2019年1月自考00389學(xué)前教育科學(xué)研究試題及答案含解析

學(xué)前教育科學(xué)研究年月真題

0038920191

1、【單選題】著重運(yùn)用描述性分析來(lái)試圖理解某種現(xiàn)象或問(wèn)題性質(zhì)或意義,多運(yùn)用歸納、演

繹等思維方法探索研究?jī)?nèi)容的性質(zhì)、特點(diǎn)、意義等的研究方法是（）

定性研究

定量研究

A:

縱向研究

B:

橫向研究

C:

答D:案：A

解析：定性研究是著重運(yùn)用描述性分析來(lái)試圖理解某種現(xiàn)象或問(wèn)題的性質(zhì)或意義的研究。

這類研究較多運(yùn)用歸納、演繹等思維方法來(lái)從整體上探索研究偽容的“內(nèi)在的”、“本質(zhì)

的”性質(zhì)、特點(diǎn)、意義等，著重對(duì)某種事物或現(xiàn)象的理解，即較多地運(yùn)用假設(shè)、概念和建

議等進(jìn)行邏輯上的分析和推導(dǎo)，以形成具有說(shuō)服力的結(jié)論，而且對(duì)結(jié)論的表述也大多使用

文字進(jìn)行描述，而不是依賴數(shù)據(jù)和量度。定性研究對(duì)研究?jī)?nèi)容的分析往往具有一定深度，

注意事物發(fā)展變化的過(guò)程，具有較好的整體性，但要求研究者有較深厚的理論修養(yǎng)，否則

便難以排除研究活動(dòng)中主觀因素的影響。P22

2、【單選題】幼兒音樂(lè)教育屬于理論性課題中的（）

一級(jí)課題

二級(jí)課題

A:

三級(jí)課題

B:

四級(jí)課題

C:

答D:案：B

解析：凡是對(duì)學(xué)前教育科學(xué)中某一具體領(lǐng)域或某一方面的概念、原理原則進(jìn)行探索的理

論性課題被列為二級(jí)課題。這一層級(jí)的課題研究不涉及學(xué)前教育理論體系的全局，但對(duì)某

一領(lǐng)域（如幼兒園課程、幼兒園管理）或某一方面（如幼兒音樂(lè)教育、幼兒心理健康、

幼兒美術(shù)教育、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒游戲等）的理論作出探討。如“幼兒科學(xué)教育層次

化體系化的探索”、“幼兒教育課程的現(xiàn)代化”、“幼兒游戲理論的比較研究”等都屬于

二級(jí)課題。選擇二級(jí)理論課題進(jìn)行研究，要求研究者對(duì)課題相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論有較深

入全面的了解。P39

3、【單選題】研究者基于對(duì)總體的了解,將總體分為若干層次或類型,然后根據(jù)各層次的個(gè)體

在總體中所占比例來(lái)給各層次分配樣本數(shù),再分別在各層次中隨機(jī)抽取規(guī)定數(shù)量的樣本,這種

抽樣方法稱為（）

系統(tǒng)隨機(jī)抽樣

整群抽樣

A:

簡(jiǎn)單隨機(jī)抽本

B:

分層隨機(jī)抽樣

C:

答D:案：D

解析：分層抽樣也叫類型抽樣、配額抽樣。這種方法是研究者基于事先對(duì)總體的了解，

將總體分為若干個(gè)層次或類型，然后根據(jù)各層次（類型）的個(gè)體在總體中所占比例來(lái)給各

層次分配樣本數(shù)，再分別在各層次中進(jìn)行隨機(jī)抽樣以獲得規(guī)定數(shù)量的樣本。P88

4、【單選題】下列觀察記錄的方法中不屬于描述記錄法的是（）

儀器記錄法

日記描述法

A:

軼事記錄法

B:

連續(xù)記錄法

C:

答D:案：A

解析：儀器記錄法就是運(yùn)用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等儀器對(duì)事件和研究對(duì)象的行為進(jìn)

行記錄的方法，這種方法既簡(jiǎn)便，又能生動(dòng)客觀地記錄，而且事后能反復(fù)再現(xiàn)，便于后續(xù)

研究的分析和整理，同時(shí)還能彌補(bǔ)人類感官的感知能力和記憶能力的不足，因而也受到了

人們的重視，但這些儀器在使用中仍然存在一些難以克服的困難。

5、【單選題】下列問(wèn)卷的問(wèn)題中不屬于態(tài)度性問(wèn)題的是（）

你更愿意你的孩子是

你喜歡男孩的原因是因?yàn)槟泻?/p>

A:

你的孩子性別是

B:

你喜歡女孩的原因是因?yàn)榕?/p>

C:

答D:案：C

解析：態(tài)度性問(wèn)題是關(guān)于被調(diào)查者對(duì)某一事物、某一現(xiàn)象或某類人的認(rèn)識(shí)、態(tài)度以及有關(guān)

的感受或體驗(yàn)等方面的問(wèn)題，它往往涉及到人的思想、觀念、價(jià)值傾向、動(dòng)機(jī)、興趣愛(ài)好

等方面的內(nèi)容。

6、【單選題】在一定時(shí)間內(nèi)由主試單獨(dú)測(cè)量每一被試,專用于對(duì)年齡較小的學(xué)前兒童、某些

特殊內(nèi)容的測(cè)驗(yàn)是（）

紙筆測(cè)驗(yàn)

操作測(cè)驗(yàn)

A:

個(gè)別測(cè)驗(yàn)

B:

C:

團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

答D:案：C

解析：個(gè)別測(cè)驗(yàn)是指在一定時(shí)間內(nèi)由主試單獨(dú)測(cè)量每一被試，它專用于對(duì)年齡較小的學(xué)前

兒童，某些特殊被試或某些特殊內(nèi)容的測(cè)驗(yàn)。在個(gè)別測(cè)驗(yàn)中，主試可以根據(jù)不同被試在測(cè)

試中的特殊反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，并能有效地觀察和控制被試的語(yǔ)言和情緒狀

態(tài)，以提高測(cè)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。但不足之處是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率較低，且在主試和被試不熟

悉的情況下，容易給被試造成某種心理上的壓力。P168-P169

7、【單選題】研究者為科學(xué)地解決教育活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題,在對(duì)問(wèn)題診斷分析的基礎(chǔ)上來(lái)擬

定和實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的一種循環(huán)研究的程序性方法是指（）

調(diào)查法

行動(dòng)研究法

A:

測(cè)驗(yàn)法

B:

個(gè)案法

C:

答D:案：B

解析：所謂行動(dòng)研究法，是一種適應(yīng)小范圍的教育改革的探索性研究方法，它是研究者

為科學(xué)地解決教育活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，在對(duì)問(wèn)題診斷分析的基礎(chǔ)上來(lái)擬定和實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃

的一種循環(huán)研究的程序性方法。此處的行動(dòng)是指帶有探索和研究性質(zhì)的教育實(shí)踐活動(dòng)。

P251

8、【單選題】下列屬于教育科研成果表述中寫(xiě)作必須遵循的要求是（）

創(chuàng)新性

科學(xué)性

A:

實(shí)用性

B:

準(zhǔn)確性

C:

答D:案：D

解析：準(zhǔn)確性即科研論文或科研報(bào)告首先必須準(zhǔn)確地反映研究的問(wèn)題、研究活動(dòng)的過(guò)程

以及研究形成的結(jié)論。要做到這一點(diǎn)，研究者首先要慎重地選擇和使用相關(guān)的專業(yè)名詞術(shù)

語(yǔ)，根據(jù)研究的問(wèn)題，務(wù)必使名詞術(shù)語(yǔ)的概念在內(nèi)涵和外延上與研究的問(wèn)題具有高度的

一致性，而且在論文或報(bào)告的全篇都保持這種一致性。其次，研究者應(yīng)慎重地描述和呈

現(xiàn)研究過(guò)程中收集到的各種數(shù)據(jù)資料和事實(shí)資料，保證各種資料能客觀、準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)乇?/p>

使用。再次，在運(yùn)用各種材料來(lái)論證和提出觀點(diǎn)時(shí)，思維要清晰，邏輯要嚴(yán)密，論證過(guò)

程應(yīng)完整。P314

9、【判斷題】要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是屬于學(xué)前教育科學(xué)研究系統(tǒng)性原則的要求。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是屬于客觀性原則。

10、【判斷題】學(xué)前教育科學(xué)研究的實(shí)施階段包括準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段、評(píng)價(jià)階

段四個(gè)階段。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：學(xué)前教育科學(xué)研究可分為三個(gè)大的階段,即研究準(zhǔn)備階段、研究實(shí)施階段和研究總

結(jié)階段。

11、【判斷題】課題的選擇和確立對(duì)科學(xué)研究來(lái)說(shuō)不重要。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：課題的選擇和確立是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)。

12、【判斷題】觀察者不參與被觀察者的任何活動(dòng),完全以局外人的身份所進(jìn)行的觀察被稱

為參與性觀察。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：非參與性觀察法是觀察者不參與被觀察者的任何活動(dòng),完全以局外人的身份所進(jìn)行

的觀察。

13、【判斷題】在觀察活動(dòng)中可以加入觀察者的主觀觀點(diǎn)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：觀察活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)防止主觀偏見(jiàn)。

14、【判斷題】一份完整的問(wèn)卷應(yīng)該包括前言、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題、供選擇的答案和結(jié)束語(yǔ)等五

個(gè)部分。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：一份完整的問(wèn)卷應(yīng)包括題目、前言、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題、供選擇的答案和結(jié)束語(yǔ)等六個(gè)

部分。

15、【判斷題】測(cè)驗(yàn)法的靈活性較好。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：測(cè)驗(yàn)法的靈活性較差。

16、【判斷題】行動(dòng)研究法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法之間沒(méi)有差異。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法之間存在多方面的差異,運(yùn)用過(guò)程、步驟等都存在差異。

17、【判斷題】先進(jìn)的、有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)有三條標(biāo)準(zhǔn):典型性、適用性、創(chuàng)造性。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：先進(jìn)的、有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)有四條標(biāo)準(zhǔn):現(xiàn)實(shí)性、典型性、適用性、創(chuàng)造性。

18、【判斷題】教育科研成果評(píng)價(jià)對(duì)于科研管理和教育決策沒(méi)有意義。

正確

錯(cuò)誤

A:

B:

答案：B

解析：評(píng)價(jià)能為科研管理和教育決策的科學(xué)化提供依據(jù)。

19、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述課題論證的內(nèi)容。

答案：（1）研究問(wèn)題的性質(zhì)和類型。（2）課題研究的目的和意義。（3）該課題國(guó)內(nèi)

外已完成的研究的狀況分析。（4）課題研究的可行性分析。（5）課題研究的策略、步

驟和預(yù)期的成果形式。

20、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述制訂研究計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題。

答案：（1）研究計(jì)劃應(yīng)反映科研活動(dòng)的基本規(guī)范。（2）研究計(jì)劃應(yīng)考慮具體的研究環(huán)

境和條件。（3）研究計(jì)劃應(yīng)做到嚴(yán)肅性與靈活性的統(tǒng)一。

21、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)與局限。

答案：優(yōu)點(diǎn):（1）調(diào)查法應(yīng)用的范圍廣泛。（2）調(diào)查法所獲資料豐富、全面,結(jié)論的說(shuō)

服力強(qiáng)。（3）調(diào)查法的研究過(guò)程經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便。缺點(diǎn):（1）對(duì)同類教育現(xiàn)象或問(wèn)題的類

化能力較差。（2）調(diào)查資料和結(jié)論的客觀性或可靠性程度在一定程度上依賴于被調(diào)查單

位或被調(diào)查對(duì)象的合作。

22、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述自編測(cè)驗(yàn)中編選題目時(shí)應(yīng)遵循的基本原則。

答案：（1）題目應(yīng)準(zhǔn)確地反映測(cè)驗(yàn)的目的和內(nèi)容。（2）題目類型要多樣,題材要豐富。

（3）題目的內(nèi)容材料要有獨(dú)特性。（4）根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的來(lái)確定題目的難度。（5）題目

應(yīng)能引起被試的興趣。

23、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述行動(dòng)研究法的一般步驟。

答案：（1）預(yù)診（2）提出并闡述問(wèn)題（3）收集與討論信息（4）擬訂行動(dòng)計(jì)劃（5）行

動(dòng)（6）評(píng)價(jià)總結(jié)

24、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述教育科研論文的基本結(jié)構(gòu)。

答案：（1）題目或標(biāo)題（2）內(nèi)容摘要（3）序言（4）正文（5）結(jié)論與討論（6）引文注

釋和參考文獻(xiàn)

25、【問(wèn)答題】在教育科研中,平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差是描述一組數(shù)據(jù)集中程度和差異程度最常用

到的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。某幼兒園小班10名幼兒的一次數(shù)數(shù)成績(jī)?nèi)?/p>

下:37,40,42,47,32,28,39,40,38,43。（1）計(jì)算該組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)。（寫(xiě)出計(jì)算公式,

計(jì)算結(jié)果）（2）計(jì)算該組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差。（寫(xiě)出計(jì)算公式,計(jì)算結(jié)果,可保留根號(hào)）

答案：

（1）（2）

26、【問(wèn)答題】在教育研究中,我們通常采用各種統(tǒng)計(jì)參數(shù)來(lái)描述數(shù)據(jù)的特征。以下是某實(shí)

驗(yàn)幼兒園8名幼兒繪畫(huà)成績(jī)得分:89,78,78,94,85,85,83,85。（1）寫(xiě)出該組數(shù)據(jù)的中數(shù)與眾

數(shù),（2）求他們各自的離差。(寫(xiě)出計(jì)算公式,計(jì)算結(jié)果）

答案：

(1)中數(shù):85眾數(shù):85(2)平均數(shù)=（89+78+78+94+85+85+83+85）

/8=84.625，所以D1=89-84.625=4.375,以此類推得：

D1=4.375,D2=6.675,D3=6.675,D4=9.375,D5=0.375,D6=0.375,D7=1.625,D8=0.375

27、【問(wèn)答題】個(gè)案研究法是學(xué)前科學(xué)研究方法中非常常見(jiàn)的一種方法,它往往在一個(gè)較長(zhǎng)

的時(shí)間里綜合運(yùn)用各種手段連續(xù)搜集有關(guān)研究對(duì)象的一切資料,加以分析、探究,從而闡明其

發(fā)展變化的規(guī)律。圍繞研究目的來(lái)收集和分析研究對(duì)象的有關(guān)資料是個(gè)案研究中最關(guān)鍵的步

驟。要對(duì)A幼兒的依戀行為進(jìn)行個(gè)案研究,在研究進(jìn)行前,應(yīng)該著重收集哪幾個(gè)方面的資料。

（論述收集資料的特點(diǎn)并各舉一實(shí)際生活中的例子進(jìn)行說(shuō)明)

答案：(1)①反映研究對(duì)象基本情況的資料。包括姓名、年齡、出生、身高、體重等方

面。②反映研究對(duì)象活動(dòng)和成長(zhǎng)過(guò)程及發(fā)展?fàn)顩r的資料。包括幼兒手冊(cè)、個(gè)人檔案、學(xué)

習(xí)或發(fā)展評(píng)定記錄、個(gè)人作品等方面。③反映研究對(duì)象所在單位（或團(tuán)體）情況的資

料。主要指學(xué)習(xí)單位的基本情況,包括人數(shù)及職務(wù)、年齡結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、規(guī)章制度、管

理措施等。④反映研究對(duì)象的家庭與社會(huì)背景的主要資料。包括父母和家庭其他成員的

年齡、職業(yè)、興趣愛(ài)好、受教育程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。

28、【問(wèn)答題】某幼兒園進(jìn)行了一項(xiàng)通過(guò)談話活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)驗(yàn)。研究者將

中班的5個(gè)自然班,用抽簽的方法決定其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班,另一個(gè)班為對(duì)照班（控制班）。

實(shí)驗(yàn)前對(duì)兩個(gè)班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行了統(tǒng)一測(cè)試。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,兩個(gè)班由同一老師進(jìn)行教

學(xué)。對(duì)照班以常規(guī)方式進(jìn)行活動(dòng),但對(duì)實(shí)驗(yàn)班每天增加15分鐘的談話活動(dòng),鼓勵(lì)兒童自主表

達(dá)。持續(xù)一個(gè)學(xué)期后,用統(tǒng)一測(cè)試的方法檢測(cè)出實(shí)驗(yàn)班的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力明顯優(yōu)于對(duì)照班。

請(qǐng)回答:（1）實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別是什么?（2）該實(shí)驗(yàn)是前實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)還是真實(shí)驗(yàn)?

為什么?（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在哪些優(yōu)缺點(diǎn)?

答案：（1）自變量:幼兒的談話活動(dòng)。因變量:反映幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的測(cè)驗(yàn)成績(jī)。

（2）該實(shí)驗(yàn)是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn),因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)未按隨機(jī)原則來(lái)選擇和分配被試,只把已有的研究對(duì)象

作為被試,且只對(duì)無(wú)關(guān)變量作盡可能的控制。（3）優(yōu)點(diǎn):①設(shè)置了控制組,且都有前后測(cè),

因而能對(duì)被試自身的成熟、原有的經(jīng)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)的工具等無(wú)關(guān)變量進(jìn)行一定的控制,從而提

高了研究的內(nèi)在效度。②由于不打亂原有編班,且實(shí)驗(yàn)條件與日常教育活動(dòng)相類似,實(shí)驗(yàn)的

外在效度也較高。缺點(diǎn):因沒(méi)有按照隨機(jī)原則選擇和分配被試,使一些源自被試自身的差異

得不到控制而影響實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度。

29、【填空題】科學(xué)研究活動(dòng)作為人們探索真理的一種創(chuàng)造性的活動(dòng),它與人類其他活動(dòng)相

比,具有四個(gè)方面的本質(zhì)特征:繼承性、________、規(guī)范性、系統(tǒng)性。

答案：創(chuàng)新性

30、【填空題】要求研究工作者要以有效地提高學(xué)前教育的質(zhì)量和科學(xué)性水平為研究活動(dòng)的

宗旨,盡可能做到研究活動(dòng)和教育活動(dòng)的和諧統(tǒng)一的研究原則是________。

答案：教育性原則

31、【填空題】選擇課題必須有事實(shí)根據(jù)和理論依據(jù)的要求是指科研課題選擇原則中的

________。

答案：科學(xué)性原則

32、【填空題】抽樣是從總體中選取樣本的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程應(yīng)包括四個(gè)基本的步驟:規(guī)定研究

總體、確定樣本容量、________、判斷并糾正抽樣偏差。

答案：抽取樣本

33、【填空題】在自然狀態(tài)下所進(jìn)行的觀察,即對(duì)要觀察的事物的存在的條件不加控制或改

變的觀察方法是________。

答案：自然觀察法

34、【填空題】收集資料的效率較低,資料的標(biāo)準(zhǔn)化程度低,對(duì)被調(diào)查者的心理狀態(tài)不好控制

都屬于________調(diào)查法的缺點(diǎn)和局限。

答案：訪談

35、【填空題】________是指使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)。

答案：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

36、【填空題】標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)應(yīng)包括________的標(biāo)準(zhǔn)化、測(cè)試方法的標(biāo)準(zhǔn)化、評(píng)分計(jì)分的標(biāo)準(zhǔn)

化、分?jǐn)?shù)解釋的標(biāo)準(zhǔn)化等幾個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)化。

答案：試題編制

37、【填空題】教育經(jīng)驗(yàn)是生動(dòng)的、具體的,但卻是富于變化的,且多潛存于人的富于個(gè)性化

的活動(dòng)過(guò)程之中,要對(duì)其進(jìn)行總結(jié),任何一種單一的研究方法是無(wú)法完成的。這種描述屬于教

育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的_