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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁高中學(xué)生寫作評語作文批語是作文批改過程中老師以讀者、鑒賞者、批判者、指導(dǎo)者的角色對同學(xué)的作文優(yōu)劣作出的評判性、導(dǎo)向性評價,它是師生之間情感溝通的窗口、渠道、橋梁和中介。你想知道高中同學(xué)寫作評語怎么寫嗎?接下來就一起共享我為大家整理的高中同學(xué)寫作評語吧!
高中同學(xué)寫作評語【優(yōu)秀篇】1.這篇作文取材新奇,構(gòu)思奇異,語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。
2.文章按事情進(jìn)展的挨次,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清晰,自始自終顯得其樂融融。
3.全文節(jié)奏明快,語言清爽,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
4.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
5.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
6.本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,字里行間充分體現(xiàn)了小作者對女足的鄙視和喜愛之情,激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點題,情真意切,發(fā)自內(nèi)心,不愧為一篇佳作!
7.孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識,你所說的狀況再也不會發(fā)生了,讓我們共同期盼這美妙的一切吧!老師還想表揚你,你現(xiàn)在寫字仔細(xì)多了,老師為你興奮!只是盼望你堅持下去。另外,你的錯別字太多了,盼望你細(xì)心急躁,取得更大進(jìn)步!
8.孩子,不要再讓老師絕望好嗎?其實你是一個很聰慧才的孩子,自轉(zhuǎn)到我們班來以后,你學(xué)習(xí)上已有了很大的進(jìn)步,寫字也有了一些進(jìn)步,基本能一筆一畫去寫,大部分字老師也能認(rèn)清了。只是在寫作上你要加油了,多看課外書,積累好詞好句,并學(xué)會運用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅持下去,你在各方面肯定會有很大的進(jìn)步!給老師新的驚喜好嗎?老師期盼著。文中不規(guī)范的字許多,盼望你去專心改,專心記,專心寫好嗎?
9.“你是一個活潑天真的男孩,寫你在一每天的進(jìn)步。所寫的文章想象豐富,而且運用了擬人的寫法,字里行間透露出清爽的情趣,連續(xù)加油吧!”
10.“文章融情于景,邊繪景邊抒情,擅長運用打比方的方法,使文章生動詳細(xì),仿佛使人置身奇妙的奇境當(dāng)中,心中更是布滿了對祖國母親的愛,激發(fā)起讀者的共鳴?!?/p>
11.情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深化挖掘。
12.本文采納了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清楚,節(jié)奏明快
13.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確?????,襯托手法運用得好.
14.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.
15.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱忱,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到傲慢!
高中同學(xué)寫作評語【熱門篇】1.本文內(nèi)容生動富厚,語言新奇清爽,布局奇怪公道。
2.特寫鏡頭別出心裁,情趣盎然。全文滿盈童心童趣,讀來倍感親密。
3.文章能過清爽風(fēng)趣的語言,形貌了…的事。字里行間,滿盈童年真童趣,歡聲笑語不停于耳,不失為一篇佳作。
4.擬人化語言使文章更顯得生動活潑
5.形狀描寫非常好玩,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
6.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
7.過渡自然,每一段交待得很清晰
8.作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個樂觀上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨到見解,熟悉深刻,真是難能珍貴。
9.這篇文章以詳細(xì)的事例,生動美麗的語言,新奇別致的寫法,表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊
10.虔誠的禮贊,深邃的哀鳴,字字真言,句句真情,傾訴悲歡,度量得失,小作者以詩人的語言,哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章如同一座布滿藝術(shù)魄力的雕塑,博大而沉厚,雄強(qiáng)而剛健,質(zhì)樸而自然,反映了小作者超群的語言駕馭力量厚實的心智和敏銳的靈光。精致的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識,無不令人賞心悅目。
11.全文可圈可點的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣
12.本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處,但仍不失為一篇勝利之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
13.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮
14.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人
15.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,連接自然連貫,中心突出
高中同學(xué)寫作評語【最新篇】1.《暖和》該生勤于觀看擅長思索,能夠把握文章的細(xì)枝末梢,尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此,該文描寫的事情既生動又形象,體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者,也很簡單被他的出彩文章所吸引。這對于二班級的同學(xué)來說是特別了不起的。
2.《校內(nèi)是我暖和的家》該文內(nèi)容豐富飽滿,語言簡潔大方,行文自然流暢,一氣呵成,充分說明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能珍貴的是該生思維縝密擅長想象,能夠以暖和為主題,從家庭聯(lián)想到學(xué)校,給閱讀者耳目一新的感覺,可謂是二班級同學(xué)作品中的佳作。
3.《花兒的盼望》這是一篇布滿童真,但同時又特別具有現(xiàn)實意義和代表性的文章。作者擅長觀看,勤于思索,截取了當(dāng)今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線,大膽的綻開思索嫻熟的運用布滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫,表達(dá)了一名三班級學(xué)校生喜愛大自然,盼望人們都能來愛護(hù)它的美妙盼望。
4.《暖和來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段,用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈,文字生動,語言流暢,把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生,并很能自然的帶動讀者身臨其境,綻開聯(lián)想,得出結(jié)論;表現(xiàn)主題,引起共鳴,那就是:暖和來自媽媽的愛,實屬二班級同學(xué)中的上乘之作。
5.《我盼望我是天使》這是一篇布滿童真,但同時又特別具有現(xiàn)實意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線,運用布滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫,表達(dá)了一名二班級學(xué)校生喜愛大自然,盼望人們都能來愛護(hù)它的美妙盼望。
6.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新奇別致,把握時代脈搏,盡現(xiàn)時代氣息。
7.脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。
8.詳略得當(dāng),主次分明,思路清楚。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
9.敘述具體詳細(xì),細(xì)節(jié)描寫生動逼真,人物共性鮮亮突出,形象豐滿,躍然紙上。
10.以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
11.想像豐富,構(gòu)思奇怪且不脫離生活的真實,扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動好玩。
12.景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
13.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,連接自然連貫,中心突出.
14.語言樸實,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清晰.
15.能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動,的確難能珍貴,給人留下了深刻的印象.
16.作者對…觀看認(rèn)真,描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
17.全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
18.文章真實感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪欲眾生相,稱得上入木三分
19.本文以…為線索,使用權(quán)文章連
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