2008年10月自考00386幼兒文學試題及答案含解析

幼兒文學年月真題

00386200810

1、【單選題】為3～6歲幼兒服務(wù)的幼兒文學創(chuàng)作應(yīng)該特別注重（）

利學性和知識性

簡約性和邏輯性

A:

教育性和系統(tǒng)性

B:

趣味性和娛樂性

C:

答D:案：D

解析：幼兒文學是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0～6周歲幼兒為主要

接受對象而創(chuàng)作的文學，特別注重趣味性和娛樂性。

2、【單選題】幼兒接受文學有獨特的方式，其主要特點是（）

感知型接受方式

概念型接受方式

A:

象征型接受方式

B:

間接型接受方式

C:

答D:案：A

解析：幼兒在心理特點和審美意識方面的特殊性，決定了他們在接受文學時也有自己的特

殊方式，其主要特點是：（一）幼兒主要是通過“聽”來接受文學、（二）感知型的接

受方式、（三）帶有游戲性質(zhì)的自我幻化與精神扮演。

3、【單選題】針對不同年齡的幼兒，兒童文學可分為（）

二個層次

三個層次

A:

四個層次

B:

五個層次

C:

答D:案：B

解析：兒童文學分成三個層次:幼年文學、童年文學、少年文學。

4、【單選題】葉圣陶的《稻草人》是我國（）

第一部長篇童話

第一部整理的民間童話集

A:

B:

第一部當代作家的作品集

第一部創(chuàng)作童話集

C:

答D:案：D

解析：?葉圣陶是我國現(xiàn)代童話的創(chuàng)始人，1923年出版的《稻草人》是我國創(chuàng)作的第一部

童話集，魯迅曾指出，它“給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路”。

5、【單選題】幼兒的思維特點是極富（）

想象性的

現(xiàn)實性的

A:

邏輯性的

B:

抽象性的

C:

答D:案：A

解析：幼兒的思維中極富想象性，他們常把自己幻想的事情當作真實的事情，還喜好注意

夸大所想象事物的特征或情節(jié)。

6、【單選題】中國童話《野葡萄》的作者是（）

葛翠琳

任溶溶

A:

金近

B:

包蕾

C:

答D:案：A

解析：葛翠琳（1930~）于50年代陸續(xù)發(fā)表童話作品，她善于從我國傳統(tǒng)民間故事、神

話、傳說中吸取藝術(shù)營養(yǎng)，創(chuàng)作具有濃郁的民族風格?！兑捌咸选肥撬拇碜鳎彩俏?/p>

國膾炙人口的童話名篇。

7、【單選題】有助于培養(yǎng)與訓練幼兒表達情感能力的兒童文學文體是（）

幼兒故事

幼兒詩

A:

科學文藝

B:

寓言

C:

答D:案：B

解析：有助于培養(yǎng)與訓練幼兒表達情感能力的兒童文學文體是幼兒詩。

8、【單選題】童話《大林和小林》的作者是（）

喬羽

張?zhí)煲?/p>

A:

老舍

B:

金近

C:

答D:案：B

解析：30年代初，張?zhí)煲戆l(fā)表了長篇童話《大林和小林》、《禿禿大王》等，為我國的長

篇童話創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

9、【單選題】幼兒文學寫作對主題的要求是（）

曲折、生動

單純、鮮明

A:

復雜、隱晦

B:

新穎、怪誕

C:

答D:案：B

解析：幼兒文學的主題要求單純、淺顯、鮮明。幼兒知識積累少，辨別能力差，過分復

雜、隱晦的主題不宜出現(xiàn)在幼兒文學作品中。

10、【單選題】《米老鼠與唐老鴨》中的米老鼠的形象類型是（）

活潑幽默的形象類型

快樂輕松的形象類型

A:

智勇超群的形象類型

B:

膽小滑稽的形象類型

C:

答D:案：A

解析：由于幼兒的知識、經(jīng)驗極其有限，他們難于理解具有復雜性格的形象，因此，幼兒

文學作品中較多的形象是類型化形象。這種類型形象的性格特征也不是一成不變的，如

《米老鼠和唐老鴨》中的米老鼠就是活潑幽默的類型，《老鼠開會》中的老鼠則變成了狡

詐膽小的類型；《大蘿卜》中的老鼠又成為微薄力量的代表。

11、【單選題】幼兒文學要避免使用（）

抽象的詞

本意的詞

A:

具體的詞

B:

象聲的詞

C:

D:

答案：A

解析：幼兒所掌握的詞匯主要是實詞，實詞中又以名詞、動詞為多，其次是形容詞，虛詞

用得較少。所以幼兒文學的語言也是以名詞、動詞和形容詞為主，要少用各種虛詞。使用

實詞時，也要盡量避免使用抽象的詞，而要使用具體形象的詞。

12、【單選題】擬人手法廣泛使用的基礎(chǔ)在于兒童思維特點中具有（）

利學觀念

邏性觀念

A:

泛靈思想

B:

形象性

C:

答D:案：C

解析：幼兒思維中的“泛靈論”是幼兒文學中擬人手法廣泛使用的基礎(chǔ)。

13、【單選題】故意將事物的正常關(guān)系加以悖反，達到以反襯正的兒歌是（）

謎語歌

游戲歌

A:

問答歌

B:

顛倒歌

C:

答D:案：D

解析：顛倒歌又稱倒唱歌、古怪歌、滑稽歌。它通過大膽的夸張，故意將事物的正常關(guān)系

和各自的特征加以顛倒，達到以反襯正的目的。

14、【單選題】我國最早記載兒歌的歷史著作是（）

《春秋左傳》

《史記》

A:

《資治通鑒》

B:

《山海經(jīng)》

C:

答D:案：A

解析：我國的兒歌歷史十分悠久。遠在三千年前就出現(xiàn)傳唱于兒童之口的“童謠”；二千

多年前就有人對兒歌加以收集和記錄，在《春秋左傳》、《國語》、《戰(zhàn)國策》等歷史著

述中，可以讀到最早記載下來的兒歌。

15、【單選題】繞口令有助于幼兒（）

熟悉、記憶詞匯

A:

培養(yǎng)想象力

正確地掌握字音

B:

辨別同義詞

C:

答D:案：C

解析：兒歌中的繞口令有助于他們正確地掌握字音；幼兒詩有助于培養(yǎng)和訓練他們表達情

感的能力；故事和童話可供幼兒講述，發(fā)展他們的連貫性語言。

16、【單選題】被譽為“科學幻想之父”的法國作家是（）

享利‘法布爾

凡爾納

A:

麥克爾·法拉

B:

拉封丹

C:

答D:案：B

解析：法國作家儒勒·凡爾納（1828～1905）善于將豐富的科學知識和大膽的科學想象融

匯于驚險曲折的情節(jié)與生動的形象之中，被譽為“科學幻想之父”，他的《海底兩萬

里》、《從地球到月球》等許多作品成為科幻小說的經(jīng)典之作。

17、【單選題】幼兒童話詩的特征是（）

童話故事與詩歌相結(jié)合

側(cè)重抒發(fā)情感

A:

有明顯的規(guī)勸批評意味

B:

以詩的形式講述故事，有較完整的情節(jié)

C:

答D:案：A

解析：童話詩是童話故事與詩歌形式的結(jié)合。其實，童話詩屬于敘事詩類的一支。

18、【單選題】下列幾首詩中，馮幽君的作品是（）

《春雨沙沙》

《下巴上的洞洞》

A:

《月亮不會搞錯》

B:

《春天來了》

C:

答D:案：A

解析：散文詩是用散文形式寫的抒情詩。它比一般的抒情詩自由靈活，在語言形式上，它

分段不分行，不要求有嚴格的韻律，但比一般的散文注重節(jié)奏。優(yōu)秀的散文詩和抒情詩一

樣，講求營造優(yōu)美的意境。比如馮幽君的《春雨沙沙》。

19、【單選題】《豬八戒新傳》系列童話的作者是（）

包蕾

黃慶云

A:

郭風

B:

葛翠林

C:

答D:案：A

解析：包蕾（1918~1989）是一生耕耘于兒童文學園地，具有自己獨特風格的作家。30年

代末，包蕾從寫作抗日救亡的活報劇、兒童劇起步，新中國成立后，主要從事童話和美術(shù)

電影劇本的創(chuàng)作，成就卓著。他的童話《火螢與金魚》、《豬八戒新傳》（包括《豬八戒

吃西瓜》、《豬八戒探山》、《豬八戒學本領(lǐng)》、《豬八戒回家》四篇）是廣為流傳的佳

作。他為幼兒寫的很多童話，也具有很高的藝術(shù)品位。

20、【單選題】被譽為西方寓言始祖的是（）

拉封丹寓言

伊索寓言

A:

克雷洛夫寓言

B:

萊辛寓言

C:

答D:案：B

解析：希臘的《伊索寓言》被譽為西方寓言的始祖，兩千多年來，它在歐洲文學發(fā)展史上

影響深遠廣泛，后世的寓言創(chuàng)作，常以它為藍本。

21、【單選題】使用循環(huán)式敘述方法寫作的童話是（）

《蘿卜回來了》

《灰姑娘》

A:

《自私的巨人》

B:

《列那狐的故事》

C:

答D:案：A

解析：循環(huán)式也稱循環(huán)反復式。故事情節(jié)的展開仿佛轉(zhuǎn)了一個圓圈，周而復始，即以某個

形象為起點，產(chǎn)生一連串基本相同的情節(jié)，從一個形象轉(zhuǎn)到另一個形象，最后又回到起

點。在循環(huán)的過程中，有反復的因素在內(nèi)。例如，我國方軼群的《蘿卜回來了》。

22、【單選題】幼兒時期的主導活動是游戲，他們在游戲中的幻想特點是（）

無規(guī)律的

A:

利學式的

童話式的

B:

故事式的

C:

答D:案：C

解析：在幼兒時期，游戲是主導活動，由于幼兒思維方式的特殊性，在他們的游戲活動

中，往往鮮明地體現(xiàn)出童話式的幻想特點，而幼兒童話中的幻想也總是洋溢著幼兒的游戲

精神。

23、【單選題】童話分類如果根據(jù)體裁來分，可以分為（）

文學童話、科學童話

民間童話、創(chuàng)作童話

A:

童話故事、童話劇、童話詩

B:

長篇童話、短篇童話

C:

答D:案：C

解析：根據(jù)不同的分類標準，可以把童話分成不同的類型：從體裁分，有童話故事、童話

詩、童話劇等。

24、【單選題】童話中的人物形象類型有三類，分別是（）

擬人形象、超人形象、英雄形象

擬人形象、神話形象、超人形象

A:

擬人形象、超人形象、常人形象

B:

超人形象、神話形象、動物形象

C:

答D:案：C

解析：童話中的人物形象有三大類型：擬人形象、超人形象、常人形象。（一）擬人形象

具有獨特的風格：他們是人，又非人；是物，也非物。既具有人的某些特點，又不等同于

生活中真實的人，身上仍然保留某些物的屬性。（二）超人形象指具有超人的神奇能力，

能創(chuàng)造自然奇跡的形象，運用神化手法塑造而成。他們往往擁有魔法寶物，或能夠變幻莫

測。（三）常人形象是以人的本來面目出現(xiàn)于童話中的形象。這類形象表面看像普通的

人，但他們的性格、行為、經(jīng)歷和命運都是極端夸張的，在現(xiàn)實生活中不可能存在。

25、【單選題】為我國長篇童話創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)的是（）

葉圣陶的《稻草人》

張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/p>

A:

陳伯吹的《愛的教育》

B:

鄭振鐸的《兔子的故事》

C:

D:

答案：B

解析：30年代初，張?zhí)煲戆l(fā)表了長篇童話《大林和小林》、《禿禿大王》等，為我國的長

篇童話創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

26、【單選題】《賣火柴的小女孩》的作者是（）

夏爾·貝洛

盧梭

A:

安徒生

B:

普希金

C:

答D:案：C

解析：世界童話大師安徒生（1805~1875）于1835年開始出版他的童話集《講給孩子們聽

的故事》。安徒生起初的童話創(chuàng)作，如《打火》、《小克勞斯和大克勞斯》等篇也取材于

民間童話，而稍后的《小意達的花兒》、《海的女兒》、《丑小鴨》等則是體現(xiàn)這位作家

風格的創(chuàng)作，至于他稱之為“新童話”的《賣火柴的小女孩》、《母親的故事》等作品不

少直接取材于現(xiàn)實生活，表達了他對當時丹麥社會的一些問題的思考。

27、【單選題】《鵝媽媽的故事》的作者是（）

丹麥安徒生

法國夏爾·貝洛

A:

英國劉易斯·卡洛爾

B:

德國格林兄弟

C:

答D:案：B

解析：夏爾·貝洛（1628~1703）是17世紀的法國作家。1697年，他在巴黎出版了童話集

《鵝媽媽的故事》，其中包括《小紅帽》、《仙女》、《穿靴子的貓》、《灰姑娘》、

《藍胡子》、《林中睡美人》、《小拇指》等童話以及《格里賽里蒂》、《可笑的愿

望》、《驢皮》（后又改寫成散文體故事）三篇童話詩。

28、【單選題】把幾個并無直接聯(lián)系的場景或情節(jié)平列安排，從不同側(cè)面表現(xiàn)主題的結(jié)構(gòu)是

（）

縱式結(jié)構(gòu)

橫式結(jié)構(gòu)

A:

串連式結(jié)構(gòu)

B:

并連式結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：B

解析：橫式結(jié)構(gòu)即把幾個前后并無直接聯(lián)系的場景或情節(jié)平列安排，從不同的側(cè)面或角度

共同表現(xiàn)主題。例如任溶溶的《我是哥哥》。

29、【單選題】兒童圖畫書的基本特點是以（）

圖畫為輔，文字為主

圖畫為主，文字為輔

A:

圖畫輔助文字

B:

圖畫文字并重

C:

答D:案：B

解析：圖畫書是以幼兒為主要對象的一種特殊的兒童文學樣式，是繪畫和語言相結(jié)合的藝

術(shù)形式。它的基本特點是以圖畫為主，文字為輔，文字大都簡短、淺近。

30、【單選題】根據(jù)內(nèi)容分類，幼兒圖畫書可分為（）

文學圖畫故事書和知識性圖畫讀物

多幅圖畫書和連續(xù)圖畫書

A:

彩色圖畫書和單色圖畫書

B:

文學圖畫故事書和無文圖畫讀物

C:

答D:案：A

解析：根據(jù)不同的分類方法，幼兒圖畫書可分為不同的種類。如根據(jù)內(nèi)容，圖畫書可分為

文學圖畫故事書和知識性圖畫讀物；根據(jù)畫面多少，圖畫書可分為單幅圖畫書、多幅圖畫

書、連續(xù)圖畫書；根據(jù)畫面顏色，可分為彩色圖畫書和單色圖畫書。

31、【單選題】由中國人創(chuàng)作的并受到小讀者喜愛的卡通形象是（）

米老鼠

機器貓

A:

加菲貓

B:

黑貓警長

C:

答D:案：D

解析：在我國，從40年代就為人們熟知的“三毛系列”作品，曾為幾代孩子所喜愛。80

年代出現(xiàn)的《黑貓警長》，至今仍受到小讀者的歡迎。

32、【單選題】“幼兒文學”與“幼兒讀物”（）

沒有聯(lián)系

沒有區(qū)別

A:

B:

幼兒文學的范圍更寬泛

即有聯(lián)系也有區(qū)別

C:

答D:案：D

解析：幼兒讀物雖然也具有適合于幼兒的特點，但它并非都有文學屬性。幼兒讀物實際上

是適宜幼兒閱讀（或聽賞）的各種書籍的總稱，其含義比幼兒文學廣泛得多，如向幼兒介

紹社會和自然知識等書籍，都是幼兒讀物。幼兒文學是幼兒讀物中的一個種類，它形象生

動，深受幼小讀者歡迎，因而在整個幼兒讀物中占有重要的地位。

33、【單選題】黎錦輝寫作的著名幼兒戲劇是（）

《果園姐妹》

《葡萄仙子》

A:

《大灰狼》

B:

《森林的宴會》

C:

答D:案：B

解析：黎錦暉（1891~1967）是我國20~30年代著名的音樂家，也是我國早期兒童文學、

兒童音樂、兒童戲劇的開拓者。作品包括《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》、《三蝴蝶》、

《葡萄仙子》等。

34、【單選題】兒童戲劇《果園姐妹》的作者是（）

老舍

喬羽

A:

張?zhí)煲?/p>

B:

金近

C:

答D:案：B

解析：喬羽（1927～）是一位深受人民歡迎的歌詞作家，他的《我的祖國》、《祖國

頌》、《讓我們蕩起雙槳》被譜曲后，至今傳唱于大江南北。50年代，喬羽為孩子們寫下

了《果園姐妹》、《森林的宴會》、《湖》、《割草》、《宇宙的駿馬》和《鯉魚媽媽》

六部兒童歌舞劇本。

35、【單選題】《圓圓和方方》用擬人的方法把圓形和方形幻化成兩個孩子形象，作者是

（）

葉永烈

魯克

A:

鄭春華

B:

孫幼忱

C:

D:

答案：A

解析：葉永烈的童話《圓圓和方方》講述了圓形物體和方形物體的用途，讓小朋友們知道

不同形狀的物體的用途，并懂得互相尊重、取長補短的道理。

36、【單選題】《漁夫和金魚的故事》的作者是（）

普希金

林格倫

A:

亞歷山大·亞蘭·米爾恩

B:

阿·托爾斯泰

C:

答D:案：A

解析：童話詩是童話故事與詩歌形式的結(jié)合。其實，童話詩屬于敘事詩類的一支。它有完

整的童話故事情節(jié)，其中人物多是擬人形象。魯兵的《小豬奴尼》、《雪獅子》、《虎

娃》等都是幼兒童話詩的佳作；俄羅斯普希金的《漁夫和金魚的故事》、馬爾夏克的《笨

耗子的故事》等是流傳世界各國的幼兒童話詩名篇。

37、【單選題】《小布頭奇遇記》的作者是（）

葛翠琳

孫幼軍

A:

杲向真

B:

金波

C:

答D:案：B

解析：孫幼軍（1933~）是我國的著名童話作家，他一直熱心為低齡兒童創(chuàng)作。1990年，

孫幼軍被提名為國際安徒生兒童文學獎的候選人，并獲榮譽證書，當時他送交評委會參加

評獎的代表作，就是長篇幼兒童話《小布頭奇遇記》。

38、【單選題】捷克著名童話《小狗小貓的故事》的作者是（）

圣?？诵跖謇?/p>

恰佩克

A:

姜尼·羅大里

B:

米爾恩

C:

答D:案：B

解析：《小狗小貓的故事》是捷克著名的作家和畫家約瑟夫·恰佩克的一部中篇童話。它

包括《小狗小貓洗地板》、《小狗把褲子撕破》、《圣誕節(jié)的故事》、《小狗小貓寫

信》、《小狗小貓做生日蛋糕》、《小狗小貓找到一個“洋娃娃”》等故事。

39、【單選題】童話《灰姑娘》的作者是（）

法國夏爾·貝洛

丹麥安徒生

A:

英國劉易斯·卡洛爾

B:

俄羅斯普希金

C:

答D:案：A

解析：夏爾·貝洛（1628~1703）是17世紀的法國作家。1697年，他在巴黎出版了童話集

《鵝媽媽的故事》，其中包括《小紅帽》、《仙女》、《穿靴子的貓》、《灰姑娘》、

《藍胡子》、《林中睡美人》、《小拇指》等童話以及《格里賽里蒂》、《可笑的愿

望》、《驢皮》（后又改寫成散文體故事）三篇童話詩。

40、【單選題】《長襪子皮皮的故事》的作者是（）

詹姆斯·巴里

林格倫

A:

圣·埃克絮佩里

B:

姜尼·羅大里

C:

答D:案：B

解析：阿斯特里德·林格倫（1907~）是在世界享有崇高聲譽的瑞典兒童文學家。創(chuàng)作作

品有《長襪子皮皮的故事》、《“小飛人”三部曲》等。

41、【問答題】幼兒的審美意識有什么獨特性?

答案：（1）審美意識中的“自我中心”狀態(tài)，表現(xiàn)出擬人化和泛靈化的特征。（2）審美

意識出于較低層次。只有與他們生活最接近，與他們情感最有聯(lián)系的內(nèi)容才成為他們的審

美對象。

42、【問答題】幼兒接受文學的方式主要有哪些特點?

答案：（1）幼兒主要以“聽”來接受文學。（2）感知型的接受方式。（3）帶有游戲性

質(zhì)的自我幻化和精神扮演。

43、【問答題】簡述幼兒圖畫書的特征。

答案：（1）形象的直觀性；（2）構(gòu)圖的連續(xù)性（3）畫圖的趣味性

44、【問答題】幼兒散文大致可分為哪些種類?

答案：（1）抒情散文（2）敘事散文（3）知識散文（4）寫景散文

45、【問答題】幼兒戲劇對幼兒有什么教育作用?

答案：（1）可以給幼兒以娛樂和美的享受，豐富他們的精神世界；（2）劇中各種生動的

形象和蘊含的思想可以引導幼兒分辨是非，潛移默化地培養(yǎng)起高尚的品格與情操；（3）

多彩的戲劇情境使幼兒獲取一些初淺知識；（4）戲劇臺詞有助于幼兒學習和發(fā)展語言。

46、【問答題】談幼兒童話的特點。

答案：（1）融進幼兒心理特點的藝術(shù)幻想。幻想是幼兒童話的基本特征，是幼兒童話的

核心和靈魂。（2）以擬人為主體的童話形象。擬人的藝術(shù)手法來源于原始人類的“泛靈

思想。擬人手法契合兒童的心理，適應(yīng)了幼兒具體形象性思維的特點。（3）單純明快的

敘事方式。幼兒童話的敘事方式一般十分簡潔，童話中的人物性格是一種單純的類型化性

格。（4）幼兒童話的情節(jié)也不要復雜，條理要清楚，枝節(jié)不能過多，結(jié)尾總是比較圓

滿。童話的背景也是單純虛化的，時間、地點十分模糊。

47、【問答題】論幼兒文學對幼兒發(fā)展的功能。

答案：兒童文學的根本意義在于幫助孩子健康成長，培養(yǎng)身心健全的人。早期接觸文學，

對人的一生有著深遠的影響，其美妙印象會伴隨終身。幼兒文學的功能具體表現(xiàn)在以下幾

個方面：（1）引導幼兒從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化。幼兒文學所涉及生活知識和道德規(guī)

范，如愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、關(guān)心別人、文明禮貌等對幼兒具有教育作用。（2）增

長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣。（3）豐富幼兒的語言和情感，提高思維和想象

力。幼兒文學作品以形象來豐富幼兒的情感，幼兒能從作品中體會到各種情緒；幼兒文學

使幼兒的想象力得到發(fā)展。（4）培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力。幼兒文學使美的文

學，優(yōu)秀的幼兒文學作品為孩子們提供充分聯(lián)想與想象的余地，在培養(yǎng)幼兒