2014年10月自考00389學前教育科學研究試題及答案含解析

學前教育科學研究年月真題

00389201410

1、【單選題】從研究類型上分，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析屬于

定性研究

定量研究

A:

基礎研究

B:

應用研究

C:

答D:案：B

解析：【考點】學前教育科學研究的類型【解析】定量研究主要運用數(shù)據(jù)和量度來描述研

究內(nèi)容的特征或變化的研究。

2、【單選題】研究者在選定的時間內(nèi)對研究対象的特定行為進行觀察和記錄，該觀察方法為

自然觀察法

參與觀察法

A:

事件取樣觀察法

B:

時間取樣觀察法

C:

答D:案：D

解析：【考點】觀察法的類型【解析】時間取樣觀察法是研究者根據(jù)研究對象行為表現(xiàn)的

時間特點確定具體的觀察時間，對選定時間內(nèi)研究対象的特定行為表現(xiàn)和相關(guān)事件進行全

面的觀察和記錄。

3、【單選題】將科學研究活動和日常教育活動結(jié)合在一起進行的教育研究方法之ー是

觀察法

調(diào)查法

A:

實驗法

B:

行動研究法

C:

答D:案：D

解析：【考點】教育經(jīng)驗總結(jié)法和行動研究法【解析】教育經(jīng)驗總結(jié)法和行動研究法是能

使科研活動和日常的教育活動結(jié)合在一起進行的兩種研究方法。

4、【單選題】在設計觀測指標時，記錄幼兒某種行為發(fā)生的程度，例如“常?！薄拜^少”，

這屬于

定性指標

定類指標

A:

定序指標

B:

定比指標

C:

答D:案：C

解析：【考點】觀察指標的類型【解析】定序指標多用于標志研究対象的行為等級和順序

程度這類指標只能說明研究対象行為表現(xiàn)上的程度,可統(tǒng)計頻率和比例。

5、【單選題】學前教育科學研究中應用最廣泛的一種調(diào)查研究方法是

全面調(diào)查

抽樣調(diào)查

A:

典型調(diào)查

B:

個案調(diào)查

C:

答D:案：B

解析：【考點丨調(diào)查法的類型【解析】抽樣調(diào)查在學前教育科學研究中是應用最廣泛的一

種調(diào)査研究。

6、【單選題】在“玩具對促進幼兒智力發(fā)展的影響”的實驗研究中，“幼兒家庭教養(yǎng)”屬于

自變量

因變量

A:

無關(guān)變量

B:

刺激變量

C:

答D:案：C

解析：【考點】實驗變量的分析和處理【解析】無關(guān)變量是指除自變量和因變量之外一切

可能影響研究結(jié)論的因素,它與實驗目的無關(guān)，但與因變量存在某種關(guān)系。

7、【單選題】在選擇科研課題的基本原則中,指出了課題研究方向和目標的是

價值性原則

可行性原則

A:

創(chuàng)新性原則

B:

科學性原則

C:

答D:案：A

解析：【考點】課題研究的基本原則【解析】價值性原則指出了研究的方向和目標，可行

性原則說明了研究的現(xiàn)實條件，創(chuàng)新性原則反映了研究者的素質(zhì)，科學性原則體現(xiàn)了研究

的內(nèi)在要求。

8、【單選題】兒童的身高和體重的相關(guān)情況呈現(xiàn)為

弱相關(guān)

正相關(guān)

A:

負相關(guān)

B:

零相關(guān)

C:

答D:案：B

解析：【考點】相關(guān)系數(shù)【解析】兒童的身高和體重的相關(guān)情況呈現(xiàn)為正相關(guān)。

9、【問答題】研究者在研究過程中必須尊重事實，以事物的本來面目為依據(jù)，這是學前教育

研究中_____原則的要求

答案：客觀性

10、【問答題】記錄文獻資料的方法包括標記、批語、摘錄和撰寫________________。

答案：文獻綜述

11、【問答題】觀察記錄中的描述記錄法可分為日記描述法、連續(xù)記錄法和__________。

答案：軼事記錄法

12、【問答題】按順序，一份完整的問卷應包括題目、____________、指導語、問題、供

選擇的答案和結(jié)束語等部分。

答案：前言

13、【問答題】在測驗中，某ー總體在某個方面已經(jīng)達到的平均成績（或總體的平均發(fā)展水

平），被稱作___________

答案：常模

14、【問答題】在最高層次的行動研究中，研究組成人員應包括專家、行政人員和

______________。

答案：教師

15、【問答題】個案研究常用的四種收集研究資料的手段包括觀察、訪談、測驗和

________。

答案：產(chǎn)品分析

16、【問答題】學前教育研究中所收集到的原始資料根據(jù)其主要的表現(xiàn)形式可分為文字資料

和_______兩大類。

答案：數(shù)據(jù)資料

17、【問答題】撰寫科研論文或科研報告時，應遵循規(guī)范性、可讀性和__________三個基本

要求。

答案：準確性

18、【問答題】研究者在觀察過程中可能出現(xiàn)的主觀偏見主要有理論性偏見、角色性偏見和

__________偏見

答案：期待性偏見

19、【問答題】從課題類別上看，“家長文化程度與幼兒學習能力的關(guān)系的研究”屬于描述

性課題。

答案：從課題類別上看,“家長文化程度與幼兒學習能力的關(guān)系的研究”不屬于描述性課

題。改正:“家長文化程度與幼兒學習能力的關(guān)系的研究”是因果性課題。

20、【問答題】研究假設是研究者針對某一研究問題在研究活動之后得到的暫定的研究結(jié)

論。

答案：研究假設不是研究者針對某一研究問題在研究活動之后得到的暫定的研究結(jié)論改正:

研究假設是研究者針對某一研究課題在研究活動之前預先設想的、暫定的研究活動。

21、【問答題】在觀察研究中，觀察內(nèi)容的操作化要求對各類觀察內(nèi)容給出語義性定義。

答案：在觀察研究中，觀察內(nèi)容的操作化不要求對各類觀察內(nèi)容給出語義性定義。改正:

在觀察研究中，觀察內(nèi)容的操作化要求對各類觀察內(nèi)容給出操作性定義。

22、【問答題】運用問卷調(diào)查時，研究者可以先在小范圍內(nèi)使用封閉式問卷，再在此基礎上

設計開放式問卷。

答案：運用問卷調(diào)查時，研究者不可以先在小范圍內(nèi)使用封閉式問卷，再在此基礎上設計

開放式問卷。改正:運用問卷調(diào)查時，研究者可以先在小范圍內(nèi)發(fā)放開放性問卷進行小規(guī)

模的調(diào)査，在這種小規(guī)模開放問卷所收集的研究資料進行分析的基礎上來設計封閉性問

卷。

23、【問答題】目前我國用于學前兒童心理和教育測驗的標準化量表多數(shù)用于測定兒童的個

性。

答案：目前我國用于學前兒童心理和教育測驗的標準化量表不是多用于測定兒童的個性。

改正：目前我國用于學前兒童心理和教育測驗的標準化量表大多是集中在測定兒童的智力

方面。

24、【問答題】被試的成熟程度對實驗結(jié)果的干擾會降低實驗的外在效度。

答案：被試的成熟程度對實驗結(jié)果的干擾不會降低實驗的外在效度。改正:被試的成熟程

度對實驗結(jié)果的干擾會降低實驗的內(nèi)在效度。

25、【問答題】教育經(jīng)驗總結(jié)法是運用理論思維方法對已獲得的教育經(jīng)驗進行的分析和概括

答案：教育經(jīng)驗總結(jié)法不是運用理論思維方法對已獲得的教育經(jīng)驗進行的分析和概括。改

正:教育經(jīng)驗總結(jié)法是運用經(jīng)驗思維方法對已獲得的教育經(jīng)驗進行的分析和概括。

26、【問答題】個案研究中的“個案”即是指教育活動中具有某種特殊價值的個體。

答案：個案研究中的“個案”不是指教育活動中具有某種特殊價值的個體。改正:個案研

究中的“個案”是指在學前教育實踐活動中具有某種特征或某種特殊價值的教育活動中的

個體、個別團體或個別事件。

27、【問答題】對于兩列以順序排列的數(shù)據(jù)資料,適用的計算相關(guān)系數(shù)的方法是積差相關(guān)。

答案：對于兩列以順序排列的數(shù)據(jù)資料，適用的計算相關(guān)系數(shù)的方法不是積差相關(guān)。改正:

對于兩列以順序排列的數(shù)據(jù)資料，適用的計算相關(guān)系數(shù)的方法是等級相關(guān)。

28、【問答題】分層隨機抽樣時，分層的原則是各層內(nèi)個體間的差異要大，而層與層之間的

差異要小。

答案：分層隨機抽樣時，分層的原則不是各層內(nèi)個體間的差異要大，而層與層之間的差異

要小。改正:分層隨機抽樣時，分層的原則是各層內(nèi)的個體之間的差異要小，而層與層之

間的差異要大。

29、【問答題】縱向研究

答案：縱向研究是指研究者在一個相對較長的時間里對學前教育中的某種現(xiàn)象和問題進行

系統(tǒng)的、定期的研究，也叫追蹤研究。

30、【問答題】課題論證

答案：課題論證就是通過搜集和運用各種理論和事實依據(jù)對課題的科學性及課題研究活動

的價值性和可行性進行確認和評價。

31、【問答題】樣本

答案：樣本是指從總體中抽取的、對總體具有一定代表性的部分個體。

32、【問答題】事件取樣觀察法

答案：事件取樣觀察法是指研究者根據(jù)自己對要觀察的研究対象的行為的認識，選擇與該

類行為的發(fā)生密切相關(guān)的事件進行全面系統(tǒng)的觀察。

33、【問答題】結(jié)構(gòu)性訪談

答案：結(jié)構(gòu)性訪談又稱標準化訪談，是指訪談者按照統(tǒng)一的設計要求和事先規(guī)定的訪談內(nèi)

容依次向訪談對象提問，并要求受訪者按規(guī)定的標準回答提問的正式訪談。

34、【問答題】行動研究法

答案：行動研究法是ー種適應小范圍的教育改革的探索性研究方法，它是研究者為科學地

解決教育活動中的實際問題，在對問題診斷分析的基礎上來擬定和實施行動計劃的一種循

環(huán)研究的程序性方法。

35、【問答題】目標參照性測驗

答案：目標參照性測驗是以事先規(guī)定的標準作為測驗結(jié)果的評價標準的測驗。

36、【問答題】簡述觀察法的特點和局限性

答案：觀察法的特點是:（1)觀察法是ー種自然的研究方法;（2)觀察法是ー種“直接”的

研究方法。觀察法的局限性是:（1)觀察活動的范圍有限;（2)在運用自然觀察法時容易出

現(xiàn)觀察者和被觀察者之間的相互影響；(3)觀測資料的質(zhì)量受制于觀察者的素質(zhì)

37、【問答題】簡述調(diào)查研究一般過程的基本步驟

答案：調(diào)查研究一般過程的基本步驟是：（1)確定調(diào)査的目的與內(nèi)容；（2)選擇調(diào)査手

段，編制或選用調(diào)查工具；（3)選取調(diào)查對象；（4)制訂調(diào)查計劃；（5)收集和整理調(diào)查

資料,撰寫調(diào)査報告。

38、【問答題】簡述制作自編測驗工具的步驟。

答案：制作自編測驗工具的步驟有（1)確定測驗的目的；（2)分析測試內(nèi)容、確定測試

項目；（3)編選測試題目、設計測試方法;（4)試測與分析;（5)編排試題、鑒定測驗。

39、【問答題】列出五種實驗研究中無關(guān)變量的控制方法

答案：教育實驗中無關(guān)變量的控制方法主要有：（1)隨機選擇和分配被試;（2)設置控制

組；（3)采取“雙盲法”的方法;（4)使無關(guān)變量保持恒定；（5)提高實驗設計的科學性;

（6)控制資料統(tǒng)計過程。

40、【問答題】簡述個案研究的優(yōu)勢與局限性

答案：個案法的優(yōu)勢體現(xiàn)在兩個方面：（1)個案法是以個體或個別團體、事例作為研究對

象，它長于研究個別差異突出的問題。（2)個案法因其研究內(nèi)容廣泛、收集資料手段的多

樣化而使研究過程更加深人。個案法的局限性：（1)個案研究因其對象少而且具有某種特

殊性，所以往往不帶普遍性，不能有效地代表同類對象的總體，運用個案法形成的結(jié)論不

能直接地在總體中推廣應用。（2)個案研究（尤其是追蹤研究）所需時間較長，而研究者

和研究對象以及研究條件可能會不斷地發(fā)生變化,使研究過程面臨許多困難，這使很多的

個案研究難以堅持到底，出現(xiàn)半途而廢的情況。（3)因研究對象的生活環(huán)境的多祥性，個

案追蹤時需多方面的合作。

41、【問答題】按順序列出教育科研論文除標題外的基本組成部分

答案：教育科研論文的基