1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-20232024學(xué)年教科版高中信息技術(shù)必修1

1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算第2課時(shí)1.教材分析本課是信息技術(shù)高一年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)電子表格軟件，并了解基本電子表格軟件的使用，能繪制簡(jiǎn)單表格。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力，使用電子表格軟件中“排序”、“篩選”和“分類匯總”工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算。通過(guò)班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)調(diào)查表，使學(xué)生掌握用電子表格軟件中“排序”、“篩選”和“分類匯總”工具組合數(shù)據(jù)的方法。教材中以學(xué)生身邊經(jīng)常見(jiàn)到的“學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣統(tǒng)計(jì)表”為載體，引導(dǎo)學(xué)生用函數(shù)完成各種數(shù)據(jù)計(jì)算和分析操作。以“加油站、一點(diǎn)通”作為常用函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，以“練一練”作為操作技能的鞏固。以“實(shí)踐與創(chuàng)新”做為知識(shí)的延伸，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的一般方法，提高學(xué)生處理信息的能力。2.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)以運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名參賽為前提，引入電子表格軟件。使用電子表格軟件中“排序”、“篩選”和“分類匯總”工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算。(2)學(xué)習(xí)電子表格軟件的操作技能，學(xué)會(huì)使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六個(gè)常用函數(shù)；提高通過(guò)計(jì)算分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：(1)學(xué)生自主嘗試，體驗(yàn)表格的控制技巧。(2)學(xué)生嘗試在電子表格軟件中，綜合運(yùn)用排序、篩選、分類匯總完任務(wù)。(3)在使用電子表格軟件中，提升與計(jì)算機(jī)交互以及學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)知識(shí)遷移和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，分析失敗的原因，總結(jié)運(yùn)用電子表格軟件的方法。(2)體驗(yàn)計(jì)算機(jī)電子表格軟件的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定①.能夠敏銳感覺(jué)到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，采用有效策略對(duì)信息來(lái)源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性做出合理判斷。（信息意識(shí)）②.合理組織數(shù)據(jù)；通過(guò)判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問(wèn)題的方案。（計(jì)算思維）③.適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的習(xí)慣；掌握學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）④.具有一定的信息安全意識(shí)與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則。（信息社會(huì)責(zé)任）4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握用電子表格軟件中“排序”、“篩選”和“分類匯總”操作的方法以及常用函數(shù)的使用方法。【教學(xué)難點(diǎn)】組合使用各種方法分析、計(jì)算電子表格軟件中各類數(shù)據(jù)。5.教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范，組織活動(dòng)。6.教學(xué)策略本課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Excel的表格來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行基本操作。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合用、探究”的學(xué)習(xí)模式，老師僅起以引導(dǎo)啟示的作用，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容并能將信息技術(shù)應(yīng)用于生活，以解決生活中的具體問(wèn)題。這樣的教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中效果比較好。7.教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】由班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)調(diào)查表解決方法引出課題。學(xué)生觀看、思考并回答創(chuàng)設(shè)情景，激情引入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。【分組學(xué)習(xí)目標(biāo)】小組PK，合作探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。熟記本節(jié)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢【自主探究，合作學(xué)習(xí)】一、Excel中的基本數(shù)據(jù)操作Excel中所提的工具其實(shí)是一些預(yù)定義的工具，用戶可以直接用它們對(duì)某個(gè)區(qū)域內(nèi)的數(shù)值進(jìn)行一系列操作。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)排序、篩選、分類匯總等幾個(gè)常用表格工具的功能和用法。請(qǐng)同學(xué)對(duì)照學(xué)案熟悉這些工具及其功能和使用格式。學(xué)生聽(tīng)講對(duì)照理解記憶認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)清單，為后面數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)與操作奠定基礎(chǔ)。二、使用電子表格工具進(jìn)行排序1.選定要排序的關(guān)鍵字。主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字2.對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。升序排列、降序排列3.選定兩個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵字進(jìn)行排序任務(wù)：第1組：找出身高較高的同學(xué)第2組：找出愛(ài)好跑步的女同學(xué)第3組：找出身高較高且愛(ài)好籃球的男同學(xué)學(xué)生分組操作讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣【實(shí)踐創(chuàng)新】請(qǐng)同學(xué)們對(duì)表格按照關(guān)鍵字進(jìn)行排序，完成任務(wù)；教師巡視、指導(dǎo)對(duì)不同情況教師提問(wèn)點(diǎn)評(píng)并請(qǐng)同學(xué)到前面演示，及時(shí)鼓勵(lì)或指出存在的問(wèn)題。學(xué)生操作小組間展開(kāi)競(jìng)賽看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)到前面演示培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及團(tuán)結(jié)向心力。掌握常用工具的使用方法三、使用電子表格工具進(jìn)行篩選1.選定要篩選的字段。2.對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。高級(jí)篩選、數(shù)字篩選、升降排序3.選定多條件進(jìn)行篩選任務(wù)：第1組：統(tǒng)計(jì)愛(ài)好跳繩的女同學(xué)及人數(shù)第2組：統(tǒng)計(jì)愛(ài)好籃球的男同學(xué)及人數(shù)第3組：統(tǒng)計(jì)愛(ài)好排球、籃球的人數(shù)對(duì)比排序與篩選差異探究操作，并討論交流學(xué)生操作小組間展開(kāi)競(jìng)賽小組討論突出以學(xué)生為主體的教學(xué)策略，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，使學(xué)生獲得成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！緦?shí)踐創(chuàng)新】教師巡視，注意整理學(xué)生操作中的得與失。并請(qǐng)同學(xué)到前面演示，及時(shí)鼓勵(lì)或指出存在的問(wèn)題。并分析出消費(fèi)習(xí)慣好的同學(xué)，讓同學(xué)們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，形成正確的消費(fèi)理念。學(xué)生操作感受用篩選數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的便利；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德四、數(shù)據(jù)計(jì)算對(duì)比公式與函數(shù)的區(qū)別，討論彼此優(yōu)缺點(diǎn)。1.計(jì)算班級(jí)全體同學(xué)平均身高、體重2.計(jì)算體重指數(shù)3.分組討論對(duì)比公式、函數(shù)學(xué)生讀實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)生操作設(shè)計(jì)稍有難度的探究題目，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)和小組合作來(lái)解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅?！緦?shí)踐創(chuàng)新】教師巡視，注意整理學(xué)生操作中的得與失。并請(qǐng)同學(xué)到前面演示，及時(shí)鼓勵(lì)或指出存在的問(wèn)題。并分析出消費(fèi)習(xí)慣好的同學(xué)，讓同學(xué)們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，形成正確的消費(fèi)理念。學(xué)生操作分組實(shí)踐感受用函數(shù)、公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利；得以學(xué)以致用五、分類匯總的使用統(tǒng)計(jì)選定區(qū)域內(nèi)滿足條件的單元格數(shù)目。1.先排序2.設(shè)置分類字段3.匯總方式4.匯總項(xiàng)5.分類匯總?cè)蝿?wù)：第1組:計(jì)算班級(jí)的平均身高、體重第2組:找出體重指數(shù)符合標(biāo)準(zhǔn)的男同學(xué)，體重指數(shù)BMI=體重/（身高×身高），正常的BMI范圍區(qū)間在18.5~23.9之間第3組:統(tǒng)計(jì)各類愛(ài)好的平均體重、身高學(xué)生讀實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)生操作設(shè)計(jì)稍有難度的探究題目，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)和小組合作來(lái)解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅?！緦?shí)踐創(chuàng)新】教師巡視，注意整理學(xué)生操作中的得與失。并請(qǐng)同學(xué)到前面演示，及時(shí)鼓勵(lì)或指出存在的問(wèn)題。并分析出消費(fèi)習(xí)慣好的同學(xué)，讓同學(xué)們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，形成正確的消費(fèi)理念。學(xué)生操作分組實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及團(tuán)結(jié)向心力。綜合掌握常用表格分析方法的使用?！就卣咕毩?xí)】教師巡視后，匯總學(xué)生問(wèn)題，教師講解，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善。就學(xué)生問(wèn)題，舉例拓展新問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舉一反三。學(xué)生完善任務(wù)拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層次教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并反饋學(xué)生掌握知識(shí)情況，師及時(shí)點(diǎn)撥。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題舉一反三?！菊n后反思】在整堂課上,我用運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為例作為問(wèn)題引入,提高學(xué)生的課堂興趣。計(jì)算、分析、統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù)問(wèn)題的方法的運(yùn)用和信息技術(shù)中表格軟件巧妙融合,凸顯了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科之間的整合。本節(jié)課高一年級(jí)學(xué)習(xí)的是Exce中的數(shù)據(jù)計(jì)算,本來(lái)這節(jié)課是關(guān)于數(shù)據(jù)的計(jì)算、分析、統(tǒng)計(jì),但考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,在進(jìn)行本節(jié)課之前我為學(xué)生加入了一節(jié)基礎(chǔ)課,重點(diǎn)介紹了本軟件的界面、功能以及本軟件的一些常用制表符號(hào),所以在本節(jié)課再接觸函數(shù)時(shí),學(xué)生并沒(méi)有像上界學(xué)生那樣感覺(jué)很陌生、很畏懼的心理。本節(jié)課重點(diǎn)用了一個(gè)“學(xué)生運(yùn)動(dòng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”,為了節(jié)省時(shí)間,我提前把表格制作好,在上課時(shí)直接用電子教室分發(fā)給學(xué)生,這樣就解決了很多學(xué)生半節(jié)課制不完表格耽誤學(xué)習(xí)的問(wèn)題。另外為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整節(jié)課我貫穿分組探究的課堂模式