高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)；親密關(guān)注xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對(duì)策略；利用分層教學(xué)，仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用力量有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求；通過做好各類同學(xué)深化細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試力量。

二、詳細(xì)內(nèi)容與要求

1．加強(qiáng)對(duì)雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1）關(guān)注《xx年考綱》與《xx年考綱》之間的變化。

2）討論《大綱》中日常交際用語(yǔ)中41個(gè)交際項(xiàng)目，明確同學(xué)把握的重點(diǎn)以及把握到什么程度。要求同學(xué)把握《大綱》中二級(jí)目標(biāo)規(guī)定的12個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，并抓住語(yǔ)法重點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。

3）明確《大綱》中二級(jí)目標(biāo)規(guī)定的力量要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識(shí)、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)段。語(yǔ)速每分鐘110-120個(gè)詞。

讀：能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬(wàn)字左右。

聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、沒有生詞的語(yǔ)段。語(yǔ)速為每分鐘110-120個(gè)詞；書寫速度為每分鐘15個(gè)詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清晰，無(wú)嚴(yán)峻語(yǔ)言錯(cuò)誤。

4）討論《考綱》，要讓同學(xué)了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項(xiàng)時(shí)間要求等（聽力20分鐘；語(yǔ)知運(yùn)用25分鐘；閱讀理解35分鐘；寫40分鐘）。方案

5）分析07年高考英語(yǔ)試題（江蘇卷、全國(guó)卷），把握考試方向。

2．加強(qiáng)對(duì)《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)把握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3．精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮中學(xué)校教學(xué)資源。通過訓(xùn)練，熟識(shí)和把握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾

4、每次模考后，對(duì)同學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，實(shí)行樂觀的措施開展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

5、考前50天（4月中旬后），各校要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考方案，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

5）分析07年高考英語(yǔ)試題（江蘇卷、全國(guó)卷），把握考試方向。

2．加強(qiáng)對(duì)《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)把握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3．精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮中學(xué)校教學(xué)資源。通過訓(xùn)練，熟識(shí)和把握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量，練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾

4、每次?？己?，對(duì)同學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，實(shí)行樂觀的措施開展提優(yōu)補(bǔ)差