2019護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

護理專業(yè)學分制人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

護理（620201）

二、招生對象

普通高級中學畢業(yè)

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類對應行業(yè)主要職業(yè)類別職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格

主要崗位類別

（代碼）（代碼）（代碼）證書

內(nèi)科護士（2-05-08-01）

兒科護士（2-05-08-02）

急診護士（2-05-08-03）護士執(zhí)業(yè)資格證書

臨床護理

外科護士（2-05-08-04）健康管理師

醫(yī)藥衛(wèi)生大類衛(wèi)生口腔科護士（2-05-08-07）保健調(diào)理師

（62）（84）婦產(chǎn)科護士（2-05-08-08）老年照護執(zhí)業(yè)證

育嬰師員證書

社區(qū)護士（2-05-08-05）健康保健、社區(qū)護理

保育員證書

老年照護養(yǎng)老服務、老年護理

孕嬰護士孕嬰護理

五、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好

的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展

的能力；掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向衛(wèi)生行業(yè)的內(nèi)科護士、兒科護士、急診護士、

外科護士、社區(qū)護士等護理崗位，能夠從事臨床護理、老年護理、孕嬰護理、社區(qū)護理、

健康保健等工作的高素質技術技能人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

（一）素質目標

1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色社會主義

思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則

和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

3.具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意

識和團隊合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成

良好的飲食習慣、運動習慣、學習習慣；

6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

（二）知識目標

1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

2.熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關知識；

3.掌握護理基本理論和基本知識，以及一定的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識；

4.掌握各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治

療原則、護理診斷、護理措施及護理評價相關知識；

5.掌握各系統(tǒng)常見疾病的護理教育及健康促進相關知識；

6.熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對知識；

7.了解中醫(yī)、康復及精神科等專科護理知識。

（三）能力目標

1.具有為護理對象的身體、心理、社會、文化等方面提供整體護理的能力；

2.能夠完成協(xié)助治療相關任務能力，如：安全用藥、協(xié)助治療活動（包括：檢查配伍

禁忌、按正確程序給藥、按照不同方法/途徑給藥、觀察藥物效果/不良反應等）

3.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

4.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

5.能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具備一定的突發(fā)事件的應急救護能力；

6.能夠獨立進行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導；

7.具有完整記錄護理過程的能力；

8.會正確使用和維護常用儀器設備；

9.具有一定的信息技術應用和維護能力。

七、課程設置

課程設置分類表

課程類型門數(shù)學分學時數(shù)理論課時實踐課時

公共基礎課程1028.5552228324

專業(yè)基礎課程82034026476

專業(yè)核心課程936.5632420212

實踐性教學3410201020

專業(yè)拓展課程2131.5566318248

合計150.5311012301880

1.基礎課程和專業(yè)核心課程（必修課程）

公共基礎課程包括思想政治理論課、體育、軍事課、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、心

理健康教育、信息技術等課程。

專業(yè)基礎課程包括人體解剖學與組織胚胎學、生理學、病理學、病理生理學、生物化

學、病原微生物與免疫學、藥理學等。

專業(yè)核心課程包括用藥護理、護理學導論、健康評估、基礎護理學、內(nèi)科護理學、外

科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急危重癥護理學、臨床護理實踐技能。

2.專業(yè)綜合課程設置

專業(yè)綜合課程包括實踐教學和專業(yè)拓展課程（選修課程）。

實踐教學包括軍事訓練、實驗、實訓、見習、實習和社會實踐等。軍事訓練包括軍訓

和軍事理論教育，在新生入學后進行。通過軍訓和軍事理論教育，使學生掌握軍事基礎知

識和基本技能，增強國防意識；實驗、實訓在校內(nèi)實驗室、實訓基地開展完成，包括基礎

護理基本技能、內(nèi)科護理基本技能、外科護理基本技能、婦產(chǎn)科護理基本技能、兒科護理

基本技能、急救技能等，學生在進行理論學習的同時進行技能訓練，使其掌握從事護理工

作及相關領域工作所必備的技能，同時養(yǎng)成良好的工作作風；見習安排在第四學期后三周，

主要在二級甲等及以上醫(yī)院完成，校外實習：學生完成在校2年的學習后，在醫(yī)院完成8

個月的臨床實習，將校內(nèi)的學習內(nèi)容與實際工作相結合，了解護理領域的新進展，熟悉護

理工作的環(huán)境，為畢業(yè)后工作打下實踐基礎。

專業(yè)拓展（方向）課程是根據(jù)個人興趣愛好和就業(yè)方向選修不同類別的課程，擴大知

識面，提高個人的綜合素質和就業(yè)的競爭力，為學生今后工作打下基礎。開展的專業(yè)拓展

（方向）課程有孕嬰健康管理、老年護理、口腔護理、重癥監(jiān)護、急診護理、手術室護理

等。

八、教學進程表（詳見附表1、附表2）

具體時間分配：三學年共計117周，第一至四學期為20周，第一學期教學周包括軍

事訓練2周、入學教育1周、教學16周、考試1周，第二、三學期包含教學18周、考試

1周、社會實踐1周，第四學期包括，教學16周、考試1周、集中見習3周。第三學年包

括畢業(yè)實習34周、畢業(yè)考試2周和畢業(yè)教育1周。

九、專業(yè)基礎課程和專業(yè)及教學內(nèi)容

《人體解剖學》課程介紹

課程名稱人體解剖學課程類型理論

學時60學分4

開設學期第一學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能全面、系統(tǒng)地掌握人體各系統(tǒng)中各

器官的形態(tài)結構、位置毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的基本專業(yè)知識，為學

課程目標

習后續(xù)基礎課程和臨床課程奠定良好基礎，為逐漸成長為醫(yī)德高

尚、技術精湛的白衣天使奠定基礎。

人體解剖學是研究人體各器官形態(tài)結構、位置毗鄰及其發(fā)生

發(fā)展的科學，是護理教育中一門重要的基礎課程。本課程涵蓋了

課程主要內(nèi)容

人體運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈

管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)九大部分。

《生理學》課程介紹

課程名稱生理學課程類型理論

學時64學分4

開設學期第二學期考核方式考試

學生通過本課程的學習，要求學生掌握重要生命活動的基本

課程目標規(guī)律及內(nèi)在機制；理解各項功能活動的調(diào)節(jié)機制；為其他醫(yī)學基

礎課、臨床專業(yè)課的學習奠定基礎。

生理學是護理專業(yè)的一門重要的醫(yī)學基礎課程，它是研究機

體生命活動規(guī)律的科學。它的任務是研究構成人體各個系統(tǒng)的器

官和細胞的正常活動過程，特別是各個器官、細胞功能表現(xiàn)的內(nèi)

部機制，不同細胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)系和相互作用，并

課程主要內(nèi)容闡明人體作為一個整體，其各部分的功能活動是如何相互協(xié)調(diào)、

相互制約，從而在復雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動過程。

本課程包括總論和各論兩部分，總論包括緒論和細胞的基本功能，

各論包括血液、循環(huán)、呼吸、消化與吸收、代謝與體溫、腎的排

泄、感覺、神經(jīng)、內(nèi)分泌和生殖。

《病理生理學》課程介紹

課程名稱病理生理學課程類型理論

學時28學分1.5

開設學期第二學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能認識疾病發(fā)生、發(fā)展以及轉歸的一

般規(guī)律，理解基本病理過程發(fā)生的原因和機制以及機體機能、代

課程目標

謝變化與臨床表現(xiàn)間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到闡明疾病的機制和規(guī)律

的重要性，為今后的臨床學習奠定堅實的基礎。

病理生理學是研究疾病本質，揭示疾病發(fā)生發(fā)展和轉歸規(guī)律

的一門學科。教學內(nèi)容主要涉及臨床疾病進程中常見的一些共同

課程主要內(nèi)容

規(guī)律和機制，分為病理生理學總論、基本病理過程以及病理生理

學各論三部分。

《藥理學》課程介紹

課程名稱藥理學課程類型理論+實訓

學時32學分1.5

開設學期第二學期考核方式考查課

掌握常用藥物的藥理作用、臨床用途、不良反應、藥物的相

互作用等知識。熟悉藥物的分類，熟悉常用藥物的作用特點、臨

床應用、主要不良反應。了解一般性藥物的作用特點、臨床應用

課程目標

及主要不良反應；了解藥理學基礎理論新進展，新藥發(fā)現(xiàn)的藥理

學基礎技術方法。培養(yǎng)學生應用藥理學知識分析護理臨床實際問

題的能力，藥物咨詢服務能力、與人合作、溝通及協(xié)調(diào)能力。

藥理學是研究藥物與機體間相互作用規(guī)律及其藥物作用機制

的一門科學，包括總論和各論兩大部分?？傉摬糠种饕ㄋ幮?/p>

動力學和藥代動力學兩個方面。前者是闡明藥物對機體的作用和

課程主要內(nèi)容作用原理,后者闡明藥物在體內(nèi)吸收、分布、生物轉化和排泄等過

程,及藥物效應和血藥濃度隨時間消長的規(guī)律。各類主要包括傳出

神經(jīng)藥理，講解傳出神經(jīng)系統(tǒng)常用藥物的藥動學、藥理作用、臨

床應用、不良反應藥物的相互作用。

《用藥護理》課程介紹

課程名稱用藥護理課程類型理論+實訓

學時64學分2.5

開設學期第二學期考核方式考試課

知識目標：1.能夠簡述臨床常見疾病及多發(fā)病的基本知識；2.能

夠闡述常用治療藥物的藥理作用臨床用途、主要不良反應及用藥

注意事項；3.能夠敘述藥物說明書和處方的結構與功能，能基本

判斷處方中藥物聯(lián)合使用的合理性；4.能完成國家護士資格考試

中《用藥護理》的內(nèi)容。

技能目標：1.能夠對病人實施常用治療藥物的用藥護理；具備解

釋和執(zhí)行處方的能力；具備對藥物治療有效監(jiān)護的能力；具備對

藥物不良反應進行有效判斷和處理的能力；具備對病人進行合理

用藥指導的能力。2.具有對常見病病人用藥期間的病情變化與藥

物療效、不良反應進行觀察和初步分析的能力創(chuàng)新能力；具有解

決問題、自我評價的能力。畢業(yè)后能通過國家護士資格考試；能

勝任各級醫(yī)院、社區(qū)、家庭及福利院護士崗位的日常工作。3.能

夠與他人進行良好的交流和溝通；能恰當處理與他人的矛盾沖突；

課程目標能在小組工作中具備良好的團結協(xié)作、交流協(xié)商能力、批評與自

我批評能力；能在小組中具備一定的勞動組織能力；具有良好的

群眾意識和社會責任心；具有較高的職業(yè)道德。

素質目標：1.具有良好的社會意識與公民責任感，身心健康，遵

紀守法，行為端莊。尊重生命，樂觀向上，具有救死扶傷、奉獻

他人的人道主義精神，具有仁愛之心，對服務對象能夠一視同仁。

熱愛護理工作，愿意為護理事業(yè)積極貢獻。2.具備高尚、靈活、

開放的人文精神。尊重并維護病人的各項權益，關心、愛護病人。

具有認真、嚴謹、熱情、勤快的工作作風。具有團隊協(xié)作精神，

善于換位思考。具有責任心、耐心與耐力。具有調(diào)適情緒、壓力

的能力。3.具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、明確的學習目標，具有正確的

專業(yè)思維方式，具有良好的學習態(tài)度，具有敏銳的觀察力，善于

發(fā)現(xiàn)病患信息及診療過程中的問題。具有自律能力，依法依規(guī)進

行護理工作。

用藥護理本課程以工作任務為中心組織課程內(nèi)容知識。對課

程內(nèi)容的選取既突出護理職業(yè)教育對理論知識學習的需求，同時

融合了相關職業(yè)資格證書（如護士執(zhí)業(yè)資格證）對知識、能力和

課程主要內(nèi)容素質的要求。內(nèi)容包括：中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病及的治療藥物及用藥

護理；心血管系統(tǒng)疾病的治療藥物及用藥護理；血液及內(nèi)臟系統(tǒng)

疾病的治療藥物及用藥護理；內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的治療藥物及用藥

護理；感染性疾病的治療藥物及用藥護理。

《護理學導論》課程介紹

課程名稱護理學導論課程類型理論

學時16學分1

開設學期第一學期考核方式考查

《護理學導論》旨在引導護生對護理專業(yè)有一正確認識，建

立明確的內(nèi)在的護理專業(yè)信念，培養(yǎng)職業(yè)認同感，激發(fā)學習興趣，

課程目標

自覺學好護理專業(yè)，培養(yǎng)具有較高道德力、親和力、服務力、發(fā)

展力的新型護理人才。

《護理學導論》是護理專業(yè)開設的一門必修的專業(yè)課程，是

學習護理專業(yè)的啟蒙課程，也是密切聯(lián)系基礎醫(yī)學、人文科學和

護理科學的橋梁性課程。本課程涵蓋了護理學形成與發(fā)展、護理

課程主要內(nèi)容

學基本概念、護士素質（循證護理與評判性思維）、護患關系、

護理相關理論、護理程序、健康教育七大部分內(nèi)容，是護理專業(yè)

基礎課程，也是護士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《健康評估》課程介紹

課程名稱健康評估課程類型理論+實踐

學時60學分3.5

開設學期第三學期考核方式考查

學生通過健康評估的學習，掌握從事護理實踐所必需的基本

理論、基本知識和基本技能，收集、綜合、分析健康資料，概括

課程目標

護理診斷依據(jù)，形成護理診斷，以作為制定護理計劃的基礎和評

價治療及護理效果的依據(jù)。

健康評估是研究疾病的癥狀體征及其發(fā)展規(guī)律、疾病對人體

的影響及建立護理診斷的程序和闡述評估基本方法的學科。其內(nèi)

容包括：健康評估的基本方法，癥狀評估，身體評估，實驗室檢

課程主要內(nèi)容

查，心電圖檢查，影像學檢查。健康評估是護理專業(yè)的基礎課程，

是銜接醫(yī)學基礎課程、護理學基礎課程與臨床各?？谱o理學課程

的橋梁課程。

《基礎護理學》課程介紹

課程名稱基礎護理學課程類型理論+實訓

學時160學分9

開設學期第二、三學期考核方式考試

學生通過本課程的學習，能夠全面、系統(tǒng)地掌握護理專業(yè)高

技能人才應具備的基本操作技能，能規(guī)范地進行各項基礎護理技

課程目標

術操作；培養(yǎng)學生職業(yè)素質和護理能力，能按護理程序為護理對

象提供整體護理，滿足護理對象生理、心理和治療需求。

基礎護理學是一門將護理學的基本概念、現(xiàn)代整體護理觀和

相關人文、社會科學的基本理論與概念有機地融入學科系統(tǒng)知識

中，并在各項護理基本技術中加以運用的學科。本課程以病人從

課程主要內(nèi)容入院到出院的護理需求為主線，將教學內(nèi)容序化為“入院護理、

安全環(huán)境、維持健康、促進健康、出院護理”五大模塊，十六個

護理項目和四十一個工作任務。是護理專業(yè)核心課程，也是護士

執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《內(nèi)科護理學》課程介紹

課程名稱內(nèi)科護理學課程類型理論

學時100學分6

開設學期第三、四學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能全面、系統(tǒng)地掌握內(nèi)科常見病、多

課程目標發(fā)病的基本專業(yè)知識，并具備護理評估及運用護理程序對患者實

施整體護理的能力，對內(nèi)科常見急癥的配合搶救能力。

內(nèi)科護理學是研究內(nèi)科疾病患者的生物、心理和社會等方面

問題的發(fā)展規(guī)律，并運用護理程序對患者實施整體護理，以達到

減輕痛苦、恢復和保持健康的一門學科。其內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)疾

課程主要內(nèi)容

病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液疾病、

內(nèi)分泌代謝疾病、風濕疾病及神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護理等八個單

元。是護理專業(yè)核心課程，也是護士執(zhí)業(yè)資格考試必考科目。

《外科護理學》課程介紹

課程名稱外科護理學課程類型理論

學時90學分5

開設學期第三、四學期考核方式考試

學生通過本課程學習，能全面、系統(tǒng)地掌握外科常見病、多

發(fā)病的基本專業(yè)知識，具備外科護士基本素質，能應用護理程序

課程目標

對外科常見病、多發(fā)病及急危重癥病人進行整體護理，并為學生

的繼續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

外科護理是研究外科常見疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，并運用護理

程序對外科病人實施整體護理，以達到促進和保持患者健康的一

門學科。本課程涵蓋了外科病人的一般護理知識和護理技術、普

課程主要內(nèi)容

外科疾病病人的護理、神經(jīng)外科疾病病人的護理、心胸外科疾病

病人的護理、泌尿外科疾病病人的護理、骨外科疾病病人的護理

六大部分。是護理專業(yè)核心課程，也是護士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《婦產(chǎn)科護理學》課程介紹

課程名稱婦產(chǎn)科護理學課程類型專業(yè)核心課

學時42學分2.5

開設學期第三學期考核方式考試

通過婦產(chǎn)科護理學的學習，掌握婦產(chǎn)科常見病的護理措施及

健康教育；熟悉婦產(chǎn)科常見病的概念、治療原則、輔助檢查；能

課程目標

規(guī)范進行婦產(chǎn)科護理技術操作、手術護理配合、協(xié)助產(chǎn)前檢查和

配合助產(chǎn)；具有高尚的護理職業(yè)道德、良好的專業(yè)素養(yǎng)。

婦產(chǎn)科護理是專門研究婦女特有的生理、病理、心理及社會

方面的改變，是一門診斷和處理婦女對現(xiàn)存和潛在健康問題的反

應，為婦女健康提供服務的一門學科。本課程涵蓋了妊娠期女性

課程主要內(nèi)容

的護理、分娩期女性的護理、產(chǎn)褥期女性的護理和非妊娠期疾病

患者的護理四大部分。是護理專業(yè)核心課程，也是護士執(zhí)業(yè)考試

必考科目。

《兒科護理學》課程介紹

課程名稱兒科護理學課程類型專業(yè)核心課

學時42學分2.5

開設學期第四學期考核方式考試

通過兒科護理學的學習，掌握兒科常見護理技術、兒科

常見疾病的護理措施以及常見危重癥的搶救程序；能對個體、家

課程目標

庭和社區(qū)兒童開展疾病預防和健康促進；熱愛護理事業(yè)，愿意奉

獻、關懷與幫助服務對象；關愛兒童、具有強烈的責任感。

兒科護理是研究兒科常見疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，并運用護理

程序對兒科病人實施整體護理，以達到促進和保持患兒健康的一

課程主要內(nèi)容門學科。本課程涵蓋了兒童保健、新生兒及新生兒疾病的護理、

兒童常見疾病護理、兒童急危重疾病護理及兒科常用護理技術五

大部分。是護理專業(yè)核心課程，也是護士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《急危重癥護理學》課程介紹

課程名稱急危重癥護理學課程類型理論

學時18學分1

開設學期第四學期考核方式考查

學生通過學習能了解急救護理的研究范疇；熟悉常用的急救

及監(jiān)護技術；掌握臨床急危重癥的急救護理及重癥監(jiān)護技術，具

課程目標

備運用護理程序對患者實施整體護理的能力，從而達到急危重癥

護理崗位的基本要求，為參加臨床實習打下堅實的基礎。

急危重癥護理學是一門關于各類理化因素導致的急性病、急性中

毒、急性創(chuàng)傷、慢性病急性發(fā)作院外急救及院內(nèi)緊急救治護理和

課程主要內(nèi)容危重病人搶救及監(jiān)護的課程。本課程涵蓋了急危重癥護理學總論、

院前急救、急診科救護三部分。是護理專業(yè)核心課程，也是護士

執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《臨床護理實踐技能》課程介紹

課程名稱臨床護理實踐技能課程類型實訓

學時104學分6

開設學期第三、四學期考核方式考試

通過本課程的教學，使學生掌握常用護理技術和?？谱o理技

術的操作規(guī)程，熟悉臨床護理工作過程，初步具備臨床護理職業(yè)

課程目標

技能。同時培養(yǎng)學生的臨床思維能力、解決問題的能力、溝通能

力及團隊合作精神。

臨床護理實踐技能是根據(jù)護理專業(yè)培養(yǎng)高素質技能型人才的

目標，圍繞臨床護理人才需求，將臨床護理技能分層次、模塊化

進行編排，涵蓋了本專業(yè)的核心技能，包括基礎護理技術、內(nèi)科

護理技術、外科護理技術、婦產(chǎn)科護理技術、兒科護理技術、急

課程主要內(nèi)容

救及重癥監(jiān)護技術，并且根據(jù)臨床護理崗位對護士綜合素質的要

求，增加了病案分析和模擬臨床實訓等綜合技能訓練項目，是護

理專業(yè)的核心課程，通過學習，強化基礎護理技能及各?？谱o理

技能，為進入臨床打下堅實的基礎。

十、畢業(yè)要求

本專業(yè)總學分為135學分。畢業(yè)最低要求需修滿135學分，其中必修課要求修滿85

學分，占畢業(yè)最低總學分的63%；實習要求完成34學分，并達到實習相關要求；選修課要

求修滿16學分，占畢業(yè)最低總學分的11.9%，其中公共選修課要求修滿10學分，專業(yè)拓

展選修課要求修滿6學分，學生取得行業(yè)認可的有關職業(yè)技能等級證書可折算為相應學分。

經(jīng)審核達到以上學分要求并順利通過畢業(yè)考試，符合畢業(yè)資格方可順利畢業(yè)，而對于未取

得畢業(yè)資格的學生，學校支持在其結業(yè)后2年內(nèi)，通過課程重修來達到畢業(yè)要求，申請結

業(yè)換畢業(yè)。

十一、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結構學生數(shù)與本專業(yè)專任教師比例21:1，雙師素質教師占專業(yè)教師的66.3%。

是一支專業(yè)過硬，治學嚴謹，學歷結構、職稱結構和學緣結構較為合理的師資隊伍。

2.專任教師護理專業(yè)專任教師均具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關證書；有理想

信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有護理相關專業(yè)本科及以上學歷；具有

扎實的護理相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革

和科學研究；每五年累計不少于6個月的行業(yè)醫(yī)院實踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人1人，教授、副主任護師、碩士學位，從事臨床護理及護理管理15年，

從事教學及教學管理工作20余年，能夠較好地把握國內(nèi)外護理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)

系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)醫(yī)院對護理專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組

織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師兼職教師主要從醫(yī)療機構聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和

工匠精神，具有扎實的護理專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關專業(yè)職

稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。

（二）教學設施

1.專業(yè)教室條件教室均配備黑板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接

入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊

急疏散要求、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)實訓基地按照現(xiàn)代醫(yī)院的布局和院內(nèi)感染