2019護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

護(hù)理專業(yè)學(xué)分制人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

護(hù)理（620201）

二、招生對象

普通高級中學(xué)畢業(yè)

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格

主要崗位類別

（代碼）（代碼）（代碼）證書

內(nèi)科護(hù)士（2-05-08-01）

兒科護(hù)士（2-05-08-02）

急診護(hù)士（2-05-08-03）護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書

臨床護(hù)理

外科護(hù)士（2-05-08-04）健康管理師

醫(yī)藥衛(wèi)生大類衛(wèi)生口腔科護(hù)士（2-05-08-07）保健調(diào)理師

（62）（84）婦產(chǎn)科護(hù)士（2-05-08-08）老年照護(hù)執(zhí)業(yè)證

育嬰師員證書

社區(qū)護(hù)士（2-05-08-05）健康保健、社區(qū)護(hù)理

保育員證書

老年照護(hù)養(yǎng)老服務(wù)、老年護(hù)理

孕嬰護(hù)士孕嬰護(hù)理

五、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好

的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展

的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生行業(yè)的內(nèi)科護(hù)士、兒科護(hù)士、急診護(hù)士、

外科護(hù)士、社區(qū)護(hù)士等護(hù)理崗位，能夠從事臨床護(hù)理、老年護(hù)理、孕嬰護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、

健康保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

（一）素質(zhì)目標(biāo)

1.堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度,在習(xí)近平新時代中國特色社會主義

思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則

和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的集體意

識和團(tuán)隊(duì)合作精神；

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識和一兩項(xiàng)運(yùn)動技能，養(yǎng)成

良好的飲食習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。

（二）知識目標(biāo)

1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識；

3.掌握護(hù)理基本理論和基本知識，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識；

4.掌握各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治

療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評價相關(guān)知識；

5.掌握各系統(tǒng)常見疾病的護(hù)理教育及健康促進(jìn)相關(guān)知識；

6.熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對知識；

7.了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o(hù)理知識。

（三）能力目標(biāo)

1.具有為護(hù)理對象的身體、心理、社會、文化等方面提供整體護(hù)理的能力；

2.能夠完成協(xié)助治療相關(guān)任務(wù)能力，如：安全用藥、協(xié)助治療活動（包括：檢查配伍

禁忌、按正確程序給藥、按照不同方法/途徑給藥、觀察藥物效果/不良反應(yīng)等）

3.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

4.具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

5.能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具備一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力；

6.能夠獨(dú)立進(jìn)行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)；

7.具有完整記錄護(hù)理過程的能力；

8.會正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備；

9.具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。

七、課程設(shè)置

課程設(shè)置分類表

課程類型門數(shù)學(xué)分學(xué)時數(shù)理論課時實(shí)踐課時

公共基礎(chǔ)課程1028.5552228324

專業(yè)基礎(chǔ)課程82034026476

專業(yè)核心課程936.5632420212

實(shí)踐性教學(xué)3410201020

專業(yè)拓展課程2131.5566318248

合計(jì)150.5311012301880

1.基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程（必修課程）

公共基礎(chǔ)課程包括思想政治理論課、體育、軍事課、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、心

理健康教育、信息技術(shù)等課程。

專業(yè)基礎(chǔ)課程包括人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、生物化

學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)、藥理學(xué)等。

專業(yè)核心課程包括用藥護(hù)理、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、健康評估、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外

科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、臨床護(hù)理實(shí)踐技能。

2.專業(yè)綜合課程設(shè)置

專業(yè)綜合課程包括實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)拓展課程（選修課程）。

實(shí)踐教學(xué)包括軍事訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐等。軍事訓(xùn)練包括軍訓(xùn)

和軍事理論教育，在新生入學(xué)后進(jìn)行。通過軍訓(xùn)和軍事理論教育，使學(xué)生掌握軍事基礎(chǔ)知

識和基本技能，增強(qiáng)國防意識；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地開展完成，包括基礎(chǔ)

護(hù)理基本技能、內(nèi)科護(hù)理基本技能、外科護(hù)理基本技能、婦產(chǎn)科護(hù)理基本技能、兒科護(hù)理

基本技能、急救技能等，學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行技能訓(xùn)練，使其掌握從事護(hù)理工

作及相關(guān)領(lǐng)域工作所必備的技能，同時養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)；見習(xí)安排在第四學(xué)期后三周，

主要在二級甲等及以上醫(yī)院完成，校外實(shí)習(xí)：學(xué)生完成在校2年的學(xué)習(xí)后，在醫(yī)院完成8

個月的臨床實(shí)習(xí)，將校內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，了解護(hù)理領(lǐng)域的新進(jìn)展，熟悉護(hù)

理工作的環(huán)境，為畢業(yè)后工作打下實(shí)踐基礎(chǔ)。

專業(yè)拓展（方向）課程是根據(jù)個人興趣愛好和就業(yè)方向選修不同類別的課程，擴(kuò)大知

識面，提高個人的綜合素質(zhì)和就業(yè)的競爭力，為學(xué)生今后工作打下基礎(chǔ)。開展的專業(yè)拓展

（方向）課程有孕嬰健康管理、老年護(hù)理、口腔護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)、急診護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理

等。

八、教學(xué)進(jìn)程表（詳見附表1、附表2）

具體時間分配：三學(xué)年共計(jì)117周，第一至四學(xué)期為20周，第一學(xué)期教學(xué)周包括軍

事訓(xùn)練2周、入學(xué)教育1周、教學(xué)16周、考試1周，第二、三學(xué)期包含教學(xué)18周、考試

1周、社會實(shí)踐1周，第四學(xué)期包括，教學(xué)16周、考試1周、集中見習(xí)3周。第三學(xué)年包

括畢業(yè)實(shí)習(xí)34周、畢業(yè)考試2周和畢業(yè)教育1周。

九、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)及教學(xué)內(nèi)容

《人體解剖學(xué)》課程介紹

課程名稱人體解剖學(xué)課程類型理論

學(xué)時60學(xué)分4

開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，能全面、系統(tǒng)地掌握人體各系統(tǒng)中各

器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的基本專業(yè)知識，為學(xué)

課程目標(biāo)

習(xí)后續(xù)基礎(chǔ)課程和臨床課程奠定良好基礎(chǔ)，為逐漸成長為醫(yī)德高

尚、技術(shù)精湛的白衣天使奠定基礎(chǔ)。

人體解剖學(xué)是研究人體各器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰及其發(fā)生

發(fā)展的科學(xué)，是護(hù)理教育中一門重要的基礎(chǔ)課程。本課程涵蓋了

課程主要內(nèi)容

人體運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈

管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)九大部分。

《生理學(xué)》課程介紹

課程名稱生理學(xué)課程類型理論

學(xué)時64學(xué)分4

開設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握重要生命活動的基本

課程目標(biāo)規(guī)律及內(nèi)在機(jī)制；理解各項(xiàng)功能活動的調(diào)節(jié)機(jī)制；為其他醫(yī)學(xué)基

礎(chǔ)課、臨床專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

生理學(xué)是護(hù)理專業(yè)的一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，它是研究機(jī)

體生命活動規(guī)律的科學(xué)。它的任務(wù)是研究構(gòu)成人體各個系統(tǒng)的器

官和細(xì)胞的正?；顒舆^程，特別是各個器官、細(xì)胞功能表現(xiàn)的內(nèi)

部機(jī)制，不同細(xì)胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)系和相互作用，并

課程主要內(nèi)容闡明人體作為一個整體，其各部分的功能活動是如何相互協(xié)調(diào)、

相互制約，從而在復(fù)雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動過程。

本課程包括總論和各論兩部分，總論包括緒論和細(xì)胞的基本功能，

各論包括血液、循環(huán)、呼吸、消化與吸收、代謝與體溫、腎的排

泄、感覺、神經(jīng)、內(nèi)分泌和生殖。

《病理生理學(xué)》課程介紹

課程名稱病理生理學(xué)課程類型理論

學(xué)時28學(xué)分1.5

開設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，能認(rèn)識疾病發(fā)生、發(fā)展以及轉(zhuǎn)歸的一

般規(guī)律，理解基本病理過程發(fā)生的原因和機(jī)制以及機(jī)體機(jī)能、代

課程目標(biāo)

謝變化與臨床表現(xiàn)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到闡明疾病的機(jī)制和規(guī)律

的重要性，為今后的臨床學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

病理生理學(xué)是研究疾病本質(zhì)，揭示疾病發(fā)生發(fā)展和轉(zhuǎn)歸規(guī)律

的一門學(xué)科。教學(xué)內(nèi)容主要涉及臨床疾病進(jìn)程中常見的一些共同

課程主要內(nèi)容

規(guī)律和機(jī)制，分為病理生理學(xué)總論、基本病理過程以及病理生理

學(xué)各論三部分。

《藥理學(xué)》課程介紹

課程名稱藥理學(xué)課程類型理論+實(shí)訓(xùn)

學(xué)時32學(xué)分1.5

開設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考查課

掌握常用藥物的藥理作用、臨床用途、不良反應(yīng)、藥物的相

互作用等知識。熟悉藥物的分類，熟悉常用藥物的作用特點(diǎn)、臨

床應(yīng)用、主要不良反應(yīng)。了解一般性藥物的作用特點(diǎn)、臨床應(yīng)用

課程目標(biāo)

及主要不良反應(yīng)；了解藥理學(xué)基礎(chǔ)理論新進(jìn)展，新藥發(fā)現(xiàn)的藥理

學(xué)基礎(chǔ)技術(shù)方法。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用藥理學(xué)知識分析護(hù)理臨床實(shí)際問

題的能力，藥物咨詢服務(wù)能力、與人合作、溝通及協(xié)調(diào)能力。

藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體間相互作用規(guī)律及其藥物作用機(jī)制

的一門科學(xué)，包括總論和各論兩大部分?？傉摬糠种饕ㄋ幮?/p>

動力學(xué)和藥代動力學(xué)兩個方面。前者是闡明藥物對機(jī)體的作用和

課程主要內(nèi)容作用原理,后者闡明藥物在體內(nèi)吸收、分布、生物轉(zhuǎn)化和排泄等過

程,及藥物效應(yīng)和血藥濃度隨時間消長的規(guī)律。各類主要包括傳出

神經(jīng)藥理，講解傳出神經(jīng)系統(tǒng)常用藥物的藥動學(xué)、藥理作用、臨

床應(yīng)用、不良反應(yīng)藥物的相互作用。

《用藥護(hù)理》課程介紹

課程名稱用藥護(hù)理課程類型理論+實(shí)訓(xùn)

學(xué)時64學(xué)分2.5

開設(shè)學(xué)期第二學(xué)期考核方式考試課

知識目標(biāo)：1.能夠簡述臨床常見疾病及多發(fā)病的基本知識；2.能

夠闡述常用治療藥物的藥理作用臨床用途、主要不良反應(yīng)及用藥

注意事項(xiàng)；3.能夠敘述藥物說明書和處方的結(jié)構(gòu)與功能，能基本

判斷處方中藥物聯(lián)合使用的合理性；4.能完成國家護(hù)士資格考試

中《用藥護(hù)理》的內(nèi)容。

技能目標(biāo)：1.能夠?qū)Σ∪藢?shí)施常用治療藥物的用藥護(hù)理；具備解

釋和執(zhí)行處方的能力；具備對藥物治療有效監(jiān)護(hù)的能力；具備對

藥物不良反應(yīng)進(jìn)行有效判斷和處理的能力；具備對病人進(jìn)行合理

用藥指導(dǎo)的能力。2.具有對常見病病人用藥期間的病情變化與藥

物療效、不良反應(yīng)進(jìn)行觀察和初步分析的能力創(chuàng)新能力；具有解

決問題、自我評價的能力。畢業(yè)后能通過國家護(hù)士資格考試；能

勝任各級醫(yī)院、社區(qū)、家庭及福利院護(hù)士崗位的日常工作。3.能

夠與他人進(jìn)行良好的交流和溝通；能恰當(dāng)處理與他人的矛盾沖突；

課程目標(biāo)能在小組工作中具備良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流協(xié)商能力、批評與自

我批評能力；能在小組中具備一定的勞動組織能力；具有良好的

群眾意識和社會責(zé)任心；具有較高的職業(yè)道德。

素質(zhì)目標(biāo)：1.具有良好的社會意識與公民責(zé)任感，身心健康，遵

紀(jì)守法，行為端莊。尊重生命，樂觀向上，具有救死扶傷、奉獻(xiàn)

他人的人道主義精神，具有仁愛之心，對服務(wù)對象能夠一視同仁。

熱愛護(hù)理工作，愿意為護(hù)理事業(yè)積極貢獻(xiàn)。2.具備高尚、靈活、

開放的人文精神。尊重并維護(hù)病人的各項(xiàng)權(quán)益，關(guān)心、愛護(hù)病人。

具有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情、勤快的工作作風(fēng)。具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，

善于換位思考。具有責(zé)任心、耐心與耐力。具有調(diào)適情緒、壓力

的能力。3.具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有正確的

專業(yè)思維方式，具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有敏銳的觀察力，善于

發(fā)現(xiàn)病患信息及診療過程中的問題。具有自律能力，依法依規(guī)進(jìn)

行護(hù)理工作。

用藥護(hù)理本課程以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容知識。對課

程內(nèi)容的選取既突出護(hù)理職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需求，同時

融合了相關(guān)職業(yè)資格證書（如護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證）對知識、能力和

課程主要內(nèi)容素質(zhì)的要求。內(nèi)容包括：中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病及的治療藥物及用藥

護(hù)理；心血管系統(tǒng)疾病的治療藥物及用藥護(hù)理；血液及內(nèi)臟系統(tǒng)

疾病的治療藥物及用藥護(hù)理；內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的治療藥物及用藥

護(hù)理；感染性疾病的治療藥物及用藥護(hù)理。

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程介紹

課程名稱護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程類型理論

學(xué)時16學(xué)分1

開設(shè)學(xué)期第一學(xué)期考核方式考查

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》旨在引導(dǎo)護(hù)生對護(hù)理專業(yè)有一正確認(rèn)識，建

立明確的內(nèi)在的護(hù)理專業(yè)信念，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

課程目標(biāo)

自覺學(xué)好護(hù)理專業(yè)，培養(yǎng)具有較高道德力、親和力、服務(wù)力、發(fā)

展力的新型護(hù)理人才。

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》是護(hù)理專業(yè)開設(shè)的一門必修的專業(yè)課程，是

學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的啟蒙課程，也是密切聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、人文科學(xué)和

護(hù)理科學(xué)的橋梁性課程。本課程涵蓋了護(hù)理學(xué)形成與發(fā)展、護(hù)理

課程主要內(nèi)容

學(xué)基本概念、護(hù)士素質(zhì)（循證護(hù)理與評判性思維）、護(hù)患關(guān)系、

護(hù)理相關(guān)理論、護(hù)理程序、健康教育七大部分內(nèi)容，是護(hù)理專業(yè)

基礎(chǔ)課程，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《健康評估》課程介紹

課程名稱健康評估課程類型理論+實(shí)踐

學(xué)時60學(xué)分3.5

開設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考查

學(xué)生通過健康評估的學(xué)習(xí)，掌握從事護(hù)理實(shí)踐所必需的基本

理論、基本知識和基本技能，收集、綜合、分析健康資料，概括

課程目標(biāo)

護(hù)理診斷依據(jù)，形成護(hù)理診斷，以作為制定護(hù)理計(jì)劃的基礎(chǔ)和評

價治療及護(hù)理效果的依據(jù)。

健康評估是研究疾病的癥狀體征及其發(fā)展規(guī)律、疾病對人體

的影響及建立護(hù)理診斷的程序和闡述評估基本方法的學(xué)科。其內(nèi)

容包括：健康評估的基本方法，癥狀評估，身體評估，實(shí)驗(yàn)室檢

課程主要內(nèi)容

查，心電圖檢查，影像學(xué)檢查。健康評估是護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，

是銜接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程與臨床各?？谱o(hù)理學(xué)課程

的橋梁課程。

《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課程介紹

課程名稱基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程類型理論+實(shí)訓(xùn)

學(xué)時160學(xué)分9

開設(shè)學(xué)期第二、三學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠全面、系統(tǒng)地掌握護(hù)理專業(yè)高

技能人才應(yīng)具備的基本操作技能，能規(guī)范地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技

課程目標(biāo)

術(shù)操作；培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和護(hù)理能力，能按護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對

象提供整體護(hù)理，滿足護(hù)理對象生理、心理和治療需求。

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是一門將護(hù)理學(xué)的基本概念、現(xiàn)代整體護(hù)理觀和

相關(guān)人文、社會科學(xué)的基本理論與概念有機(jī)地融入學(xué)科系統(tǒng)知識

中，并在各項(xiàng)護(hù)理基本技術(shù)中加以運(yùn)用的學(xué)科。本課程以病人從

課程主要內(nèi)容入院到出院的護(hù)理需求為主線，將教學(xué)內(nèi)容序化為“入院護(hù)理、

安全環(huán)境、維持健康、促進(jìn)健康、出院護(hù)理”五大模塊，十六個

護(hù)理項(xiàng)目和四十一個工作任務(wù)。是護(hù)理專業(yè)核心課程，也是護(hù)士

執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》課程介紹

課程名稱內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程類型理論

學(xué)時100學(xué)分6

開設(shè)學(xué)期第三、四學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，能全面、系統(tǒng)地掌握內(nèi)科常見病、多

課程目標(biāo)發(fā)病的基本專業(yè)知識，并具備護(hù)理評估及運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)

施整體護(hù)理的能力，對內(nèi)科常見急癥的配合搶救能力。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)是研究內(nèi)科疾病患者的生物、心理和社會等方面

問題的發(fā)展規(guī)律，并運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)施整體護(hù)理，以達(dá)到

減輕痛苦、恢復(fù)和保持健康的一門學(xué)科。其內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)疾

課程主要內(nèi)容

病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液疾病、

內(nèi)分泌代謝疾病、風(fēng)濕疾病及神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理等八個單

元。是護(hù)理專業(yè)核心課程，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試必考科目。

《外科護(hù)理學(xué)》課程介紹

課程名稱外科護(hù)理學(xué)課程類型理論

學(xué)時90學(xué)分5

開設(shè)學(xué)期第三、四學(xué)期考核方式考試

學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，能全面、系統(tǒng)地掌握外科常見病、多

發(fā)病的基本專業(yè)知識，具備外科護(hù)士基本素質(zhì)，能應(yīng)用護(hù)理程序

課程目標(biāo)

對外科常見病、多發(fā)病及急危重癥病人進(jìn)行整體護(hù)理，并為學(xué)生

的繼續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

外科護(hù)理是研究外科常見疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，并運(yùn)用護(hù)理

程序?qū)ν饪撇∪藢?shí)施整體護(hù)理，以達(dá)到促進(jìn)和保持患者健康的一

門學(xué)科。本課程涵蓋了外科病人的一般護(hù)理知識和護(hù)理技術(shù)、普

課程主要內(nèi)容

外科疾病病人的護(hù)理、神經(jīng)外科疾病病人的護(hù)理、心胸外科疾病

病人的護(hù)理、泌尿外科疾病病人的護(hù)理、骨外科疾病病人的護(hù)理

六大部分。是護(hù)理專業(yè)核心課程，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》課程介紹

課程名稱婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)課程類型專業(yè)核心課

學(xué)時42學(xué)分2.5

開設(shè)學(xué)期第三學(xué)期考核方式考試

通過婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握婦產(chǎn)科常見病的護(hù)理措施及

健康教育；熟悉婦產(chǎn)科常見病的概念、治療原則、輔助檢查；能

課程目標(biāo)

規(guī)范進(jìn)行婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)操作、手術(shù)護(hù)理配合、協(xié)助產(chǎn)前檢查和

配合助產(chǎn)；具有高尚的護(hù)理職業(yè)道德、良好的專業(yè)素養(yǎng)。

婦產(chǎn)科護(hù)理是專門研究婦女特有的生理、病理、心理及社會

方面的改變，是一門診斷和處理婦女對現(xiàn)存和潛在健康問題的反

應(yīng)，為婦女健康提供服務(wù)的一門學(xué)科。本課程涵蓋了妊娠期女性

課程主要內(nèi)容

的護(hù)理、分娩期女性的護(hù)理、產(chǎn)褥期女性的護(hù)理和非妊娠期疾病

患者的護(hù)理四大部分。是護(hù)理專業(yè)核心課程，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)考試

必考科目。

《兒科護(hù)理學(xué)》課程介紹

課程名稱兒科護(hù)理學(xué)課程類型專業(yè)核心課

學(xué)時42學(xué)分2.5

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考試

通過兒科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握兒科常見護(hù)理技術(shù)、兒科

常見疾病的護(hù)理措施以及常見危重癥的搶救程序；能對個體、家

課程目標(biāo)

庭和社區(qū)兒童開展疾病預(yù)防和健康促進(jìn)；熱愛護(hù)理事業(yè)，愿意奉

獻(xiàn)、關(guān)懷與幫助服務(wù)對象；關(guān)愛兒童、具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

兒科護(hù)理是研究兒科常見疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，并運(yùn)用護(hù)理

程序?qū)嚎撇∪藢?shí)施整體護(hù)理，以達(dá)到促進(jìn)和保持患兒健康的一

課程主要內(nèi)容門學(xué)科。本課程涵蓋了兒童保健、新生兒及新生兒疾病的護(hù)理、

兒童常見疾病護(hù)理、兒童急危重疾病護(hù)理及兒科常用護(hù)理技術(shù)五

大部分。是護(hù)理專業(yè)核心課程，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《急危重癥護(hù)理學(xué)》課程介紹

課程名稱急危重癥護(hù)理學(xué)課程類型理論

學(xué)時18學(xué)分1

開設(shè)學(xué)期第四學(xué)期考核方式考查

學(xué)生通過學(xué)習(xí)能了解急救護(hù)理的研究范疇；熟悉常用的急救

及監(jiān)護(hù)技術(shù)；掌握臨床急危重癥的急救護(hù)理及重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)，具

課程目標(biāo)

備運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)施整體護(hù)理的能力，從而達(dá)到急危重癥

護(hù)理崗位的基本要求，為參加臨床實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

急危重癥護(hù)理學(xué)是一門關(guān)于各類理化因素導(dǎo)致的急性病、急性中

毒、急性創(chuàng)傷、慢性病急性發(fā)作院外急救及院內(nèi)緊急救治護(hù)理和

課程主要內(nèi)容危重病人搶救及監(jiān)護(hù)的課程。本課程涵蓋了急危重癥護(hù)理學(xué)總論、

院前急救、急診科救護(hù)三部分。是護(hù)理專業(yè)核心課程，也是護(hù)士

執(zhí)業(yè)考試必考科目。

《臨床護(hù)理實(shí)踐技能》課程介紹

課程名稱臨床護(hù)理實(shí)踐技能課程類型實(shí)訓(xùn)

學(xué)時104學(xué)分6

開設(shè)學(xué)期第三、四學(xué)期考核方式考試

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握常用護(hù)理技術(shù)和?？谱o(hù)理技

術(shù)的操作規(guī)程，熟悉臨床護(hù)理工作過程，初步具備臨床護(hù)理職業(yè)

課程目標(biāo)

技能。同時培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力、解決問題的能力、溝通能

力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

臨床護(hù)理實(shí)踐技能是根據(jù)護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的

目標(biāo)，圍繞臨床護(hù)理人才需求，將臨床護(hù)理技能分層次、模塊化

進(jìn)行編排，涵蓋了本專業(yè)的核心技能，包括基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科

護(hù)理技術(shù)、外科護(hù)理技術(shù)、婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)、兒科護(hù)理技術(shù)、急

課程主要內(nèi)容

救及重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)，并且根據(jù)臨床護(hù)理崗位對護(hù)士綜合素質(zhì)的要

求，增加了病案分析和模擬臨床實(shí)訓(xùn)等綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目，是護(hù)

理專業(yè)的核心課程，通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理技能及各?？谱o(hù)理

技能，為進(jìn)入臨床打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十、畢業(yè)要求

本專業(yè)總學(xué)分為135學(xué)分。畢業(yè)最低要求需修滿135學(xué)分，其中必修課要求修滿85

學(xué)分，占畢業(yè)最低總學(xué)分的63%；實(shí)習(xí)要求完成34學(xué)分，并達(dá)到實(shí)習(xí)相關(guān)要求；選修課要

求修滿16學(xué)分，占畢業(yè)最低總學(xué)分的11.9%，其中公共選修課要求修滿10學(xué)分，專業(yè)拓

展選修課要求修滿6學(xué)分，學(xué)生取得行業(yè)認(rèn)可的有關(guān)職業(yè)技能等級證書可折算為相應(yīng)學(xué)分。

經(jīng)審核達(dá)到以上學(xué)分要求并順利通過畢業(yè)考試，符合畢業(yè)資格方可順利畢業(yè)，而對于未取

得畢業(yè)資格的學(xué)生，學(xué)校支持在其結(jié)業(yè)后2年內(nèi)，通過課程重修來達(dá)到畢業(yè)要求，申請結(jié)

業(yè)換畢業(yè)。

十一、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師比例21:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師的66.3%。

是一支專業(yè)過硬，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊(duì)伍。

2.專任教師護(hù)理專業(yè)專任教師均具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書；有理想

信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；具有護(hù)理相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有

扎實(shí)的護(hù)理相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革

和科學(xué)研究；每五年累計(jì)不少于6個月的行業(yè)醫(yī)院實(shí)踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人1人，教授、副主任護(hù)師、碩士學(xué)位，從事臨床護(hù)理及護(hù)理管理15年，

從事教學(xué)及教學(xué)管理工作20余年，能夠較好地把握國內(nèi)外護(hù)理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)

系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)醫(yī)院對護(hù)理專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組

織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師兼職教師主要從醫(yī)療機(jī)構(gòu)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和

工匠精神，具有扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)知識和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職

稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室條件教室均配備黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接

入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊

急疏散要求、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地按照現(xiàn)代醫(yī)院的布局和院內(nèi)感染