適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ復(fù)習(xí)任務(wù)群3散文閱讀任務(wù)2概括內(nèi)容情感分析散文形象課件

任務(wù)二概括內(nèi)容情感,分析散文形象散文的概括主要有兩種,一是內(nèi)容情感(主旨)的概括,二是形象特點(diǎn)的概括分析。學(xué)案30概括內(nèi)容情感復(fù)習(xí)目標(biāo):1.掌握特定指向信息概括的方法。2.掌握文章主旨概括的方法。

知能建構(gòu)教考融通特定指向信息概括“三方法”文章主旨概括“五方法”教材題點(diǎn)鏈接1.(選擇性必修中冊(cè)第二單元《記念劉和珍君》)文章追憶了劉和珍的哪些事跡?從這些事跡中可以看出劉和珍是一位怎樣的青年?2.[必修上冊(cè)第七單元《我與地壇》(節(jié)選)]請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析作者表達(dá)了對(duì)生、死、寫作怎樣的思考。參考答案①反抗廣有羽翼的校長(zhǎng)——疾惡如仇、勇于斗爭(zhēng)的青年;②坦然對(duì)偏安——堅(jiān)毅樂(lè)觀的青年;③黯然慮母?！哂懈叨蓉?zé)任心和事業(yè)心的青年;④欣然去請(qǐng)?jiān)付缓Α赂覠o(wú)畏的青年。參考答案①作者認(rèn)為,死是一件不必急于求成的事,是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事。②人是為了欲望而生,活著就是為了得到點(diǎn)兒什么。③活著不是為了寫作,而寫作是為了活著。3.(選擇性必修上冊(cè)第一單元《大戰(zhàn)中的插曲》)文章開(kāi)頭說(shuō)“這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的‘插曲’”,句中的“很有意義”指哪些意義?參考答案①八路軍在戰(zhàn)斗中救治兩個(gè)日本小女孩,拯救了兩條鮮活的生命。②以送還日本小女孩為契機(jī),向日本侵略軍展示、宣傳了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍踐行的革命的人道主義,針對(duì)日本軍隊(duì)開(kāi)展了一次有效的政治工作。③拯救日本小女孩的事情,戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后在中日兩國(guó)引起巨大反響,促進(jìn)了日本人民對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的認(rèn)識(shí),也促進(jìn)了日本舊軍人對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的反省與認(rèn)識(shí),對(duì)中日友好產(chǎn)生了積極影響?？寄芡黄扑季S提升例題

(2020·北京卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。從音樂(lè)和美術(shù)認(rèn)識(shí)生命沈從文①我有一點(diǎn)習(xí)慣,從小時(shí)養(yǎng)成,即對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的愛(ài)好。從四五歲起始,這兩種東西和生命發(fā)展,即完全密切吻合。②初有記憶時(shí),記住黃昏來(lái)臨一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)戍卒屯丁的鼓角,在紫煜煜入夜光景中,奏得又悲壯,又凄涼。春天的早晨,睡夢(mèng)迷糊里,照例可聽(tīng)到高據(jù)屋脊和竹園中竹梢百舌、畫眉鳥(niǎo)自得其樂(lè)的歌呼。此外河邊的水車聲,天明以前的殺豬聲,田中秧雞、籠中竹雞、塘中田雞……以及通常辦喜事喪事的樂(lè)曲,求神還愿的樂(lè)舞,田野山路上的嗩吶獨(dú)奏——一切在自然中與人生中存在的有情感的聲音,陸續(xù)鑲嵌在成長(zhǎng)的生命中每一部分。這個(gè)發(fā)展影響到成熟的生命,是直覺(jué)的容易接受偉大優(yōu)美樂(lè)曲的暗示或啟發(fā)。③到都市中來(lái)已三十年,在許多問(wèn)題上,工作方式、生活取舍上,頭腦都似乎永遠(yuǎn)有點(diǎn)格格不入,老是鬧別扭。即勉強(qiáng)求適應(yīng),終見(jiàn)得頑固呆鈍,難以適應(yīng),意識(shí)中有“承認(rèn)”與“否定”兩種力量永遠(yuǎn)在爭(zhēng)持,顯得混亂而無(wú)章次。唯有音樂(lè)能征服我,馴柔我。一個(gè)有生命有性格的樂(lè)章在我耳邊流注,逐漸浸入腦中襞褶深處時(shí),生命仿佛就有了定向,充滿悲哀與善良情感,而表示完全皈依。④音樂(lè)對(duì)我的說(shuō)教,比任何經(jīng)典教義更具效果。也許我所理解的并不是音樂(lè),只是從樂(lè)曲節(jié)度中條理出“人的本性”。一切好音樂(lè)都能把我引帶走向過(guò)去,走向未來(lái),而認(rèn)識(shí)當(dāng)前,樂(lè)意于將全生命為當(dāng)前平凡人生卑微哀樂(lè)而服務(wù)。筆在手上工作已二十六年,總似乎為一種召喚而永遠(yuǎn)向前,任何挫折均無(wú)從阻止,從風(fēng)聲、水聲、鳥(niǎo)聲中,都可以得到這種鼓勵(lì)與激發(fā)。從隔船隔壁他人家常絮語(yǔ)與小小齟齬中,也同樣能夠得到。即身邊耳邊一切靜沉沉的,只要生命中有這些回音來(lái)復(fù),來(lái)自多年以前的遠(yuǎn)方,我好像也即刻得到一線微光,一點(diǎn)熱,于是繼續(xù)摸索而前。⑤社會(huì)給我的教育太多了,一切由都市文明形成的強(qiáng)制觀念,總在迷亂我,壓迫我。只有一件事給我生命以力量和信心回復(fù),即具啟發(fā)性的音樂(lè)。對(duì)于生命的歡欣,死亡的肯定,一個(gè)偉大作曲者必然能理解,并理解到這種生命皈依的莊肅,把它當(dāng)成創(chuàng)造的動(dòng)力。音樂(lè)教育我,實(shí)在比任何文字書本意義都重大得多。⑥我愛(ài)美術(shù)有相似而不同情形。認(rèn)識(shí)我自己生命,是從音樂(lè)而來(lái);認(rèn)識(shí)其他生命,實(shí)由美術(shù)而起。就記憶所及,最先啟發(fā)我教育我的,是黃蜂和蟢子在門戶墻壁間的結(jié)窠。工作辛勤結(jié)構(gòu)完整處,使我體會(huì)到微小生命的忠誠(chéng)和巧智。其次看到鳥(niǎo)雀的作窠伏雛,花草在風(fēng)雨陽(yáng)光中的長(zhǎng)成和新陳代謝,也美麗也嚴(yán)肅的生和死。舉凡動(dòng)植潛躍,生命雖極端渺小,都有它的完整自足性。再其次看到小銀匠捶制銀鎖銀魚(yú),一面因事流淚,一面用小鋼模敲擊花紋?？吹叫∧窘澈托∠眿D作手藝,我發(fā)現(xiàn)了工作成果以外工作者的情緒或緊貼,或游離。并明白一件藝術(shù)品的制作,除勞動(dòng)外還有個(gè)更多方面的相互依存關(guān)系。而尤其重要的,是這些小市民層生產(chǎn)并供給一個(gè)較大市民層的工藝美術(shù),色澤與形體,原料及目的,作用和音樂(lè)一樣,是逐漸浸入寂寞生命中,娛樂(lè)我并教育我,和我生命發(fā)展嚴(yán)密契合分不開(kāi)的。⑦我對(duì)于美術(shù)的理解,明顯即比普通美術(shù)理論大不相同,也容易和一般鑒賞家興致異趣。加上十年流亡轉(zhuǎn)徙生活教育,自然景物與人生萬(wàn)象,復(fù)輪流浸潤(rùn)于生命中。個(gè)人生命在這種錯(cuò)綜繁復(fù)人生中發(fā)育長(zhǎng)成,即缺少美術(shù)史的嚴(yán)格訓(xùn)練,愛(ài)好與理解,自然和普通人已經(jīng)大不相同。和音樂(lè)關(guān)系二而一,我能從多方面對(duì)于一件美術(shù)品發(fā)生興味。有一點(diǎn)還想特別提出,即愛(ài)好的不僅僅是美術(shù),還更愛(ài)那個(gè)產(chǎn)生動(dòng)人作品的性格的心,一種真正“人”的素樸的心。⑧到都市來(lái),工藝美術(shù)擴(kuò)大了我的眼界。不僅對(duì)制作過(guò)程充滿興味,對(duì)制作者一顆心,如何融會(huì)于作品中,他的勤勞、愿望、熱情,以及一點(diǎn)切于實(shí)際的打算,全收入我的心胸。一切美術(shù)品都包含了那個(gè)作者生活掙扎形式,以及心智的尺衡,我理解的也就細(xì)而深。⑨在小小作品中,作者注入崇高的理想,濃厚的感情,安排得恰到好處時(shí),即一塊頑石,一把線,一片淡墨,一些竹頭木屑的拼合,也見(jiàn)出生命洋溢。這點(diǎn)創(chuàng)造的心,就正是民族品德優(yōu)美偉大的另一面。(取材于沈從文《關(guān)于西南漆器及其他》)圖解文本

[典題]作者理解的音樂(lè)和美術(shù)分別包含哪些內(nèi)容?請(qǐng)概括說(shuō)明。(6分)參考答案①作者理解的音樂(lè)包含:自然之聲;日常生活之聲;作曲家譜寫的樂(lè)曲。②作者理解的美術(shù)包含:動(dòng)植物的生命形態(tài);民間工藝美術(shù);都市工藝美術(shù)。思維路徑

作者對(duì)音樂(lè)的理解,集中在第②④⑤段中第②段,寫自然之聲。第④段,寫日常生活之聲。第⑤段,寫作曲家譜寫的樂(lè)曲。作者對(duì)美術(shù)的理解集中在第⑥⑧段中第⑥段,寫動(dòng)植物的生命形態(tài)和民間工藝美術(shù)。第⑧段,寫都市工藝美術(shù)。答題策略整體概括“三步驟”第一步,抓形悟神根據(jù)文中所寫的事件、景物、人物等,挖掘出作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度、寫作目的等,同時(shí)注意把握文章主要意象的特點(diǎn)及象征意義,從散文的“情、志、理”入手。概括表述時(shí)一般要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容,即文章通過(guò)寫什么(主要內(nèi)容)表現(xiàn)了什么(思想情感)。第二步,關(guān)注文本寫人記事類散文,要對(duì)人物或事件作出評(píng)價(jià),或從人物事件中生發(fā)出對(duì)人生等問(wèn)題的感悟和認(rèn)識(shí);寫景狀物類散文,則是借景、物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟;哲理思辨類散文,往往寫作者對(duì)社會(huì)人生的某種理性思考和評(píng)價(jià)。第三步,把握關(guān)鍵關(guān)注標(biāo)題、首尾句段、關(guān)鍵語(yǔ)句。觸類旁通

品悟經(jīng)典考題領(lǐng)悟答題策略(2020·天津卷)綜觀全文,線條對(duì)創(chuàng)造美有哪些作用?(4分)(梁衡《線條之美》)①寄托理想、情感和審美;②蘊(yùn)藏藝術(shù)能量;③體現(xiàn)人體之美;④是各種藝術(shù)形式的基礎(chǔ);⑤承載主觀精神,是時(shí)代和國(guó)家的象征?？挤ㄌ嵝?概括是閱讀中最常考的能力,概括要盡可能用原文中的詞語(yǔ),要防止要點(diǎn)遺漏。無(wú)論是特定指向概括還是主旨概括,都要從題目出發(fā),特別是特定指向概括,要明確依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn),注意分為哪些要點(diǎn),是否交疊,有沒(méi)有多余或遺漏。另外還要注意防止任意“拔高”或“貶低”,或把文中沒(méi)有的意義加給作者,或概括不到位貶低了文章的價(jià)值。拓展訓(xùn)練《從音樂(lè)和美術(shù)認(rèn)識(shí)生命》一文中,音樂(lè)和美術(shù)對(duì)作者的成長(zhǎng)及認(rèn)識(shí)生命起到了什么作用?參考答案①成長(zhǎng):自幼年起,音樂(lè)和美術(shù)豐富了作者的生命體驗(yàn),和他的成長(zhǎng)密不可分,起到教育作用;進(jìn)入都市后,音樂(lè)幫助他調(diào)和工作、生活中的種種矛盾及內(nèi)心沖突。音樂(lè)作為一種向上、向善的力量,給他的生命以方向感、歸宿感;在他困頓時(shí),音樂(lè)給他的生命以力量和信心回復(fù)。②認(rèn)識(shí)生命:作者從音樂(lè)中認(rèn)識(shí)自己的生命,從美術(shù)中認(rèn)識(shí)其他的生命;美術(shù)使作者體會(huì)到微小生命的完整自足性;理解工藝美術(shù)中包含的制作者的素樸的心。學(xué)案31分析散文的形象復(fù)習(xí)目標(biāo):1.掌握概括分析散文形象特點(diǎn)的四個(gè)角度。2.掌握分析散文中物象的作用的角度。知能建構(gòu)教考融通散文中的人物形象與物象1.人物形象與小說(shuō)中的人物有所不同,散文中的人物形象表達(dá)作者的某種思想感情,所以散文中可以沒(méi)有中心人物,也可以有多位中心人物,而人物本身往往是真實(shí)的。2.物象物象主要有景、物兩類。景,景物;物,自然物和人造物,包括動(dòng)物、器物、建筑物等。這些景、物出現(xiàn)在散文中,不僅有其自身的具體意義,而且具有被賦予的抽象意義,即被注入了作者的思想,浸透了作者的情意。散文的形象,主要有兩個(gè)考查角度:概括形象特點(diǎn)和分析物象的作用。概括分析形象特點(diǎn)“四角度”“弄清主次”,分析物象作用

教材題點(diǎn)鏈接1.(必修上冊(cè)第七單元)在《我與地壇》(節(jié)選)中,“地壇”是用來(lái)安慰人的心靈、引導(dǎo)作者領(lǐng)悟生命真諦的精神家園,而與作者血肉相連、至親至愛(ài)的母親無(wú)疑是引導(dǎo)他走向這條道路的唯一之人。母親活著的時(shí)候讓殘疾的兒子從心里的輪椅上站起來(lái);母親去世之后,又成了兒子心中不倒的豐碑。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析作者筆下母親的形象。參考答案①隱忍寬容的形象。容讓兒子,自己承受痛苦;理解兒子,委屈自己,眼看自己的兒子在最輝煌的時(shí)候遭遇人生一大挫折,母親想要安慰,卻不愿觸碰兒子那敏感又脆弱的心靈。②倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的形象。母親為了兒子不懈地四處奔走;默默注視著兒子,以自己的行動(dòng)影響兒子,用她那堅(jiān)韌的性格感染著自己的兒子。③思想深刻、聰慧過(guò)人的母親。她充分理解兒子的處境和心態(tài),懂得運(yùn)用一種智慧的方式去呵護(hù)兒子;思想深刻,考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。④體貼關(guān)懷的形象。母親心思細(xì)膩,注重每個(gè)細(xì)節(jié);關(guān)懷備至,體貼入微,每次“我”消失在她的視線之外,她總是一遍又一遍不停地尋找,堅(jiān)持不懈。2.(必修上冊(cè)第七單元)《故都的秋》中的“秋味”,作者沒(méi)有從故宮、頤和園等皇家宮殿、園林著筆,對(duì)陶然亭、釣魚(yú)臺(tái)、西山等著名景點(diǎn)也只一筆帶過(guò),而是著重描寫牽牛花、槐蕊、秋雨、秋棗一類平凡細(xì)小的事物,這是為什么?參考答案①最讓作者思念的是北國(guó)陶然亭的蘆花,釣魚(yú)臺(tái)的柳影,西山的蟲(chóng)唱,玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲,對(duì)這些景物作者卻一筆帶過(guò),原因是這些游人如織的地方給人的感覺(jué)是熱鬧的,不符合“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)。②文章重點(diǎn)談的是秋味,落蕊、牽?；?、秋雨、秋棗等平凡細(xì)小的事物,更能體現(xiàn)出秋的魅力,符合作者的心境。③從身邊的事物寫起,更能寫出故都的秋普遍存在;從這些平凡細(xì)小的事物寫對(duì)秋的感覺(jué),更容易引起情感共鳴?？寄芡黄扑季S提升例題

(2023·全國(guó)甲卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。機(jī)械的詩(shī)——旅途隨筆之一巴

金為了去看一個(gè)朋友,我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個(gè)朋友伴著我從會(huì)城到公益,我們?cè)诨疖嚴(yán)锎蟾抛巳齻€(gè)鐘頭。時(shí)間很長(zhǎng),天氣很熱,但是我并不覺(jué)得寂寞。南國(guó)的風(fēng)物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢(mèng)景般的美麗:那樣茂盛的綠樹(shù),那樣明亮的紅土,那一塊一塊的稻田,那一堆一堆的房屋,還有明鏡似的河水,高聳的碉樓。南國(guó)的鄉(xiāng)村,雖然里面包含了不少的痛苦,但在表面上它們究竟是很平靜,很美麗的!到了潭江,火車停住了。車輪沒(méi)有動(dòng),而外面的景物卻開(kāi)始在慢慢地移動(dòng)。這不是什么奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。這里沒(méi)有橋,火車駛上了渡江的輪船,就停留在那上面,讓輪船載著它慢慢地渡過(guò)江去。我下了車,把腳踏在堅(jiān)實(shí)的鐵板上。船身并不小,甲板上鋪著鐵軌,火車就躺在那上面喘氣。左邊有賣飲食的貨攤,許多人圍在那里談笑。我一面走,一面看。我走過(guò)火車頭前面,到了右邊。船上有不少工人,朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒(méi)有看見(jiàn)這么多。有些工人在抬鐵鏈,有幾個(gè)工人在管機(jī)械。在每一副機(jī)械的旁邊至少站得有一個(gè)穿香云紗衫褲的工人。他們管理機(jī)械,指揮輪船向前進(jìn)?？粗@些站在機(jī)械旁邊的工人的昂頭自如的神情,我不禁從心底生出了感動(dòng)。四周是平靜的白水,遠(yuǎn)處有樹(shù)有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理機(jī)械的工人的雄姿。機(jī)械有規(guī)律地響著,火車爬在那里像一條被人制服了的猛蛇。我看著這一切,在我的心里開(kāi)始產(chǎn)生了對(duì)于這些工人的羨慕。我感到了一種詩(shī)情。我仿佛讀了一首真的詩(shī)。于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我。這機(jī)械的詩(shī)的動(dòng)人的力量,比任何詩(shī)人的作品都要大得多。一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛(ài)情”一類的東西才是詩(shī)的材料,把詩(shī)人當(dāng)作很sentimental(感傷的、多愁善感的)的人。其實(shí)他們完全不懂得詩(shī)。詩(shī)應(yīng)該給人以創(chuàng)造的喜悅,詩(shī)應(yīng)該散布生命。我不是詩(shī)人,但我卻相信真正的詩(shī)人一定認(rèn)識(shí)機(jī)械的力量,機(jī)械工作的靈妙,機(jī)械運(yùn)動(dòng)的優(yōu)雅,機(jī)械制造的完備。機(jī)械是創(chuàng)造的,生產(chǎn)的,完美的,有力的。只有機(jī)械的詩(shī)才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅。那些工人,那些管理機(jī)械、指揮輪船,把千百個(gè)人、把許多輛列車載過(guò)潭江的工人,當(dāng)他們站在鐵板上面,機(jī)械旁邊,一面管理機(jī)械,一面望那白茫茫的江面,看見(jiàn)輪船慢慢地逼近岸邊的時(shí)候,他們心里的感覺(jué),如果有人能夠真實(shí)地寫出來(lái),一定是一首好詩(shī)。我在上海常?？匆?jiàn)一些大廈的建筑。打樁的時(shí)候,許多人都圍在那里看。那有力的機(jī)械從高處把一根又高又粗的木樁打進(jìn)土地里面去,一下,一下,聲音和動(dòng)作都是有規(guī)律的。它們繼續(xù)下去,很快地就把木樁完全打進(jìn)去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是平的,木頭完全埋在地底下了。這似乎是不可信的奇跡。機(jī)械完成了奇跡,給了每個(gè)人以一種喜悅。這種喜悅的感情,也就是詩(shī)的感情。我每次看見(jiàn)工人建筑房屋,就仿佛讀一首好詩(shī)。一九三三,六月十日在廣州(有刪改)圖解文本

[典題]本文在寫“機(jī)械的詩(shī)”時(shí)一再寫到工人,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。(6分)參考答案①工人的雄姿、自如的神情、內(nèi)心的詩(shī)意與“機(jī)械的詩(shī)”相互映襯;②“機(jī)械的詩(shī)”需要工人的激發(fā),工