少年中國-現(xiàn)代文學中的學生形象流變(1895-1945)的開題報告

少年中國—現(xiàn)代文學中的學生形象流變(1895-1945)的開題報告研究題目：少年中國—現(xiàn)代文學中的學生形象流變(1895-1945)一、選題意義學生是新文化運動和五四運動中最為活躍的人群之一，他們的思想、行為、價值觀念和民族情感在當時社會中具有重要影響。而學生形象也是早期現(xiàn)代文學中的一個重要話題，它是現(xiàn)代文學派別界限界定、文化意識形態(tài)的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代文學對于社會歷史的反思和表達。隨著時間的推移和社會的變遷，學生形象也在文學作品中不斷地變遷和演變。因此，本研究旨在通過對中國現(xiàn)代文學中學生形象的歷史演變進行深入探討，剖析不同時期文學作品中學生形象的特點、意義和變化，從而揭示學生形象的歷史變遷對于社會歷史和文學創(chuàng)作的影響，以及它對于當代文學的啟示和借鑒。二、研究方法本文采用文獻資料法、比較研究法、理論分析法、歷史研究法、文學批評方法等多種研究方法，對于不同時期的文本進行深入分析，明確不同時代的文學理論觀念、社會歷史背景、文學作品的創(chuàng)作特點，以期在深入挖掘文本內部之前，了解其背后的思想模式和那個時代的價值觀念。同時，我們還將進行比較研究，對于不同文本中學生形象的異同進行對比剖析，揭示學生形象的演變及其所暴現(xiàn)出的文化意識形態(tài)的變遷。在此基礎上，通過對學生形象歷史流變的探討，歸納歷史演變的規(guī)律和文學作品對于社會歷史的反映。三、擬定主要研究內容本文將分為四個部分進行研究：第一部分：先驅者時期(1895-1915)在這個時期，學生的形象開始被運用到文學作品中，學生有了文化和身份的雙重身份意義。同時，學生在文化和政治抗爭中被賦予一些獨特的意義和價值，如新文化運動的精神領袖、變革的代表等等。第二部分：新文化運動時期(1915-1927)在此期間，學生形象逐漸成為了文學作品中的一個重要現(xiàn)象，甚至成為了現(xiàn)代性和進步性的象征。在新文化運動的推動下，學生形象逐漸具有了更為復雜的象征意義，他們象征著中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的矛盾與沖突。第三部分：開化運動時期(1928-1937)在這一時期，由于中國社會面臨著困境，學生形象失去了其早期的進步性和光彩，反而在許多文學作品中扮演了消極和反動的角色。學生形象受到了不同的評價，成為爭議的焦點。第四部分：文藝復興時期(1937-1945)在這個時期，隨著愈演愈烈的抗戰(zhàn)以及文化救亡的呼聲，學生形象重新被賦予了新的使命和意義。學生成為了國家的中堅力量和文化藝術的新生力量，他們的形象被重新塑造，成為了一種嶄新的文化符號。四、預期研究成果本文的研究成果將涉及到如下幾個方面：一、對于中國現(xiàn)代文學發(fā)展史中學生形象歷史演變的全面展開，對于不同時期的文學理論、文化觀念、社會歷史、文學作品創(chuàng)作思想進行深刻解析。二、揭示學生形象歷史演變對于社會歷史、文化審美觀念和文學創(chuàng)作等方面的影響，分析學生形象對于社會歷史的反映以及對于當代文學的啟示。三、厘清歷史演變規(guī)律、揭示