適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語文一輪總復習第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ復習任務群3散文閱讀任務2概括內(nèi)容情感分析散文形象課件

任務二概括內(nèi)容情感,分析散文形象散文的概括主要有兩種,一是內(nèi)容情感(主旨)的概括,二是形象特點的概括分析。學案30概括內(nèi)容情感復習目標:1.掌握特定指向信息概括的方法。2.掌握文章主旨概括的方法。

知能建構教考融通特定指向信息概括“三方法”文章主旨概括“五方法”教材題點鏈接1.(選擇性必修中冊第二單元《記念劉和珍君》)文章追憶了劉和珍的哪些事跡?從這些事跡中可以看出劉和珍是一位怎樣的青年?2.[必修上冊第七單元《我與地壇》(節(jié)選)]請結合全文,簡要分析作者表達了對生、死、寫作怎樣的思考。參考答案①反抗廣有羽翼的校長——疾惡如仇、勇于斗爭的青年;②坦然對偏安——堅毅樂觀的青年;③黯然慮母?！哂懈叨蓉熑涡暮褪聵I(yè)心的青年;④欣然去請愿而被害——勇敢無畏的青年。參考答案①作者認為,死是一件不必急于求成的事,是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事。②人是為了欲望而生,活著就是為了得到點兒什么。③活著不是為了寫作,而寫作是為了活著。3.(選擇性必修上冊第一單元《大戰(zhàn)中的插曲》)文章開頭說“這是激烈的戰(zhàn)火中一個很有意義的‘插曲’”,句中的“很有意義”指哪些意義?參考答案①八路軍在戰(zhàn)斗中救治兩個日本小女孩,拯救了兩條鮮活的生命。②以送還日本小女孩為契機,向日本侵略軍展示、宣傳了中國共產(chǎn)黨領導下的八路軍踐行的革命的人道主義,針對日本軍隊開展了一次有效的政治工作。③拯救日本小女孩的事情,戰(zhàn)爭結束后在中日兩國引起巨大反響,促進了日本人民對中國共產(chǎn)黨領導的軍隊的認識,也促進了日本舊軍人對侵華戰(zhàn)爭的反省與認識,對中日友好產(chǎn)生了積極影響?？寄芡黄扑季S提升例題

(2020·北京卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。從音樂和美術認識生命沈從文①我有一點習慣,從小時養(yǎng)成,即對音樂和美術的愛好。從四五歲起始,這兩種東西和生命發(fā)展,即完全密切吻合。②初有記憶時,記住黃昏來臨一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)戍卒屯丁的鼓角,在紫煜煜入夜光景中,奏得又悲壯,又凄涼。春天的早晨,睡夢迷糊里,照例可聽到高據(jù)屋脊和竹園中竹梢百舌、畫眉鳥自得其樂的歌呼。此外河邊的水車聲,天明以前的殺豬聲,田中秧雞、籠中竹雞、塘中田雞……以及通常辦喜事喪事的樂曲,求神還愿的樂舞,田野山路上的嗩吶獨奏——一切在自然中與人生中存在的有情感的聲音,陸續(xù)鑲嵌在成長的生命中每一部分。這個發(fā)展影響到成熟的生命,是直覺的容易接受偉大優(yōu)美樂曲的暗示或啟發(fā)。③到都市中來已三十年,在許多問題上,工作方式、生活取舍上,頭腦都似乎永遠有點格格不入,老是鬧別扭。即勉強求適應,終見得頑固呆鈍,難以適應,意識中有“承認”與“否定”兩種力量永遠在爭持,顯得混亂而無章次。唯有音樂能征服我,馴柔我。一個有生命有性格的樂章在我耳邊流注,逐漸浸入腦中襞褶深處時,生命仿佛就有了定向,充滿悲哀與善良情感,而表示完全皈依。④音樂對我的說教,比任何經(jīng)典教義更具效果。也許我所理解的并不是音樂,只是從樂曲節(jié)度中條理出“人的本性”。一切好音樂都能把我引帶走向過去,走向未來,而認識當前,樂意于將全生命為當前平凡人生卑微哀樂而服務。筆在手上工作已二十六年,總似乎為一種召喚而永遠向前,任何挫折均無從阻止,從風聲、水聲、鳥聲中,都可以得到這種鼓勵與激發(fā)。從隔船隔壁他人家常絮語與小小齟齬中,也同樣能夠得到。即身邊耳邊一切靜沉沉的,只要生命中有這些回音來復,來自多年以前的遠方,我好像也即刻得到一線微光,一點熱,于是繼續(xù)摸索而前。⑤社會給我的教育太多了,一切由都市文明形成的強制觀念,總在迷亂我,壓迫我。只有一件事給我生命以力量和信心回復,即具啟發(fā)性的音樂。對于生命的歡欣,死亡的肯定,一個偉大作曲者必然能理解,并理解到這種生命皈依的莊肅,把它當成創(chuàng)造的動力。音樂教育我,實在比任何文字書本意義都重大得多。⑥我愛美術有相似而不同情形。認識我自己生命,是從音樂而來;認識其他生命,實由美術而起。就記憶所及,最先啟發(fā)我教育我的,是黃蜂和蟢子在門戶墻壁間的結窠。工作辛勤結構完整處,使我體會到微小生命的忠誠和巧智。其次看到鳥雀的作窠伏雛,花草在風雨陽光中的長成和新陳代謝,也美麗也嚴肅的生和死。舉凡動植潛躍,生命雖極端渺小,都有它的完整自足性。再其次看到小銀匠捶制銀鎖銀魚,一面因事流淚,一面用小鋼模敲擊花紋?？吹叫∧窘澈托∠眿D作手藝,我發(fā)現(xiàn)了工作成果以外工作者的情緒或緊貼,或游離。并明白一件藝術品的制作,除勞動外還有個更多方面的相互依存關系。而尤其重要的,是這些小市民層生產(chǎn)并供給一個較大市民層的工藝美術,色澤與形體,原料及目的,作用和音樂一樣,是逐漸浸入寂寞生命中,娛樂我并教育我,和我生命發(fā)展嚴密契合分不開的。⑦我對于美術的理解,明顯即比普通美術理論大不相同,也容易和一般鑒賞家興致異趣。加上十年流亡轉(zhuǎn)徙生活教育,自然景物與人生萬象,復輪流浸潤于生命中。個人生命在這種錯綜繁復人生中發(fā)育長成,即缺少美術史的嚴格訓練,愛好與理解,自然和普通人已經(jīng)大不相同。和音樂關系二而一,我能從多方面對于一件美術品發(fā)生興味。有一點還想特別提出,即愛好的不僅僅是美術,還更愛那個產(chǎn)生動人作品的性格的心,一種真正“人”的素樸的心。⑧到都市來,工藝美術擴大了我的眼界。不僅對制作過程充滿興味,對制作者一顆心,如何融會于作品中,他的勤勞、愿望、熱情,以及一點切于實際的打算,全收入我的心胸。一切美術品都包含了那個作者生活掙扎形式,以及心智的尺衡,我理解的也就細而深。⑨在小小作品中,作者注入崇高的理想,濃厚的感情,安排得恰到好處時,即一塊頑石,一把線,一片淡墨,一些竹頭木屑的拼合,也見出生命洋溢。這點創(chuàng)造的心,就正是民族品德優(yōu)美偉大的另一面。(取材于沈從文《關于西南漆器及其他》)圖解文本

[典題]作者理解的音樂和美術分別包含哪些內(nèi)容?請概括說明。(6分)參考答案①作者理解的音樂包含:自然之聲;日常生活之聲;作曲家譜寫的樂曲。②作者理解的美術包含:動植物的生命形態(tài);民間工藝美術;都市工藝美術。思維路徑

作者對音樂的理解,集中在第②④⑤段中第②段,寫自然之聲。第④段,寫日常生活之聲。第⑤段,寫作曲家譜寫的樂曲。作者對美術的理解集中在第⑥⑧段中第⑥段,寫動植物的生命形態(tài)和民間工藝美術。第⑧段,寫都市工藝美術。答題策略整體概括“三步驟”第一步,抓形悟神根據(jù)文中所寫的事件、景物、人物等,挖掘出作者的思想感情、觀點態(tài)度、寫作目的等,同時注意把握文章主要意象的特點及象征意義,從散文的“情、志、理”入手。概括表述時一般要包含兩個方面的內(nèi)容,即文章通過寫什么(主要內(nèi)容)表現(xiàn)了什么(思想情感)。第二步,關注文本寫人記事類散文,要對人物或事件作出評價,或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題的感悟和認識;寫景狀物類散文,則是借景、物抒發(fā)作者對社會、人生的某種感悟;哲理思辨類散文,往往寫作者對社會人生的某種理性思考和評價。第三步,把握關鍵關注標題、首尾句段、關鍵語句。觸類旁通

品悟經(jīng)典考題領悟答題策略(2020·天津卷)綜觀全文,線條對創(chuàng)造美有哪些作用?(4分)(梁衡《線條之美》)①寄托理想、情感和審美;②蘊藏藝術能量;③體現(xiàn)人體之美;④是各種藝術形式的基礎;⑤承載主觀精神,是時代和國家的象征?？挤ㄌ嵝?概括是閱讀中最常考的能力,概括要盡可能用原文中的詞語,要防止要點遺漏。無論是特定指向概括還是主旨概括,都要從題目出發(fā),特別是特定指向概括,要明確依據(jù)什么標準,注意分為哪些要點,是否交疊,有沒有多余或遺漏。另外還要注意防止任意“拔高”或“貶低”,或把文中沒有的意義加給作者,或概括不到位貶低了文章的價值。拓展訓練《從音樂和美術認識生命》一文中,音樂和美術對作者的成長及認識生命起到了什么作用?參考答案①成長:自幼年起,音樂和美術豐富了作者的生命體驗,和他的成長密不可分,起到教育作用;進入都市后,音樂幫助他調(diào)和工作、生活中的種種矛盾及內(nèi)心沖突。音樂作為一種向上、向善的力量,給他的生命以方向感、歸宿感;在他困頓時,音樂給他的生命以力量和信心回復。②認識生命:作者從音樂中認識自己的生命,從美術中認識其他的生命;美術使作者體會到微小生命的完整自足性;理解工藝美術中包含的制作者的素樸的心。學案31分析散文的形象復習目標:1.掌握概括分析散文形象特點的四個角度。2.掌握分析散文中物象的作用的角度。知能建構教考融通散文中的人物形象與物象1.人物形象與小說中的人物有所不同,散文中的人物形象表達作者的某種思想感情,所以散文中可以沒有中心人物,也可以有多位中心人物,而人物本身往往是真實的。2.物象物象主要有景、物兩類。景,景物;物,自然物和人造物,包括動物、器物、建筑物等。這些景、物出現(xiàn)在散文中,不僅有其自身的具體意義,而且具有被賦予的抽象意義,即被注入了作者的思想,浸透了作者的情意。散文的形象,主要有兩個考查角度:概括形象特點和分析物象的作用。概括分析形象特點“四角度”“弄清主次”,分析物象作用

教材題點鏈接1.(必修上冊第七單元)在《我與地壇》(節(jié)選)中,“地壇”是用來安慰人的心靈、引導作者領悟生命真諦的精神家園,而與作者血肉相連、至親至愛的母親無疑是引導他走向這條道路的唯一之人。母親活著的時候讓殘疾的兒子從心里的輪椅上站起來;母親去世之后,又成了兒子心中不倒的豐碑。請結合文本簡要分析作者筆下母親的形象。參考答案①隱忍寬容的形象。容讓兒子,自己承受痛苦;理解兒子,委屈自己,眼看自己的兒子在最輝煌的時候遭遇人生一大挫折,母親想要安慰,卻不愿觸碰兒子那敏感又脆弱的心靈。②倔強堅強的形象。母親為了兒子不懈地四處奔走;默默注視著兒子,以自己的行動影響兒子,用她那堅韌的性格感染著自己的兒子。③思想深刻、聰慧過人的母親。她充分理解兒子的處境和心態(tài),懂得運用一種智慧的方式去呵護兒子;思想深刻,考慮長遠。④體貼關懷的形象。母親心思細膩,注重每個細節(jié);關懷備至,體貼入微,每次“我”消失在她的視線之外,她總是一遍又一遍不停地尋找,堅持不懈。2.(必修上冊第七單元)《故都的秋》中的“秋味”,作者沒有從故宮、頤和園等皇家宮殿、園林著筆,對陶然亭、釣魚臺、西山等著名景點也只一筆帶過,而是著重描寫牽?；?、槐蕊、秋雨、秋棗一類平凡細小的事物,這是為什么?參考答案①最讓作者思念的是北國陶然亭的蘆花,釣魚臺的柳影,西山的蟲唱,玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲,對這些景物作者卻一筆帶過,原因是這些游人如織的地方給人的感覺是熱鬧的,不符合“清”“靜”“悲涼”的特點。②文章重點談的是秋味,落蕊、牽牛花、秋雨、秋棗等平凡細小的事物,更能體現(xiàn)出秋的魅力,符合作者的心境。③從身邊的事物寫起,更能寫出故都的秋普遍存在;從這些平凡細小的事物寫對秋的感覺,更容易引起情感共鳴?？寄芡黄扑季S提升例題

(2023·全國甲卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。機械的詩——旅途隨筆之一巴

金為了去看一個朋友,我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個朋友伴著我從會城到公益,我們在火車里大概坐了三個鐘頭。時間很長,天氣很熱,但是我并不覺得寂寞。南國的風物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢景般的美麗:那樣茂盛的綠樹,那樣明亮的紅土,那一塊一塊的稻田,那一堆一堆的房屋,還有明鏡似的河水,高聳的碉樓。南國的鄉(xiāng)村,雖然里面包含了不少的痛苦,但在表面上它們究竟是很平靜,很美麗的!到了潭江,火車停住了。車輪沒有動,而外面的景物卻開始在慢慢地移動。這不是什么奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。這里沒有橋,火車駛上了渡江的輪船,就停留在那上面,讓輪船載著它慢慢地渡過江去。我下了車,把腳踏在堅實的鐵板上。船身并不小,甲板上鋪著鐵軌,火車就躺在那上面喘氣。左邊有賣飲食的貨攤,許多人圍在那里談笑。我一面走,一面看。我走過火車頭前面,到了右邊。船上有不少工人,朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒有看見這么多。有些工人在抬鐵鏈,有幾個工人在管機械。在每一副機械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們管理機械,指揮輪船向前進?？粗@些站在機械旁邊的工人的昂頭自如的神情,我不禁從心底生出了感動。四周是平靜的白水,遠處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理機械的工人的雄姿。機械有規(guī)律地響著,火車爬在那里像一條被人制服了的猛蛇。我看著這一切,在我的心里開始產(chǎn)生了對于這些工人的羨慕。我感到了一種詩情。我仿佛讀了一首真的詩。于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我。這機械的詩的動人的力量,比任何詩人的作品都要大得多。一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛情”一類的東西才是詩的材料,把詩人當作很sentimental(感傷的、多愁善感的)的人。其實他們完全不懂得詩。詩應該給人以創(chuàng)造的喜悅,詩應該散布生命。我不是詩人,但我卻相信真正的詩人一定認識機械的力量,機械工作的靈妙,機械運動的優(yōu)雅,機械制造的完備。機械是創(chuàng)造的,生產(chǎn)的,完美的,有力的。只有機械的詩才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅。那些工人,那些管理機械、指揮輪船,把千百個人、把許多輛列車載過潭江的工人,當他們站在鐵板上面,機械旁邊,一面管理機械,一面望那白茫茫的江面,看見輪船慢慢地逼近岸邊的時候,他們心里的感覺,如果有人能夠真實地寫出來,一定是一首好詩。我在上海常?？匆娨恍┐髲B的建筑。打樁的時候,許多人都圍在那里看。那有力的機械從高處把一根又高又粗的木樁打進土地里面去,一下,一下,聲音和動作都是有規(guī)律的。它們繼續(xù)下去,很快地就把木樁完全打進去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是平的,木頭完全埋在地底下了。這似乎是不可信的奇跡。機械完成了奇跡,給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情,也就是詩的感情。我每次看見工人建筑房屋,就仿佛讀一首好詩。一九三三,六月十日在廣州(有刪改)圖解文本

[典題]本文在寫“機械的詩”時一再寫到工人,請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。(6分)參考答案①工人的雄姿、自如的神情、內(nèi)心的詩意與“機械的詩”相互映襯;②“機械的詩”需要工人的激發(fā),工