認(rèn)識(shí)到手可以完成許多日常任務(wù)，如穿衣、吃飯、繪畫等；了解手部清潔的重要性，知道洗手可以防止疾病傳播。2.2技能目標(biāo)幼兒能夠在指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的手部協(xié)調(diào)活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，具體包括：學(xué)會(huì)使用手部精細(xì)動(dòng)作，如使用剪刀、畫筆等；通過(guò)拼圖、穿珠子等活動(dòng)，提升手眼協(xié)調(diào)能力；在集體活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作與分享，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成手工藝制作。2.3情感目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)手功能的欣賞和對(duì)自我能力的自信，具體包括：增強(qiáng)幼兒對(duì)自己小手的自豪感，激發(fā)他們探索手部能力的興趣；在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒相互幫助，培養(yǎng)同情心和集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)勇于嘗試和解決問(wèn)題的積極態(tài)度。3.教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)手的功能和作用，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解手的重要性，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何使用手來(lái)完成任務(wù)。3.2教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒觀察和討論小手的功能，以及如何設(shè)計(jì)合適的動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)提升幼兒的實(shí)際操作能力。同時(shí)，對(duì)于小班幼兒而言，掌握基本的動(dòng)手技巧和手眼協(xié)調(diào)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。需要教師耐心指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到有效的鍛煉和提升。4.教學(xué)準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，需要事先準(zhǔn)備以下教具和材料：-彩色卡紙、剪刀、膠棒等基礎(chǔ)手工制作材料；-圖片或卡片，展示各種小手能做的事情，如洗手、吃飯、穿衣、畫畫等；-兒童繪本或故事書，講述小手的故事，增加課堂趣味性；-角色扮演道具，如醫(yī)生工具箱、廚師廚具等，用于活動(dòng)操作環(huán)節(jié)。4.2環(huán)境創(chuàng)設(shè)教室布局要確保每個(gè)孩子都有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)；環(huán)境布置要溫馨、有趣，可懸掛與主題相關(guān)的圖片或幼兒作品；設(shè)置一個(gè)專門的“操作區(qū)”，用于孩子們進(jìn)行手工活動(dòng)，區(qū)域要安全、整潔；背景音樂(lè)選擇輕松愉快的兒童歌曲，營(yíng)造良好的課堂氛圍。以上教學(xué)準(zhǔn)備旨在為幼兒提供一個(gè)舒適、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)確保教學(xué)內(nèi)容能夠得以有效實(shí)施。通過(guò)具體的教具和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。5教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入5.1.1設(shè)計(jì)富有吸引力的導(dǎo)入活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的游戲，名為“小手找朋友”。在這個(gè)游戲中，孩子們將閉上眼睛，用一只手去觸摸旁邊小伙伴的手，并嘗試猜出是誰(shuí)的手。這個(gè)游戲可以激發(fā)孩子們的好奇心，同時(shí)讓他們意識(shí)到每個(gè)人的手都是獨(dú)一無(wú)二的，引發(fā)對(duì)小手的興趣。5.2新課呈現(xiàn)5.2.1通過(guò)圖片、故事等形式展示小手的能干表現(xiàn)新課的呈現(xiàn)將通過(guò)一系列生動(dòng)的圖片和有趣的故事來(lái)完成。我會(huì)展示不同的圖片，如繪畫、拼圖、穿衣服等，每張圖片都會(huì)展示小手完成的不同任務(wù)。接著，我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于小手的角色故事，讓孩子們了解小手可以做很多有益的事情，并且是非常重要的一部分。5.2.2引導(dǎo)幼兒觀察、討論小手的功能和作用在展示完圖片和故事后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，討論小手的功能和作用。通過(guò)提問(wèn)，如“我們的手能做哪些事情？”或“手為什么能拿東西？”來(lái)引導(dǎo)幼兒思考，讓他們認(rèn)識(shí)到手的重要性和多功能性。5.3活動(dòng)操作5.3.1設(shè)計(jì)豐富多樣的動(dòng)手操作活動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)多種動(dòng)手操作活動(dòng)，如：拼圖游戲：準(zhǔn)備大塊的拼圖，讓孩子們用小手拼出完整的圖案。手工制作：提供簡(jiǎn)單的手工材料，引導(dǎo)幼兒制作小手鏈或手工作品。角色扮演：設(shè)置一個(gè)模擬生活場(chǎng)景，如超市購(gòu)物，讓幼兒通過(guò)扮演顧客和收銀員，使用小手完成交易。5.3.2引導(dǎo)幼兒積極參與，培養(yǎng)動(dòng)手能力在活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒積極參與，并在一旁給予必要的幫助和指導(dǎo)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)嘗試和努力的重要性，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性，同時(shí)也鍛煉他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。通過(guò)這些實(shí)際操作，孩子們可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)小手的作用，增強(qiáng)自我照顧的能力和自信心。6.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思6.1評(píng)價(jià)方式教學(xué)評(píng)價(jià)主要采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)注重觀察幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的參與度、合作意識(shí)和動(dòng)手能力的表現(xiàn)，通過(guò)教師觀察記錄和幼兒自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)給予正面的鼓勵(lì)和指導(dǎo)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)則是在課程結(jié)束后，通過(guò)幼兒的操作展示和教師的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。幼兒自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己動(dòng)手操作的體驗(yàn)和感受。同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒相互觀察，給予同伴正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒的操作過(guò)程和成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子的進(jìn)步和努力。6.2教學(xué)反思在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：分析認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，思考哪些目標(biāo)較為順利達(dá)成，哪些需要進(jìn)一步改進(jìn)。教學(xué)方法的適用性：評(píng)價(jià)所采用的教學(xué)方法是否適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，是否能夠有效吸引幼兒的注意力，提高他們的動(dòng)手興趣和能力。幼兒的參與度和興趣：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度和興趣點(diǎn)，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，以提高幼兒的參與熱情。教學(xué)資源的利用：反思教具和教學(xué)資源的利用是否充分，如何改進(jìn)或增加教學(xué)資源以支持幼兒的學(xué)習(xí)。幼兒反饋：重視幼兒的反饋信息，如幼兒的操作體驗(yàn)、情感態(tài)度等，作為改進(jìn)教案的依據(jù)。通過(guò)以上反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教案，以便在今后的教學(xué)中更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教案總結(jié)7.1對(duì)本次教案的總結(jié)本次教案《能干的小手》以幼兒園小班兒童為對(duì)象，圍繞培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)小手重要性的認(rèn)知展開。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟^察、討論和動(dòng)手操作中，感受到小手的神奇與能干。本教案在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)他們的興趣，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。7.2對(duì)幼兒發(fā)展的期望通過(guò)本次教案